身為一名初中優(yōu)秀的生物教師，要積極向有經驗的教師請教，不斷學習和反思，努力提高自己的教學水平，做好生物教學工作。下面是學習啦小編整理初中生物教師主要事跡的范文，歡迎閱讀!

　　初中生物教師主要事跡篇一

　　本人本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F總結如下：

　　一、教學工作方面

　　1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高

　　組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據以往的教學經驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。

　　2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學研究、校優(yōu)質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作

　　20xx年6月至20xx年10月，參加晉江市中小學骨干教師遠程研修班網上培訓，建立網上博客，進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為合格。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期(生物版)。20xx年11月6日第3節(jié)提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質課公開教學活動，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度晉江市教壇新秀。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術節(jié)葉脈書簽制作比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰等老師的教育教學工作。

　　二、年段長工作方面

　　1、樹立我的課堂我負責的理念，打造團結協作的年段教師隊伍，構建和諧年段

　　營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立我的課堂我負責的理念，再由年段長協調班主任，班主任協調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。

　　2、樹立有進步就是成功的理念，增強學生學習的信心，防止溜生

　　倡導賞識教育，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協同班主任深入學生家庭，了解情況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

　　3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想匯報制度等，積極開展廉潔文化進校園活動，促使年段風正氣順

　　通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想匯報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學校廉潔文化進校園活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念一二.九運動暨廉潔文化進校園歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校廉潔文化進校園宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現出許許多多的先進分子，如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

　　初中生物教師主要事跡篇二

　　自1992年華中師大生物系畢業(yè)至今，全斌老師教過了初高中所有年級的生物、化學和高中數學課，他既做過初一到高三大循環(huán)的班主任，又中途接過高三畢業(yè)班;既帶過重點實驗班，又接過普通班。他曾同時帶兩個高中畢業(yè)班的班主任，教這兩個班的生物、數學和化學課。教生物，他是北京市學科帶頭人;教化學，他在普通中學教出了全區(qū)高考狀元;教數學，他所教班的平均分、及格率在全區(qū)都遙遙領先;先后被評為全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀共產黨員、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任特等獎、北京市優(yōu)秀德育工作者、北京市生物學科帶頭人、北京市師德標兵、北京市首屆“十佳班主任”、北京市第一批“孟二冬式優(yōu)秀教師”和北京市“五四青年獎章”，獲得北京市十大杰出青年提名獎。。這是他在接課后暗暗下的決心。憋著一股勁，他開始了新一輪的學習長征。他訂閱了幾乎所有與高中化學、數學教學有關的報刊雜志，從書店買來大量的教學參考書，做了數不清的習題„„。數學公式在他午夜自學的燈光里飛舞，化學反應在他放冷了的飯盒里進行„„。

　　當第一撥學生畢業(yè)以后，有家長這樣對他說：“我當時也惦著把小孩從您班轉走，可惜沒轉成，現在看來，幸虧沒轉走啊”。聽到這話時，他覺得所有的辛苦都沒有白費，所做的一切也都值了。

　　刪繁就簡三秋樹領異標新二月花

　　學應該致以用，如何把學來的東西內化為素質、外化為行動?反思是必由之路。

　　賞識每個學生，寬容比懲罰更有力，育人于細微之處，嚴在當嚴處，待生公平如秤，用精神的力量去影響學生„„都是他在工作中通過學習、反思出來并實踐著的道理。

　　總有人問:“你的學生為什么總是那樣懂事，那樣省心;再差的學生為什么在你班就會大幅度轉變呢?”其實也許他自己也不太清楚究竟是為什么，但從旁觀者看來，他可能更多地是用一種精神的力量對學生進行自覺而又自然的引領。

　　他總努力做到：要求學生做到的，自己首先做到并模范做到。他以實際行動讓學生明白該怎樣尊重國旗、國歌。要求學生注意節(jié)約，他就在不經意間撿起不小心掉在地上的粉筆，擰緊未關嚴的水龍頭;要求學生享受學習的快樂，他自己就把工作當作最快樂的事，讓他們時刻感受到“老師工作著，所以快樂著。”因為工作需要，他可以同時教數學、化學和生物，還兼著兩個班的班主任，為了不耽誤工作，他在生病住院期間又忍不住回到班上給同學上課„„當學生在黨員發(fā)展大會上這樣說：要做像全老師那樣的共產黨員時„„他更加堅信教師對學生更重要的是一種精神的影響。

　　采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜

　　不斷的學習與反思，促使全斌老師的教育教學理念和實踐水平都得到的一定的提升，從而在教育教學方面取得了豐碩的成績和進步。

　　但全老師卻認為：榮譽也好，證書也罷，其實并不重要，重要的是在和學生一起成長的過程中自己也得到了不斷的發(fā)展。

　　自習時，他常常會久久地看著自己的學生，他知道，就是因為有了學生，校園里才有笑臉、笑聲、笑語，每天看著那些天真清澈的眼神，每天聽到“老師好”這樣一聲聲仿佛不經意間的溫馨問候，都會讓他溫暖如春，幸福不已。

　　當他讀著學生的來信：您不僅教給我們知識，還教我們做人，做一個真正的人。您知道嗎，以前我是一個很壞的孩子，吸煙，去機廳玩游戲，打架，什么壞事都干過。高中如果沒有遇到您，我想我也和其他的壞孩子一樣，是您改變了我，是您給了我第二次生命。想想真是好玩，一個初中讓老師頭疼的學生，到您這兒居然沒脾氣了，可能是您的認真，您的人格，您的真情感動了我吧。

　　初中生物教師主要事跡篇三

　　我是南海區(qū)松崗鎮(zhèn)桃園中學的蘇永善，生物科教師。很高興，今天能夠與大家歡聚一堂，給我提供一個學習交流的機會。

　　其實，我也只不過是一位普普通通的教師，并沒有什么“非常先進”的事跡可言。只不過，在過去的幾年尤其前一段日子，因為自己在教學上取得的一些異于別人的成功，因此國內不少記者對我的成功產生了濃厚的興趣，并在報紙和電視上爭相做了報道。借今天的這個報告會，給大家說說，我在教育教學中，具體做法是怎樣的，以及是怎樣接二連三地取得成功的，希望我的做法能起到拋磚引玉的作用，大家能夠對此去粗存精，能夠給你的生活與工作有所啟迪，有所幫助。

　　我講話的內容包括以下三方面：

　　1.我在教學中取得的一些成功。

　　2.國際賽事不再是重點學校的專利。

　　3.我的夢想。

　　第一部分：教育教學中取得的一些成功

　　我在1994年踏上教學崗位，至今所獲各種獎勵100多項，其中市級以上獎勵有70多項(次)，多篇論文獲省或全國獎勵。我指導的“生物與環(huán)保”研究性學習小組，更是成為了桃園中學的一大辦學特色，指導學生開展的創(chuàng)新實踐活動及科研項目，多次代表廣東省參賽，使桃園中學這樣一所普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，多次齊名或超越于全國名校。本人輔導的學生，連續(xù)四次代表中國參加國際級大賽(20xx年第八屆國際生物與環(huán)境科研項目奧林匹克競賽、20xx年國際青少年水科技競賽、20xx年isef國際科學與工程大賽、20xx年國際青少年水科技競賽)，獲得國際銀牌2枚、國際第三名2項、國際提名獎2項，創(chuàng)造了我國教育史上的奇跡%26shy;——連續(xù)四次由普通農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學生代表國家參加國際大賽并取得優(yōu)異成績!此外，我指導的學生，還獲得國家級獎勵12項(次)、獲省級獎勵12項(次)、市級獎勵21項(次)，學生參加創(chuàng)新大賽，獲獎數量和質量連續(xù)5年居佛山市各級學校之冠，全國各類學校前列，一部分“后進生”、“品行不良”的學生，在我的教導下轉變?yōu)槠穼W兼優(yōu)的學生，并有4位學生因獲獎而取得重點大學保送資格，9位學生獲中考招生加分或保送資格。我開創(chuàng)的素質教育模式，更是引起了社會的廣泛關注，被媒體稱譽為“桃園經驗”，認為是“一條實施素質教育的路子”，“桃園經驗”正逐步向其它學校產生輻射性影響。近年來，慕名而來桃園中學交流學習的有南海、佛山、三水、廣州等地名校，輻射作用日見成效。廣州市執(zhí)信中學、南海桂城中學、石門中學、松崗高級中學等學校的學生，參加我執(zhí)導創(chuàng)新學習活動，取得顯著成績，并因此獲得大學保送或高考加分資格，其中，盧妙娟同學保送中山大學化學系，彭李菁同學保送北京大學環(huán)境學院，陳寧同學加分錄入清華大學化學工程與工業(yè)生物工程專業(yè)，開創(chuàng)了非重點學校獲重點大學保送資格先河。

　　第二部分：國際賽事不再是重點學校的專利

　　“國際賽事不再是重點學校的專利”，我為什么要這樣說呢?大家知道，一直以來，能夠代表國家參加國際大賽的學校，都是全國重點學校、名校，普通中學連全國賽的資格都難以取得，更談不上國際大賽了。因此，國際級的賽事過去確實成了重點學校的專利。直到20xx年，這一歷史被桃園中學改寫了。

　　松崗鎮(zhèn)桃園中學，是一所鎮(zhèn)級普通中學，我在松崗鎮(zhèn)從教十年，輔導學生的生物與環(huán)境科研項目，多次摘取全國桂冠，四次代表中國參加國際大賽，取得優(yōu)異成績。四次代表國家參加國際大賽，對于市的重點學校都是不可思議的事，更何況是桃園中學——一所普通中學!因此，人們無不在驚嘆：神了!

　　表面上看來，的確是“有點神奇”。然而，回顧我多年來走過的路，我發(fā)現，其實，只要肯努力，勇于創(chuàng)新，這種“神奇”，在多數教師的身上都會發(fā)生。

　　那么，我的“神奇故事”是怎樣創(chuàng)造的呢?

　　首先，給自己一套全副的武裝。

　　有人把小學教師比喻為“萬金油”，而實踐中我深深地體會到，這句話用在我的身上，也頗為貼切，或許是我獲得成功的主要因素之一吧。“精一門，通幾門”，這是游德夫老校長對我治學的教導，我也把它作為我的治學之道。作為生物教師，當然首先必須在生物領域某方面有所“精”，除此之外，更應“通”幾門，這一點非常重要。我個人的體驗是，作為一位中學教師，不僅僅是某科目“教”意義上的教師，因為你不可能只是站在講臺上單一“傳授”學科專業(yè)知識的教師。教育，作為你的一項事業(yè)，要獲得成功，你將面臨并必須創(chuàng)新而有效地解決各種各樣的問題，例如，學生的心理的科學把握;所教學科的教學研究;所教學科與其它學科的聯系及應用;教育發(fā)展方向的研究，學生素質發(fā)展的引導以及創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)等等。顯然，上述問題說明新時代對教師專業(yè)素質的要求，已不僅僅停留在自己任教的專業(yè)上了。