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2021年幼兒園中班音樂教學(xué)計劃

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隨著幼兒知識面的不斷拓展,各項能力都有了較大提高,培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要做好相關(guān)的教學(xué)計劃了。下面是小編為大家整理的關(guān)于2021年幼兒園中班音樂教學(xué)計劃,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021年幼兒園中班音樂教學(xué)計劃1

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)唱歌曲,并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色。

2、大膽用肢體動作進(jìn)行歌唱表演,喜歡參加音樂游戲活動。

活動準(zhǔn)備:背景圖片一張,狼指偶一只。兔子、山羊、小豬、狼的頭飾若干

活動過程:

一、 律動《歡迎歌》

二、 利用圖片情境導(dǎo)入:

師演示圖片:樹林里有三座漂亮的房子,他們分別是小兔子、小山羊和小豬的家。這天他們的媽媽都

出去找食物了,家里只剩下小兔子、小山羊和小豬。演示老狼指偶:

“我是一只大灰狼,已經(jīng)三天沒找到東西吃了,今天我一定要想辦法填飽我的肚子!”

三、結(jié)合情節(jié),讓幼兒初步感受歌曲:

演示大灰狼來到小兔家:

1、 大灰狼敲門唱:小兔子乖乖把門開開“咦,怎么沒有聲音”——大灰狼繼續(xù)唱:小兔子乖乖

把門開開“咦,還是沒有聲音”——小朋友們你們幫我一起唱:小兔子乖乖把門開開

2、師扮演小兔子唱:你是大灰狼,不能把門開!

3、咔著喉嚨唱:小兔子乖乖把門開開,你是大灰狼,不能把門開!

演示大灰狼來到小羊家:

1、大灰狼敲門唱:小山羊乖乖把門開開“咦,怎么沒有聲音”你們幫我一起唱:小山羊乖乖把門開開

2、扮小山羊唱:你是大灰狼,不能把門開!,“它怎么也只是我是大灰狼,還得咔著喉嚨唱”小山羊乖乖把門開開,答: 你是大灰狼,不能把門開!

演示大灰狼來到小豬家:

真氣人還是不開門,肚子餓死了,哈哈,看這又是誰的家,這下我一定要想辦法讓它開門——唱的好聽點:“親愛的小豬把門開開”——再唱好聽點“親愛的小豬把門開開”

小豬:你是大灰狼,不能把門開!

演示小動物唱最后一句:

小兔子、小山羊、小豬有沒有給大灰狼開門啊:我們很聰明,沒有開門,他們還一起唱:“大灰狼敲

門,我不開,我要等媽媽回來”

四、 完整學(xué)習(xí)歌曲

師:大灰狼敲門,小動物沒有開門這首有趣的歌曲,名字就叫《大灰狼敲門我不開》

1、我們再來仔細(xì)聽一遍:教師用圖片演示

2、我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱吧:用小指偶演示一起學(xué)唱唱。

3、用不同動作來唱:唱大灰狼的時候我們坐著唱,當(dāng)唱到小兔子、小山羊、小豬時我們起立來唱。用動作來引導(dǎo)幼兒。(跟著清唱)

4、分兩組唱:一組扮大灰狼,一組扮小動物唱。

5、分男女聲唱:

6、分角色唱:(隨音樂)爸爸媽媽等大人扮大灰狼,小朋友扮小動物唱。

五、游戲(隨音樂)

1、聽音樂分成三組坐成三個小圓圈,隨音樂安靜下來《做做拍拍》

2、用頭飾在椅子上標(biāo)記,組成小兔子、小山羊、小豬的家,請一幼兒扮大灰狼

3、游戲開始:大灰狼繞著小兔子、小山羊、小豬的家的家一邊唱歌一邊敲門;小動物們聽見大灰狼的聲音,一邊唱一邊抱成一團(tuán),最后大家重新拉起圓圈,唱到歌曲結(jié)束。

2021年幼兒園中班音樂教學(xué)計劃2

活動名稱:音樂

活動內(nèi)容:歌曲——扮家家

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

3、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

活動準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

活動過程:

1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動內(nèi)容。

2、語言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說菜名。

3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

(1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

(2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。

“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應(yīng)該怎樣這句?”———自豪、有力

“媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子

“炒小菜時,怎樣炒得?(動作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”———高興、跳躍

“寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱

“寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?——響亮

(3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。

6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

2021年幼兒園中班音樂教學(xué)計劃3

本學(xué)期按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任了三個班級的音樂課,這對于我來說,是一項新的任務(wù),也是一項新的挑戰(zhàn),有一定的難度。但我相信憑著自己的努力,在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中,我一定會有很多的收獲和進(jìn)步。

一、 教學(xué)分析:

本學(xué)期初一年級開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

其它年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律,接受理論知識也比初一年級要快,而且聲音音域明亮,感情處理能夠參考老師的建議,對歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富,本學(xué)期的樂理知識容量較大,難度加深,學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識為主,發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力,老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案,體味解決問題時的喜悅。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。此外,在音樂課的設(shè)置上,分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分,各部分之間既有聯(lián)系,又有區(qū)別,分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué),避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

二、 提高教學(xué)質(zhì)量措施:音樂課最大的特點就是寓教于樂,在教學(xué)中可以更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合,為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,在學(xué)習(xí)中,可以針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段、營造不同的教學(xué)氛圍。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,為學(xué)生提供充分自由的活動空間和時間,使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)能力,通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言交流、智力發(fā)展大有益處??梢酝ㄟ^音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還應(yīng)該注意以下幾點的實施:愉悅性:在教學(xué)過程中,不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

1、加強理論學(xué)習(xí),樹立正確的教學(xué)觀念,提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí),加強操作方法的探索和訓(xùn)練,切實提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng),為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,加強把握、控制課堂環(huán)境的能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

2021年幼兒園中班音樂教學(xué)計劃4

本學(xué)期,我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo),以及已有基礎(chǔ),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力,用音樂貫穿于各方面的教學(xué),促進(jìn)幼兒的多方面發(fā)展。

一、 教研目標(biāo)

1、 音樂游戲。

小小、小班:

(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

(3)主動參與游戲。

中班:在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。

2、 歌詞、舞蹈創(chuàng)編。

小班:

(1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編。

(2)在理解歌詞后,能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機會,讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作,根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

中班:

(1)在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作,并能運用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作。

(2)能大膽地在眾人面前表演。

(3)能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。

二、 教研時間安排

三月:

小小、小班:學(xué)習(xí)玩音樂游戲。

中班:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。

四月:

小小、小班: 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。

中班:學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu)。

五月:

小小、小班:能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,并了解音樂的內(nèi)容。

中班:能根據(jù)音樂游戲的'內(nèi)容創(chuàng)造角色進(jìn)行游戲。

六月:

小班:能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。

中班:能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進(jìn)行表演。

七月:

小班:對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后,能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

中班:能大膽在同伴面前進(jìn)行音樂表演。

三、 成果預(yù)計

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

2021年幼兒園中班音樂教學(xué)計劃5

1.年級情況

本班幼兒45名,其中男孩子23名,女孩子22名。他們聰穎活潑,求知欲較強。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與鍛煉,現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進(jìn)的行活動,如:入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起,孩子們便會有規(guī)律的拍手,有秩序的站好隊,隨音樂進(jìn)行各種活動?,F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動活動;并且能發(fā)揮自己的想象來表演動作。不足之處是:節(jié)奏感有待加強,對音樂的節(jié)拍抓不住,對歌曲的情感理解不太透徹,與小朋友互動性不強。

2.教學(xué)目標(biāo)

(1)能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。

(2)樂于參加音樂活動,能感受并初步欣賞音樂作品的美。

(3)學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容,情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏,感受和表現(xiàn)歌曲的前奏,間奏和尾奏,學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱,體驗在歌唱活動中進(jìn)行交流,合作的快樂。

(4)能初步感知、理解音樂作品的內(nèi)容、情感和意義,能初步運用聲音、動作創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂表現(xiàn)活動。

(5)積極參加唱歌,舞蹈,表演等活動。

(6) 能大膽地在集體面前表演,能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作,并能和同伴合作,協(xié)同表演。

(7)活動中有一定的想象力,創(chuàng)造力,對自己的表現(xiàn)充滿信心。

3.教學(xué)措施

繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中,讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上,教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力! 讓幼兒跟著音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作,能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化,變換動作,學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。

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