楊士莪教書育人楷模事跡介紹
楊士莪：1931年生，河南南陽人，哈爾濱工程大學(xué)教授、中國工程院院士，全國最早的水聲領(lǐng)域研究專家之一，現(xiàn)任中國聲學(xué)學(xué)會名譽理事長，下面給大家分享楊士莪教書育人楷模事跡介紹，歡迎閱讀!
楊士莪教書育人楷模事跡篇1
“國家需要什么，我就研究什么”
“莪”，是一種生長在水邊的多年生草本植物，生命力頑強。
楊士莪的童年，正逢戰(zhàn)亂、家境貧寒。他曾跟隨家人輾轉(zhuǎn)多地，并逐漸在心里埋下了科研報國的種子。1950年，正在清華大學(xué)物理系讀書的楊士莪感受到國家的需要，心中暗想：“參與海軍建設(shè)既能完成報國夙愿，又能在國家建設(shè)中找到一個適合自己并能勝任的崗位?！庇谑牵闳粓竺麉④?，提前告別了學(xué)生時代。
幾年的軍隊生活后，楊士莪來到大連海軍學(xué)校當教員，之后又被抽調(diào)北上，參與哈爾濱軍事工程院校組建，成為第一批教員。
水聲工程，是對水下聲學(xué)特性及其應(yīng)用的研究。光波、電磁波在水中都會有嚴重的衰減，只有聲波可遠距離進行信息傳遞而衰減較少。因此，在探測海里情況方面，水聲科技至關(guān)重要。
當時，我國水聲科學(xué)研究仍很薄弱。為此，楊士莪自學(xué)多國外語，一頭扎進了這個陌生領(lǐng)域。“國家需要什么，我就研究什么?！被貞洰敃r的選擇，楊士莪這樣說。
1957年，楊士莪被派往蘇聯(lián)科學(xué)院聲學(xué)研究所進修，在那里他拓寬了眼界，也堅定了他在水聲科學(xué)領(lǐng)域攻關(guān)的決心?；氐綄W(xué)校后，他立即著手拓寬專業(yè)領(lǐng)域，建立了一個理工結(jié)合的綜合性水聲工程專業(yè)。
他的這一想法也引來了質(zhì)疑：“我們系的聲吶教研室，已經(jīng)開了全國的先河，有必要改變現(xiàn)狀嗎?會不會有些好高騖遠?”楊士莪則認為：“水聲科學(xué)是涉及面非常廣的專業(yè)領(lǐng)域，如果我院只是辦聲吶專業(yè)，難以獲得更好的發(fā)展。不立這個標桿，不向這個方向努力，我們就永遠達不到更高水平?！?/p>
在楊士莪的倡導(dǎo)下，我國第一個理工結(jié)合的水聲專業(yè)誕生了。如今，哈爾濱工程大學(xué)創(chuàng)建的水聲專業(yè)已成長為我國著名的水聲科研基地和水聲人才培養(yǎng)基地。1981年，該學(xué)科點獲得國家第一批博士學(xué)位授予權(quán);1987年，第一批成為國家重點學(xué)科并建立了博士后科研流動站;1993年，國家級國防科技重點實驗室在此建立……從這里走出去的人才，為我國水聲領(lǐng)域的科學(xué)研究發(fā)揮了重要作用。
楊士莪教書育人楷模事跡篇2
“大海變幻莫測，坐在家里搞研究肯定是不行的”
1994年，載著近百名科研人員的水聲科學(xué)家考察船出發(fā)開始科考。楊士莪擔任首席科學(xué)家和考察隊隊長。
在深海區(qū)域作業(yè)時，太陽幾乎垂直高懸于頭頂，甲板溫度高達70多攝氏度，燙得沒處落腳。為了做試驗，科研人員頂著烈日，抱著100多斤的線軸在電纜堆里鉆來鉆去。
“趕上大風浪，許多試驗就做不了。只能趁著風平浪靜的時候，沒日沒夜地連軸轉(zhuǎn)?！睏钍枯敃r已年過花甲，和大家一起承受著高溫酷熱、缺少淡水、沒有蔬菜等困難。其他人可以輪班，作為隊長的楊士莪，為了掌握整體情況只能一直堅守，常常半個月也睡不上一個完整覺。
海上試驗周期難以預(yù)估，有時甚至面臨淡水告罄的情況。實在渴急了，大家就把壓載水艙里漂著油污的水燒開了喝。有一次出海，還沒等試驗結(jié)束就幾乎斷糧了，僅剩下一點米和一桶鹽，在潮熱難耐的氣候條件下，大家就白天做試驗，晚上捕魚，以鹽水煮魚為食，一直堅持到試驗結(jié)束。
去年，90歲高齡的楊士莪還參與了兩次科學(xué)考察。記者問他為什么如此高齡依然堅持參與科考，他淡然地擺擺手說：“搞研究，不到現(xiàn)場怎么行?有任何困難都得克服，該堅持時就要咬緊牙關(guān)，迎難而上。大海變幻莫測，坐在家里搞研究肯定是不行的?！?/p>
楊士莪教書育人楷模事跡篇3
“科研事業(yè)是群體事業(yè)，僅憑一己之力是不可能完成的”
“我很幸運，年輕時遇到許多好老師。我深知良師對于做學(xué)問的人的重要性，所以更要教好青年學(xué)子?！睏钍枯３Ｕf起青年時期受到的良好教育。
如今，他依然承擔著多名博士生、碩士生的導(dǎo)師工作，繼續(xù)為我國的教育事業(yè)和水聲科學(xué)研究辛勤耕耘?！翱蒲惺聵I(yè)是群體事業(yè)，僅憑一己之力是不可能完成的。任何成績和榮譽的取得，都是團隊努力和集體智慧的結(jié)果?！?/p>
哈工程水聲工程學(xué)院教授樸勝春說，楊老師上課時的認真勁兒令人敬佩不已，他研一時修的“水聲傳播原理”課程，是楊士莪的主要研究領(lǐng)域。當年，這一方向的研究生只有樸勝春自己，課堂上往往只有他們師生兩個人。
“即便如此，每堂課上，楊老師都是工工整整地寫板書，常常寫滿好幾個黑板，一絲不茍。那是我上得最累的課之一，一點兒不敢偷懶，因為每次楊老師都會提前到教室，在那里等著我去上課?！睒銊俅旱难哉Z間對楊士莪充滿敬意。
“發(fā)展水聲專業(yè)，離不開國家的重視和支持，也離不開一代代研究人員的孜孜以求、刻苦攻關(guān)。我還會繼續(xù)堅持，為水聲科學(xué)領(lǐng)域儲備更多人才。”楊士莪一邊說著，一邊望向窗外，仿佛看到了那片蔚藍色的海洋……
充滿機遇和挑戰(zhàn)的人生，有時看似“被動接受”，實則“迎難而上”。從學(xué)習(xí)物理到報名參軍、再到海道測量，楊士莪在一次次國家的“急需”中，迎接了一個個新的挑戰(zhàn)。“心里要裝著祖國，要把自己的前途永遠和國家的需要、人類的命運緊密地結(jié)合在一起?！痹谒磥?，搞科研的目的是讓祖國更強大。
在經(jīng)歷一次次“轉(zhuǎn)行”之后，楊院士“遇見”水聲學(xué)，并將其作為畢生研究領(lǐng)域，在澎湃的大海上，他迎風破浪，承擔起使命擔當。時光荏苒，他一步一個腳印，終成中國水聲工程奠基人之一。筆者來到楊院士家中采訪時，老人正伏案鉆研;桌上是學(xué)生傳來的水聲科技論文。
七十年過去，依舊勤勉如初。他如“莪”一般，畢生工作在水邊，生命不止，壯心不已……
楊士莪教書育人楷模事跡篇4
立德樹人、謀海濟國的使命擔當
楊士莪提出的“做人、做事、做學(xué)問”的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學(xué)生?！靶奚?、齊家、治國、平天下，首先要學(xué)會做人才能更好地做事”，他強調(diào)青年學(xué)生首先要注重自我修養(yǎng)，提高個人素質(zhì)，只有這樣才能開拓視野、站位高遠，將自己的人生理想追求與國家需要、時代需求相結(jié)合，以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠，投身祖國最需要的地方，并為之奮斗。
楊士莪將課程建設(shè)與思政建設(shè)緊密結(jié)合，在教學(xué)過程中，他堅持啟發(fā)式教學(xué)法，教師通過逐步深入地提出問題——進行解答——再深入一步提出問題——再進一步進行解答的方式，使學(xué)生在課堂上不斷主動思考，最終掌握必要的知識，同時進行分析問題方法的訓(xùn)練;鼓勵培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立治學(xué)的能力，對學(xué)生有一定的要求，并給與一定的鍛煉，不能凡是不講的內(nèi)容一概不做要求，而所有要求的內(nèi)容又必須一概講到;倡導(dǎo)教學(xué)的重點在于引導(dǎo)學(xué)生去認識這些關(guān)鍵所在，去透徹掌握關(guān)鍵概念與定理，并善于靈活應(yīng)用基本規(guī)律解決各類不同的問題。真正學(xué)通一門課程，往往需要做到“書越讀越薄”，而不是簡單地知識堆砌。他強調(diào)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解。既要打好基礎(chǔ)，又要勇于創(chuàng)新、活學(xué)活用。“不要將自己的興趣面、知識面限定的太窄，要永遠保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識為我所用，很多新的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，往往是各類學(xué)科知識互通，才開辟了新的科研領(lǐng)域，誕生人類歷史上新的發(fā)明。”
他強調(diào)在科研過程中，要學(xué)好辯證法、利用好辯證法，用發(fā)展的眼光看待問題，在探索科學(xué)的道路上，敢做先鋒，不當看客，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力。楊士莪作為哈爾濱工程大學(xué)水聲學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人，始終堅持水聲學(xué)是滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，在這個戰(zhàn)場上的師生就是馳騁在這個戰(zhàn)場上的“國家隊”，堅守住這個領(lǐng)域，秉承做人、做事、做學(xué)問的行動準則，恪守工匠精神，加強基礎(chǔ)研究，全力攻堅關(guān)鍵技術(shù)，能在國家需要的時候站出來，就是“最大的愛國”。他深情寄語同學(xué)們，要心存學(xué)以報國的鴻鵠之志，以祖國需要為人生理想，在實現(xiàn)“中國夢”的偉大實踐中書寫別樣精彩人生。在學(xué)校舉辦的中國共產(chǎn)黨成立100周年慶祝大會上，90歲高齡的楊士莪現(xiàn)場為全校師生清唱“唱支山歌給黨聽”，表達了對黨的無限熱愛和感恩之情，當場感動了全校師生，作為最生動思政課被國內(nèi)各大網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)載，一時間成為全國的網(wǎng)紅院士。
楊士莪教書育人楷模事跡篇5
立德于形、春風化雨的言傳身教
楊士莪與學(xué)生之間始終維系著最樸素與濃郁的情誼，時至今日，老先生仍辛勤耕耘于三尺講臺，為莘莘學(xué)子授業(yè)解惑。他擔任著從本科、碩士到博士的課程教學(xué)工作，從本科生《振動與聲學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)工作到省級精品在線課程《振動與聲學(xué)基礎(chǔ)》主講教師之一，2019年又承擔了學(xué)校的興海學(xué)術(shù)團隊前沿講座課程和《振動與聲基礎(chǔ)》的慕課建設(shè)，2021年所授《振動與聲基礎(chǔ)》獲首批國家級課程思政示范課程、楊院士也被評為國家首批課程思政教學(xué)名師。
楊士莪從不坐著給學(xué)生上課，也因此被稱為“一站到底”的院士。學(xué)生們心疼他，在上課前為他搬把椅子，但每次他都把椅子挪開，微笑著說：“從我開始做教員起，就習(xí)慣站著講課了?！彼瓦@樣站著講一個下午，整整齊齊地寫板書，一下午的課要寫好幾塊黑板。楊士莪給學(xué)生們講課時底氣十足，聲如洪鐘，思路清晰，用生動活潑、簡潔易懂的語言描繪了聲學(xué)的輪廓和脈絡(luò)，并指出了一條學(xué)習(xí)聲學(xué)的有效路徑，這能夠讓學(xué)生理解物理概念，以概念推概念，避免死記硬背復(fù)雜的公式，用學(xué)物理的方法學(xué)習(xí)聲學(xué)，令學(xué)生在學(xué)習(xí)聲學(xué)的過程中更加輕松有趣。外場試驗、各種學(xué)術(shù)會議、顧問咨詢活動，將楊士莪的日程表排得滿滿當當，但他從未因為工作忙而耽誤教學(xué)工作，他把學(xué)生看得很重，即便再忙，對待教學(xué)、對待學(xué)生從不敷衍應(yīng)付。學(xué)生請他審閱修改論文，通常只隔一兩天就能得到反饋。楊士莪的學(xué)生有個共同的體會，向他請教問題時，絕不會有面對大家時的拘謹和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而完全是一種精神享受。他知識淵博、思維敏捷、視野寬闊，解決問題的思路常常獨辟蹊徑。
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