在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們都可能會(huì)使用到自我評價(jià)，自我評價(jià)具有重要的社會(huì)功能，它極大地影響人與人之間的交往方式。寫起自我評價(jià)來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的幼兒園社會(huì)實(shí)踐自我評價(jià)，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會(huì)實(shí)踐自我評價(jià)1

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上幼兒園x個(gè)月了。這段時(shí)間對我來說是一次非常有益的訓(xùn)練和嘗試?，F(xiàn)在，我的實(shí)踐生活即將結(jié)束，但這段時(shí)間給我?guī)淼目梢越K身受益。我會(huì)珍惜剩下的每一天！在這次實(shí)踐中，我第一次知道如何理解和喜歡孩子。我應(yīng)該有很多耐心、關(guān)心和愛。這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。回顧這些天，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這為我未來的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍惜的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多不同的生活經(jīng)歷，它教會(huì)了我堅(jiān)持、堅(jiān)持和奮斗，理解和珍惜這是我剛進(jìn)入幼兒園時(shí)在學(xué)校學(xué)不到的東西。直到那時(shí)我才知道我在學(xué)校學(xué)到的一些理論知識。我缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來到幼兒園。面對新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，我只能從零開始感到失落。我暗暗下定決心：我必須讓每個(gè)孩子都喜歡我。每天，我都會(huì)早早來學(xué)校，在教室門口等待孩子們的到來，我盡快記得全班孩子的名字，只是為了在早上和他們打招呼，每天早上親切的問候成為我和孩子們之間第一座友誼的橋梁。在區(qū)域活動(dòng)中，我會(huì)以玩伴的角色與孩子們一起玩；玩游戲時(shí)，我會(huì)像孩子一樣作弊；當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐。我利用一切時(shí)間與孩子們相處和聊天，盡可能地走進(jìn)孩子們的心里，了解他們的內(nèi)心世界，孩子們逐漸記住了我的名字；纏著我問問題；放學(xué)后，他們記得和我說再見，我的努力得到了收獲。看著孩子們天真的笑臉，我會(huì)心地笑，孩子們的心是純潔的，當(dāng)他們接受你時(shí)，他們會(huì)真正喜歡你，崇拜你，信任你孩子的愛是最真實(shí)和最純潔的。當(dāng)我看著孩子們天真的笑臉時(shí)，我的心里充滿了幸福。我愿意彎腰走進(jìn)孩子們，傾聽孩子們內(nèi)心的聲音，了解孩子們。我認(rèn)為一個(gè)好老師不僅要關(guān)心孩子，還要與孩子的父母保持良好的關(guān)系。家長和老師之間的溝通非常重要，家庭教育的方式可以讓孩子得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)踐中我試圖處理每個(gè)父母，分享孩子在家里的表現(xiàn)是孩子一天一天的進(jìn)步，父母也對我的實(shí)踐老師越來越放心孩子的天性是好模仿，好奇，好問，但由于自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的局限性，只依靠老師，提供和指導(dǎo)作為幼兒園老師，若自己對學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又如何教出身心全面發(fā)展的孩子？

我在實(shí)踐中增加了知識，我知道老師很難，幼兒園老師更難；也知道我們的缺點(diǎn)，我們想回到學(xué)校豐富知識，彌補(bǔ)每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們就像一把鎖，老師打開鎖主人真正進(jìn)入孩子的世界，發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，世界是天才世界和孩子們很有趣，我真的很想讓他們成為張老師！經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要成為一名真正合格的幼兒園教師并不容易僅僅依靠我現(xiàn)在學(xué)到的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)在回想起來，它就像一串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起。我想用我的熱情和孩子們的安心；我想用我的心換取孩子們的幸福；我想用我的心換取每個(gè)人的認(rèn)可。只有壞老師，沒有壞孩子的學(xué)前教育是一個(gè)需要愛的專業(yè)。面對天真的孩子，我們應(yīng)該用母親般的心來照顧他們的短期實(shí)踐。我對自己的選擇更加堅(jiān)定。

幼兒園社會(huì)實(shí)踐自我評價(jià)2

我喜歡幼兒園的工作，我現(xiàn)在是在xx幼兒園當(dāng)普通老師，但我很開心，每天都過得很充實(shí)?，F(xiàn)在我在xx幼兒園工作快x年了。這x年我學(xué)到了很多?；仡欉^去，有快樂也有悲傷。

剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，工作很輕松，所以沒有充實(shí)的感覺。后來，一位年輕的校長來到了幼兒園。在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們的整個(gè)幼兒園現(xiàn)在都變得不同了，無論是教學(xué)、生活、安全工作，各方面都很好。每當(dāng)有人問我你在哪里工作時(shí)？我自信而光榮地說，我在xx幼兒園工作。

我在思想上積極要求進(jìn)步，性格開朗，善于溝通，能吃苦，親和力好，耐心、愛心、細(xì)心；實(shí)踐能力強(qiáng)，集體觀念強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識好。我喜歡跳舞、學(xué)習(xí)繪畫、音樂和充實(shí)的感覺，因?yàn)槲艺J(rèn)為每天都很有意義。在學(xué)校工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認(rèn)真做好教育工作，配合同事默契。認(rèn)真積極配合年級組的各項(xiàng)工作。我現(xiàn)在帶的是中產(chǎn)階級，從小班到中產(chǎn)階級的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)長大，有時(shí)候會(huì)偷偷開心，因?yàn)楹⒆佣奸L大了。有時(shí)候說的話會(huì)讓我哭笑不得。前兩天我們班的“xx午睡后，興高采烈地問我：x老師，你喜歡鐘嗎？我??！我喜歡可愛的鐘。xx說:那我就把那塊大石頭放在你身上。為什么?。俊边@時(shí)候xx笑著說：笑著說：x老師，你不說你喜歡重嗎？這時(shí)我才恍然大悟，不禁笑了起來。我真的很想永遠(yuǎn)和他們在一起。

幼兒園社會(huì)實(shí)踐自我評價(jià)3

x一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，通過x個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了更全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書不能學(xué)習(xí)知識和技能，在學(xué)習(xí)期間，我從老師和老師學(xué)到了很多課堂管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何利用學(xué)校知識結(jié)合課堂實(shí)踐來改善學(xué)前教育工作。我也學(xué)會(huì)了如何大膽地與孩子們交流，在孩子們眼中建立自己的聲望。

實(shí)習(xí)給了我很多知識和經(jīng)驗(yàn)。我記得在實(shí)習(xí)的第一周，班級生活讓我感到很奇怪，我知道我應(yīng)該先和孩子們一起玩，這樣我就可以快速與他們溝通，讓他們理解和接受我。但由于膽怯，我從來沒有大膽地跨出第一部和孩子們一起玩耍的電影，心里也很害怕以后的實(shí)習(xí)日該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了，經(jīng)過老師、老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)入了教師的角色，能與小朋友一起游玩溝通并開始上課了。一開始，我很自信，心想：我不怕上課。和孩子們一起上課很容易，但我的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)我真的上課時(shí)，我又開始害怕了。導(dǎo)師幫我說了開頭語，下一節(jié)課自己上。因?yàn)楹ε?，上課的聲音越來越小，到一半，孩子開始哄，是校長幫我清理殘局，通過與校長老師的溝通，我知道如何在孩子心中建立自己的威望。如何在課堂上與孩子溝通。在接下來的幾周里，我不需要班主任的提醒和幫助來管理課堂紀(jì)律。在我逐漸熟悉了孩子們的管理方法后，我知道如何在課堂上吸引孩子們的注意力，如何讓孩子們集中精力認(rèn)真聽講。不過在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。

我從幼兒園的實(shí)習(xí)生活中受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了如何與老師和孩子溝通，如何教孩子，如何玩游戲，如何準(zhǔn)備課程，如何寫教案。其次，我越來越覺得和孩子一起上課玩游戲有多開心。但我也深深意識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有深厚的知識，還要注意語言、表達(dá)、心理狀態(tài)、動(dòng)作表達(dá)等其他方面。在此，我衷心感謝我的導(dǎo)師、老師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)；同時(shí)，我也感謝其他老師和阿姨的關(guān)心和幫助。

不知不覺中，實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)將是我一生中最難忘的一天。一開始我很害怕，但現(xiàn)在我認(rèn)為日子已經(jīng)過去了。無論將來遇到什么困難，我都不會(huì)對自己失去信心。