5年級品社上冊教學(xué)計劃5篇

教師在教學(xué)中不僅要使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，更重要的是如何讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法要比掌握知識更重要。下面是小編給大家整理的5年級品社上冊教學(xué)計劃，希望能給你帶來幫助!

5年級品社上冊教學(xué)計劃（篇1）

一、學(xué)生情況分析

我班的整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀守規(guī)，學(xué)習(xí)認真、自覺，作業(yè)能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進一步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

二、教材分析

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程____綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了3—6個主題，各主題下分設(shè)三級主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

旁白：作為和學(xué)生對話、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生____、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

三、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實際需要____教學(xué)活動，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長，獲取對社會的整體認知，形成自己的價值觀和道德觀。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗、認知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨特的生活經(jīng)驗，強調(diào)體驗式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長，就要尊重他們的____和個性發(fā)展。

（3）樹立與時俱進的教師觀

新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的____者、____者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和____形式，幫助學(xué)生去體驗、去探究。

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細膩的生活場面和真實個案。

四、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的____體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的

生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)____形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中要打破原來的學(xué)科教學(xué)模式，突破各學(xué)科教學(xué)之間的界限，在主題中整合多學(xué)科的知識，使學(xué)生進入多學(xué)科背景的人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進行體驗和探究性學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會多渠道的搜集知識的信息，不局限在課本。讓學(xué)生懂得可以通過查閱書籍、上網(wǎng)查詢等途徑找到課本上沒有的知識，從而學(xué)會學(xué)習(xí)；

3、教學(xué)中還要緊密聯(lián)系學(xué)生實際情況，對教材提出的問題、預(yù)設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時、合理的調(diào)整教學(xué)目標，靈活有效的推進教學(xué)過程，增強教育的針對性和實效性。

六、教學(xué)檢測與評價

1、在評價方法上進行嘗試和研究。力求使評價過程化、多樣化，評價的方法適合學(xué)生。

2、采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，激勵性評價與發(fā)展性評價結(jié)合的方式，促進學(xué)生的發(fā)展。

3、根據(jù)“課后練習(xí)與評價”冊，信息收集、社會實踐、期末考查、學(xué)生課堂常規(guī)，發(fā)言情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等進行多元評價。

5年級品社上冊教學(xué)計劃（篇2）

一、教材簡析：

本冊教材有以下幾個特點：

1、借鑒國內(nèi)外綜合課程的成功經(jīng)驗，依據(jù)課程標準中的內(nèi)容標準的六大主題，面對兒童生活所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的實際，我們采用主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進的方式建構(gòu)教材體系。

2、我們采用跨學(xué)科，融匯綜合的教材編寫模式。

3、在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握了三條原則：一是以課程標準的內(nèi)容標準為選材的直接依據(jù)，適當拓展;二是在標準的框架的選取相應(yīng)的兒童生活事件，使內(nèi)容標準生活化、情景化;三是內(nèi)容選擇上并不是將兒童生活簡單翻版，具有既源于，又高于生活(引導(dǎo)生活)的特點。

4、針對學(xué)習(xí)對象從童年中期向少年期過渡的身心特點，和認知規(guī)律，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，通常采取小切口，層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。

5、為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在每個單元前面設(shè)置了單元頁，對該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提出問題，引起學(xué)生思考的形式進行概括與提示。

本冊教材共有四個單元，其中第一單元(1——3)課，我是陽光少年;第二單元(4——6課)，我和長輩之間;第三單元(7——8)課，我愛你，中國;第四單元(11——13)課我們都是炎黃子孫。共41課時。

二、班級情況分析：

五年級學(xué)生共有5個班，其中大多數(shù)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，能孝親、敬長、關(guān)心他人，積極向上，自主參與品德課教學(xué)活動，敢于發(fā)表自己的見解，與同學(xué)合作交流，等等，但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不能適應(yīng)品德課的教學(xué)，不敢發(fā)表自己的想法，不能與大家很好地交流與往等等，有待在今后的教學(xué)中予以指導(dǎo)和糾正。

三、教學(xué)目標：

(一)情感、態(tài)度、價值觀：

1、樹立自信心，懂得做人要自尊、自愛、自覺抑制不健康的生活方式，對自己的生命有一種負責(zé)任的態(tài)度。

2、體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，熱愛自己的家庭和長輩，有一定的家庭責(zé)任感，具有珍愛生命、熱愛生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的生活態(tài)度。

3、感受祖國山河的雄偉壯麗，熱愛祖國，感受人民與軍隊的魚水之情，懂得寶島臺灣自古以來就是祖國領(lǐng)土的一部分，體驗兩岸人民血濃于水的真摯感情。

4、了解祖國的歷史文化傳統(tǒng)，認識中華文化是中華民族團結(jié)的紐帶，形成熱愛中華文化，學(xué)習(xí)中華文化和發(fā)揚中華文化的責(zé)任感和使命感。

(二)行為與習(xí)慣：

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺抑制吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)反省自己的生活習(xí)慣與行為。

2、能主動分擔(dān)家務(wù)勞動，盡力為父母分憂，正確處理與長輩的矛盾。

3、逐步形成珍惜資源、保護環(huán)境的好習(xí)慣。

4、在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己繼承中華文化傳統(tǒng)的愛好，加強某一方面的練習(xí)，培養(yǎng)一項文化特長。

(三)知識與技能：

1、體會健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個人身心健康。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心、照顧家人的具體做法，用正確的方法處理和父母長輩之間的矛盾。

3、知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護和平的重要力量，了解我國的自然概況，臺灣是我國不分分割的一部分，我國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

4、初步了解我們祖先的生活，了解中國古代歷史文化名人創(chuàng)造的文化成就和勞動者創(chuàng)造的成果。

四、培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差目標：

1、對于優(yōu)生，鼓勵他們敢于創(chuàng)新，全面發(fā)展。

2、對于中等生，要多引導(dǎo)，多鼓勵，引導(dǎo)他們敢于與大家合作交流，逐步提高。

3、對于學(xué)困生，要及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵他們的點滴進步，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們有自主學(xué)習(xí)的意識。

五、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習(xí)慣的危害，遠離毒品，感受長輩對自己的呵護，有家庭責(zé)任感;培養(yǎng)熱愛祖國的情感，熱愛、學(xué)習(xí)中華文化。

2、教學(xué)難點：了解自己的特點，學(xué)習(xí)反省自己的.行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，自覺抑制不健康的生活方式;學(xué)習(xí)關(guān)心、照顧家人的具體做法，初步形成珍惜資源、保護環(huán)境的好習(xí)慣，了解祖國的歷史文化傳統(tǒng)，熱愛、學(xué)習(xí)中華文化。

六、實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認真學(xué)習(xí)《品德與社會課程標準》，轉(zhuǎn)變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀，教師不斷改進教學(xué)方法，提高優(yōu)化教學(xué)過程。

3、教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重指導(dǎo)學(xué)生選擇更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法。

4、根據(jù)學(xué)生實際，充實教學(xué)內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、加強專題研究。

5年級品社上冊教學(xué)計劃（篇3）

一 ．指導(dǎo)思想：

以堅持科學(xué)發(fā)展，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機制，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個強調(diào)，四個轉(zhuǎn)變，四個還給，四個到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育；既要重視提高學(xué)生的道德認識，培養(yǎng)健康的道德情感，又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標，加強艱苦樸素和熱愛勞動教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

二. 本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù)

１、知道一些。我們?nèi)粘Ｉ钪惺称返膩須v。

２、了解你身邊的農(nóng)業(yè)，你身邊的高科技農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

３、懂得農(nóng)民勞動的辛苦，從而懂得珍惜糧食。

４、了解你通訊工具古今之間有哪些差別。

５、學(xué)會使用這些現(xiàn)代通訊工具，了解它們的特性。

６、學(xué)會如何面對現(xiàn)代媒體技術(shù)存在的誘惑。

７、正確處理好現(xiàn)代媒體帶給我們的便利與誘惑

８、觀察現(xiàn)代科技在生活中的表現(xiàn)

９、認識現(xiàn)代科技對生活的推動作用。

１０、了解你身邊的高科技產(chǎn)品學(xué)會如何正確、合理的使用它。 學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

三. 學(xué)生基本情況分析：

雖說已是五年級的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動探求知識的欲望。而教學(xué)實踐證明：情感教育是道德認識的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁 ，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅持以情育人的教學(xué)法。

四．提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

小學(xué)品社課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導(dǎo)行”是品社課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，品社課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1．以趣激情，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點和學(xué)生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2．知中生情，學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學(xué)習(xí)課文，分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過程中，在學(xué)生形成道德認知前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。

3.渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學(xué)生善于直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學(xué)生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學(xué)生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

4.精心設(shè)計問題，增強心理體驗。要讓學(xué)生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的'重難點，精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

5．情理交融，辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

6.要注重感情的評價標準。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先要借助于教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過對學(xué)生珍惜糧食，體會農(nóng)民辛勤勞動使學(xué)生能深切的感受到糧食的來之不易，由此來觸發(fā)學(xué)生珍惜糧食的動力。同時學(xué)生們在學(xué)習(xí)了二三單元的后懂得了現(xiàn)代科技對于我們生活的重要作用，同時面對現(xiàn)代科技所帶來的誘惑和負面影響，也有了一定的解決能力。因此這對于學(xué)生們能更好地、更快地融入生活有很大的幫助。

5年級品社上冊教學(xué)計劃（篇4）

一、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共22人，這是個團結(jié)上進、活潑誠實的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?jīng)歷。

二、教材分析

本冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點：

1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進兩個自我的對話，引導(dǎo)逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學(xué)線索。

3、參與性。本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學(xué)目標

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、____生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白____生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代____意識。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，體驗熱愛祖國的`情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗，增進民族團結(jié)。

四、教學(xué)策略

1、通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎(chǔ)知識。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)____形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4、注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

5年級品社上冊教學(xué)計劃（篇5）

一、班級情況分析：

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去他們但缺少社會經(jīng)歷。

二、教材分析：

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。

三、教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生走進家庭深處，走進父母的內(nèi)心世界。

2、引導(dǎo)兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。

3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導(dǎo)兒童走進歷史。

4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。

5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。

四、教材重點難點重點：

“我們的民主生活”和“我愛祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過對祖國山河了解，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。

五、教學(xué)措施

1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2.根據(jù)本校的實際和學(xué)生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

3. 進上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4. 通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。

六、課時安排

一周一課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動。

教學(xué)進度：

第一周：機動、新學(xué)期常規(guī)教育

第二周：第一單元:讓誠信伴隨著我。1 請你相信我

第三周：2 誠信是金

第四周：3 社會呼喚誠信

第五周：第二單元 我們的民主生活。1 我們的班隊干部選舉

第六周：機動、國慶放假

第七周：2 集體的事誰說了算

第八周：3 我是參與者

第九周：4 社會生活中的民主

第十周：半期復(fù)習(xí)

第十一周：第三單元 我愛祖國山和水。1 我的祖國多遼闊

第十二周：2 江山多嬌

第十三周：3 祖國的寶島臺灣

第十四周：4 祖國江山的保衛(wèi)者

第十五周：第四單元 我們都是中華兒女。1 五十六個民族五十六朵花

第十六周：2 各族兒女手拉手

第十七周：3 生活在世界各地的華人

第十八周：機動

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：考查