建設(shè)書香校園實(shí)施方案
建設(shè)書香校園實(shí)施方案
書香校園建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容,對于良好的校園文化氛圍營造以及廣大師生的全面發(fā)展具有非常重要的意義。你想知道建設(shè)書香校園實(shí)施方案怎么寫嗎?接下來就一起分享學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的建設(shè)書香校園實(shí)施方案吧!
建設(shè)書香校園實(shí)施方案一
新教育認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。為全面落實(shí)新教育改革思想，突出“以人為本”的教育理念，加快書香校園、和諧校園的建設(shè)步伐，引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
營造書香校園是現(xiàn)代教育對學(xué)校的基本要求。閱讀是教育最重要的活動(dòng)，新教育將營造書香校園列于六大行動(dòng)之首，并已經(jīng)將它細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問題。營造書香校園活動(dòng)意在通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，讓師生共同擁有一種幸福完整的教育生活，推動(dòng)書香社會(huì)的形成。
二、活動(dòng)目標(biāo)
堅(jiān)持以人為本，閱讀滋潤精神、思考孕育智慧。以書本為友，以真理為友，以大師為友，在文化積淀和經(jīng)典熏陶之下，幫助學(xué)生逐步擁有深厚的哲理素養(yǎng)，形成寬廣的文化視野和基本的價(jià)值判斷，進(jìn)而能正確地認(rèn)識世界和審視自己的人生，并且能夠很快地把寶貴的文化財(cái)富，內(nèi)化為自己的精神血脈。
三、活動(dòng)主題
全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂 ; 潤澤經(jīng)典, 濡養(yǎng)心靈，積淀生命。 四、活動(dòng)方案
1、重視教師學(xué)習(xí)，不斷提升教師的新教育理念。
組織教師學(xué)習(xí)朱永新教授的《走近最理想的教育》、《新教育》等理論專著，進(jìn)一步明確開展實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)及價(jià)值，從而深刻領(lǐng)會(huì)新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念與主要觀點(diǎn)。要求教師充分利用有關(guān)新教育實(shí)驗(yàn)專欄及其它新教育網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)學(xué)習(xí)和吸納新教育實(shí)驗(yàn)的最新成果，保持與新教育實(shí)驗(yàn)的主流團(tuán)隊(duì)的步伐相一致，促進(jìn)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的深入開展。
2、營造書香校園，享受閱讀成長。
倡導(dǎo)晨誦、午讀、暮省新教育學(xué)生生活方式，重點(diǎn)從教師專業(yè)閱讀研究、傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀、名著必讀等入手，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，在確保閱讀實(shí)效的基礎(chǔ)上探索師生閱讀成長的有效形式和途徑，來幫助全校師生一起在享受閱讀中成長。
3、以班級為載體，深入開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
認(rèn)真制訂班級讀書計(jì)劃，積極向?qū)W生推薦合適的讀物，在班報(bào)中定期布臵班級讀書活動(dòng)專欄，使校園的書香氣息更加濃郁。誦讀內(nèi)容為優(yōu)秀中華詩文，包括優(yōu)秀的古典詩文、典范的現(xiàn)代白話文等。誦讀活動(dòng)的形式可以多種多樣，如誦讀講座、誦讀表演、誦讀比賽等。各班要及時(shí)把誦讀活動(dòng)的信息、典型、經(jīng)驗(yàn)等在班級讀書活動(dòng)專欄上發(fā)布。
4、實(shí)施“五個(gè)一”閱讀工程
通過實(shí)施“五個(gè)一”閱讀工程，促進(jìn)師生廣泛而深入地閱讀。“五個(gè)一”閱讀工程，即每班建立一個(gè)圖書角，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容;每學(xué)校組建一個(gè)讀書俱樂部，讓它成為師生
精神享受的家園;每年舉辦一屆讀書節(jié)，豐富師生讀書交流的形式和內(nèi)容;每周堅(jiān)持上好一堂大閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生的讀書方法;制定 “周、月、季讀書計(jì)劃”，規(guī)定師生每周、月、季讀書數(shù)量。
5、師生讀書活動(dòng)具體安排
(1)每位教師制定自我讀書計(jì)劃、班級讀書計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，確定一學(xué)期重點(diǎn)閱讀書目、選讀書目，每個(gè)班級將讀書活動(dòng)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)形象的名稱;
(2)教師堅(jiān)持每天讀書的好習(xí)慣，每天閱讀教育類刊物、教育著作或文學(xué)作品時(shí)間不少于半小時(shí);
(3)系統(tǒng)地深入學(xué)習(xí)朱永新教授的新教育思想及理念，做到精心研讀，讀一次一次新收獲，借鑒其他新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解最新教育的動(dòng)向;
(4)教師通過寫隨筆的形式，記錄反思教師的日常教育和學(xué)習(xí)生活。比如教育日記、教育體會(huì)、教育故事、教育案例分析等，逐步養(yǎng)成“讀書、實(shí)踐、反思”的習(xí)慣，提升教師的教育理論水平及教育質(zhì)量;
(5)在校園網(wǎng)建立個(gè)人教育博客，進(jìn)行資源共享，每學(xué)期開展兩次“教育論壇”活動(dòng)，交流讀書心得及新教育實(shí)驗(yàn)的感受;
(6)晨誦、午讀要求。
時(shí)間：每天上、下午上課預(yù)備前不少于20分鐘。
內(nèi)容：一是各學(xué)校以級部為單位，根據(jù)本級部學(xué)生特點(diǎn)，一月一主題，安排誦讀內(nèi)容;二是根據(jù)班級特點(diǎn)，自選經(jīng)典詩歌、美文進(jìn)行誦讀(晨誦具體誦讀篇目以自選經(jīng)典詩歌、美文、推薦篇目為主，各班教師也可自行靈活加入其他內(nèi)容;午讀篇目以勵(lì)志故事、名著等為主，同時(shí)結(jié)合大閱讀課，閱讀教材推薦的名著系列，以年級為單位進(jìn)行統(tǒng)一確定。
晨誦以誦讀為主，以理解、品悟、玩味為輔。教師組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的誦讀，如：大聲讀、個(gè)體誦讀、集體誦讀、分角色讀、領(lǐng)讀、引讀、示范讀、唱讀、問答讀、表演讀、輕聲讀、打節(jié)奏讀、改寫讀等。讓學(xué)生通過多種誦讀形式的交替或交叉使用，在反復(fù)的誦讀中自然獲得感悟，在不斷的深入感悟中提高文化素養(yǎng);
在晨誦、午讀中不預(yù)設(shè)問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性思維特點(diǎn)，合理安排停頓，正確處理音調(diào)輕重、語速，讀出自我感情、感悟與見解;
(7)教師與學(xué)生共寫教育隨筆，通過與學(xué)生一起寫日記，寫信，寫讀書心得、做賀卡等形式，提高學(xué)生的寫作能力，創(chuàng)建師生共同的精神家園，記錄學(xué)習(xí)成長中的足跡;
(8)通過校園廣播站、校報(bào)和校文學(xué)社期刊等積極開展活動(dòng)，將學(xué)生讀書的成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀文章，提高學(xué)生的語文素養(yǎng);
(9)讓所有的教室都成為閱覽室，充分利用教室里的“圖書角”，采取學(xué)校配備、學(xué)生自籌、互交互換相結(jié)合的形式完善各種圖書，各班專門配備兩名學(xué)生作為班級圖書管理員，負(fù)責(zé)班級圖書的借閱、登記管理工作;
(10)每月根據(jù)誦讀主題進(jìn)行階段性的讀書匯報(bào)活動(dòng)，大力推動(dòng)書香校園的建設(shè)，如各種演講活動(dòng)、詩詞配畫、閱讀小明星評比、我讀書我快樂等各種形式的活動(dòng)等;
(11)每學(xué)期舉行一次家校共讀交流匯報(bào)活動(dòng)，邀請家長談?dòng)H子讀書教育體會(huì)活動(dòng)，交流讀書經(jīng)驗(yàn)，分享和孩子一起成長的快樂，展現(xiàn)自己特長，融洽學(xué)生、學(xué)校及家庭間的和諧氛圍與關(guān)系，促進(jìn)家校共讀的順利進(jìn)行;
(12)建立讀書成長記錄檔案，學(xué)生個(gè)人做好個(gè)人讀書心得體會(huì)、讀書筆記、讀書資料積累等形式，將讀書活動(dòng)中的精彩片段、名人名言、個(gè)人感悟等記錄下來，建立起讀書快樂成長檔案;
(13)暮省以日記形式完成，語文教師每班每周至少推薦2-3篇較好者，對于精品成果進(jìn)行形式多樣的展示活動(dòng)，如校園廣播用稿、各班交流分享、成果公示欄展示等形式，也可讓學(xué)生根據(jù)自身閱讀情況完成相應(yīng)閱讀卡填寫，并納入成長檔案。
(14)開展好書閱讀推薦活動(dòng)，并組織有閱讀經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹讀書的方法; (15)每學(xué)期期末組織開展“讀書之星” 、“最感動(dòng)我的一本書”(或“我最感動(dòng)的一篇文章”) 、“書香班級”和“書香家庭”等評選活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。
五、實(shí)施保障
1、從思想上提高對營造書香校園活動(dòng)的認(rèn)識，高度重視此項(xiàng)活動(dòng)的開展。一是加強(qiáng)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長、各處室負(fù)責(zé)人為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并以年級組為單位，成立相應(yīng)讀書指導(dǎo)組，形成讀書活動(dòng)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，督查指導(dǎo)本校讀書活動(dòng)的開展。學(xué)校讀書組成員要定期組織召開營造書香校園交流展示活動(dòng)，督促活動(dòng)的進(jìn)程，研究下步工作，真正做到通過讀書討論，提高思想水平，明晰思路，促進(jìn)工作;二是學(xué)校制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有組織、有計(jì)劃、有管理、有評價(jià)和激勵(lì)等保障制度，充分調(diào)動(dòng)全體師生參與讀書活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓所有師生在古今中外名篇的熏陶下共同提高，真正達(dá)到書香滿校園的活動(dòng)效果。
2、讀書活動(dòng)堅(jiān)持不增加教師工作負(fù)擔(dān)和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則，采取長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法，定期召開專題會(huì)議，研究讀書活動(dòng)，分層次舉辦主題活動(dòng)。逐步引導(dǎo)廣大師生把讀書變?yōu)閭€(gè)人的自覺行動(dòng)，讓師生感到讀書是人生的一大樂趣，確?；顒?dòng)深入人心，取得實(shí)效。
3、學(xué)校對讀書活動(dòng)在經(jīng)費(fèi)上給予支持，保證讀書活動(dòng)正常有序地開展。尤其重視圖書室、閱覽室的建設(shè)，每年拿出一部分資金添臵新圖書、購臵新資料，保障師生有書可讀。
附件：
1、任城區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)營造書香校園活動(dòng)口號
2、任城區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)營造書香校園活動(dòng)評價(jià)細(xì)則
3、任城區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)閱讀推薦書目
附件1
任城區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)營造書香校園活動(dòng)口號
1、與好書交朋友。
2、書是人類進(jìn)步的階梯。
3、理想的書籍是智慧的鑰匙。
4、與書本為友，與大師對話，涵養(yǎng)人文精神。
5、我閱讀，我快樂!我讀書，我成長!
6、讓讀書成為最美麗的校園風(fēng)景線!
7、讀書--為你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。
8、品讀書滋味，悟讀書樂趣 。
9、學(xué)讀書故事，習(xí)讀書方法。
10、讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。
建設(shè)書香校園實(shí)施方案二
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步推進(jìn)我校書香校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)書香校園建設(shè)項(xiàng)目操作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，促進(jìn)師生人文素養(yǎng)的不斷提高，按照上級文件精神,特制定適合我校特點(diǎn)的書香校園建設(shè)方案及評價(jià)體系。 二、活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展讀書活動(dòng)，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 3、通過活動(dòng)，提高師生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)師生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高，提高生命境界，培植校園綠色文化。
三、“書香校園”實(shí)施活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：關(guān)卻才讓 副組長： 金壽南 才貝 組 員：各班主任共6人
四、活動(dòng)主題
營造書香氛圍 ，打造書香校園
五、活動(dòng)內(nèi)容
(一)分工明確，責(zé)任到人
1、成立以校長為組長，教務(wù)主任和圖書管理員為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是第一責(zé)任人，具體研究項(xiàng)目內(nèi)容的實(shí)施策略。副組長按照具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目內(nèi)容實(shí)施的安排。全體教師為具體實(shí)施者。其中班主任、語文教師還要肩負(fù)學(xué)生閱讀活動(dòng)的組織和實(shí)施。教務(wù)處成立檢查小組負(fù)責(zé)項(xiàng)目督查。班主任具體負(fù)責(zé)班級環(huán)境建設(shè)，包括特色的語文素養(yǎng)展示臺(tái)、板報(bào)、班級圖書角的充實(shí)。語文教師具體負(fù)責(zé)閱讀書目的推薦及日常閱讀、誦讀的指導(dǎo)、實(shí)施活動(dòng)。
(二)百種刊物進(jìn)校園
大力實(shí)施“百種刊物進(jìn)校園”工程。此工程從四個(gè)方面進(jìn)行。其一，每學(xué)期學(xué)校安排一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)為師生訂閱部分有益的圖書報(bào)刊，實(shí)行報(bào)刊集中管理，分散閱讀和集中閱讀的方式，讓師生積極參與到閱讀報(bào)刊的活動(dòng)中來;其二，學(xué)校負(fù)責(zé)推薦有價(jià)值、適合師生閱讀的報(bào)刊雜志，師生根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和興趣自己訂閱;其三，發(fā)動(dòng)師生捐贈(zèng)所藏圖書，在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行圖書交流，交換閱讀;其四，學(xué)校采取措施，每月開展一次圖書報(bào)刊閱讀調(diào)查問卷活動(dòng)，了解師生閱讀報(bào)刊的收獲和喜愛的優(yōu)秀報(bào)刊。
(三)每周一詩
為落實(shí)每周一詩的背誦，學(xué)校要求周一第一節(jié)語文課為固定的經(jīng)典背誦時(shí)間。由語文教師指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。古詩的背誦按照領(lǐng)讀正音、理解詩意、圖文結(jié)合、想象畫面、詩配畫、熟讀成誦的方式。然后布置學(xué)生利用課余時(shí)間熟練背誦。一周內(nèi)檢查評價(jià)，檢查情況記入學(xué)生古詩背誦檔案。檢查及評價(jià)人包括：教師、家長、組長。有能力的學(xué)生一周可以背誦兩首古詩。 (四)每月一書
低年級以閱讀繪本、淺顯的童話為主，為了激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣，可以采用教師讀，學(xué)生聽的方式，為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力，教師可以邊讀邊讓學(xué)生猜想，或者邊讀邊提問題的形式;其次是榜樣帶動(dòng);再次是家長陪讀等方式。中高年級以經(jīng)典現(xiàn)代文、科普文、小小說為主。閱讀方式有師生共讀、自由閱讀、撰寫讀書感悟、親子共讀等方式，上好閱讀指導(dǎo)課、讀書交流課(匯報(bào)課)。每月學(xué)校設(shè)計(jì)讀書調(diào)查和問卷，了解學(xué)生的讀書情況，如書目、作者、喜歡的細(xì)節(jié)、人物評價(jià)、讀書感悟，把調(diào)查情況納入學(xué)生季度讀書評價(jià)。 教師以學(xué)習(xí)課標(biāo)和教育教學(xué)理論期刊為主。每月讀一本期刊，每學(xué)期讀一本教育專著。每月2000字的讀書筆記，每期上交一份高質(zhì)量的閱讀體會(huì)，由學(xué)校編輯成冊。活動(dòng)檢查納入教師月度考核之中。
(五)每期一展
即每學(xué)期根據(jù)學(xué)校活動(dòng)實(shí)際舉行一次大型展示活動(dòng)。我們圍繞書香活動(dòng)，以語文教研組為主陣地，在全校范圍內(nèi)每學(xué)期開展一次經(jīng)典誦讀
朗誦展示活動(dòng)，大型讀書匯報(bào)會(huì)、講故事比賽、文海拾貝等豐富多彩的大型展示活動(dòng)。
(六)每期一評
學(xué)期結(jié)束時(shí)，圍繞我們開展的書香校園活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真的反思和評價(jià)。設(shè)置最佳金象書香教師，書香學(xué)生，書香家長，最受歡迎的書香活動(dòng)等多種獎(jiǎng)次，從而調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，促使活動(dòng)健康開展。
(七)努力營造讀書氛圍，采取多種措施激發(fā)讀書興趣。一是通過手抄報(bào)、黑板報(bào)以及校園廣播站，展示師生讀書活動(dòng)，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。二是開展好三個(gè)共讀活動(dòng)，即“親子共讀”、“師生共讀”“教師共讀”。“親子共讀”即在學(xué)生中開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng)。父母每周保證和孩子 “親子閱讀”2-3次，每次至少半個(gè)小時(shí)，和孩子一起撰寫讀書感悟，開展創(chuàng)建書香家庭的活動(dòng);“師生共讀”即教師與學(xué)生共讀。以班級為單位每學(xué)期選擇兩本共讀的書目，撰寫讀書感悟，上好讀書交流課，開展創(chuàng)建書香班級的活動(dòng);“教師共讀”即老師之間的共讀，每學(xué)期共讀一本書，撰寫讀書感悟，召開讀書交流會(huì)，評選出教師讀書人物。三是分年級設(shè)計(jì)“書海拾貝”讀書筆記，讓孩子積累好詞好句，撰寫讀書感悟等，每學(xué)期組織評選優(yōu)秀“書海拾貝”，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。(四是評選書香班級、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年。五是班級內(nèi)部、班級之間、學(xué)校與
班級實(shí)施圖書漂流。七是充分利用黑板文化和展板展示師生讀書材料，開展各種讀書匯報(bào)會(huì)?？蓜h除)
(八)健全完善閱讀學(xué)分評價(jià)制度。將閱讀納入學(xué)生修學(xué)分的活動(dòng)中。學(xué)分評價(jià)制度落實(shí)到閱讀過程中。具體方法如下：①每周至少背誦一首古詩記2分，每學(xué)期不少于20學(xué)分;②每月讀一份刊物(月刊)或一部作品，且有“書海拾貝”記錄的記5分，每生每期不少于20學(xué)分;③每周寫一篇讀書體會(huì)記2分，每生每期不少于30學(xué)分;④積極參加讀書展示活動(dòng)，班級一次記2分，校級一次記5分，市級一次記10分。每生每期不少于30學(xué)分。
每生每學(xué)期需至少修完100學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級。我們本著下要保底，上不封頂?shù)脑瓌t，每人每期至少取得5個(gè)星級。為鼓勵(lì)學(xué)生大量背誦古詩文，我們規(guī)定在完成學(xué)校規(guī)定的背誦篇目的基礎(chǔ)上，每多背誦10首可獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。每多讀一部作品可獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。每參加校級以上活動(dòng)獲前三名的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，累計(jì)五顆星便獲得學(xué)校頒發(fā)的星級證書。
(八)落實(shí)書香校園常規(guī)檢查與反饋工作。為使書香校園工作逐步常規(guī)化，學(xué)校實(shí)行月查制度。成立由教務(wù)處、教科室和政教處聯(lián)合組成的檢查小組，小組成員具體分工，分別檢查班級文化建設(shè)，學(xué)生古詩背誦，師生報(bào)刊、書籍閱讀匯報(bào)展示情況，組織教師博客和讀書體會(huì)
競賽等活動(dòng)。采用隨機(jī)抽取的檢查方式，并對檢查結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的通報(bào)與反饋，對其中出現(xiàn)的問題及時(shí)整改，整改后申請復(fù)查驗(yàn)收，直到合格為止。抽查結(jié)果納入教師考核。
七、月度工作計(jì)劃表
七、月度工作計(jì)劃表
金象學(xué)校關(guān)于 “書香班級”評選活動(dòng)的方案 一、活動(dòng)目的
為了使學(xué)生充分利用有效時(shí)間認(rèn)真讀書，在讀書活動(dòng)中采取多種形式引導(dǎo)他們讀一些有益身心健康、又可陶冶情操的書籍。提高全體學(xué)生閱讀興趣，增強(qiáng)讀書實(shí)效，最終享受讀書之樂,擬在我校進(jìn)行“書香班級”的評選活動(dòng)。
二、“書香班級”評選條件
1.有具體可行的班級讀書計(jì)劃與班級讀書總結(jié);
2.班級讀書氛圍濃厚，人人認(rèn)真閱讀推薦書目，經(jīng)典誦讀持之以恒; 3.班級圖書角書籍豐富，班級圖書管理員管理有效，《班級圖書目錄》齊全;
4.每人每學(xué)期閱讀量能基本達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，珍惜愛護(hù)書籍;
5.能開展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，形成自己班級的活動(dòng)個(gè)性; 6.讀書形式多樣化，有明顯的讀書成果。
7、建立班級板報(bào)，內(nèi)容健全，豐富，能反映本班學(xué)生在閱讀方面取得的成績，展示班級風(fēng)采。
四、評選辦法
1、各班在班級內(nèi)開展自薦互評基礎(chǔ)上，年級組推薦一個(gè)班級。 2、全校評選“書香班級”進(jìn)行表彰，由學(xué)校頒發(fā)證書。
金象學(xué)校“書香家庭”評選條件和方法 一、評選目的：
知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，使終生學(xué)習(xí)成為人的可持續(xù)發(fā)展的最佳生存方式。讀書也已成為學(xué)習(xí)型家庭的最好生活方式。家長是孩子的第一任教師，也是永遠(yuǎn)的教師。為了讓孩子擁有更美好的明天，我們倡導(dǎo)家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍，爭創(chuàng)書香型家長。
二、評選條件：
1、家庭成員均熱愛讀書活動(dòng)，有良好的閱讀習(xí)慣;
2、開展家庭親子閱讀，可以共讀一本書，有固定的讀書時(shí)間與場所。 3、家庭成員愛書藏書，訂閱報(bào)刊雜志，每個(gè)家庭根據(jù)各自的情況建
立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，形式自定。
4、家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。
5、孩子品行表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良，有作品在各級各類雜志刊物上發(fā)表或在各級各類讀書競賽中獲獎(jiǎng)的。
三、推薦方式：
1、采用自愿報(bào)名、班級推薦、公開評選相結(jié)合的方式進(jìn)行; 2、每學(xué)期每班可上報(bào)一個(gè)“書香家庭”。
金象學(xué)校“書香教師”評選標(biāo)準(zhǔn)
為了進(jìn)一步加快教師讀書工程的實(shí)施，激發(fā)廣大教師的讀書熱情，推動(dòng)“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，舉辦金象學(xué)校“書香教師”評選活動(dòng)。 一、評選條件
1、認(rèn)真貫徹國家教育方針、政策、法規(guī)，忠于職守，愛崗敬業(yè)，具有高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力。
2、具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，能及時(shí)學(xué)習(xí)和了解國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)研究的最新成果，在教學(xué)中突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 3、熱愛讀書，每周讀書時(shí)間不少于5小時(shí)，每月讀一本專著。 4、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，邊讀書邊做讀書筆記。每月不少于2000字的讀書筆記。
5、能夠經(jīng)常為學(xué)生誦讀經(jīng)典，利用各種形式向?qū)W生，家長推薦好書。
6、言談舉止文雅，閱讀交流展示有書卷味和獨(dú)特的藝術(shù)性。
三、評選程序
1、學(xué)校認(rèn)真組織讀書人物進(jìn)行評選。
2、評選工作具體由“金象學(xué)校教師‘優(yōu)秀讀書人物’評選委員會(huì)”負(fù)責(zé)。評委會(huì)將由科室負(fù)責(zé)人、學(xué)科教研員、骨干教師等人員組成。
四、獎(jiǎng)勵(lì)措施
對評選出的“書香教師”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
金象學(xué)校“書香學(xué)生”評選標(biāo)準(zhǔn)及辦法
為營造良好的書香校園、家園氛圍，為使讀書成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，為了進(jìn)一步深化讀書活動(dòng)的教育效果，更好地促進(jìn)書香行動(dòng)的擴(kuò)大，營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境方面總結(jié)出豐富經(jīng)驗(yàn)，將在全校進(jìn)行“書香學(xué)生”評選活動(dòng)。
一、評選標(biāo)準(zhǔn)：
1.有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣;能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用;
2.積極參加班級、學(xué)校、荊門市組織的閱讀活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感;
3.堅(jiān)持誦讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，低年段學(xué)生能背誦30首以上，;中年段學(xué)生能背誦50首以上;高年段學(xué)生能背誦70首以上。
4.能夠積極參加市、學(xué)校、班級組織的各種讀書活動(dòng)，并有優(yōu)秀作文能在校級以上作文比賽中獲獎(jiǎng)或能在校、市級以上刊物發(fā)表。
二、評選辦法：
1、每班推薦2名學(xué)生，報(bào)至教務(wù)處。
2、教務(wù)處根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，評選出“書香學(xué)生”若干名，予以頒獎(jiǎng)表彰。金象學(xué)校教務(wù)處“書香校園”創(chuàng)建工作匯報(bào)材料
讀書改變命運(yùn)，成長不可無書。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高^方案范-文庫_為您搜集整理^%學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學(xué)校在2010年申報(bào)了“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃。申報(bào)后學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、教研組長以及學(xué)生代表、教師代表積極進(jìn)行論證和研討，制定出了“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建實(shí)施方案、創(chuàng)建計(jì)劃，并于2010年秋啟動(dòng)實(shí)施全面實(shí)施“書香校園”建設(shè)，我們堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，力求通過這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，
把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。
經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、教研組長、教師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們在2010年秋確立了創(chuàng)建“書香校園”特色學(xué)校的整體構(gòu)想：
1、成立專項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)建“書香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺(tái)和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。
2、在教師層面實(shí)施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化成長。計(jì)劃在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書-實(shí)踐、反思-提高的教師校本研修的基本模式。
3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書，我快樂”的活動(dòng)。運(yùn)用多種方式，開辟多種渠道，使學(xué)生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書興趣。
圍繞以上的整體思路，我們開展了創(chuàng)建“書香校園”的各項(xiàng)具體工作：
(一)注重硬件建設(shè)。
1、開學(xué)初，我們擬定了適合學(xué)生、教師、家長閱讀的近600種書目，充實(shí)我校圖書館藏書，為即將開始的“書香校園活動(dòng)”打基礎(chǔ)。與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個(gè)班級的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活使學(xué)生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點(diǎn)制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。
2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建設(shè)，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁(各班級門口的指定位置)及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴;在每個(gè)班級的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級門口布置學(xué)生展示臺(tái)，用來展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記„„鼓勵(lì)學(xué)生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感;與此同時(shí)，我們還號召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建設(shè)，在每一期的黑
板報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。
(二)相應(yīng)的措施保證
1、學(xué)校組織教師依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，分年級制定課外閱讀書目，書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時(shí)給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在黑板報(bào)或班級展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅;學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵(lì)教師和學(xué)生讀書的積極性。
2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法:的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個(gè)班安排專門的閱讀課，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織，安全，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。
3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書手抄報(bào)評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。
4、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識解決實(shí)際問題,鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。
5、運(yùn)籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的開展。學(xué)校應(yīng)組建書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，定期回頭看，討論，總結(jié)，反思有關(guān)“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項(xiàng)活動(dòng)有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動(dòng)有效的開展。
6、初步建立了以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托的交流平臺(tái)，學(xué)校在開始就鼓勵(lì)教師建立自己的教育博客，同時(shí)通過學(xué)校網(wǎng)站論壇，組織教師學(xué)生
交流讀書心得，互相推薦適合閱讀的書籍。我們還結(jié)合“書香校園”相關(guān)活動(dòng)，努力探索“閱讀指導(dǎo)課”、“讀書交流課”“導(dǎo)讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來完善學(xué)校課程體系，增加課程內(nèi)涵。
“書香校園”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會(huì)一步一個(gè)腳印的走向成功。
建設(shè)書香校園實(shí)施方案三
一、指導(dǎo)思想
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，貫徹落實(shí)新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，努力為學(xué)生打造一個(gè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。同時(shí)通過開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率，提升班級和校園文化氛圍，讓師生共同體驗(yàn)到：我讀書，我幸福。
二、活動(dòng)目標(biāo)
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“讀書生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教師業(yè)務(wù)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。。
3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
4、讓老師、家長和學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書給自己帶來的快樂與幸福。通過活動(dòng)，提高老師、家長和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、讀書專題
讓讀書成為習(xí)慣，讓書香伴我成長!
四、活動(dòng)對象
全體教師、家長、學(xué)生。
五、活動(dòng)要求與具體措施
1、 學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)責(zé)任，把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提升辦學(xué)品牌的一項(xiàng)重要工作抓起。
2、 完善校內(nèi)圖書室讀書設(shè)備，做好圖書室的管理更新工作，向全體師生開放;認(rèn)真制定讀書節(jié)活動(dòng)方案，開展有特色的讀書活動(dòng)，做好相關(guān)資料的收集、整理、上報(bào)工作。
3、 學(xué)校圖書室、校園廣播站、宣傳櫥窗欄、黑板等文化陣地充分發(fā)揮其功能，為本次讀書節(jié)開辟專欄，及時(shí)報(bào)道信息，使讀書活動(dòng)既轟轟烈烈又扎實(shí)有效。
4、 在校園懸掛讀書節(jié)標(biāo)語，例如：書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園;濃郁讀書風(fēng)尚，豐富心靈世界;建設(shè)校園文化，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng);讀書，讓我們更充實(shí);精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈;讀書、品味、創(chuàng)新;讀書好，好讀書，讀好書;與經(jīng)典同行，打好人生底色，與名著為伴，塑造美好心靈;讀書，為精神打底，讀書，為人生奠基;讀書、明理、成才，等等。
5、 班主任要通過召開家長會(huì)、深入家庭做家訪、校訊通、飛信等方式，指導(dǎo)家長、孩子共同制定家庭讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃。
6、 家長和老師要以身作則，每天盡可能抽出時(shí)間與孩子一起讀書。
六、讀書節(jié)活動(dòng)細(xì)則
(一)教師讀書
1、根據(jù)班級情況，開展創(chuàng)建“書香班級”主題班會(huì)，各班緊緊圍繞以創(chuàng)建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發(fā)言等形式評選出最佳的活動(dòng)方案，并認(rèn)真實(shí)施。
2、“一路書香伴我行”。每位語文教師利用閱讀課、語文課等時(shí)間為學(xué)生朗讀經(jīng)典作品。
3、教師要充分利用現(xiàn)代信息媒體，不定期舉辦交流活動(dòng)。
4、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得。
5、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典、品名著，充實(shí)自我。
6、確立大語文觀，語文教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物或拓展相關(guān)主題的優(yōu)秀篇章，并在備課上有所體現(xiàn)。同時(shí)做好拓展閱讀資料的積累整理。
(二)學(xué)生讀書
1、《“2008年小學(xué)生讀書節(jié)”活動(dòng)倡議書》。
2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級、學(xué)校讀書標(biāo)語，通過宣傳窗、走廊等張貼名人格言、讀書明星、好書推薦等，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3、開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書角活動(dòng)，充實(shí)各班圖書角的圖書數(shù)
量，提高學(xué)生的閱讀量。充分發(fā)揮學(xué)校、班級、個(gè)人藏書優(yōu)勢，讓每個(gè)學(xué)生盡可能多讀書、讀好書。
4、開展“半小時(shí)讀書”活動(dòng)，可根據(jù)實(shí)際情況自行選擇讀書方式和時(shí)段。如早上詩詞誦讀、周末大閱讀、家庭讀書會(huì)等。
5、開展“好書相伴我成長”等征文比賽活動(dòng)。要求各班同學(xué)把在讀書過程中發(fā)生的成長故事記錄下來，選出最佳文章，參加學(xué)校“我與書的故事”征文比賽。
6、每月一次開展：低年級為故事會(huì)，中年級為成語故事和名人故事比賽，中高年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會(huì)或語文實(shí)踐活動(dòng)(格言警句交流等)。每月評選一次古詩背誦大王。
(三)家庭讀書活動(dòng)
1、以學(xué)校名義印發(fā)《2008年小學(xué)讀書“書香飄萬家—愛心贈(zèng)書”活動(dòng)倡議書》
2、在家庭開展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長的作用，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者。
3、要求家長將每天晚飯后半小時(shí)的時(shí)間定為“讀書時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導(dǎo)家長在孩子過生日時(shí)以書為禮品;過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。
4、鼓勵(lì)學(xué)生家庭開展“好書交換看”活動(dòng)，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到好書，還加深了同學(xué)家庭間的友誼，借別人的書，一定要注意保護(hù)。
(四)建立評比表彰制度，促進(jìn)活動(dòng)正常有效開展。
1、將校園讀書活動(dòng)納入期末考核評比中，并由大隊(duì)部對每天的早讀進(jìn)行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據(jù)之一。
2、教導(dǎo)處隨時(shí)對閱覽課、課外閱讀指導(dǎo)課檢查并記錄。
3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。
七、活動(dòng)安排
9月20—25日
1、 制定“營造書香校園師生閱讀實(shí)施方案”。
2、以學(xué)校名義印發(fā)《2008年小學(xué)讀書“書香飄萬家—愛心贈(zèng)書”活動(dòng)倡議
書》
9月20—29日
1、印發(fā)《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“最佳書簽設(shè)計(jì)”比賽通知》
2、舉行讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式。(布置校園、教室環(huán)境)
3、各班制定班級讀書計(jì)劃。
4、組織特色的讀書活動(dòng)，倡議全體師生參與“購買一本書”“精讀一本書”活動(dòng)。
5、組織全體學(xué)生參加“最佳書簽設(shè)計(jì)”比賽
9月20—10月14日
1、 印發(fā)《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“好書相伴我成長”演講比賽通知》《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“我最喜愛的科普讀物、英文讀物”評選通知》
2、 組織各班學(xué)生參加“書好書相伴我成長”演講活動(dòng)
3、 評選出優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)演講比賽。
4、 評選出各班我最喜愛的讀物和我最愛的英文讀物各10種。
5、 組織“慶十一”經(jīng)典誦讀活動(dòng) 。
9月20—10月28日
1、 印發(fā)《2008年棋盤小學(xué)讀書節(jié)“經(jīng)典古詩文誦讀”比賽通知》。
2、 組織校內(nèi)全體師生參加“經(jīng)典古詩文誦讀”活動(dòng)。
3、 評選出優(yōu)秀教師與學(xué)生參加區(qū)“經(jīng)典古詩文誦讀”比賽。
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