班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的教育管理工作的教師，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量，班主任工作計(jì)劃是班主任對(duì)班級(jí)工作的一種設(shè)想與工作思路。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于教師工作計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。

　　教師工作計(jì)劃篇一

　　一、學(xué)生分析：
　　一年級(jí)學(xué)生在課堂中集中注意力短，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，對(duì)教師枯燥的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。好動(dòng)、多話(huà)是低年級(jí)學(xué)生的天性。做動(dòng)作模仿能力強(qiáng)，所以?huà)嫇?jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，多采用游戲、模仿性練習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動(dòng)的樂(lè)趣、更好的掌握一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。
　　二、教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)生樂(lè)于參加各種游戲活動(dòng)，認(rèn)真上好體育課。
　　2、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
　　3、學(xué)生在體育活動(dòng)中能適應(yīng)陌生的環(huán)境，如在陌生的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)或與陌生的同伴一起參加游戲活動(dòng)。
　　三、教學(xué)內(nèi)容：
　　1、隊(duì)形隊(duì)列
　　2、基本體操
　　3、游戲
　　4、田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作
　　重點(diǎn)：隊(duì)形隊(duì)列
　　難點(diǎn)：田徑的各種跳動(dòng)和投擲動(dòng)作
　　四、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間	教學(xué)內(nèi)容
第1—3周	隊(duì)形隊(duì)列及游戲
第4周	復(fù)習(xí)隊(duì)形隊(duì)列，游戲
第5—8周	基本體操，游戲
第9周	復(fù)習(xí)基本體操，游戲
第10—12周	田徑的各種跳躍和投擲動(dòng)作，游戲
第13—14周	全面復(fù)習(xí)

　　五、教學(xué)措施
　　1、采用直觀的教學(xué)方法
　　2、上課多采用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，實(shí)事求是
　　3、教師處處以身作則，為人師表

　　教師工作計(jì)劃篇二

　　一、學(xué)生情況分析
　　小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
　　二、教材分析
　　小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。
　　1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》中歌詞從小鳥(niǎo)和飛機(jī)拓展到還有什么能飛?讓學(xué)生自由想象。
　　2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
　　3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
　　三、教學(xué)措施
　　1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。
　　2、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。
　　3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
　　4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。
　　四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求
　　1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。
　　2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
　　3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
　　4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。
　　5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。
　　6、能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。
　　六、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度：
　　第一周 2課時(shí)
　　第二周 2課時(shí)
　　第三周 2課時(shí)
　　第四周 2課時(shí)
　　第五周 2課時(shí)
　　第六周 2課時(shí)
　　第七周 2課時(shí)
　　第八周 2課時(shí)
　　第九周 2課時(shí)
　　第十周 2課時(shí)
　　第十一周 2課時(shí)
　　第十二周 2課時(shí)
　　第十三周 2課時(shí)
　　第十四周 2課時(shí)
　　第十五周 2課時(shí)
　　第十六周 2課時(shí)
　　第十七周至期末 復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試