班主任用心去關愛學生教育案例
班主任用心去關愛學生教育案例
班主任工作是一門藝術,班主任是學生健康成長的引導者,其工作的對象是幾十個性格各異的人。你想知道班主任用心去關愛學生教育案例是什么樣的嗎?接下來就一起分享學習啦小編為大家整理的班主任用心去關愛學生教育案例吧!
班主任用心去關愛學生教育案例一
理解和關愛開啟心靈之門
班主任工作是一門藝術。班主任是班級管理的組織者、教育者、指導者。其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是正在成長的一代新人。這就更加要求班主任在工作過程中要深信：每個行為后面皆有正向的目的;人在有選擇余地時皆會為自己做最佳選擇。唯有如此，在運用技巧時的態(tài)度、語調(diào)、措辭才能夠一致并取信對方，得到正面的響應，有效的促進師生間的溝通。
我在工作中曾經(jīng)遇到過這樣一個學生，名叫余思強，他是一個性格叫為內(nèi)向的孩子，他的性格和他的家庭情況是有很大關系的。由于父母離異，都拋他而去，只有爺爺奶奶和他一起生活，所有的生活都有爺爺奶奶負擔，所以對他來說是一個嚴重缺乏父母關愛的孩子，同時由于他在家是獨生子，爺爺奶奶對他都很溺愛，基本上是要什么給什么，這就使他養(yǎng)成了一些"唯我獨尊"的壞習慣.來到學校后，他的這些壞習慣就在學習和生活中慢慢暴露出來了.
思強小小個子，性格內(nèi)向，很少和他人說話，但頭腦很靈活，好勝心理很強，所以在學習上也很好強，理科成績很突出，一直保持在年段前一﹑二.但文科尤其是英語很差.高一下分班后，他一直對英語的學習態(tài)度很不端正.后來我就找他談心，了解到他英語差的原因，他說因為自己在初中時不重視，根本就沒有認真學它，導致英語基礎很差，進高中后，內(nèi)容很難，所以一直想放棄.當他說到這里時，我才知道他并不是不想學，而是根本就不知道該怎么學.所以作為班主任和他的英語老師，就幫助他分析了英語的重要性同時也鼓勵了他，不要怕困難，要堅強的面對，千萬不要選擇逃避，不要為失敗找理由，要為成功找方法.同時還給他建議了很多學英語的好方法.經(jīng)過這次的談心后，他對英語有了新的認識，態(tài)度也改變了很多，有很多科任老師說經(jīng)常看到他在背英語單詞和讀英語，還看到他隨時帶一個小本子在身上，上面記的都是英語，有空就拿出來看看.上課也會認真記筆記.在這段時間內(nèi)我看到了他學英語的熱情.當然要學好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力.
時間就這樣匆匆過了一個多月.好景不長，我慢慢發(fā)現(xiàn)他對自己有開始放松了，好像又回到了以前的情況.有一天晨會課上，我正在講一些關于行為規(guī)范方面的事時，全班同學都很安靜，他很生氣的把書狠很地摔在地上，然后說到：你不要說那么多廢話，我又不會犯這樣的錯誤".當我聽到他的話時，我的心里很難受，很想當著全班同學的面重重的批評他一頓.但時我想到如果我那樣做，一定會讓他更急，會產(chǎn)生很不好的后果，所以我當時就沒有發(fā)脾氣，仍然把事情講完.下來我從他室友和同學之間了解到，他最近一直都悶悶不樂的，好像心事從從的，而且更孤僻.后來我主動給他爺爺打了個電話，了解到他是因為家里父母的原因心情不好，讓他的壓力很大.而且也不知道該怎么放松.所以當老師一而再再而三的講行為規(guī)范時，他覺得很反感，才表現(xiàn)出那樣的行為.當我得知他現(xiàn)在的心情時，我不但沒有責備他，反而對他表示了理解.我知道他不愿意談他的家庭所以我沒有和他當面談，我就寫了一封信給他，表示對他的那天行為的理解，同時希望他能夠振作起來.幾天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他對自己行為的認識.所以指導學生對自己已出現(xiàn)的問題進行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些問 題所表現(xiàn)的對學生的尊重和理解有時往往會取得意想不到的效果。
事隔不久的一天晚上，他和坐他后面的一個女同學打架，我知道后并沒有馬上對他們進行批評，而是先找了旁邊的同學了解事情的經(jīng)過，再分別找他兩問清楚了起因.晚自習時我把他倆約到操場散步，一開始他倆都不和對方說一句話，我當時并沒有一開始就提到他們打架的事，而是聊了一些他們的興趣和愛好，讓他們慢慢把話題談到一個點上，當他們都能敞開心扉，說出心里話，彼此很投機時我才提到了打架這件事，這時他倆都能主動認識到自己的錯誤，最后握手言和.所以，作為有時辦公室不一定是處理學生問題的好地方，盡量給學生提供寬松的環(huán)境.在處理學生之間的矛盾時，一定要善于了解學生的心理，從而對癥下藥，千萬不要不加考慮就對一個學生進行批評，只要我們用我們的真心和愛心，是會喚醒或改變一個學生的.多一份贊揚，就多一份陽光，多一份陽光就會開啟一個緊閉的心靈.現(xiàn)在的思強是一個朝氣蓬勃，樂觀積極向上，懂得尊重和關愛他人的優(yōu)秀學生.
從心理學的角度來說，明白一個人的感受要比明白真相更重要。在與學生的溝通中話多并不見得有效，有時一個動作、一個眼神都能進行交流，而最重要的一點是使對方感受到被關愛。讓我們學會尊重和理解孩子們的那份純真的情感.
班主任用心去關愛學生教育案例二
愛是一片天空
班主任工作是艱辛的,又是繁瑣的,每天都得面對著一件件單調(diào)的事情.因為現(xiàn)在的很多孩子只顧享受父母、老師的關愛，而漠視長輩的諄諄教誨，面對著緊張的學習，他們反而若無其事，他們常常一而再，再而三地犯一些低級的錯誤。譬如，遲到、曠課、長發(fā)、撒謊、上課睡覺、照鏡子、擾亂課堂、不做作業(yè)、滿口臟話、不佩戴胸卡、曠操……常常因這些可笑而又可嘆的低級錯誤耗費了師生雙方的許多精力與時間。例如男生修長發(fā)，每學期總要大查好幾次，特別要命的是，放假前那次總是最難的，因為他們想放假回去就可以好好“帥”了，所以總覺得舍不得剪。
上期末我班就有好多同學舍不得自己的“秀”發(fā)，剛開始，我按學校的意思通知了一遍，說如果在規(guī)定的時間內(nèi)不按學校要求修剪，那么扣個人考評分0.2分,大部分男生主動去修了一點,還有一小部分只是修了點樣子,修剪完這后仍不能達到學校的要求,于是我只好一個個地去做工作,但是還是有那么五六個男生拒絕修剪。最后我只好當了一回“黃世仁”。我發(fā)現(xiàn)拒絕理頭發(fā)的五六個男生里，有幾個脾氣很爆，滿臉橫肉的，工作不好做，于是我找了其中一個成績挺好，性情也溫和的，就是太愛“美”了點的陳龍濤，我趁晚自習剛上課時班級有點鬧的場面，急匆匆地直到他桌邊，“啪”的桌子一拍，整個班級頓然鴉雀無聲，我覺得不夠嚴厲，走上講臺，再大“啪”一聲，之后我趁機把班上的不良現(xiàn)象使勁大罵一頓，罵完之后還把陳龍濤叫到辦公室，第二天效果極好，不僅陳龍濤把頭發(fā)修了，其余幾個爆老虎也自覺把頭發(fā)修了，當然這之前我不曾以拍桌子的形式來大發(fā)雷霆，所以他們怕了。不過這也讓我感到很悲哀，因為我充當欺軟怕硬的黃世仁了。
當然擔任班主任也有數(shù)不盡的歡樂，每次看到他們良好的轉(zhuǎn)變，看著他們漸漸懂事和成熟，很多同學愿意用真心團結(jié)同學，用尊敬回報老師，用努力來實現(xiàn)夢想，也樂意和老師溝通，我覺得很高興。
陳家銘是我班上頗為“另類”的學生，座位要固定在第四桌，平時與人交談總是沒有好語氣。碰到老師也從來不打招呼，而且總板著臉。不過他剛好住老師公寓，與我家很近，每次碰到他，我都主動與他打招呼，還故意與他拉家常，但他總是不愛搭理。一次不行，二次，三次，終于他碰到我時開始會略顯友好的神情了，我想，“這不是石頭，應當會被感化的”。期末學雜費結(jié)算時，每生可退20元錢，我在分錢時，按座位分配好，每5人100元，結(jié)果分完之后同學散了，他竟然跑來告訴我他不知道向誰要，我不指責他，就直接給了他20元，他似乎感動了，之后我碰到他，他不好意思的第一次主動與我打招呼，我想這樣好呀，既然主動與人打招呼了，就趁熱打鐵。找了他談心幾次，鼓勵他應當真心團結(jié)同學，與同學融恰相處，用誠心結(jié)交朋友，用貼心安慰父母，用尊敬回報老師，幾次之后，果然效果不錯，現(xiàn)在的他不但會主動與同學交往，還積極擔任班級生活委員職務，工作還挺認真扎實?？粗@樣從不與人交流的同學變?yōu)橐粋€積極向上的學生，我感到無限的歡樂。
一位班主任想要把班級的工作做下來，就得給他們愛的天空，在這大天空里不管是雷電交加，還是春風陽光，我想日趨成熟的高中生會用寬容來開闊心胸的。
班主任用心去關愛學生教育案例三
百變看學生，千方尋亮點
題記：跨出大學的殿堂，邁上三尺講臺;這瞬間，我從臺下走到了臺上。四年前的生活一幕幕掠過腦海，是那樣清晰可觸：親人的期盼，父母的叮囑，三點一線的生活和一顆年少叛逆的心……
如今，身為人師，望著一雙雙求知若渴的眼睛，我知道，那其中蘊含著多少執(zhí)著與沖動。也清楚，那顆自以為成熟卻又不成熟的心期待著肯定和贊揚!
班主任工作是一門藝術。班主任是班級管理的組織者、教育者、指導者。其工作的對象是學生，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是正在成長的一代新人。這就要求班主任在工作過程中要深信：每個學生背后都有屬于自己的故事，每個學生都不會自甘落后;不良的表現(xiàn)背后都會有不正確的價值觀和不為人知的痛楚。他們在有選擇余地時皆會為自己做最佳選擇。所以，我們在管理和運用技巧時的態(tài)度、語調(diào)、措辭要保持一致并取信于學生，得到正面的響應，有效的促進師生間的溝通。
每一個人都有自己的優(yōu)點和缺點，而往往能激發(fā)潛能的是人的優(yōu)點;學生也不例外，再怎么調(diào)皮的學生，也會有他的長處，有他的優(yōu)點。學生不缺少美，缺少的是我們老師發(fā)現(xiàn)美 的眼光，只要我們有耐心、有恒心、有決心，從不同角度去尋找學生的亮點，激發(fā)學生的潛能，做到不拋棄、不放棄，我們的教育工作就能取得突破性的進展!
對學生的愛 絕不放手
接手高二(15)還不到一個月，對學生的了解并不深，但從上任班主任蔣老師的講述中，大概能清楚那些學生較調(diào)皮，那些學生較聽話。在這近一個月的工作中，班干部對我工作非常配合，讓我順利地走向了工作的正軌。正當我暗自慶幸的時候，一場考驗在我身邊悄然發(fā)生!
詹明權(quán)同學，一個非常聽話懂事的學生，進校一年來，幾乎沒有違紀記錄。那是一個平常的上午，我正辦公室備課，詹明權(quán)同學跑來向我請假，因為他感冒好幾天了，在校醫(yī)那看了好幾次了，沒有效果，他想利用中午時間出去，到縣城去看病。我問他家里知道嗎，他說已經(jīng)告訴父母了。于是就給他批了中午出校門的假。
晚上，當我去班級時，空著一個座位，誰?對照一看，詹明權(quán)未到，一問值日班委，才知道，他下午一直沒在。他去那了呢，貪玩?不會的;我心跳掠過一絲不祥的感覺，我安慰著自己，耐心地等待他的回來。
到了晚上第四節(jié)課了，仍然沒有他的消息，我心中開始不安起來，也同時對周邊的同學進行調(diào)查，沒有發(fā)現(xiàn)異常情況，班級的氣氛也一下緊張起來。我吩咐同學只要有他的消息，在第一時間通知我。這時，我也開始向年段長匯報情況，請示是否應該向公安機關報案。
第二天，我通知他父母來到學校，祥細告訴他們情況。經(jīng)過多方面的分析，他有可能出去玩去了，家長決定先不報案，由他們?nèi)ふ?
又一天過去了，仍然沒有他的消息。在焦急的等待中，第三天下午才看到他回來。看到他的那一剎那，我真想狠狠地揍他一頓，但我沒那樣做，畢竟人回來了，一切都好辦了。
然而，一波未平一波又起，他回來給我們帶來又一個“驚喜”。他要退學，不想讀了。怎么辦?還沒來得及處理他的曠課，就陷入了他退學的思想工作中。
經(jīng)過父母和老師近一天的談心，他給我們的答案是：他去三明找親戚和朋友來，覺得父母賺錢難，自己這樣讀下去也考不上大學，還不如去打工。態(tài)度很堅定，不管是父親舉拳要打，還是母親一把鼻涕一把淚的訴說，他都無動于衷!
從父母的口中了解到，他在家中是一個好孩子，非常聽話，自強自立，錢都自己要多少拿多少，家里從不過問，對他很放心。他自己也省著用，包括這次去三明三天他都只用了一百多塊錢。
怎么辦?
我感到事有蹊蹺，為什么一個這么好的孩子會突然變了呢?我把他單獨叫到草地上，并肩而坐。我說：現(xiàn)在我不是老師，你也不是學生，我只是大你幾歲的朋友或者哥哥，你我說的話是不會讓老師知道的。于是就開始與他談心。我說：說實的，我對你的那份自強自立和對父母的那份理解、孝心非常地欣賞和感動。(這時我看到他眼中閃動著異樣的光彩)，不過(我看時機成熟了)，我的直覺告訴我，我的朋友這次的決定并不是真正為了父母，而是另有原因，在走之前，我希望你能把真正的原因告訴朋友，也許能為你參考參考，好嗎?這時，他不好意思地低下了頭，開始訴說了他的故事：
他朋友(其意思是女朋友)在七中讀書，這期退學了，他這次是專程去三明勸她來讀書的，但她決意去打工，他們感情很好，為了能在一起并肩作戰(zhàn)，所以他也決定去打工!
中學生的早戀讓他變得如此瘋狂，如此不顧后果，怎么辦?
我首先肯定他的重情重義，是一個非常不錯的男孩子，然后開始給他細細分析：你很愛她，雖然你還不完全理解愛情，但你卻一心想給幸福，這想法非常偉大，但你能不能真正給她幸福呢?現(xiàn)在的你面前有兩條路：第一條路，退學，與她同甘共苦，用自己幼小的臂膀為她撐起一片天空，每月用自己辛辛苦苦掙來的1000來元錢安排你們的生活?？赡阆脒^沒有，按尤溪現(xiàn)在的房價，你一年最多買一平方，何時能給她一個家?怎樣給她幸福?第二條路，繼續(xù)讀書深造，也許她在外會苦一點，但當你練好本事找了好工作，有了房子，能給她一個家，這時，你才可能給她幸福，才可能給你們愛情一絲生機。他心里開始猶豫了，但還是堅持自己的決定。
怎么辦?先得想辦法穩(wěn)住他再說。
于是，我告訴他，其實你自己也沒有把握，這個決定是不是對的，為什么不能給自己思考的時間呢?人生大事，豈能草率決定，走過以后就不可能再回頭;不要讓自己后悔，你這學期的學費也已經(jīng)交了，不妨在學校好好思考，你什么時候想好了，如果還是決定要走，想好了再走也不遲。就這樣他答應留下來思考人生的抉擇!
這只是萬里長征的第一步，抱著“不拋棄、不放棄”的信念我開始計劃下一步。利用晚上的時間，多次與他談心，告訴他，既然在學校，錢花了，時間也花了，何不認真學點東西，出去以后說不定也能用得上。就這樣，他沒有讓自己的學習落下。我開始計劃下一步收網(wǎng)，可是，一天晚上他告訴我，他想好了，還是決定不讀了。
怎么辦?還是得拖住他，不能放棄。我說，這一學期也只有兩個來月就放假了，何不讀完呢?也不浪費錢。他留下來了，但開始第四節(jié)晚自習曠課睡覺。
放棄嗎?我在苦苦思索，不，不能放棄。他父母一直和我聯(lián)系，求我多開導開導他。唉，他父親和他說不上話，母親說的話他又不怎么聽，怎么辦?我了解到他還有一姐姐在讀大學，一妹妹也在外讀書，都非常關心他。好，同齡人的親情療法，應該會有效;于是要她姐妹經(jīng)常與他聯(lián)系，并聯(lián)系他的那個朋友給他鼓勵開導……
現(xiàn)在詹明權(quán)同學仍在高二(15)班，并擔任了班干部，有了新的目標……?
從他的教育過程，我深深感受到對學生的愛，絕不能放手，要堅守“不拋棄、不放棄”的信念直到最后一刻，相信會迎來親的轉(zhuǎn)機!
尊重學生 以理服人
接班不久，我就發(fā)現(xiàn)班級有好幾個男生抽煙，就一再加重對抽煙的處罰，然而，抽煙事件還是“頻頻捷報”?？磥硖幜P對他們并沒有多大的威攝力。怎么辦?經(jīng)過秘密調(diào)查，基本掌握了抽煙同學的名單，我開始逐一對這些同學進行談話。
那天剛上晚自習，我從陳士焜身邊走過，憑我對煙的敏感，我知道他剛抽煙不久。我把他叫出來，首先我表揚他說，你雖然成績不是很理想，但為人誠實，犯了錯誤能坦白地向老師認錯，有男子漢的氣概，敢作敢當。他笑了笑，已經(jīng)放松了警惕。我抓住時機，話語一轉(zhuǎn)，說，不過我今天從你那經(jīng)過時聞到一股煙味，到現(xiàn)在我還能聞到，你能告訴老師這煙味是從那來的嗎?他不好意思地笑了笑，低下頭承認是他抽的。我再次表揚了他的敢作敢當，接著開始給他講吸煙的危害，焦油對人體的一個傷害。并坦白地給他說，如果我要抓你，很容易，我對煙非常敏感，要扣完你20分也很簡單，但是我抓了你送到政教處又有什么用呢?只能 表明我班主任做了工作，可是你還是會抽，可能抽得更厲害。我希望的是你自己能戒煙。如果你真正能戒煙，班級扣那幾分又怎么樣呢?我希望的是我的學生能有一個好習慣，而不是徒有虛名，你會幫我做到嗎?他聽我這樣一說，知道我不扣他分了，就打開了話閘，他告訴我他抽煙幾年了，現(xiàn)在也想戒煙，口袋還有三支，想抽完這三支就不再抽了。看到了他的轉(zhuǎn)機，我當然不會放過趁熱打鐵的機會，我再次表揚了他戒煙的想法，然后告訴他，人是有惰性的，現(xiàn)在你也許想抽完三支不再抽了，可能明天你就會想再抽一包不抽了;給自己后路，就會永遠把自己前進的道路堵住。你那三支煙交給老師也好，自己抽也好，你可以自己處理，我會根據(jù)這件事情重新認識你。然后叫他回班級叫下一個同學出來，他轉(zhuǎn)身走了幾步又折回來，從口袋掏出那皺巴巴的三支煙交給我說，老師，我決定從現(xiàn)在開始戒煙。我笑著點了點頭。
從那以后我再也沒有從他身上聞到煙味。
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