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教師先進(jìn)事跡演講稿范文大全(五)

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教師先進(jìn)事跡演講稿范文大全(五)

  【導(dǎo)語(yǔ)】:永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。那么,今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于教師演講稿的范文,希望對(duì)大家有所幫助!

  【教師先進(jìn)事跡演講稿】一

  作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干輻射作用

  由于自身的勤奮,xx年年被評(píng)為北京市數(shù)學(xué)骨干教師,同年又很榮幸的成為全國(guó)特級(jí)教師吳正憲的徒弟,加入“北京市吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”。這一年,欣喜、驕傲、感動(dòng)……太多的感情交織在一起。我積極參加工作室的各種活動(dòng)、主動(dòng)承擔(dān)相關(guān)工作,把參與的過(guò)程作為研究、積累、提升的過(guò)程。在工作站學(xué)習(xí)的日子更讓我懂得:名師是過(guò)程,名師是一種精神,一種信念,一種追求,終身努力便是名師!忘掉你的職稱(chēng),拋掉你的老本,放下你的架子,老老實(shí)實(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí)。

  我始終秉承我們工作站“先立地,立好地——首先種好自己的地”,

  “后頂天,頂好天——為他人種田也快樂(lè)”的理念,即在做好本職工作的基礎(chǔ)上發(fā)揮骨干教師的輻射和帶動(dòng)作用。

  在學(xué)校,我既要負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作、還要負(fù)責(zé)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作、同時(shí)還在一線繼續(xù)任課,工作很繁忙,但是,我仍把“

  備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,我都會(huì)用心聽(tīng),用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭(zhēng)取每一次做課機(jī)會(huì),因?yàn)?,每做一?jié)研究課,評(píng)優(yōu)課,觀摩課,對(duì)自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。有人說(shuō)我聰明,其實(shí)不然,每一個(gè)成功的課例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,閉上眼睛睡吧,可是腦子根本不聽(tīng)我的指揮,過(guò)電影似的過(guò)教案,再一睜眼,都三、四點(diǎn)鐘了,還沒(méi)睡著!

  因?yàn)槿尕?fù)責(zé)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所以在自己提高的同時(shí)還要指導(dǎo)其他老師教學(xué)。我經(jīng)常聽(tīng)老師們的“推門(mén)課”、“展示課”、“研究課”,課后組織老師們進(jìn)行研討、反思。由于踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展教研活動(dòng),我校的數(shù)學(xué)教學(xué)整體水平始終名列兄弟校前列。我指導(dǎo)田學(xué)奇老師的《三角形面積》獲北京市隨班就讀評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),xx年年我指導(dǎo)崔月超老師的《面積和面積單位》獲北京市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。

  作為一名市級(jí)骨干教師,我感到肩上的擔(dān)子重了,心里的壓力大了,對(duì)自己的要求也就更高了。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理,于是,我積極響應(yīng)教委提出的“師帶徒”制度,與本校積極肯干的梁志軍老師和外校的盤(pán)金丹老師建立聯(lián)系,目的是互相促進(jìn),共同提高我們的教育教學(xué)能力,能夠適應(yīng)當(dāng)前教育的需要,讓更多的教師成為教學(xué)中的骨干。學(xué)年伊始,我就幫助徒弟制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。指導(dǎo)他們完成教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和傳授自己的工作心得。如:課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的科學(xué)利用、教學(xué)理念的改變、教師角色的轉(zhuǎn)換、教案的編寫(xiě)、上課時(shí)間的調(diào)控以及上課的技巧等問(wèn)題。用自己的言傳身教,指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神?,F(xiàn)在,這兩位老師都能夠承擔(dān)區(qū)級(jí)研究課,并獲得老師們的好評(píng)。

  二、勇于探索——讓教育充滿(mǎn)研究

  從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、寫(xiě)寫(xiě)論文。其實(shí),教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)、對(duì)事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。

  自從任學(xué)校科研主任以來(lái),我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來(lái),我既上數(shù)學(xué)課,又負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作,在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教科研實(shí)踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開(kāi)設(shè)、展示,一項(xiàng)項(xiàng)課題的開(kāi)題、結(jié)題,我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。

  【教師先進(jìn)事跡演講稿】二

  記得還在讀書(shū)的時(shí)候,有人問(wèn)我:畢業(yè)后想干什么?我不加思索地回答:當(dāng)老師!同伴們都笑我老土,說(shuō)我沒(méi)出息,干嗎不去商海拼搏或是到文藝圈暢游,哪怕就是去股市撞撞運(yùn)氣也好……。

  畢業(yè)后,我最終將人生的支點(diǎn)定格于“三尺講臺(tái)”,因?yàn)槲矣X(jué)得,當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,使我感到高尚。因?yàn)檫@是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生一同成長(zhǎng),就有一種成就感。

  夜闌人靜,耳邊又傳來(lái)那首熟悉的歌:

  任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……

  或許,這只是一支小曲,并沒(méi)有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵,但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的,我們甘為人梯,吃也清談,穿也素雅,面對(duì)大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

  “學(xué)高為師,身正為范”。20世紀(jì)初葉的徐特立便是中國(guó)教育事業(yè)的先行者,他卓越的求實(shí)思想,敬業(yè)風(fēng)范,愛(ài)生品德,獻(xiàn)身精神,全濃縮在他的“革命第一、工作第一、他人第一”的名言里,并以他躬行的垂范,為我們樹(shù)立起一座高山仰止的豐碑。

  而今,××中學(xué)更以“以人為本,承認(rèn)差異,發(fā)展個(gè)性,著眼未來(lái)”的獨(dú)特辦學(xué)理念立于改革的潮頭。我們的教師更是求實(shí)創(chuàng)新,耕耘不止……。

  我時(shí)常為自己是一名教師而自豪。我為廣高一學(xué)生在軍訓(xùn)中同獲分列式、閱兵式兩個(gè)第一而激動(dòng);我為廣高一學(xué)生在綠茵場(chǎng)上凌空一腳射門(mén)奪冠而喝彩;我為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上身著軍裝的廣高一方隊(duì)而祝福;我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服;我為藝術(shù)節(jié)廣高一師生同樂(lè)震撼全場(chǎng)的掌聲而興奮!這一切的一切,有著全組老師的努力和汗水。

  我的學(xué)友曾問(wèn)我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。在我的心中,我知道,我的力量來(lái)自于××中學(xué),來(lái)自于我們充滿(mǎn)朝氣的年級(jí)組。每當(dāng)我看到老教師×老師、×老師那慈祥親切的笑容,聽(tīng)到他們諄諄教導(dǎo)的時(shí)候,每當(dāng)我看到班主任×××、×××、……和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時(shí)候,每當(dāng)我看到年級(jí)組長(zhǎng)×××老師精心策劃每一次年級(jí)活動(dòng)、辛勤忙碌的時(shí)候,每當(dāng)我看到×××老師、×××老師、……在認(rèn)真研究教材熱情輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候……,我的內(nèi)心就在震撼著感動(dòng)著,那時(shí)因?yàn)椋咧v臺(tái),有他們無(wú)盡的愛(ài),三尺講臺(tái),也有我的愛(ài)!

  是什么力量在支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?哦,我懂了,這就是對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,對(duì)人生的追求……,全濃縮在三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”上?!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”、“雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少‘牛頓’和‘愛(ài)迪生’,但也絕不能讓‘牛頓’和‘愛(ài)迪生’在我們的手中埋沒(méi)”。這是我們老師們常掛在嘴上的兩句話(huà)。而我,最喜歡用微笑來(lái)表達(dá)我對(duì)學(xué)生的愛(ài)。常有學(xué)生對(duì)我說(shuō):“老師。你知道嗎?你的微笑就像那晴和燦爛的陽(yáng)光,給我無(wú)限的勇氣和力量”。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這里是我的講臺(tái),這里有我的愛(ài)。讓我們守侯那方“黑土地”,用“三寸長(zhǎng)的白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中更加閃光

  【教師先進(jìn)事跡演講稿】三

  在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,不但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,學(xué)生家長(zhǎng)的思想和觀念也要適應(yīng)教育改革和發(fā)展的新要求。由于歷史原因,我國(guó)的家長(zhǎng)普遍沒(méi)有接受過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育,他們不懂得孩子的生長(zhǎng)生理規(guī)律,而通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,可以端正家長(zhǎng)的教育思想,傳授教育子女的方法方式,提高家長(zhǎng)文化素質(zhì)。家庭是社會(huì)細(xì)胞,家長(zhǎng)素質(zhì)一旦得到提高,不僅會(huì)提高社會(huì)的文明程度,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,也將直接給學(xué)校教育帶來(lái)了新的活力,形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系,這樣才能全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量?;谶@些認(rèn)識(shí),多年來(lái)我一直把家庭教育納入到班級(jí)教育的整體之中,以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái),向家長(zhǎng)介紹《家長(zhǎng)》讀物,與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)》讀物,使學(xué)校教育延伸到家庭,使家庭教育走進(jìn)學(xué)校,形成合力,達(dá)到了最佳育人效果,取得了可喜的成績(jī)。

  一、學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)》,提高家長(zhǎng)素質(zhì)

  前不久,我剛走出校門(mén),一個(gè)似曾相識(shí)的中年漢子親切地拉著我的手,激動(dòng)地說(shuō):“朱老師,您還記得嗎?我是曹大勇的爸爸。當(dāng)初要不是您多次耐心教育我,我非把大勇打死了,大勇怎么也考不上大學(xué)!今天我是特地來(lái)謝謝您,感謝您對(duì)大勇的培養(yǎng),還要感謝家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)我的教育!”我難為情地吱唔著。他接著神秘兮兮地說(shuō):“您身邊還有近期的《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員讀物》嗎?我們那兒有幾個(gè)老頑固,我說(shuō)服不了他們,就到您這兒來(lái)搬救兵!”……當(dāng)他心滿(mǎn)意足地離開(kāi)時(shí),我浮想聯(lián)翩,感慨萬(wàn)千:是家長(zhǎng)學(xué)校幫助了他,是《家長(zhǎng)》雜志成就了他們父子的雙贏。

  當(dāng)初,曹大勇剛進(jìn)班不久,我就發(fā)現(xiàn)他與眾不同:只管學(xué)習(xí),甚至下課也在埋頭苦學(xué),其它什么事也不管,也不和同學(xué)們交往,也不參與任何活動(dòng)。我?guī)状蜗氪蜷_(kāi)他的心窗,可是收效甚微。期中考試后,他更是一反常態(tài),上課委靡不振,下課便趴在課桌上睡覺(jué)。望著這個(gè)謎一樣的學(xué)生,我很是不安。萬(wàn)般無(wú)奈之下,我撥通了他家電話(huà)。他的父親來(lái)校后,三言?xún)烧Z(yǔ),我便知道事情的原委了。“為了他能讀高中,我們都省吃?xún)€用,負(fù)債累累,他再學(xué)習(xí)不好,怎么對(duì)得起錢(qián)呀?”“他這次回家后,就覺(jué)得不對(duì)勁,一問(wèn)情況后,火不打一處出,狠狠地打了他一頓……”我看著大勇的父親,再想著大勇的處境,感到責(zé)任重大,再這樣下去,大勇非是毀了不可!于是我向他宣傳了家長(zhǎng)學(xué)校的好處,動(dòng)員他定期來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí),他一臉惘然和不解:“我打他是犯罪?我的要求過(guò)分嗎?我還要學(xué)習(xí)?”在我耐心地勸說(shuō)下,他終于答應(yīng)了我的要求。

  他參加了家長(zhǎng)學(xué)校以后,我們利用《家長(zhǎng)》雜志,讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些心理知識(shí),掌握一些教育方法。《家長(zhǎng)》雜志融故事性、趣味性、多樣性于一體:既有典型事例剖析,也有成功經(jīng)驗(yàn)的介紹;既有學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥,也有道德教育的良方;既有法律法規(guī)的講座,也有義務(wù)責(zé)任的明確;通俗易懂,形象生動(dòng)。與家長(zhǎng)們見(jiàn)面后,家長(zhǎng)們便愛(ài)不釋手,如獲至寶。大勇的父親更是手不釋卷,刻苦鉆研,一遇到問(wèn)題,就來(lái)找我,諸如“朱老師,大勇就是不理睬我,我又不能打他,該怎么好?”“朱老師,大勇信心足,怎么辦?”等等。我一方面指點(diǎn)他該怎樣怎樣,一方面去教育大勇該怎樣怎樣。就這樣我以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái),以《家長(zhǎng)》雜志為媒介,使大勇和他父親的矛盾慢慢化解,使他們相互理解和彼此接納 。在家長(zhǎng)學(xué)??偨Y(jié)會(huì)上,他主動(dòng)發(fā)了言,聲淚俱下,感動(dòng)了所有的與會(huì)者。

  二、介紹《家長(zhǎng)》,提高育兒水平

  我校把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為家庭教育的突破口,在學(xué)校社會(huì)之間建立起一個(gè)結(jié)合點(diǎn),促進(jìn)教師、家長(zhǎng)形成教育的合力。我充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)學(xué)校的重要性,借助于家長(zhǎng)學(xué)校,向家長(zhǎng)介紹《家長(zhǎng)》雜志,提高他們的育兒水平,在很大程度上減輕了的負(fù)擔(dān)。前不久,我收到了01屆高三畢業(yè)生吳健的一封信,信中說(shuō),他無(wú)錫輕工學(xué)院畢業(yè)后,在無(wú)錫一家外資企業(yè)工作,由于出色的表現(xiàn),被提拔為車(chē)間主任,月薪很高,向我表示感謝。讀了他的信,我萬(wàn)分喜悅,成就感油然而生,而對(duì)《家長(zhǎng)》雜志的感激之情也油然而生。他的成才可有一番曲折的經(jīng)歷。他是盱城人,家庭富裕,父母都是生意人,對(duì)吳健的要求很簡(jiǎn)單,只要混個(gè)高中畢業(yè)就行了,其它什么都無(wú)所謂。我?guī)状螌?duì)吳健的說(shuō)教都起到了一定的作用,可只要一放假,吳健就變了,怎么辦?解鈴還須系鈴人,于是我與他的父母進(jìn)行了接觸,我拿《家長(zhǎng)》雜志上的《宋慶齡的父教》給他們看,然后再后他們交流。他們父母都對(duì)這篇文章很感興趣,因?yàn)樗螒c齡的父親宋嘉樹(shù)也是一位商人,他們找到了共鳴點(diǎn)。我趁熱打鐵,講述了宋嘉樹(shù)是如何教育孩子們的:他對(duì)孩子要求嚴(yán)格,反對(duì)無(wú)節(jié)制地滿(mǎn)足孩子的欲望,主張培養(yǎng)孩子的自制能力,他信奉“知識(shí)就是力量”這句名言,他非常重視孩子們的學(xué)習(xí),一有空就給孩子們講故事……吳健的父母聽(tīng)了以后,深感自己的淺薄,當(dāng)即表示配合我的教育,支持我的主張。從此,家長(zhǎng)、學(xué)校兩股力量雙管齊下,互相配合,使吳健的行為、學(xué)習(xí)一天天好轉(zhuǎn)起來(lái)。最后,他心想事成——考上無(wú)錫輕工學(xué)院,現(xiàn)在的江南大學(xué)。試想想,如果我沒(méi)有把《家長(zhǎng)》雜志作為材料,硬是大道理說(shuō)教,我能打動(dòng)吳健的父母嗎?我能教育好吳健嗎?

  三、運(yùn)用《家長(zhǎng)》,共筑互育平臺(tái)

  0×年3月的某一天,我一下課,我班劉某的母親把我拉到一旁,緊張地對(duì)我說(shuō):“朱老師,不得了,我家小某談戀愛(ài)了?……”我當(dāng)時(shí)就怔住了,以為聽(tīng)錯(cuò)了,她怎么可能談戀愛(ài)?她的父親患癌癥剛?cè)ナ?,與母親相依為命,很懂事;在班級(jí)里,什么事都搶著做,人緣關(guān)系極好;學(xué)習(xí)上更是不用說(shuō)了,目的明確,方法恰當(dāng),成績(jī)優(yōu)秀??傊?,她是一位最令我放心而自豪的學(xué)生,她怎么談了戀愛(ài),一萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦海中懸掛著。我不相信地說(shuō):“怎么可能,您搞錯(cuò)了?”“是千真萬(wàn)確。這都怪我,那男孩在他父親去世的那段日子,經(jīng)常來(lái)我家安慰她,后來(lái)也不斷地來(lái),我也沒(méi)往那事上想,我的女兒我是了解的,可昨天他又來(lái)我家,我以為他們?cè)趩?wèn)問(wèn)題,可我無(wú)意之中從窗戶(hù)中看到他們抱在一起,正……”她的母親不知是緊張還是難過(guò),竟說(shuō)不下去了??晌覐氐酌靼琢耍坏劻?,而且已經(jīng)發(fā)展到這種地步了。怎么辦?我原來(lái)沒(méi)在意的事情也浮上心頭,劉紅近來(lái)的成績(jī)是十分不穩(wěn)定,性格也似乎古怪起來(lái),不肯與同學(xué)交流,好象變了個(gè)人似的,一切都明白了,根就在這里!

  【教師先進(jìn)事跡演講稿】四

  ××年的寒暑假將至,為了使同學(xué)們過(guò)上一個(gè)平安、快樂(lè)、文明、祥和、健康、有益的假期,所以,我們今天進(jìn)行假期安全教育。安全涉及的內(nèi)容很多,我想從以下幾個(gè)方面講一下安全問(wèn)題。 2、老師和家長(zhǎng)每天最惦記的就是你們的安全。據(jù)了解,每年因各種事故,數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的兒童死于非命,給家庭帶來(lái)了不幸,給父母造成無(wú)法愈合的創(chuàng)傷。因此,同學(xué)們要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,懂得安全的重要意義,做到:安全第一,從我做起;安全第一,從小事做起。關(guān)注安全,關(guān)愛(ài)生命。我要安全,我懂安全。時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,人人講安全,保證人人都安全。

  3、正確燃放煙花爆竹。接近年關(guān),煙花爆竹大量上市,一些“三無(wú)”劣質(zhì)產(chǎn)品偷偷上市,同學(xué)們?cè)谫?gòu)買(mǎi)時(shí)一定要注意,最好能在家長(zhǎng)的陪同下,在正規(guī)的經(jīng)銷(xiāo)處購(gòu)買(mǎi)。在燃燒鞭炮、焰火時(shí),要由家長(zhǎng)陪同,要在寬敞地方放,不要對(duì)準(zhǔn)人放,避免造成人員傷亡,嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。

  4、防火、防氣、防電。我們每天都可能會(huì)與火、與電、與煤氣打交道,同學(xué)們要了解有關(guān)知識(shí),在生活中要注意消除水、火、氣、電等存在的隱患,做到不玩火,注意防火,若遇到火警時(shí)要知道及時(shí)撥打119報(bào)警。不玩電,不私自拆裝電器防電注意用氣安全,防煤氣中毒等。去冬今春,降水極小,近期氣溫回升,加之我鎮(zhèn)山上路況進(jìn)一步改善,上山游玩人員明顯增多,春節(jié)將至,上墳燒紙現(xiàn)象也將驟增,野外用火概率增加,風(fēng)干物燥,森林防火形勢(shì)嚴(yán)峻,鎮(zhèn)黨委政府對(duì)此高度重視,層層落代寫(xiě)論文實(shí)森林防火責(zé)任制,要求學(xué)校加大森森防火宣傳及安全教育的力度,進(jìn)行森林防火安全教育。為此,我校已經(jīng)下發(fā)了《給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,要求同學(xué)們假期不要在地里玩火,嚴(yán)禁在柴禾堆旁燃放煙花爆竹、上墳燒紙、燒荒燎堰、杜絕帶火種外出現(xiàn)象。

  5、監(jiān)控文化生活,嚴(yán)防精神污染。網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)青少年具有強(qiáng)烈的誘惑力,長(zhǎng)時(shí)間沉溺會(huì)導(dǎo)致人際交往、簡(jiǎn)歷適應(yīng)能力的下降,會(huì)情緒低落、思維遲緩、孤獨(dú)焦慮、食欲不振、植物神經(jīng)功能紊亂、睡眠障礙,甚至犯罪或消極自殺。所以希望同學(xué)們要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,不登錄不健康的網(wǎng)站。也不要涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所。不參加不健康的娛樂(lè)活動(dòng),不聽(tīng)、不信、不傳、不參與封建迷信活動(dòng),堅(jiān)決抵制邪教活動(dòng)。不購(gòu)買(mǎi)、不借閱內(nèi)容不健康的書(shū)刊、報(bào)紙、光碟、錄像帶不看低級(jí)趣味的電影、電視。多讀健康的書(shū)刊,多看樂(lè)觀的節(jié)目。要培養(yǎng)文明行為,抵制消極現(xiàn)象,促進(jìn)扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡簡(jiǎn)歷風(fēng)氣的形成、鞏固和發(fā)展。

  6、不到池塘、河灣、水庫(kù),若發(fā)生事故,要大聲呼救。

  7、出門(mén)必須和家長(zhǎng)打招呼,并按時(shí)回家。不準(zhǔn)夜間9點(diǎn)以后在外玩耍,夜晚不得單獨(dú)出門(mén),更不能在外過(guò)夜,徹夜不歸。

  8、與陌生人打交道時(shí),要提高鑒定警惕,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。遇有緊急情況,要見(jiàn)義勇為,智慧取勝,避免力敵不過(guò)反而危害自身現(xiàn)象的發(fā)生。

  9、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,注意飲食衛(wèi)生,不暴飲、暴食,要合理飲食,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不買(mǎi)“三無(wú)”食品,每個(gè)同學(xué)在假期中要做到不抽煙、不喝酒、不賭博。生活要有規(guī)律,按時(shí)起居,多鍛煉,預(yù)防疾病侵染,提高身體素質(zhì)。

  10、同學(xué)們?cè)诩乙獛椭改缸黾覄?wù)和參加有益的簡(jiǎn)歷實(shí)踐報(bào)告活動(dòng),制定好寒暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真完成寒暑假作業(yè),開(kāi)展好“五個(gè)一”活動(dòng),即讀一本好書(shū),并寫(xiě)出讀后感,看一部好電影,學(xué)唱一首好歌,做一件好事,當(dāng)一天家長(zhǎng),體驗(yàn)一下做父母的辛苦,并做好記錄或日記。

  11、提倡勤儉節(jié)約,培養(yǎng)良好品德。寒假期間提倡勤儉節(jié)約,不亂花錢(qián),學(xué)會(huì)計(jì)劃每天的生活,注意培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。假期期間,全體學(xué)生要自覺(jué)遵守公民道德,做遵守公民道德的模范,要崇尚科學(xué)、破除迷信、勤儉節(jié)約要自覺(jué)樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀要大力論文代寫(xiě)倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范要學(xué)會(huì)尊重人、理解人、關(guān)心人要增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識(shí),要不斷提高自身道德修養(yǎng)要規(guī)范自己的行為習(xí)慣,培養(yǎng)自己的良好道德品質(zhì)和文明行為。

  【教師先進(jìn)事跡演講稿】五

  朋友,你認(rèn)為什么才是真正的幸福呢?我沒(méi)有美麗的外表,但我是幸福的;我沒(méi)有太多的財(cái)富,但我是幸福的;我更沒(méi)有超人的智慧,但我很幸福,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師,因?yàn)橛袗?ài)——給予的愛(ài)和收獲的愛(ài)。

  當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中大門(mén)時(shí),我的心情是難以表達(dá)的。尤其是第一次站在講臺(tái)上,望著學(xué)生們求知若渴的眼神,我的心情久久難以釋?xiě)?。能作為他們的老師,我是幸福的?/p>

  我是教師隊(duì)伍里的新兵經(jīng)驗(yàn)不足,卻得到了組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。幾個(gè)月來(lái),一中帶給我很多感動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,師傅的認(rèn)真指導(dǎo),細(xì)心照料,同事們的熱心幫助,都讓我感到自己是幸福的。

  記得有一次不經(jīng)意的看到高一十五班黑板報(bào)的內(nèi)容時(shí),我的視線模糊了,板報(bào)的內(nèi)容是這樣的:“教師頌--教師是紅燭,燃盡了自己,照亮了他人。教師是春蠶,吐盡了銀絲,為他人御寒。教師是工程師,塑造著他人的靈魂?!币苍S這只是幾句贊嘆教師的話(huà)語(yǔ),但是當(dāng)我不置身與教師隊(duì)伍中,我是不會(huì)了解這些話(huà)的真實(shí)深意的。以前只知道老師不過(guò)每天兩節(jié)課,批幾本作業(yè)而已。如今,我知道,要想成為一名合格的人民教師,其首要一條就是要具有深厚而廣博的學(xué)識(shí)。學(xué)生要有一碗水,教師必須有一桶水;校園里,我們經(jīng)常能看到半百的老教師批改作業(yè)直到深夜的身影,尤其是班主任老師,一面是繁重的教學(xué)任務(wù),一面要精心的看護(hù)學(xué)生,辦公室成了他們的家,教室成了他們永久的守望。這些動(dòng)力和感動(dòng),都讓我永遠(yuǎn)無(wú)悔于自己的選擇。

  大家都知道,教育的根是苦的,年輕的我們也有被學(xué)生氣急的時(shí)候,有被人不理解的時(shí)候,有被成堆瑣事困擾的時(shí)候。但是每當(dāng)我再次面對(duì)孩子那純真無(wú)邪的眼神時(shí),煩惱也都變成了過(guò)眼云煙。每一次我都嘗試用自己的愛(ài)去感化他們,用自己樸實(shí)的語(yǔ)言去教導(dǎo)他們,使他們找回自信,做新的自己。曾經(jīng)聽(tīng)人說(shuō):“做老師是最傻的,教師的職業(yè)太辛苦,太煩人,也太清貧了?!钡裉?,我想告訴那些人,我們教師每天擁抱的是一個(gè)新的太陽(yáng),我們每天面對(duì)著的都是一群個(gè)性迥異的孩子,都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。他們當(dāng)中可能會(huì)有今后的政治領(lǐng)袖,可能會(huì)有今后的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,可能會(huì)有各種各樣的可能……只要精心地去照料他們,只要幫助他們?nèi)ネ诰驖摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?,是?huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們所能想象的。

  每當(dāng)我看見(jiàn)不知疲倦,永不服輸,追求個(gè)性的學(xué)生們時(shí),我也不禁羨慕起他們的年少輕狂??偸菚?huì)想到了曾經(jīng)的自己。作為老師我們是永遠(yuǎn)年輕的,因?yàn)槲覀兛偸潜荒贻p的心包圍著。因?yàn)槟贻p,所以幸福。 幸福是春天,因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天,因?yàn)樗演d滿(mǎn)收獲;而我要說(shuō):幸福是付出,因?yàn)樵谖腋冻龊笪乙褲M(mǎn)載一船星輝回家。我的生命之花在這片土壤中綻放,擁有這片天空,是我最大的幸福。我幸福,我是光榮的人民教師。


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