大地回春，楊柳依依，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，為了更好的完成一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教育教學(xué)工作，于是我制定了如下本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
　　本班共有學(xué)生43人，其中男生24人 ，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，寫字姿勢(shì)基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。
　　二、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
　　1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動(dòng)識(shí)字。
　　2.認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，會(huì)寫其中250個(gè)。
　　3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
　　4.認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
　　6.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。
　　7.借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂(lè)于與人交流自己的感受和想法。
　　8.感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
　　9.對(duì)寫話有興趣，在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
　　10.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
　　11.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
　　12.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述感興趣的見(jiàn)聞。
　　13.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話內(nèi)容。
　　14.聽(tīng)故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
　　15.表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。
　　三、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)重難點(diǎn)
　　1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
　　2、教學(xué)難點(diǎn)是：
　　(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
　　(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
　　(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。
　　四、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)措施
　　1.識(shí)字寫字教學(xué)。
　　本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。
　　采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
　　加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對(duì)，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
　　2.閱讀教學(xué)。
　　重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過(guò)程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。
　　在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
　　重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。
　　3.口語(yǔ)交際教學(xué)。
　　重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。
　　除專門的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力。
　　五、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度安排

周次	起訖月日	教學(xué)內(nèi)容	課時(shí)	備注
1	2月18日	報(bào)到注冊(cè)
2	2月21日—2月25日	識(shí)字1（2） 1、柳樹(shù)醒了（2） 2、春雨的色彩（2） 3、鄧小平爺爺植樹(shù)（1）	7
3	2月28日—3月4日	3、鄧小平爺爺植樹(shù)（1） 4、古詩(shī)兩首（2） 語(yǔ)文園地一（4）	7
4	3月7日—3月11日	識(shí)字2（2） 5、看電視（2） 6、胖乎乎的小手（2） 7、棉鞋里的陽(yáng)光（1）	7
5	3月14日—3月18日	7、棉鞋里的陽(yáng)光（1） 8、月亮的心愿（2） 語(yǔ)文園地二（4）	7
6	3月21日—3月25日	識(shí)字3（2） 9、兩只鳥(niǎo)蛋（2） 10、松鼠和松果（2） 11、美麗的小路（1）	7
7	3月28日—4月1日	11、美麗的小路（1） 12、失物招領(lǐng)（2） 語(yǔ)文園地三（4）	7
8	4月4日—4月8日	識(shí)字4（1） 13、古詩(shī)兩首（2） 14、荷葉圓圓（2） 15、夏夜多美（2）	7	清明節(jié)放假
9	4月11日—4月15日	16、要下雨了（2） 17、小壁虎借尾巴（2） 語(yǔ)文園地四（3）	7
10	4月17日—5月22日	識(shí)字5（2） 18、四個(gè)太陽(yáng)（2） 19、烏鴉喝水（2） 20、司馬光（1）	7
11	4月25日—4月29日	20、司馬光（1） 21、稱象（2） 語(yǔ)文園地五（4）	7
12	5月2日—5月6日	識(shí)字6（2） 22、吃水不忘挖井人（2） 23、王二?。?）	6	五一節(jié)放假
13	5月9日—5月13日	24、畫家鄉(xiāng)(2) 25、快樂(lè)的節(jié)日（2） 語(yǔ)文園地六(3)	7
14	5月16日—5月20日	識(shí)字7（2） 26、小白兔和小灰兔(2) 27、兩只小獅子（2） 28、小伙伴（1）	7
15	5月23日—6月27日	28、小伙伴（1） 29、手捧空花盆的孩子（2） 語(yǔ)文園地七（4）	7
16	5月30日—6月3日	識(shí)字8（2） 30、棉花姑娘（2） 31、地球爺爺?shù)氖郑?）	6	兒童節(jié)
17	6月6日—6月10日	32、蘭蘭過(guò)橋（2） 33、火車的故事（2） 34、小蝌蚪找媽媽（2）	6	端午節(jié)放假
18	6月13日—6月17日	語(yǔ)文園地八（4） 總復(fù)習(xí)
19	6月20日—7月24日	總復(fù)習(xí)、期末考試
20	6月27日—7月1日

　　總結(jié)：以上就是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，由學(xué)習(xí)啦小編為你提供，希望能對(duì)你的教學(xué)有所幫助，不足之處，請(qǐng)指正!