班級管理建議書最新精選5篇
班級管理主要人員是班主任。班主任要管的事特別多、也特別細。以下是小編收集整理的關于班級管理的建議書范文5篇。歡迎大家參閱,希望大家喜歡。
班級管理建議書1
班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。初踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結合自己的工作實際,我來談一談做班主任工作的一些體會。
一.制定嚴格班規(guī),養(yǎng)成良好班風,創(chuàng)設學習氛圍。
有一句話說的很好,“剛開始養(yǎng)成什么習慣就是什么習慣”。從初一剛入學時起,我就制定了嚴格的班規(guī)班紀,嚴格要求學生,一視同仁。當時,班級內有幾個較頑皮的學生,為了讓這幾個學生不去違犯學校的規(guī)章制度,能集中精力學習,不會荒廢自己的學業(yè),我也是煞費苦心,甚至說出了“做為我們班的學生,不允許你們犯錯,你們也犯不起錯誤”這樣的狠話。蒼天不負有心人,在我和全班同學共同努力下,也將他們在品行方面成功轉型。在剛步入初二年級時,我針對初二學生變化較大的特點,在第一節(jié)班會課上就給同學們列出了初二學生容易出現的四個問題1.上網成癮問題。2.早戀問題。3.學習不專心導致成績下降。4.逆反心理較強的問題。四個問題就像四座警鐘,在同學們面對錯誤茫然徘徊時,時時刻刻提醒著他們。在保證紀律的前提下,衛(wèi)生工作通過自己的勤盯,???,多囑咐也取得了可喜的成績。有了紀律和衛(wèi)生的保駕護航,同學們學習的積極性也自然高漲了起來,班級學習氛圍也較濃厚。
二.與學生保持良好溝通,要有一定的親合力
解決學生問題要學會換位思考,站在學生的立場上。有些學生甚至不敢靠近我們班主任老師,為什么?就因為我們過于嚴厲,和他們的溝通過少,使師生之間距離太大,造成學生們有話不敢講,有意見不敢提,長此以往,他們不得不選擇離開。所以班主任一定要與學生保持良好的溝通,要有一定的親合力。因此,經常通過組長及班干部了解班級內的基本情況,單獨和有問題的學生進行談心、交流,深入的了解問題,找到問題的根源,從而解決問題。其次,勤下班,多到班上走動。只要學生在學校,我都會在學校,課間操、晚自習、晚休我都會,檢查衛(wèi)生,和學生聊聊天,大家在一起閑聊,學生也會對班級的情況談談自己的看法,通過這些辦法,可以及時了解學生的思想,改進自己的工作。
三.培養(yǎng)團隊意識,增強班級凝聚力。
1.在班級管理中,要組織一個成功的班級,班主任的首要任務就是選好優(yōu)秀班干,培養(yǎng)骨干力量,讓他們成為你的左右手,成為班級的領頭羊。在班級里常會有一些個人的或是小范圍內的不良現象,班干部身處班級中,當然能夠第一時間發(fā)現這一現象,并主動采取措施進行處理,如果處理不了也能及時反映給你,不至于讓不良現象長時間滋蔓。
2.在班級管理中,班主任要善于諧調老師與學生、班干與同學、同學與同學之間的關系,任何一方的人際關系處理得不好都有可能在學生心中造成逆反心理,產生厭學或敵對情緒。這就要求我們班主任不能用一個學生的短處去比別人的長處。我們通常說的要在身邊找榜樣,是讓他學習好的方法,使自身得到進步,拿今天的自己跟昨天的自己進行比較,班主任在批評和表揚學生時,不能偏離這個軌道。除此之外,班主任還要善于處理同學之間發(fā)生的矛盾或打架現象。我們常說一個巴掌拍不響,學生鬧矛盾或是打架,肯定是雙方或多方都有錯,這時班主任一定要冷處理。把事情緣由調查清楚,找班干部取證,然后讓當事人都意識到自己的不對,學會從自身找問題,學會自我批評。矛盾少了,團結的力量就會加強,團隊意識就會潛移默化地滲透到每一個同學的心中。
3. 開展競賽活動。有利智力開發(fā)、體育競技方面的比賽不僅能促進學生健康成長,還能培養(yǎng)學生的團隊意識。為此,我組織同學們進行了籃球賽、元旦聯(lián)歡競賽等娛樂活動,經過比賽的錘煉,同學們團隊意識空前高漲,班級凝聚力也得到了顯著提升。
總之,班主任工作不但要嚴愛有度,而且要悉心細致,班主任心里時刻裝著學生,隨時和學生溝通,著實做好學生的各方面工作,讓班集體形成健康和諧、積極向上的良好氛圍,在這樣的環(huán)境中,學生的學習和生活就會走上良性發(fā)展的軌道
班級管理建議書2
親愛的同學們:
學校給我們提供一個優(yōu)美整潔的環(huán)境,使同學們能在這種溫馨的環(huán)境中努力學習健康成長。但是在我們美麗的校園內,卻有個別的同學隨意破壞學校教學樓的衛(wèi)生。他們在教室里吃東西,破壞了教室里濃厚的學習氛圍,影響了其他人的正常學習,座位下也常遺落著同學們留下的塑料袋、塑料瓶等垃圾。針對這種情況,向全院同學提出如下倡議:
一、 不把早餐、零食帶進教室;
二、 課前主動將通訊工具調節(jié)成無聲狀態(tài),共同營造綠色文明課堂;
三、 課前主動將講臺、黑板整理干凈;
四、 自覺維護教室清潔衛(wèi)生,清除白色污染,隨手撿拾紙屑雜物;
五、 禁止從教室的窗口向四周拋扔廢棄物;
六、 杜絕“課桌文化”,愛護公共財物;
七、 課后主動把垃圾帶走。
“展開綠色行動,倡導綠色文明”是時代對我們大學生提出的新要求。讓我們攜起手來積極投入到創(chuàng)建文明校園的活動中去,讓我們的校園永遠沐浴在綠色的陽光中,讓我們立即行動起來,自覺增強保護教室環(huán)境意識,做文明大學生!
班級管理建議書3
對班級管理工作的十點建議
教育是一門最為深奧的藝術,要想把教育的藝術演繹出來,需要班主任具有超強的駕馭能力。作為一名班主任,不僅要明白什么事情不能做,更要清楚什么事情應該怎么做!那么,如何才能把工作做得更好,使教育更加高效呢?我認為,要當一個好班主任在班級管理中應該做到“十要”。
一要有目標。所謂理念決定高度,高度決定視野,班主任一定要有自己的教育理念,在理念的指導下,迅速地開展教育教學工作,實現自己的教育目標以及班級管理目標。如此,班主任的工作才是高效的。假如班主任沒有明確的目標,那么就會陷入到整日忙于班級事務的漩渦之中,累并痛苦著,而且毫無工作成就感可言。班主任自己都盲目了,全班學生也就缺少了明確的努力方向,整個班級就會像一支無頭雁之雁群一樣,即使再使勁也不會飛得太遠。
二要會“小題大做”。葉圣陶先生曾說:“教育是什么?往簡單方面說,就是培養(yǎng)學生的良好習慣,習慣成自然?!币虼耍粋€細節(jié)就有可能決定學生的一生。班主任老師要抓住一切教育契機,加強對學生的教育引導,讓學生形成良好的習慣。良好的習慣是一個人最基本的素質,只有建立在良好習慣基礎上的勵志教育、感恩教育、安全教育等才會更為行之有效。
三要尊重學生。有人說:“沒有愛就沒有教育?!卑嘀魅螌W生最大的愛就是要學會尊重學生,尊重是師生平等溝通的橋梁,也是班主任打開學生內心之門的鑰匙。當班級所謂的“后進生”犯了錯誤,出了問題,有些班主任會不經過認真地調查分析,只憑主觀臆斷,簡單粗暴地就把學生批評一頓,甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學生,不尊重事實,很容易使學生產生逆反心理。所以,在教育管理過程中,如果學生犯了錯誤、違反了學校的紀律,班主任老師一定要了解清楚學生違紀的來龍去脈,曉之以理、動之以情地對學生進行批評教育。正所謂“感人心者,莫先乎情;為教之本,莫若育心?!弊鹬貙W生,班主任的教育才更有生命力。
四要用公共制度約束學生。班主任要想讓班級集體目標得以實現,既要懂得“曉之以理”,更要善于“約之以法”。這個“法”是指紀律制度,此制度不是班主任隨意列出的N條“不準”“禁止”之類的條條框框,而是班主任引領學生自己制訂的班規(guī)。這種制訂班規(guī)的過程本身就是一個教育的過程,通過集體制訂出來的班級制度才能真正得到學生的維護。當有學生出現違紀等情況時,周邊同學的提醒往往要比班主任的懲罰更有效,這就是我們平時所說的“同齡效應”。公共制度是約束學生最好的規(guī)則,也是班主任實現民主治班最有效的途徑。
五要愛每一位學生。教育不是給學生以絕望,而是要給學生以希望。因此,班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”,對“優(yōu)生”偏愛袒護,對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據成績的高低就單一地去衡量一個學生的好壞,而是要多元地、全方位地去評價每一位學生,讓學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。這不是口號,也永遠不過時。多元化地評價學生,方能促進每一個學生成長、成才,教師也能從中體驗到學生發(fā)展帶來的快樂。
六要打集體仗。班主任是科任教師的帶頭人,也是科任教師之間、科任教師與學生之間溝通與協(xié)調的紐帶。但是部分班主任只顧抓學生的學習,不注重學生的思想教育和道德品質的培養(yǎng),不關心學生的身心健康。有的班主任還利用班會課、體音美課時間來講授自己的學科,抱著一種“自掃門前雪”的心態(tài)去工作。如此一來,自己所教的學科成績上來了,但其他學科成績并沒有隨之得到提高。這種做法既不利于學生的全面發(fā)展,還容易影響到與其他課任教師之間的關系。
七要有始有終。班級管理往往都是在具體的事情或活動中進行的。一件事、一項活動,如果班主任布置完不組織落實,甚至不了了之,這樣既不利于班級的管理,也會對學生的個性發(fā)展產生不良影響。因此,班主任一定要檢查、落實自己布置的工作。如果精力有限,也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能,讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。
八要人性化的管理。班主任在班級管理中,要注意了解學生,講求民主,不能采用高壓的形式,讓學生像批量生產的“標準件”一樣,同一規(guī)格。這樣,既不符合教育的規(guī)律,也不利于學生未來的發(fā)展。班主任是學生最重要的精神依靠,既要有不怒自威的威嚴,更要有和藹可親的笑容,這樣才是一個班級健康發(fā)展應有的表現。
九要言傳更要身教。教育是一個言傳身教的過程,班主任的言行舉止、工作方式、個性品質等都能直接影響到全班學生。有人說:“從學生身上可以看到班主任的血液在流淌?!庇纱丝梢?,班主任對學生的影響有多大。教育的實踐證明:班主任的身教勝于言傳,有什么樣的班主任,往往就會形成什么樣的班風。班主任要求學生多閱讀,自己就不能做與閱讀無關的旁觀者;班主任要求學生上課不能遲到,自己也不能成為最后一個進校園的人;班主任要求學生多運動,自己也應該多參與運動,至少要做到在學生身邊為他們鼓掌加油。因此,班主任要不斷地加強自身的修養(yǎng),使自己成為“通才”,成為“完人”,并用自己豐富而獨特的個性去影響全班學生。
十要用班級文化提高教育的實效性。對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務,而營造一個積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界。在教育中,簡單空洞的說教不但起不到教育效果,反而會讓學生產生厭煩心理,班主任要根據學生的年齡特點和心理特征,聯(lián)系實際,寓教育于豐富多彩的活動之中。因此,班級管理很需要采用形式多樣的教育活動,營造一種積極的班級文化,讓文化潤澤學生的心靈,起到“潤物細無聲”的效果。
班級管理建議書4
各位班干,看你們平時在班上管理時,累得腰酸背痛,就算喊破喉嚨也無濟于事,怎么辦呢?我有些拙見與你們分享。
1.作為一名班干,首先要提升個人魅力。個人魅力包括幽默感、奉獻精神和工作能力。有幽默感的班干,富有智慧,能帶給大家快樂,比較受大家歡迎。做班干會占用自己很多的時間,所以要有吃苦耐勞的精神。在班級管理中,最重要的就是工作能力,要成為老師的左膀右臂。當老師不在的時候帶領同學認真學習,當有突發(fā)情況的時候要能及時地阻止事件的發(fā)生和事態(tài)的擴大。
2.其次,作為一名班干,要做好大家的表率。在學習上要不甘落后,不擾亂課堂紀律,積極舉手發(fā)言。課間操要認真做,不要曠操。在勞動上,做到不怕苦,不怕累,不偷懶積極完成任務。
3.作為一名班干,還要充分信任同學,每個人心中都有班規(guī),只有充分信任他(她),給他們一些自由,他們才能逐漸信任。
只有班干以身作則,樹立起榜樣,帶好頭,就能創(chuàng)造出良好的班風、學風。
班級管理建議書5
大學班級建設建議:
一、如何構建好的班委
班委是班級委員會的簡稱,它是一個協(xié)助班主任管理班級的機構。班委一般由班長、副班長、學習委員、生活委員、文藝委員組成。班委是一個班級的核心,是一個班級的骨干。由于大學的絕大多數老師對學生都相當生疏,因此班委成了老師與大多數學生溝通的橋梁。一個成功的班委首先是一座好的橋梁,這就要求班委成員都必須認真負責并有足夠的耐心。
首先,班委要有明確的分工。這樣就避免出現大家什么都不管或什么都交由一個人管的情況,也不會出現大家都來指手劃腳亂管一氣的情況。
其次,班委成員要多在老師和同學之間多跑腿,做好上傳下達的工作。大學班級就是一個小社會,經常會出現小道消息滿天飛的現象。為了避免這種情況的出現,這就要求班委必須與老師、學院、學生會多聯(lián)系,了解任課老師的最新安排、學院的最新動態(tài)、學生會的最新活動,并及時通知班級中的其它同學,然后再將同學中反映出的問題及時反映給老師、學院、學生會。
再次,班委成員要經常在一起相互溝通。在處理班級事務前,班委一定要事先溝通,大家在一起討論后再辦。這樣不僅能增強班委成員間的感情,培養(yǎng)默契,還能避免一些不必要的錯誤,同時也可以避免班委成員就一個班級事務同時傳達多個處理意見的尷尬情況。
二、如何營造好的班級氛圍
首先,班級必須保證每個星期開一次班會,最好固定時間。在班會期間,班主任會傳達一些學?;驅W院的近期要求(如果班主任不在,班長可代表班主任或者班委傳達),讓全班同學了解并參與到學校、學院和班級事務中來。
其次,要充分利用班會時間處理班級事務。注意班會時間有限,最好優(yōu)先處理與廣大同學息息相關的事情,然后再宣讀學院的要求,班委的倡議之類的事情。
再次,班委一定要樹立公正、公平的形象。班委在安排班級勞動、處理同學們間矛盾時,一定客觀公正又不失人文關懷。對于班費的收取和支出一定要做好賬目,并及時透明公開。對于獎學金、助學金等的評選,班委一定要提前幾天公布評選條件并嚴格按照評選條件劃定人選,然后在班會上宣讀評選條件和劃定人選,并組織班級公投,最后以公投票數當場宣布人選。
最后,班委成員一定要帶頭搞好學習。大學雖然不像高中那樣學習緊張,但是學習仍是大學的主要生活之一。只有班級學習氛圍好了,班內同學們的學習成績上去了,同學們才會有集體榮譽感,才會更加的有向心力。同時,班委不僅要搞好自己的學習,還要幫助班內的其他同學進步。如有必要,班委可能利用班會或自習時間請本系各科成績突出的同學與大家交流學習經驗,也可以組成一幫一小組。
三、如何提高班級集體榮譽感和向心力
首先,班委應該了解班上每一個同學的生活情況。對于生活上有困難的同學,應該積極的進行幫助,還應該注意具體的方式與方法,不讓班上有一個同學有不良情緒。
其次,在時間和經費允許的情況下,班委可以經常組織一些集體活動。如果費用緊張,班級可以組織一些體育活動(如籃球邀請賽、象棋比賽等),讓大家在與別的班級的對抗中增進班級榮譽感和向心力。如果經費允許,可以組織大家進行短途的春游、秋游等活動,讓大家增進了解的同時相互幫助,有利于提高集體意識和班級向心力。當然,在活動的組織過程中首先要保證安全,其次是增加一些戶外的小游戲(最好是團隊協(xié)作游戲,網上有很多,就不在些贅述),以增加活動的趣味性。
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