2017小學三年級綜合實踐教學計劃范文(2)
2017小學三年級綜合實踐教學計劃范文
2017小學三年級綜合實踐教學計劃范文(三)
綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照《九年制義務教育課程計劃》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周3課時。為了有效實施綜合實踐活動，，特制定本計劃
一、指導思想
綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。本學期將具體從以下幾方面入手：
(一)轉化觀念，加強培訓
第一階段注重轉化學生的觀念，認識綜合實踐課，以新的學習狀態(tài)走進綜合實踐活動課。為了更好地為以后的研究性學習打好基礎，集中加強對學生有關培訓。
(1)提高學生獲取信息、收集信息、處理信息的的能力。
為了擴大學生收集信息的來源，我們集中在前幾周，就如何進行漢字輸入、上網(wǎng)瀏覽，下載相關資料進行了輔導;同時，結合信息技術課鞏固學習。
(2)指導學生學習寫研究方案。
(3) “綜合實踐活動”以學生全面發(fā)展為本。學生進行專題研究的水平必須經(jīng)歷一個萌芽、發(fā)展到內(nèi)涵不斷豐富的過程。指導學生寫研究方案就是要使學生從中感悟做某一件事先要考慮些什么問題?怎樣搭好完成這一件事的大體框架?怎樣根據(jù)這個框架去做好這一件事?指導教師提出了“解決你所提出的問題，打算怎樣做”的問題，在學生充分交流、討論的基礎上初步抽象概括出“怎樣寫活動方案”：一是有研究的主題(如我最感興趣的問題是：二是研究問題所采取的方法(如調查、訪問、查資料，上網(wǎng)查詢等)，三是活動的目標(這里目標可以是一個或幾個，要有層次)，四是活動具體實施的過程(如聘請指導教師，成立或參加研究小組，查找相關資料、走訪調查，動手實驗等)，五是寫活動報告(可以根據(jù)活動方案的撰寫提綱來寫自己的研究報告，也可以采用自己喜歡的表達方式來進行總結和展示)。當學生活動研究方案形成初稿后，在小組內(nèi)交流，讓小組成員一起參與修改方案。只要能表明了自己的活動步驟，指導教師都允許讓學生去實施。在實施中，有的學生遇到了自己不滿意的地方，能及時調整方案。同時指導教師也幫助他們不斷完善研究方案
(4)指導學生建立檔案袋。
允許學生根據(jù)自己的設想建立檔案袋，自行設計封面。紙張可以采用不同顏色，表示不同的內(nèi)容或不同的意思?？纱笾掳ㄒ韵聝?nèi)容：檔案袋的封面：學生的姓名、性別、生年月日和和歷次研究問題的主題;主題內(nèi)容：我最感興趣的問題，研究問題的時間、地點，指導教師，合作的方式，成果展示;相關資料：收集的相關資料，活動記錄，活動體會，作品，獲獎情況等;評價：自我評價、小組評價、指導教師評價，社會評價(包括家長評價)。
(二)主題活動入手，體驗學習過程，教師“導”到
(三) 第二階段：三年級學生受年齡和學識的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會比較少，一下子全部放開，學生將會束手無策。因此，第二階段我們結合學校的爭創(chuàng)實小工作，提出“爭創(chuàng)實小，我們做些什么”這一大的主題，以主題活動為切入口，學生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學生初步感受研究活動的全過程。如：關于美化校園的新建議;夸夸我們的學校;課間十分鐘等。教師將根據(jù)學生最感興趣的主題給與一定的指導，體驗整個專題研究性學習的全過程
(三)確立子課題 ，嘗試研究
第三階段：在第二階段的基礎上，學生嘗試自己確立課題，寫研究方案，撰. 寫研究報告，嘗試研究。
二、課程目標
知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學生的實踐能力和人際交往能力;培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣;培養(yǎng)學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生關心他人、關心社會、關心地球、關心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。
三、具體要求
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度
綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
四、方案實施
五、1、實施保障
學校成立綜合實踐活動領導小組、研究小組、實施小組并制定相應的規(guī)章制度
2、課時的確保與安排
三年級每周3節(jié)綜合實踐課。
3、具體形式
?、偌惺谡n：知識技能的普及等。
?、趯嵺`活動課：勞動技術，社區(qū)服務等。
?、鄯桨冈O計課：主題的確立等。
?、芫C合課：課題的研究等。
?、莩晒涣髡n：體驗的交流，成果的展示等。
⑥其他
4、實施過程 準備階段：
?、俪闪⒀芯炕顒宇I導小組和中心研究組。
?、陬I導小組與中心研究組學習、研討并制訂研究實施方案。
?、壅{整三年級課時，設置并確定教學人員。
?、芨骷売嘘P人員上崗培訓。
?、莩闪⑿Ｍ鈱嵺`基地 實施階段：
①召開三年級學生家長會，成立校外導師團。
?、诮M織綜合實踐活動課程的教學。
?、蹍⑴c市級現(xiàn)場觀摩教學和研討活動。
?、芨骷墝嶒灲處熥龊脤嶒灠咐姆e累。
?、菝吭屡e行一次校級的實驗研討小結。
?、迏⒓邮屑壘C合實踐活動方案評比。
總結階段：
?、賹W校進行活動總結。
?、趯焾F送交方案評比，包括：理念、目標、特征、內(nèi)容、課型、安全、管理、評價八個方面。
③完成學生的學期評價。
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