小學德育工作會議校長講話稿(2)
小學德育工作會議校長講話稿(三)：
同志們：
我們今天的會議，是在舉國上下熱議國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、謀劃教育科學發(fā)展、勾畫教育未來藍圖的背景下召開的一次重要會議。主要任務是，貫徹落實全國、全省未成年人思想道德建設經(jīng)驗交流會精神，回顧總結《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發(fā)
[20xx]8號)頒發(fā)以來我省中小學德育工作，交流成功經(jīng)驗，分析面臨形勢，研究部署當前和今后一個時期的工作，把我省中小學德育工作提高到一個新水平。下面，我講三點意見，一是回顧總結中央8號文件頒發(fā)以來我省中小學德育工作，二是明確未來5-10年全省中小學德育思路，三是安排部署20xx年的重點工作。
一、開拓進取，真抓實干，六年來我省中小學德育工作成效明顯
20xx年3月22日，中共中央、國務院頒布《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》(中發(fā)[20xx]8號)，至今整整六年的時間。六年來，河北省委教育工委、省教育廳堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實中央精神，牢固樹立“育人為本、德育為先、注重實效”的德育工作理念，積極探索中小學校德育工作的有效途徑和方法，開拓創(chuàng)新，真抓實干，全省中小學德育工作成效明顯。我們主要抓了以下三個方面的重點工作：
(一)堅持“育人為本、德育為首”，培養(yǎng)學生良好的道德、法律意識和健康心理品質
1.以養(yǎng)成教育為重點，以文明禮儀教育為載體，扎實推進思想道德教育。經(jīng)多年探索，省委教育工委、省教育廳逐步確立了“以思想道德教育為核心，以文明禮儀教育為載體，狠抓行為養(yǎng)成教育”的中小學德育工作思路，成為河北中小學德育的品牌之一。通過文明禮儀教育，中小學生的精神面貌發(fā)生了可喜變化，勤奮學習、團結互助、尊師敬長、文明禮貌蔚然成風，出現(xiàn)了“五多五少”現(xiàn)象：講文明用語的多了，說粗話臟話的少了;主動打招呼的多了，見人溜邊走的少了;文明謙讓的多了，打架斗毆的少了;勤奮學習的多了，逃學輟學的少了;知恩感恩的多了，缺乏責任感的少了。
2.大力開展弘揚和培育民族精神教育。按照中宣部、教育部制定的《中小學弘揚和培育民族精神實施綱要》，每年9月被確定為“中小學弘揚和培育民族精神月”。我們堅持以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點，每年都認真組織“中小學弘揚和培育民族精神月”活動。同時，我們結合愛國主義讀書教育活動，積極推進青少年道德教育，對加強全省青少年思想道德建設工作起到了積極的促進作用。
3.穩(wěn)步推進青少年學生心理健康教育。我們以全面實施基礎教育課程改革為契機，穩(wěn)步開展了一系列心理健康教育活動，開發(fā)、建立了全省中小學心理健康教育資源庫，構建了有效的中小學生心理健康教育模式，多次在全國會議上進行經(jīng)驗介紹和專題展示，得到社會、家長、學生的認可。
4.有效開展青少年法制教育。幾年來，我們一直堅持“依法治校、依法執(zhí)教”的理念，切實維護中小學生的法律權利，營造遵紀守法的校園氛圍，培養(yǎng)學生的法律意識和守法精神，不斷加強不良行為學生教育和管理力度，充分發(fā)揮法制校長的作用，下大力氣預防和減少違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。20xx年12月，省教育廳與中央電教館聯(lián)合錄制的《警鐘在黎明敲響》專題片，播出后引起了社會各界的強烈反響。全省中小學普遍配備法制副校長、法制輔導員，普遍開設法制教育課，開展了豐富多彩的主題教育和社會實踐活動。
5.認真開展社會主義榮辱觀教育。全省教育系統(tǒng)結合本地、本學校實際，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，堅持把社會主義榮辱觀教育與社會實踐相結合、與校園文化建設相結合、與學校教師隊伍建設相結合，因材施教、因地制宜，精心組織、合理安排，社會主義榮辱觀教育取得了明顯效果。
(二)積極探索全方位育人工作平臺
1.學科課程德育平臺。把德育融入到新課程實施過程之中，構建以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體的課堂教學目標，使課堂成為培養(yǎng)、提高青少年學生道德素養(yǎng)的主要途徑;重視“滲透式”教育，將德育滲透到學生學習和生活的各方面;重視實踐教學，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。
2.信息交流平臺。與省人民廣播電臺聯(lián)合創(chuàng)辦了“心海導航”欄目，幾年來取得良好社會反響;開通了“河北德育網(wǎng)”，不但成為工作交流平臺，還成為中小學生進行自我教育的重要陣地;創(chuàng)辦《河北德育信息》內部刊物，用于免費信息交流。
3.校園文化建設平臺。全省學校校園文化建設都有了極大的進步。在物質文化建設上，校園環(huán)境干凈、整潔，綠化美化好;板報、櫥窗，班級德育欄、德育角、德育走廊等都能定期更換;有的學校通過辦班刊校報，不僅增長了學生的知識，而且也對學生進行了一系列有針對性的教育。在校園文化制度建設上，不少學校在管理實踐中逐步形成具有自身特色的管理制度和管理模式，反映了學校科學管理的水平。
4.社會綜合環(huán)境育人平臺。高度重視家庭教育、社區(qū)教育工作，積極促進建立健全學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育聯(lián)動體系。各地普遍采取聘請校外輔導員、開辦家長學校、實行家長接待日、建立家長聯(lián)系卡制度和成立社區(qū)教育委員會等措施，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，逐步建起了學校、家庭、社會三結合的教育網(wǎng)絡。
5.校外教育平臺。充分利用中央專項彩票公益金支持，大力開展校外青少年活動場所建設。目前，已建、在建青少年校外活動場所139個(其中國家資助項目111個，省建項目28個)，累計資金三億多元，國家資助項目數(shù)量居全國首位。我省已有91%以上的縣、市建成了青少年校外活動場所。同時，我們積極探索建立學校教育與校外活動相互配合的工作機制，研究制定校外活動與學校教育有效銜接的指導意見，把校外活動納入學校的教育教學計劃，充分發(fā)揮校外活動場所在新課程實驗環(huán)節(jié)和現(xiàn)場教學中的重要作用。
這五大平臺，已成為我省中小學德育工作的牢固陣地。
(三)努力構建學校德育工作保障體系
1.積極探索學校德育工作評價體系。在廣泛征求意見的基礎上，我們嘗試在全省建立并組織實施德育評估工作，每兩年對學校德育工作評估一次。評估過程中，既進行德育工作綜合評估，又開展德育工作單項檢查，并把評估結果與評優(yōu)評獎掛構，作為學校評價的重要依據(jù)，引導學校重視并抓好德育工作。
2.建設高素質德育工作者隊伍。通過評選表彰德育工作先進單位、德育工作先進個人和優(yōu)秀班主任等活動，鼓勵和激發(fā)教師教書育人、管理育人和服務育人的主動性、積極性和創(chuàng)造性;通過組織開展班主任素質大賽和班主任工作案例征文活動，有效提高了班主任工作的科學性和藝術水平。同時，健全完善班主任培訓制度，將班主任培訓工作納入教師培訓工作序列。通過培訓，研究新形勢下學生管理工作的新情況、新問題、新對策，提高全省班主任隊伍的整體素質。
3.加大德育經(jīng)費投入。在我省財政仍非常緊張的情況下，省財政廳、教育廳從20xx年起增列全省中小學德育工作專項經(jīng)費，實現(xiàn)了全省德育工作專項經(jīng)費支持“零”的突破，有力地保障了全省中小學德育工作的開展。
以上，是六年工作的簡要回顧。我們明顯感覺到：全社會關注中小學德育工作的氛圍進一步濃厚;工作環(huán)境進一步優(yōu)化;中小學生的精神面貌發(fā)生著可喜的變化。突出表現(xiàn)在人大代表、政協(xié)委員關于中小學德育的提案逐年增多;班主任、輔導員的政治待遇、經(jīng)濟待遇進一步提高，一大批優(yōu)秀班主任、輔導員成為德育副校長或者“一把手”，班主任的崗位津貼在績效工資改革中得到明確提高和保障;一大批專為兒童創(chuàng)作的影視作品、童歌童謠逐漸增多，等等。成績的取得，是在各級黨委、政府正確領導下，在教育部、省委宣傳部的具體指導下，全系統(tǒng)廣大干部、師生員工共同努力的結果，凝聚著全省德育工作者特別是在座各位的心血和汗水。在此，我代表省委教育工委、省教育廳向你們，并通過你們向辛勤工作在中小學德育一線的同志們表示親切的問候和崇高的敬意!
在充分肯定成績的同時，我們必須清醒地看到，在實際工作中，目前中小學德育還面臨著很多困難和問題，依然有一些薄弱環(huán)節(jié)。比如，學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的傾向尚未完全扭轉，德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象在一些學校依然存在，推進素質教育的任務還很艱巨;社會上還存在種種不利于中小學生健康成長的消極現(xiàn)象和不利因素，“5+2=0”問題并未得到根本解決，特別是手機、網(wǎng)絡色情的危害，依然對中小學生構成威脅和影響;學校德育工作本身的吸引力、感染力還有待提高;網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡對青少年學生的影響不容忽視。學校教育不再是一個人學習生活的全部。很多課程都能夠通過網(wǎng)絡得到，對學校構成嚴峻挑戰(zhàn)，等等。我們要充分認識搞好中小學德育工作的長期性、復雜性和艱巨性，進一步堅持以改革創(chuàng)新和求真務實精神推動工作，傾聽群眾呼聲，查找薄弱環(huán)節(jié)，狠抓任務落實，努力推動我省中小學德育工作再上新臺階，實現(xiàn)新跨越。
二、繼往開來，創(chuàng)新實踐，進一步推動全省中小學德育科學發(fā)展
溫家寶親自主持制定的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要
(20xx-2020年)》(公開征求意見稿)，將“德育為先”作為三大戰(zhàn)略主題(德育為先、能力為重、全面發(fā)展)之首，在目標任務方面，提出“把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育，堅定學生對中國共產(chǎn)黨領導、社會主義制度的信念和信心;加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創(chuàng)新精神;加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。”關于工作要求，提出“把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。”這段話勾畫出了未來10年我國中小學德育工作的藍圖，應作為我們今后一個時期的工作目標和價值追求，需要我們緊密聯(lián)系實際，一步一個腳印、扎扎實實去努力實現(xiàn)。
為落實目標任務，結合我省實際，我們決定在全省中小學啟動實施“一一一三五”工程，也就是：在今年和今后一個時期，進一步貫徹落實中央8號文件精神，堅持一個理念，圍繞一個核心，強化一個載體，深化三個渠道，抓好五項重點工作，繼往開來，創(chuàng)新實踐，推動我省中小學德育科學發(fā)展。
(一)堅持一個理念——“育人為本、德育為先”的工作理念。
德育承載的是方向的東西。胡錦濤多次指出:“學校教育，育人為本;德智體美，德育為先。”這是對整個學校教育的要求,自然也是對中小學育人的要求，也是教育事業(yè)科學發(fā)展的重要內容。我們常說：“無德無才是廢品，有德無才是半成品，有才無德是危險品，有德有才是精品。”做人，一定要有好的德行，而德行是在人的成長初期、通過中小學德育來實現(xiàn)的。
之所以強調“育人為本，德育為先”，首先，這是由社會主義的辦學方向和性質決定的。從建國初期的“德智體美勞全面發(fā)展”到后來的“又紅又專”，再到鄧小平同志提出培養(yǎng)“四有”新人，再到李長春同志2009年在全國未成年人思想道德建設經(jīng)驗交流會上強調的“加強和改進未成年人思想道德建設,是關系中華民族偉大復興的戰(zhàn)略工程，是關系中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的希望工程，是關系千家萬戶切身利益的民心工程，是社會主義精神文明建設的基礎工程。”無不說明我們黨歷來擁有重視德育工作的傳統(tǒng)，把未成年人思想道德建設作為精神文明建設的重中之重，擺在更加突出位置。”同時，強調“育人為本，德育為先”的理念，這與“能力為重，全面發(fā)展”的理念不是相互矛盾的，二者關系不是割裂的。德育為先不是不要其他。要在德育為先的前提下堅持能力為重、全面發(fā)展。
(二)圍繞一個核心——社會主義核心價值體系進校園
社會主義核心價值體系是中小學生思想道德建設的靈魂和根本。黨的十七大報告強調，要建設社會主義核心價值體系，切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。要建設社會主義核心價值體系，切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。
圍繞社會主義核心價值體系進校園這一核心，我要說明兩點：第一，核心價值體系，是一個社會獨立有序運行的基本精神依托。中國封建社會的“三綱五常”，西方資本主義社會提倡的“個人本位”，都對政治統(tǒng)治起到支撐作用。中國特色社會主義核心價值體系，是支撐當代中國發(fā)展，提高文化軟實力的迫切需要。第二，核心價值體系教育有層次性。對黨員領導干部，要以馬克主義中國化最新理論成果的學習教育為主;對知識階層、社會精英，要進行中國特色社會主義共同理想教育;對普通群眾，重點要進行愛國主義和社會主義榮辱觀教育;對青年學生，重點在價值觀的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)道德思維和價值判斷能力，使之既有愛國主義為核心的民族精神，又有以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。所以，我們要把社會主義核心價值體系學習教育作為中小學德育工作中第一位的任務，滲透到中小學課堂教學、社會實踐、校園文化的各個環(huán)節(jié)，貫穿于青少年學生成長的各個階段。讓廣大青少年學生理解社會主義核心價值體系的基本內容和實踐要求，做到思想情感上認知認同，學習生活中遵循踐行，使社會主義核心價值體系深深融入青少年學生的思想意識和精神世界。
(三)強化一個載體——以中華文化教育為載體
中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭動力。黨的十七大報告強調，要弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園。意義深遠，內涵深厚。
價值觀的養(yǎng)成，道德的形成，首先是思維和判斷能力的提高，需要文化的“化育”作用。中華文化博大精深，這個文化體系，既有以愛國主義為核心的民族精神，也有以改革創(chuàng)新為核心的時代精神;既包括民族團結教育，又包括廉政文化教育、遵紀守法教育等等。
要全面認識祖國傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會相適應、與現(xiàn)代文明相協(xié)調，保持民族性，體現(xiàn)時代性。我們要以中華優(yōu)秀文化教育為載體，充分發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，特別是切實開發(fā)利用好河北的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，深入開展弘揚和培育民族精神教育，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強大中小學德育工作。中華傳統(tǒng)文化進大學校園，已經(jīng)得到中央領導同志的肯定。下一步，要用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化統(tǒng)領全省學校德育，著重圍繞用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育來整合全省大中小學德育工作，形成河北德育的品牌和拳頭產(chǎn)品。
(四)深化三個渠道——課堂、校園和社會三個渠道
發(fā)揮課堂教學的主陣地作用，使學生在學習知識中接受思想道德教育;加強校園文化建設，使學生在良好氛圍中受到思想道德教育;強化實踐環(huán)節(jié)，使學生在社會實踐中受到思想道德教育。
課堂教學是知識傳授的主陣地，也是思想道德教育的主陣地。要高度重視在課堂教學中對學生進行思想道德教育。要注重學科滲透，進一步強化各學科課程的德育功能，在課程中進行思想道德教育。要精心設計教學活動，在教學中有機地進行價值觀的引導。要注重提高教師的人格魅力和學術魅力，進一步加強教師隊伍建設，切實貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學班主任工作規(guī)定》，充分調動教師教書育人的積極性和主動性。
校園文化具有強大的育人功能。要大力加強校園文化建設，建設良好的校風、教風、學風，積極營造獨特的校園育人環(huán)境。學校要充分挖掘學校的歷史傳統(tǒng)資源，大力營造具有時代特征和學校特色的良好風氣，建立健全全員育人、全方位育人、全過程育人的工作機制。要精心組織校園文化活動，讓學生舒展身心、快樂成長。要重視校園環(huán)境建設，充分利用板報、櫥窗、走廊、校史陳列館、少先隊室等可利用的空間，使校園內的一草一木、一磚一石、一角一景都體現(xiàn)德育的引導和熏陶。
實踐育人是思想道德教育的重要途徑。要按照黨的教育方針，在教育教學活動中安排社會實踐，就近就地在各種類型的社會資源中開展社會實踐。要整合社會資源，精心選定實踐場所，精心設計實踐課程。要開展好主題實踐活動，讓學生在實踐體驗中受到深刻的教育。
這三個渠道，從內而外，是三個同心圓，目的是統(tǒng)一的，理論是疊加的。
(五)抓好五項重點工作——愛國主義讀書教育活動，文明禮儀教育活動，中華文化經(jīng)典誦讀活動，心理健康教育活動和家鄉(xiāng)文化大搜索活動。
一是愛國主義讀書教育活動。全國青少年愛國主義讀書教育活動已經(jīng)連續(xù)成功地組織了十七屆，成為新時期參加人數(shù)最多、持續(xù)時間最長、教育效果最顯著的讀書教育活動。這項活動已成為我省加強青少年思想道德建設、推進素質教育的重要載體和有效抓手，在全省青少年中形成了較大影響，取得了顯著的社會效益。要進一步組織好愛國主義讀書教育活動，不斷創(chuàng)新思路和方法，使這一活動歷久彌新、永葆活力。
二是文明禮儀教育活動。經(jīng)十幾年探索，文明禮儀教育從任丘走向河北乃至全國，已成為我省中小學德育的突出亮點之一。實踐證明，文明禮儀教育有助于把社會主義道德規(guī)范的基本要求進一步具體化，提高學校德育的科學性、實效性，受到廣大中小學生、學生家長及社會各界的普遍歡迎。要持之以恒把文明禮儀教育抓好、抓實。
三是中華文化經(jīng)典誦讀活動。文化經(jīng)典是民族優(yōu)秀文化的重要載體。加強國學教育，開展中華文化經(jīng)典誦讀活動，有助于增強民族自尊心、自信心和自豪感，提升青少年學生的文化品位和底蘊，對于傳承中華文明，提升公民道德水準，增強我國文化競爭力具有重要意義。要廣辟渠道，通過第一課堂、第二課堂以及班團隊活動、校園文化生活等多種形式，切實搞好中華文化經(jīng)典教育。
四是心理健康教育活動。當前，心理問題已成為制約青少年健康成長的突出問題之一。校園內出現(xiàn)自殺、殺他現(xiàn)象，是心理問題最極端的表現(xiàn)。據(jù)專家估計，我國目前初中生心理不健康的約為15%，高中生約為19%。學校必須加強對學生的心理健康教育，提升學生心理健康水平和化解心理壓力的能力，及時發(fā)現(xiàn)和排解學生的心理問題。
五是家鄉(xiāng)文化大搜索活動。愛祖國首先要從愛家鄉(xiāng)開始。然而，很多中小學生并不了解家鄉(xiāng)文化。正是基于這一局面，20xx年，團省委啟動了“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動，取得了很好的社會效益。目前，這項活動已在全省172個縣(市、區(qū))全面鋪開。這一活動做到了“三貼近”愛家鄉(xiāng)到愛國家;發(fā)揮了學生的主動性，學生來搜索(南皮青少年校外活動場所組織孩子們搜索“古董”人士家鄉(xiāng)歷史);把學校教育和社會實踐結合，是非常好的載體。
這五項活動，不是割裂的五個方面。所以，不要求大家全搞五項活動，而是要結合當?shù)貙嶋H，提出一個內容，融合其他。這里的“五”，也不是封閉的，而是開放的，隨著情況的變化，我們還可以做進一步調整。
三、20xx年的幾項重點工作
(一)集中開展一項社會實踐活動——走進世博會，建好我的家”主題實踐活動
在全省中小學組織開展“走進世博會，建好我的家”主題實踐活動?，F(xiàn)在距20xx年上海世博會開幕還有30多天時間，延展時間180天，貫穿全年。“城市讓生活更美好”，與我省三年大變樣緊緊聯(lián)系在一起。成功舉辦世博會，是我國政治、經(jīng)濟和社會生活中的一件大事。為迎接20xx年上海世博會，充分利用世博資源，深化中小學德育實踐，我們決定在全省中小學組織開展“走進世博會，建好我的家”主題實踐活動。圍繞主題，全省將統(tǒng)一組織世博知識競賽、征文等活動。各地、各學校要結合實際，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的活動。通過活動，進一步激發(fā)中小學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的美好情感，增強民族自尊心、自信心和自豪感。
(二)抓好一支工作隊伍——班主任
班主任是我們搞好德育工作的主要依靠力量。一定要抓勞、抓好、抓活、服務好這支隊伍。要通過多種渠道、多種方式加強班主任隊伍建設。一是舉辦河北省第三屆班主任基本素質大賽，提高班主任的理論素養(yǎng)和育人能力。二是整體規(guī)劃中小學班主任、心理輔導員、德育分管領導的培訓工作，加強與家庭、社會教育的溝通與銜接，努力形成德育三結合的網(wǎng)絡體系。三是開展優(yōu)秀班主任工作案例和論文征集活動。
(三)建好、管好、用好一個陣地——青少年校外活動場所
加強青少年校外活動場所的建設、管理和使用。進一步爭取國家資金扶助，力爭到20xx年在全省所有縣、市、區(qū)都建有青少年校外活動場所。一是進一步完善管理制度，促進校外活動中心的規(guī)范運行。加大項目督察力度，召開全省項目工程及工作現(xiàn)場會議，促進項目建設和工作開展。組織評估。二是舉辦青少年校外活動中心各項比賽。組織青少年校外活動中心管理人員及教師培訓。
(四)完善一項制度——《河北省中小學德育規(guī)程》
制度建設是科學發(fā)展的保證。近年來，我省出臺了一些中小學德育工作制度，如計劃總結制度，目標責任制度，考核評價制度、專項督導制度，表彰獎勵制度等。今年，我們計劃制定，進一步規(guī)范中小學德育運行。希望各地、各學校在這方面多做一些研究探索，好的經(jīng)驗和成功做法，希望及時拿出來，讓我們一起分享;遇到的一些困難和問題，包括思想上的困惑，也及時說出來，讓一起來研究，一起想辦法，共同努力解決。
(五)加強一項研究——網(wǎng)絡時代中小學德育如何全面進軍新媒體
強化研究和業(yè)務指導。通過開展研究，為教育行政部門和學校的德育決策提供支撐;通過深入進行業(yè)務指導，幫助基層教師提高德育實踐能力，進而提升整體水平。要整合研究力量。今年，我們集中做好網(wǎng)絡時代對中小學德育的影響研究。
同志們，中小學德育工作使命光榮，責任重大，任務艱巨。讓我們以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，齊心協(xié)力，繼往開來，譜寫河北中小學德育新的詩篇!
謝謝大家!
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