叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案7篇

叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案大家準(zhǔn)備好了嗎？在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)主題班會(huì)吧？主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，以下是小編精心收集整理的叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案篇1

主持人（女）：有的幸福來(lái)源于別人的給予，如別人對(duì)你的尊敬和信任；有的幸福來(lái)源于自己對(duì)別人的給予，如你給予別人的幫助和快樂(lè)；有的幸福來(lái)源于你自己的給予，如你對(duì)自己的肯定、認(rèn)同和接納。樹(shù)立正確的幸福觀是青春期的必修課。

主持人（男）：

有過(guò)多少次跌倒以后抹著眼淚爬起來(lái)

有過(guò)多少次失敗以后不服輸?shù)恼酒饋?lái)

有過(guò)多少次成功以后高興地像飛起來(lái)

有過(guò)多少次拼搏以后聽(tīng)見(jiàn)掌聲響起來(lái)

主持人（合）：讓我們——展開(kāi)雙翅，承受風(fēng)雨的洗禮，勇往直前吧！

手語(yǔ)舞：《勇往直前》

尾聲

新團(tuán)員領(lǐng)誓：（梁亞男）我是共青團(tuán)員，我們是青年，，讓我們以十四歲的名義宣誓

我是鷹——云中有志！

我是馬——背上有鞍！

我是骨——骨中有鈣！

我是汗——汗中有鹽！

祖國(guó)??！

請(qǐng)把我們劃入青年的梯隊(duì)，

我們已經(jīng)有了少年青年——雙重的肩！

主持人（女）：昨天的你，可以稚氣，（男）：但從今以后的你，要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；

主持人（女）：昨天的你，可以無(wú)知，（男）：但從今以后的你，要學(xué)會(huì)理性；

主持人（女）：昨天的你，可以驕縱（男）：但從今以后的你，要學(xué)會(huì)理解；

主持人（齊）：昨天的你，可以軟弱

但從今以后的你，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

只要我們正直剛毅，只要我們勇敢堅(jiān)強(qiáng)，我們就會(huì)安然度過(guò)青春期，美麗青春期，美麗十四歲，迎接陽(yáng)光給予的開(kāi)花吧，

我們十四歲，我們正青春！

叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案篇2

一、班會(huì)主題

叛逆并成長(zhǎng)著

二、班會(huì)原因：

初中生處于青春叛逆期，在這期中，青少年的自我意識(shí)會(huì)顯著增強(qiáng)，他們會(huì)處處強(qiáng)調(diào)自我的存在。于是便會(huì)猜去一系列的行動(dòng)來(lái)證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師，父母的抵觸情緒，他們開(kāi)始愛(ài)頂嘴，不再對(duì)家長(zhǎng)言聽(tīng)計(jì)從，有了自己的小秘密，不愿意與家長(zhǎng)交流，不能理解父母、甚至?xí)r常以離家出走這類的舉動(dòng)來(lái)要挾父母，不停地傷害父母、傷害所有愛(ài)他和他愛(ài)的人等等。這時(shí)，有些家長(zhǎng)感覺(jué)對(duì)孩子的教育頗為棘手：打罵不行，放任不得，孩子又聽(tīng)不進(jìn)說(shuō)教。出現(xiàn)上述情況的主要原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。因此，叛逆期的引導(dǎo)很重要，如果不加以正確的引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而導(dǎo)致其信念的動(dòng)搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對(duì)生活失去熱情，進(jìn)一步則有可能走上犯罪的道路。

三、班會(huì)目的：

引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地度過(guò)青春期，正確地面對(duì)父母的嘮叨解決青春期的問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解，理解父母的良苦用心，學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的付出，在叛逆中成長(zhǎng)，在叛逆中成熟，從而樹(shù)立正確的人生觀，肩負(fù)起該盡的責(zé)任與義務(wù)。

四、班會(huì)對(duì)象

參加此次數(shù)學(xué)暑期夏令營(yíng)的揭陽(yáng)市錫場(chǎng)鎮(zhèn)華清中學(xué)學(xué)生

五、班會(huì)時(shí)間

（待定）

六、班會(huì)地點(diǎn)

揭陽(yáng)市錫場(chǎng)鎮(zhèn)華清中學(xué)各班課室

七、前期準(zhǔn)備

1、把學(xué)生分組，分別負(fù)責(zé)不同材料的準(zhǔn)備；

2、競(jìng)選各節(jié)目演出人員，并讓演出人員排練節(jié)目等；

3、各班主任準(zhǔn)備班會(huì)課上用的問(wèn)卷等材料。

八、班會(huì)流程

1、班主任發(fā)下準(zhǔn)備好的問(wèn)卷：

（1）、他很愛(ài)她。她細(xì)細(xì)的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動(dòng)人?？墒怯幸惶?，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺(jué)得，他會(huì)一如既往地愛(ài)她嗎？

A、他一定會(huì)；B、他很可能會(huì)；C、他很可能不會(huì)；D、他一定不會(huì)

（2）、她很愛(ài)他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺(jué)得，她還會(huì)像以前一樣愛(ài)他嗎？

A、她一定會(huì)；B、她很可能會(huì)；C、她很可能不會(huì)；D、她一定不會(huì)

學(xué)生做完問(wèn)卷后班任收上，統(tǒng)計(jì)結(jié)果；預(yù)期學(xué)生潛意識(shí)把這兩道題目的她和他當(dāng)成戀人關(guān)系。

2、再次發(fā)下問(wèn)卷，跟學(xué)生說(shuō)明：第一題中，“他”和“她”是父女關(guān)系；第二題中，“她”和“他”是母子關(guān)系。之后收上問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、班任宣布剛才的結(jié)果，預(yù)期第二次的問(wèn)卷結(jié)果選A的比例接近100%。緊接著，班任說(shuō)明，不管我們將來(lái)如何，我們的父母都會(huì)一如既往地愛(ài)著我們。

4、班任提出問(wèn)題：

（1）你是否記得父母的生日？是否知道父母生日最想得到什么？是否知道父母最喜歡吃什么？

（2）父母是否記得你的生日？父母是否知道你喜歡吃什么，不喜歡吃什么？

讓學(xué)生回想，感受父母的愛(ài)，在心里跟自己的叛逆任性對(duì)比。

5、播放筷子兄弟的《父親》MV，讓學(xué)生感受父母的深沉的.愛(ài)。

6、班任說(shuō)說(shuō)父母做的讓自己最感動(dòng)的事，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的事情。

7、朗誦洛夫的《母親》這首詩(shī)歌。

母親卑微如青苔

莊嚴(yán)如晨曦

柔如江南的水聲

堅(jiān)如千年的寒玉

舉目時(shí)

她是皓皓明月

垂首時(shí)

她是莽莽大地

8、說(shuō)一些感恩的話，想想怎么回報(bào)父母。

9、總結(jié)：記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會(huì)支持你”。我們叛逆，但是我們深深地愛(ài)著我們的父母，我們盡力孝敬著我們的父母；我們有自己的想法，但是我們依然會(huì)考慮父母的意見(jiàn)。我們叛逆，只是因?yàn)槲覀兿胍獜垞P(yáng)個(gè)性，拒絕平庸，我們依然是遵紀(jì)守法，尊敬長(zhǎng)輩，有著我們的夢(mèng)想的充滿活力與激情的年輕人。

10、全班合唱歌曲《父親》結(jié)束班會(huì)課。順便通知學(xué)生，下一節(jié)的DIY課程我們的任務(wù)就是親手做一個(gè)小禮物送給我們的父母。

叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案篇3

老師：我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，都面臨著一個(gè)特殊的年齡階段——十四歲，有的已經(jīng)到了十四歲，有的正準(zhǔn)備跨入十四歲。十四歲正面臨心理斷乳期——青春期，青春是如此的美好，然而，十四歲的青春并非一帆風(fēng)順，也有著自己的煩惱、焦慮、叛逆。下面就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勥@個(gè)階段的她們感受到了什么困惑吧！

散文詩(shī)朗誦（陳明霞，耿豐月，黃文靜，何雪潔）

陳明霞：14歲，曾經(jīng)有過(guò)向往，如今，越是更近，越有煩惱。

耿豐月：早晨起床更早了，晚上睡覺(jué)卻晚了；晚上趟在床上，頭腦繃得更緊了，整夜想著英語(yǔ)；體育課，卻找位置坐下，拿出作業(yè)，你是否也一樣？

何雪潔：開(kāi)始注重于外表，早晨總想把頭發(fā)理順，衣服穿整齊，總是以自己的最佳形象面對(duì)同學(xué)。你是否也一樣？

黃文靜：自己心里好像憋著有團(tuán)氣，身邊的任何小事都使自己深感不爽，即使是老師讓你坐端正，點(diǎn)了你的名，或者誰(shuí)撞了你一下，總是生氣得想大罵，你是否也一樣？

陳明霞：明明很在乎，卻裝作無(wú)所謂；明明很想留下，卻堅(jiān)定的說(shuō)自己要離開(kāi)；明明很煩惱，卻偏偏說(shuō)沒(méi)事。你是否也一樣？

耿豐月：總是在忍耐，總是在包容。總是回想以前的無(wú)知，后悔以前沒(méi)有珍惜時(shí)間，珍惜一切，感覺(jué)自己一下就成長(zhǎng)了很多，你是否也一樣？

何雪潔：別人突然對(duì)你說(shuō)：“你變了?！弊约嚎偸菬o(wú)法應(yīng)對(duì)，有一種欣喜，一種百感交集，一時(shí)不知道說(shuō)什么，你是否也一樣？

黃文靜：有時(shí)候幻想一切都是因?yàn)樽约簞?chuàng)造的；有時(shí)候回到現(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)一切還是平常，仿佛與自己根本就無(wú)關(guān)，你是否也一樣？

齊：自己有很多的夢(mèng)，卻總是力不從心！

做了壞事后心里很久不安，恐懼自己的未來(lái)！你是否也一樣？

在無(wú)奈中，在煩惱中成長(zhǎng)。其實(shí)不僅你我，所有人都一樣！

主持人：（男：田宇浩女：楊馨怡）

主持人（女）十四歲是一朵待放的花蕾醞釀著甜美的的花蜜和生機(jī)

主持人（男）十四歲是一枚生澀的橄欖眼淚、歡笑、深思全是第一次

主持人（女）十四歲是一只破蛹的繭掙脫羈絆就會(huì)羽化成蝶

主持人（男）十四歲是一灣陽(yáng)光的賽道引領(lǐng)著我們向著希望迅跑

主持人（女）：然而，十四歲的青春并非一帆風(fēng)順，煩惱、焦慮、叛逆交響在初春的雨季。

主持人（合）：煩惱隨時(shí)間而來(lái)，智慧也隨時(shí)間而來(lái)，這是一個(gè)人成長(zhǎng)的“成本”。14歲就是我的繭，一個(gè)急需打破的繭，我們開(kāi)始嘗試用青春的叛逆去頂撞。

青春期的叛逆

案例1：母女之間（母親：馮嘉馨女兒：馬麗華）

女：媽，我走了，不吃飯了。 母：這怎么能行，快點(diǎn)，吃塊面包。

女：都說(shuō)了不吃了，不然，一會(huì)兒遲到了你負(fù)責(zé)?。?/p>

母：唉，你這孩子……那拿在路上吃吧。 女：（極不情愿接過(guò)面包）

母：對(duì)了，今天天冷，把你的棉大衣穿上吧。

女：（看了一眼，嘟囔起來(lái)）那么難看的衣服怎么穿到學(xué)校?。课也焕?，不穿！

母：還嫌難看，我告訴你啊，我們那個(gè)年代，有一件棉大衣都是奢侈品，像這樣的衣服幾個(gè)

兄弟姐妹都是輪著穿的，哪像你們現(xiàn)在的孩子……

女：打住，打住，真不冷！母：不冷？你去外面試試，我告訴你啊，你凍感冒了可別找我！

女：切，誰(shuí)要你管！（拎起書(shū)包就走）

案例2：父子之間（父親：黃昊兒子：馬文杰）

（兒子在看電視）

父：大龍，頭發(fā)那么長(zhǎng)怎么還不去理發(fā)？子：……（不說(shuō)話）

父：跟你說(shuō)話呢，你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？成天就知道看電視，還坐那么近，……

子：聽(tīng)到了，我都多大了，你還要管這些小事兒，你累不累啊，跟個(gè)管家婆似兒的，我都替

你累！

父：嘿，你說(shuō)你這小子，越大越?jīng)]個(gè)形兒了，連你老子都敢罵！你作業(yè)呢，寫(xiě)完了嗎？

子：寫(xiě)完了，哎，球進(jìn)啦！父（拿起遙控器關(guān)電視）

子：你怎么關(guān)電視啊，君子動(dòng)口不動(dòng)手！父：把你作業(yè)拿來(lái)給我看看。

子：告訴你寫(xiě)完了就是寫(xiě)完了，真啰嗦（遞給了爸爸）！喏，全是英語(yǔ)，你看得懂嗎？

父：想當(dāng)年你老爸我英語(yǔ)全班第一，哪像現(xiàn)在的你，唉，真給我們家丟臉……

子（小聲嘀咕）第一？我看是倒數(shù)第一吧。

父：哎，你這小子，找打是吧，真是越來(lái)越不懂事兒了！

案例三：師生之間（班主任：雷凱旭班長(zhǎng)：田宇昊）

旁白：通知，通知，全體教職工注意了，請(qǐng)迅速到5樓會(huì)議室開(kāi)會(huì)。

班主任：好了，今天課就上到這里了。（往外走去）

（一陣安靜過(guò)后，有膽大的學(xué)生向外望去）

生：老師走了！

學(xué)生歡呼，并有部分同學(xué)準(zhǔn)備出去打籃球。（肖陳耀東羅志剛朱恒驛，王子豪抱著籃球）

班主任急急忙忙沖進(jìn)班；干什么去？我一走你們就野里啊，上自習(xí)！班長(zhǎng)你負(fù)責(zé)維持紀(jì)律，

有不聽(tīng)話的把名字記下來(lái)，等我回來(lái)再收拾。

仍有部分同學(xué)在吵鬧（丁振，田璐陽(yáng)在拉扯，卡德熱亞在打馬可，趙廣在下座位等等）

（一段時(shí)間后，越鬧越兇）班長(zhǎng)忍無(wú)可忍的使勁拍了一下桌子，全班瞬時(shí)安靜下來(lái)。

班長(zhǎng)：不要用你們的囂張，來(lái)挑戰(zhàn)我的脾氣，否則就記名了。（揚(yáng)揚(yáng)手中的記名本）

同學(xué)們迅速回座位安靜下來(lái)

案例四：同學(xué)之間（男：張登浩女：董家媛）

男：哎？同桌，這個(gè)單詞在呢么讀？

女：笨！老師上課的時(shí)候不是講過(guò)了嗎？上一節(jié)課的知識(shí)你一下課就忘，還真是個(gè)神的存在！

男：彼此彼此，你不也一樣？到現(xiàn)在都不知道圓柱、長(zhǎng)方體、正方體的面積公式？我是神的存在，你就是大神的存在！咱倆這是小巫見(jiàn)大巫！

女：你再說(shuō)一遍！男：哦，這個(gè)單詞怎么讀？

女：找死?。⒊訚h界牌）男：同桌，講一下唄！

女：不認(rèn)識(shí)字啊，要不要回一年級(jí)去重新上一遍，嘿，說(shuō)不定還能當(dāng)個(gè)班長(zhǎng)！

男：你！忍無(wú)可忍，無(wú)需再忍！行，以后你數(shù)學(xué)題不會(huì)了，也別問(wèn)我！

女：?jiǎn)柲?？下輩子吧?/p>

小品之后討論話題：

主持人（女）你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？那你有什么想法呢？

學(xué)生發(fā)言：

張浩楠：爸爸媽媽?xiě)?yīng)該信任我，相信我的能力。他們總認(rèn)為我不聽(tīng)話，不理解他們，其實(shí)我很愛(ài)他們，只是沒(méi)有直白的表達(dá)出來(lái)。

高貞貞：我希望爸爸媽媽對(duì)我不要要求太苛刻，多給我一些空間。不要偷看我的日記、手機(jī)信息、通話清單。不要看到我和男同學(xué)在一起，就起疑心。

孫玉潔：老師很辛苦，大家看在眼里，記在心里，就是自己懶惰，沒(méi)有毅力、動(dòng)力。

謝佳忱：可以和同學(xué)們多開(kāi)玩笑。不喜歡老師說(shuō)話用刻薄的語(yǔ)言，最怕老師動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)家長(zhǎng)有時(shí)間嗎？來(lái)學(xué)校一趟，我們互相說(shuō)一下孩子最近的學(xué)習(xí)的事。

主持人總結(jié)：

主持人男：同學(xué)們，推動(dòng)事物發(fā)展的叛逆是合理的、正確的、高尚的。但拒人千里的叛逆就像一把雙刃劍，剛才大家都從自己的角度抒發(fā)了看法，那么我們現(xiàn)在可否站在父母，老師的角度去想想，叛逆的我們給他們帶來(lái)怎樣的沖擊？

主持人女：我們可以想象一下生活中可能發(fā)生的情景：一碗熱騰騰的飯端到了面前，連看一眼都不看；因?yàn)榧议L(zhǎng)說(shuō)錯(cuò)了一句話，甩門而出；因?yàn)榧议L(zhǎng)少給自己幾十塊錢的零花錢，在同學(xué)們面前丟了面子，而對(duì)自己的父母不理不睬；當(dāng)一位老師管理的嚴(yán)格了，就把她視為全天下最壞的老師……當(dāng)我們因?yàn)楦改负屠蠋熢谀骋环矫孀龇ㄇ吠?，而采取全方位的封閉、抵觸情緒，不怕傷了我們親人的心嗎？（略微停頓，讓學(xué)生回味）

播放微課程《愛(ài)就在身邊》

主持人女：看完了這兩個(gè)小故事，大家有什么想說(shuō)的嗎？

吐瑪麗斯：上次我過(guò)生日，要求媽媽給我買個(gè)手機(jī)當(dāng)生日禮物，媽媽不答應(yīng)，我就氣得跑出去，找同學(xué)玩了一天，后來(lái)回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽給我準(zhǔn)備了很多我喜歡吃的菜，可是我為了賭氣就直接進(jìn)房間了，現(xiàn)在想想他們應(yīng)該很傷心，我很后悔。

楊強(qiáng)：有次我不按時(shí)完成作業(yè)，還和爸爸頂嘴，爸爸打過(guò)我之后，就坐那不停的抽煙，我可以感覺(jué)到，他也很難受，好像比我還難受。

楊非凡：哎！你們別在那感慨了，中國(guó)有句俗話說(shuō)得好“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”，我們?yōu)槭裁匆欢ㄒx擇吃虧去獲得生活經(jīng)驗(yàn)，而不是聽(tīng)老人言呢？我決定以后多聽(tīng)聽(tīng)大人們的意見(jiàn)了。

等等

主持人（男）青年的任務(wù)是奮斗，青年的目標(biāo)是完善自我，心存感恩，承受風(fēng)雨的洗禮，磨礪雙肩，肩負(fù)使命。只要青春還在，我們就不會(huì)放棄追逐！

主持人（女）：承受著太多的愛(ài)和關(guān)心，雛鷹即將展翅，我們站在青春的賽道，以感恩之心做人！

寫(xiě)給爸爸媽媽的信（梁亞男）

寫(xiě)給爸爸和媽媽的信

親愛(ài)的爸爸媽媽：

十四歲的我們正值花季也算是雨季。在這封信中，愿你們能細(xì)細(xì)聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)。

爸，我敢說(shuō)你是我生命中最有責(zé)任心的人。我現(xiàn)在的環(huán)境不僅是你用物質(zhì)換來(lái)的也是您的認(rèn)真與責(zé)任筑建起的。小升初的前兩年，你輔導(dǎo)我的奧數(shù)。你與我共坐在一盞臺(tái)燈下，共同思索，并且你十分耐心地解題然后又詳細(xì)的給我講題，你用期待的眼神和語(yǔ)言傳遞著一種希望，你背負(fù)著你的責(zé)任。在您的良苦用心下，我再也無(wú)法忘懷那種期盼，我用心去做好每一題。您的認(rèn)真打動(dòng)我，終于明白，原來(lái)愛(ài)，就是在您工作之后耐心的陪伴。就是這種能量，是解題不在困難，讓數(shù)學(xué)不再枯燥乏味。直到現(xiàn)在學(xué)著數(shù)學(xué)，我仍會(huì)回想那些燈光下的句句期盼和縷縷溫情。

媽，在夜晚，我有時(shí)常常想起你講的《丑小鴨》，小時(shí)的我每次都問(wèn)你：“為什么老是講《丑小鴨》呢？”你都會(huì)對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)椤笮▲啞罱K會(huì)變成白天鵝?。　笔前?，媽媽！“丑小鴨”最終會(huì)變成美麗的白天鵝，我會(huì)忍受成長(zhǎng)與蛻變的困難與痛苦，最終的“丑小鴨”將會(huì)蛻去怯懦和幼稚的雛毛，換上成熟的羽毛。

14歲的我眷戀?gòu)那埃蕾嚹銈?，只是，我必須邁出前進(jìn)的腳步。雖然必須飛翔遠(yuǎn)方，但我永遠(yuǎn)是你們的長(zhǎng)不大的孩子。我愛(ài)外婆的嘮叨；我愛(ài)老爸的良苦用心；我也愛(ài)老媽講的童話。我們是滄桑歲月中不可分離的一體，我們是彼此最重要的摯親。

叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體演示文稿

教學(xué)過(guò)程：

一、班主任老師講故事

1、通過(guò)薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”。

小結(jié)：青春期是童年走向成年的過(guò)渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會(huì)的重要時(shí)期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

2、影響生長(zhǎng)的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長(zhǎng)激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會(huì)教案。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見(jiàn)——異性相吸。

3、歌德有詩(shī)“青年男子誰(shuí)個(gè)不鐘情，妙齡女子哪個(gè)不懷春？這是人性中的至潔至純?！?/p>

心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個(gè)個(gè)狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤(pán)狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個(gè)個(gè)彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個(gè)個(gè)細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。

小結(jié)：男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)漠愋越煌潜匾模罂刹槐卣谡谘谘?，猶抱琵琶半遮面。

二、心理劇表演

“收到一封燙手的信”

情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同學(xué)收到信（寫(xiě)信的男生她看不起），在教室中當(dāng)場(chǎng)把信撕了。

情景三：一女同學(xué)收到信以后，對(duì)寫(xiě)信人不做任何答復(fù)。

討論：如果你收到這樣一封信，你將會(huì)怎么辦？

小結(jié)：異性交往的原則。

原則一、注意交往的方式

青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對(duì)異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿足了與人交往的需要。每個(gè)人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對(duì)的是一群異性同學(xué)，他們各有所長(zhǎng)，或幽默健談，或聰明善良，或樂(lè)觀大度，或穩(wěn)重干練，使我們?cè)谖毡娙说膬?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，開(kāi)闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對(duì)一”的戀愛(ài)關(guān)系

原則二、把握交往的尺度

在公開(kāi)場(chǎng)合的交往，女同學(xué)應(yīng)端莊、坦蕩，不使對(duì)方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應(yīng)莊重、沉穩(wěn)，尊重對(duì)方。

如果我也收到一封燙手的信，我們應(yīng)遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對(duì)方的誤解、猜測(cè)）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。

三、“我的異性交往的困惑”

事先請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)出自己平時(shí)生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：

1、有的同學(xué)在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向，感覺(jué)無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開(kāi)。有的同學(xué)想?yún)⑴c異性同學(xué)的話題討論，卻沒(méi)有勇氣。

討論并小結(jié)：青春期性意識(shí)發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠(yuǎn)異性期、向往年長(zhǎng)異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠(yuǎn)異性期，建議增強(qiáng)性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開(kāi)朗，情緒樂(lè)觀，風(fēng)度瀟灑，堅(jiān)毅剛強(qiáng)，有進(jìn)取心，責(zé)任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開(kāi)朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會(huì)贏得異性好感，會(huì)使交往自然而協(xié)調(diào)。

2、什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？

討論并小結(jié)：打個(gè)比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請(qǐng)捫心自問(wèn)，在愛(ài)情的長(zhǎng)河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個(gè)救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛(ài)的重量嗎？

3、有時(shí)路上碰巧與認(rèn)識(shí)的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見(jiàn)。

討論并小結(jié)：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)相待，該說(shuō)的話就說(shuō)，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會(huì)經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗(yàn)。

4、有時(shí)與異性朋友很談得來(lái)，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”

討論并小結(jié)：起哄同學(xué)大多并無(wú)惡意，但他們的行為恰恰透露出內(nèi)心對(duì)異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過(guò)不太恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會(huì)得到大家的認(rèn)可。

四、男女同學(xué)通過(guò)正常的交往活動(dòng)可以增加相互間的了解，認(rèn)識(shí)到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對(duì)異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對(duì)性道德價(jià)值的認(rèn)識(shí)，建立起健康向上的異性友誼。

課后小結(jié)：

青春期的異性交往歷來(lái)是個(gè)敏感的話題，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個(gè)話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長(zhǎng)雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。

做了十多年班主任，面對(duì)16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說(shuō)教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對(duì)異性的渴求和想往正如正負(fù)電子相吸一樣，是誰(shuí)也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對(duì)。因此，我雖然心里不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會(huì)的主題，題名為“男生女生”從班會(huì)的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。他們沒(méi)有我想象中的那么拘謹(jǐn)，相反都能落落大方，坦然面對(duì)這個(gè)話題。無(wú)論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠(chéng)。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時(shí)候開(kāi)始談戀愛(ài)最合適？”這還真是個(gè)說(shuō)不清道不明的問(wèn)題，對(duì)此我未作正面回答，而是用生動(dòng)形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。

一節(jié)課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無(wú)法展開(kāi)，這是個(gè)遺憾，但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個(gè)突破，一個(gè)新的起點(diǎn)。班會(huì)后，我和學(xué)生們仿佛都長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣。唉，原來(lái)我們以前都太過(guò)于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個(gè)性的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理。

正如我在班會(huì)結(jié)束時(shí)說(shuō)的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂(lè)觀的心態(tài)去迎接明天的太陽(yáng)，那將是老師最大的欣慰！”

叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案篇5

一、導(dǎo)入：

現(xiàn)在的你們是不是對(duì)自己、對(duì)身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣，開(kāi)始關(guān)注青春期有關(guān)方面的問(wèn)題呢？呵呵，不用害羞，我首先保證我尊重大家的隱私，若我后面提問(wèn)的問(wèn)題有涉及你們的隱私，你們有權(quán)利拒絕回答。好，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)“姿勢(shì)調(diào)整”——你們準(zhǔn)備好了，敞開(kāi)心扉和我聊聊“青春期”的問(wèn)題了嗎？準(zhǔn)備好的同學(xué)可以把雙臂張開(kāi)，做開(kāi)放的姿勢(shì)，沒(méi)作好的同學(xué)，可以雙手環(huán)抱地抱在胸前，當(dāng)你們覺(jué)得你們準(zhǔn)備好了，在張開(kāi)雙臂，讓我知道你們的態(tài)度，謝謝！

二、活動(dòng)過(guò)程：

討論：

1、你對(duì)異性有朦朧的喜歡嗎？有過(guò)喜歡的人嗎？

2、你已經(jīng)“戀愛(ài)”或正在“戀愛(ài)”嗎？

3、你想現(xiàn)在“戀愛(ài)”嗎？

4、你支持“戀愛(ài)”嗎？若現(xiàn)在有個(gè)很符合你的要求的人說(shuō)喜歡你，你會(huì)和他（她）成為男、女朋友嗎？

5、你知道如何保護(hù)自己不受異性的侵害嗎？

（由于擔(dān)心學(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避免回答，所以在小討論調(diào)查中采用特殊的坐姿：一手放在桌上，頭趴著，另一手放在頭上，大家聽(tīng)指導(dǎo)語(yǔ)表決意見(jiàn)，直到我拍掌，大家才能一起抬頭！尊重別人也尊重自己！）

三、知識(shí)點(diǎn)評(píng)：

1、青春期性意識(shí)的發(fā)展一般可分為四個(gè)時(shí)期：

（1）性抵觸期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時(shí)期，青少年總想遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開(kāi)異性，以少女表現(xiàn)得尤為明顯。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使青少年對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，部分人甚至對(duì)異性反感。此期間持續(xù)1年左右。

（2）仰慕長(zhǎng)者期。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對(duì)周圍環(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾著（多數(shù)是同性或異性的年長(zhǎng)者），在精神上引起共鳴，仰慕愛(ài)戴、心向往之，而且盡量模仿這些長(zhǎng)者的言談舉動(dòng)，以至入迷。

（3）向往異性期。在青春發(fā)育后期，隨著性發(fā)育的漸趨成熟，青年人常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望有機(jī)會(huì)接觸異性，或在各種場(chǎng)合想辦法吸引異性對(duì)自己的注意。但由于青少年情緒不穩(wěn)，自我意識(shí)甚強(qiáng)，因而在接觸過(guò)程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭(zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象常有變換。

（4）戀愛(ài)期。青春發(fā)育完成已達(dá)成年階段，青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、學(xué)習(xí)中互相幫助，生活中互相照顧體貼，憧憬婚后的美滿生活，并開(kāi)始為組織未來(lái)的家庭做準(zhǔn)備工作。這時(shí)的青年對(duì)周圍環(huán)境的注意減少。女青年常充滿浪漫的幻想，向往被愛(ài)，易于多愁善感，男青年則有強(qiáng)烈愛(ài)別人的欲望，從而得到獨(dú)立感的滿足，他們的心情往往較興奮。

2、異性效應(yīng)：

如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭(zhēng)我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報(bào)銷了，杯盤(pán)狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀，男孩子你謙我讓，大有君子之風(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應(yīng)”，男孩往往為此激勵(lì)自己，成績(jī)優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達(dá)的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺(jué)地對(duì)自己提出了要求，學(xué)習(xí)刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養(yǎng)。

3、異性交往的意義

男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水平和學(xué)習(xí)效率。

其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因?yàn)閮尚栽谇楦刑攸c(diǎn)是有差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧?kù)o的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。

最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性，多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開(kāi)朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：男人真正的力量是帶一點(diǎn)女性溫柔色彩的剛毅。

我們都有過(guò)這種體驗(yàn)：當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對(duì)我們的成長(zhǎng)有諸多的好處，我們也要把握好兩性交往的尺度，防止“過(guò)”與“不及”。

4、如何與異性正常交往

首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無(wú)邪，交往自然就會(huì)落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認(rèn)識(shí)、了解更多的'異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì)發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí)，有的人學(xué)習(xí)成績(jī)頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，對(duì)異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。

再次，交友關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。如果我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。

5、青春期心理的一般特征：

（1）性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會(huì)內(nèi)容，基本上還是一種生理急劇變化帶來(lái)的本能作用，好象鬼使神差似地對(duì)異性發(fā)生興趣、好感與愛(ài)慕，但是這種____的萌動(dòng)，似乎披著一層朦朧的輕紗，其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的知識(shí)，只是對(duì)性有較濃厚的神秘感。這時(shí)他（她）們對(duì)異性的興趣、好感和愛(ài)慕，主要由于異性的吸引，正是在此基礎(chǔ)上，在朦朧紛亂的心理變化中，性意識(shí)會(huì)逐漸強(qiáng)烈和成熟起來(lái)。

（2）性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性。青春期心理上顯著的特點(diǎn)是它的閉鎖性和強(qiáng)烈的求理解性，這也導(dǎo)致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評(píng)價(jià)，另一方面卻又表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞澀和冷淡；他們內(nèi)心對(duì)某異性很感興趣，但表面上卻又有意無(wú)意地表現(xiàn)得好像無(wú)動(dòng)于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子；他們有時(shí)表現(xiàn)得十分討厭那種男女親昵的動(dòng)作，但有時(shí)實(shí)際上又很希望自己能體驗(yàn)體驗(yàn)……這些矛盾心理的表現(xiàn)，使他（她）們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。

（3）性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟，還沒(méi)有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛(ài)觀，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩不安。現(xiàn)實(shí)生活豐富多采，五花八門的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書(shū)刊，特別是西方資產(chǎn)階級(jí)的“性解放”和“性自由”的思想影響，極易使個(gè)別青年的性意識(shí)受到錯(cuò)誤的強(qiáng)化而沉醉于談情說(shuō)愛(ài)之中，甚至發(fā)生性過(guò)失，性犯罪。與此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導(dǎo)、升華而導(dǎo)致過(guò)分的壓抑，有少數(shù)人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現(xiàn)出來(lái)，如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。

（4）男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對(duì)異性感情的流露上，男性表現(xiàn)得較為明顯和熱烈，女性表現(xiàn)得含蓄和深沉；在內(nèi)心體驗(yàn)上，男性更多的是新奇、喜悅和神秘，女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措；在表達(dá)方式上，男性一般較主動(dòng)，女性往往采取暗示的方式

叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案篇6

背景：

進(jìn)入高一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生們開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的理想和未來(lái)，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)理想而躍躍欲試。但是我班的學(xué)生對(duì)高中階段的學(xué)習(xí)，在思想上有畏難情緒，常常是想一想“激動(dòng)”，動(dòng)一動(dòng)覺(jué)得有困難就不動(dòng)了。在這樣一個(gè)既重要又充滿矛盾的時(shí)期，就需要老師和家長(zhǎng)善于抓住教育時(shí)機(jī)。

目的：

把班會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程當(dāng)成是一次引導(dǎo)教育學(xué)生走出迷惑，走出困難，明確自己的理想，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。

準(zhǔn)備：

分組分工、收集學(xué)生學(xué)習(xí)生活的真實(shí)素材、制作PPT

設(shè)計(jì)思路：

班會(huì)以學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活為線索，串聯(lián)起學(xué)校豐富多彩的生活。晨讀時(shí)的刻苦努力，上學(xué)路上對(duì)時(shí)政的關(guān)注，語(yǔ)文課中對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，體育課上的活力四射都體現(xiàn)了青少年面對(duì)生活與學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。和諧的班級(jí)氛圍為孩子們創(chuàng)造了健康成長(zhǎng)的環(huán)境，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)青春的珍愛(ài)之情，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

活動(dòng)過(guò)程：

1、宣布活動(dòng)開(kāi)始(隨著音樂(lè)響起，主持人走上場(chǎng))。

女生：青春是一道彩虹，出現(xiàn)在風(fēng)雨后，揮灑在天空中，但青春比彩虹更斑斕。正值花季的我們經(jīng)歷了灰色的迷茫，綠色的希望和像火一樣的對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著。

男生：步入高一的我們，面對(duì)的是陌生的環(huán)境，繁重的學(xué)業(yè)，和父母對(duì)我們無(wú)限的期望，這時(shí)我們更要讓青春綻放，用青春的色彩裝點(diǎn)我們?nèi)松奈磥?lái)。

男生：高一(7)班主題班會(huì)《青春的色彩》現(xiàn)在開(kāi)始!

女生：Let's begin the theme class meeting held by Class 7 Grade 1 in foreign language school of Urumqi.

2、第一幕：新的一天開(kāi)始了。(背景圖片：清晨鳥(niǎo)叫鳥(niǎo)叫聲設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)鳥(niǎo)鳴、晨讀為本場(chǎng)主題班會(huì)奠定歡快、和諧的基調(diào))

學(xué)生表演早晨起床后帶著瞌睡晨讀，上學(xué)路上相互交流時(shí)政的場(chǎng)景，表現(xiàn)出他們不僅在學(xué)習(xí)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注和思考，談?wù)摮绨莸拿餍且γ鳎瑯右脖憩F(xiàn)了學(xué)生特有的興趣愛(ài)好。

3、第二幕：語(yǔ)文課上(背景圖片：全班上課時(shí)的照片音樂(lè)：《月光》設(shè)計(jì)意圖：用語(yǔ)文課中解讀《青春的詩(shī)歌》引出關(guān)于青春的話題)

師(女生扮演)：同學(xué)們，今天這節(jié)語(yǔ)文課我們來(lái)學(xué)習(xí)郭小川的詩(shī)《青春的詩(shī)歌》，郭小川在詩(shī)中寫(xiě)道：“青春的世界里，沙礫要變成珍珠，石頭要變成黃金，青春的魄力應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林，這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本分。”同學(xué)們，正值青春年少的你們，像一幅美麗的畫(huà)卷，像一首輕快的歌曲，更像是一首優(yōu)美的詩(shī)，伴隨著人生路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，青春的色彩便在這首優(yōu)美的詩(shī)中顯現(xiàn)，讓我們步入青春的殿堂，品味這如詩(shī)的青春。下面請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)朗誦這首詩(shī)(男女生朗誦)。

同學(xué)們，在每一節(jié)詩(shī)里，你們是否感受到詩(shī)人飽滿的激情和令人奮然而前行的動(dòng)力呢?詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，也正值青春年少，所以在讀這首詩(shī)時(shí)，很多青春的感知想必你們應(yīng)該也會(huì)有，現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)談?wù)勀銓?duì)青春的感悟。(學(xué)生談感悟)

教師(學(xué)生扮演)總結(jié)

4、第三幕：課間趣事(背景圖片：學(xué)生集體活動(dòng)的照片設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本班學(xué)生對(duì)新來(lái)同學(xué)的友好態(tài)度，體現(xiàn)出班級(jí)的和諧，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)班情感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。)

表演課間時(shí)同學(xué)們討論難題和幫助新轉(zhuǎn)來(lái)的東北同學(xué)說(shuō)普通話的場(chǎng)景。在幽默的語(yǔ)言中讓學(xué)生感受到同學(xué)之間的友善、班級(jí)的溫暖和集體的力量，體現(xiàn)班級(jí)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)尚。

5、第四幕：體育課上--環(huán)保party(背景圖片：班級(jí)活動(dòng)照片音樂(lè)：《ten minutes》設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式展現(xiàn)出我們關(guān)注的話題--環(huán)保，在輕松、活潑的氛圍中讓學(xué)生懂得要愛(ài)護(hù)我們的家園，留住我們的綠色。)

因體育老師出差，體育委員組織大家排練以“環(huán)保”為主題的小節(jié)目，準(zhǔn)備參加學(xué)校組織的“環(huán)?！睆V告創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽。時(shí)尚而充滿活力的音樂(lè)，逼真的道具激發(fā)了學(xué)生無(wú)限的活力、自信、天真、大膽創(chuàng)新在他們身上體現(xiàn)的淋漓盡致。大自然的綠色與孩子們身上散發(fā)出的青春氣息共同繪制出一幅亮麗的青春圖畫(huà)。

6、第五幕：午休時(shí)間孩子與母親在網(wǎng)上發(fā)郵件。(音樂(lè)：《初雪》設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，進(jìn)而消除母女之間的代溝，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，使家庭、學(xué)校成為培養(yǎng)人才的堅(jiān)實(shí)壁壘。)

一位新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子，在午休時(shí)來(lái)到學(xué)校微機(jī)室給母親發(fā)郵件，卻發(fā)現(xiàn)母親在網(wǎng)上留給自己的一封信，母女之間的相互理解，相互支持和新集體的和諧，讓孩子對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活更加充滿信心，也由此樹(shù)立了自己的理想。(引出下一幕)

7、第六幕：找優(yōu)點(diǎn)，談理想(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)讓學(xué)生樹(shù)立自信心，從而使學(xué)生在未來(lái)的征程中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向理想的彼岸，使本次主題班會(huì)的理想教育得以升華。)

學(xué)生在人生的春天找到自己奮斗的目標(biāo)。

女生：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中父母為我們付出了太多太多，今天很榮幸請(qǐng)到幾位家長(zhǎng)來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，下面就請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。

8、家長(zhǎng)發(fā)言

女：除了父母，老師也是我們?nèi)松凶钪匾娜?，老師指引我們一路前行，班主任更是如此?/p>

9、班主任寄語(yǔ)

10、全班合唱《最美的太陽(yáng)》

11、結(jié)束語(yǔ)：

男生：我們高一新生活的迷茫、困惑會(huì)在友誼、親情、師生情和我們的拼搏中淡然而逝，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有孤獨(dú)，勇往直前是我們的選擇。

女生：生活在高一(7)班這個(gè)充滿朝氣的集體中是我們的榮幸，讓我們一起努力，一起奮斗，其實(shí)一切都是那么美好，我們的生活永遠(yuǎn)綻放最耀眼的光芒。

男生：高中生活也將會(huì)是我們?nèi)松凶钊A麗的篇章。

合：高一(7)班主題班會(huì)到此結(jié)束。

班會(huì)反思：

班會(huì)活動(dòng)結(jié)束了，這次班會(huì)從開(kāi)始到結(jié)束讓我和我的學(xué)生們有了更多的情感交流。之前有多少的緊張和疲勞，之后就有多少的輕松和愉悅。當(dāng)然也有淡淡的失落感。

這次主題班會(huì)是在我提出設(shè)想和大體思路后，由同學(xué)們選擇自己喜歡、擅長(zhǎng)的一個(gè)方面，扣緊主題，自行設(shè)計(jì)、編導(dǎo)，在一次次的排練過(guò)程中逐漸完善，真實(shí)地展示了學(xué)生的能力和才華，成功體現(xiàn)了“師生、生生”互動(dòng)的原則。

教育性是主題班會(huì)的目的，是靈魂。但如果形式呆板，挖掘不深，則無(wú)法吸引學(xué)生，更無(wú)法達(dá)到真正的教育目的。本次主題班會(huì)采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，生動(dòng)有趣，內(nèi)容豐富，符合學(xué)生的思維方式，富有吸引力和感召力，做到了教育性、創(chuàng)造性和趣味性相結(jié)合。

主題班會(huì)最重要的是活動(dòng)的潛在價(jià)值和活動(dòng)意義的延伸，關(guān)注學(xué)生課前課中課后整體和諧的發(fā)展。

當(dāng)然，以下幾點(diǎn)有待于今后加強(qiáng)：

1、本節(jié)主題班會(huì)課上，個(gè)別學(xué)生在談?wù)摗扒啻骸边@一話題時(shí)看法不夠深刻;主持人的表現(xiàn)雖獲得一致好評(píng)，但主持人“過(guò)程意識(shí)”較強(qiáng)，未能抓住班會(huì)設(shè)計(jì)的主旨

2、本節(jié)主題班會(huì)以學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活為線索，內(nèi)容過(guò)多過(guò)寬，主題缺少集中和提升。

青春是人類永恒的主題，青春期的教育將是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，今后的對(duì)策：有關(guān)青春的剖析與探討將繼續(xù)延伸到下次班會(huì)或?qū)W習(xí)生活中。

叛逆青春期主題班會(huì)實(shí)施方案篇7

一、傾聽(tīng)心聲

1.來(lái)自同齡人的心聲

——“我都上初中了，父母還把我當(dāng)成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”

——“我的父母很固執(zhí)，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)?！?/p>

——“父母不理解我，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有?！?/p>

設(shè)問(wèn)：你們有過(guò)類似的煩惱嗎？試舉幾例。為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系現(xiàn)在變得格格不入？

生1：他們總這樣教訓(xùn)我：我像你這么大時(shí)，早一個(gè)人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了 。

生2：當(dāng)我要和同學(xué)一起出去玩時(shí)，他們一定要弄清他（她）的姓名、性別、學(xué)習(xí)情況……

生3：當(dāng)我接到班上異性同學(xué)的電話時(shí)，父母一臉緊張，但又若無(wú)其事地說(shuō)“剛才是個(gè)男生（女生）吧，好象跟你關(guān)系不錯(cuò)嘛。”如果我想解釋，他們又會(huì)說(shuō)“我就隨便說(shuō)說(shuō)，看你緊張的樣子?！碑?dāng)我解釋清楚以后，他們又會(huì)告誡一句“你有什么事可不能瞞著大人?！?/p>

不斷接受新知識(shí)

陳舊

知識(shí)方面

膚淺、未真正進(jìn)入大千社會(huì)

豐富的人生經(jīng)驗(yàn)

閱歷方面

子女等角色

家長(zhǎng)等多種角色

社會(huì)角色

想獨(dú)立又不能真正獨(dú)立

成熟、有主見(jiàn)

心理方面

個(gè)性、時(shí)尚

樸素、大方、保守

服裝方面

想怎么用就怎么用

節(jié)省

用錢方面

喜歡冒險(xiǎn)，敢做敢為，行為變化快

處事謹(jǐn)慎、冷靜，講原則

行為方面

喜歡橫向比較，與同時(shí)代人比

喜歡縱向比較，同過(guò)去比

思維方面

幻想，比較注重享受

重實(shí)際，不大注重享受

生活方面

自由、開(kāi)放、勇于創(chuàng)新、易偏激

求穩(wěn)、務(wù)實(shí)、保守

思想方面

下一代（我們）

上一代（父母）

差異

2.煩惱的不只是我們 (見(jiàn)上表)

思考：分析成長(zhǎng)中為什么會(huì)產(chǎn)生這些煩惱？通過(guò)比較兩代人的不同，分析造成隔閡的原因。

（二）成長(zhǎng)不煩惱：

1. 閱讀感悟:其實(shí)你只有8%的煩惱

有人做了這樣一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：要求實(shí)驗(yàn)者把未來(lái)7天所預(yù)料的

煩惱事情寫(xiě)下來(lái)，投入“煩惱箱”，每個(gè)人核對(duì)“煩惱箱”的每項(xiàng)煩惱，

結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱都沒(méi)有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然

留在“煩惱箱”里，過(guò)了三周，再拿出來(lái)核對(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些煩惱

已經(jīng)不成為煩惱了。

結(jié)論：一般人的憂慮40%屬于過(guò)去，50%屬于未來(lái)，只有10%屬于現(xiàn)在。92%的憂慮沒(méi)有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應(yīng)付的。

2. 質(zhì)疑交流:訂立一份《家庭和約》

最近，華華在自己的臥室門上掛上了“請(qǐng)勿打擾”的牌子。對(duì)此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯(cuò)了什么？還是孩子已經(jīng)獨(dú)立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過(guò)地說(shuō)：“自從掛了那塊牌子，我覺(jué)得好好的家就象旅館似的。”

討論：

父母為什么難過(guò)？你對(duì)此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

如果與父母共同制定一個(gè)家庭規(guī)則并遵照規(guī)則去做，結(jié)果可能會(huì)怎么樣？

自擬提綱，與父母共同訂立一份《家庭和約》。

3.身體力行：預(yù)防父母“嘮叨”的招數(shù)

父母“嘮叨”的主要源于學(xué)習(xí)、儀表、異性交往、衛(wèi)生等方面，請(qǐng)就這四個(gè)方面討論如何預(yù)防父母嘮叨，并能身體力行。

學(xué)習(xí)方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。

儀表方面：如果你對(duì)奇裝異服感興趣，那肯定在父母干涉之列，此類的盡量避免。

社交方面：社交本來(lái)是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監(jiān)護(hù)人。所以，重要的是讓他們知道，你在哪里，干什么，和誰(shuí)在一起？出門前說(shuō)得越詳細(xì)越好，最好把聯(lián)系電話留下，大多數(shù)父母即使知道孩子的派對(duì)地址，也不會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)來(lái)“捉拿”你的。

衛(wèi)生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望孩子養(yǎng)成的好習(xí)慣，如果你不講究這一套，就不讓他們看見(jiàn)，更不要讓他們插手打掃啦（否則更有話嘮叨你了）。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，來(lái)起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會(huì)讓你的父母欣喜不已。

（第二課時(shí)）

1、閱讀感悟:愛(ài)的沖突

我真是越來(lái)越感到厭煩了:

我一出門口，爸爸媽媽就問(wèn)我上哪兒去？跟誰(shuí)一塊兒去？幾時(shí)回來(lái)？甚至是不準(zhǔn)去；

他們會(huì)一連兩個(gè)小時(shí)在旁監(jiān)視我收拾好臥室，其實(shí)他們只消15分鐘就可收拾停當(dāng)；

當(dāng)我行為乖張的時(shí)候，他們絕不替我找托辭；

那天明明是李阿姨錯(cuò)怪我了，爸爸媽媽硬是要我向她道歉；

那天他們教我騎自行車，我叫他們別放手，他們卻說(shuō)該是放手的時(shí)候了；

我要和同學(xué)出去郊游，他們一直在叮囑：別單獨(dú)行動(dòng)，別丟東西，不許到高處去……

思考：

①仔細(xì)體會(huì)材料，是爸爸媽媽不愛(ài)我們嗎？還是他們不知道怎樣表達(dá)愛(ài)？會(huì)不會(huì)是他們已經(jīng)表達(dá)了而我們卻未察覺(jué)？

②代溝，究竟誰(shuí)不理解誰(shuí)？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽？

2、理性分析：沖突的代價(jià)

一碗餛飩的故事：

一男孩與父母吵架后離家出走了，之后的日子他四處流浪，過(guò)著風(fēng)餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一家餛飩店門口徘徊著，熱心的老板給了他一碗餛飩。狼吞虎咽之后，他噙著淚真誠(chéng)地謝過(guò)老板。老板猜測(cè)到了他經(jīng)歷，只說(shuō)了一句：我只給了你一碗餛飩，你就如此感激，從小到大，父母給了你多少碗餛飩，你感激過(guò)他們嗎？男孩的淚頓時(shí)泉涌而出。

①你是否也經(jīng)歷過(guò)“愛(ài)”的沖突？試舉一例子。

②你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？最終結(jié)果怎樣？這個(gè)結(jié)果對(duì)你日后的學(xué)習(xí)和生活與影響嗎？如果有，請(qǐng)具體說(shuō)明。

③現(xiàn)在你對(duì)這件事是怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？

選取以下一個(gè)話題展開(kāi)討論：

“叛逆”是利 弊（填“﹥”或“﹤”）。理由如下

“代溝”產(chǎn)生的責(zé)任主要在于 （填“父母”或“子女”）。理由如下

3、認(rèn)真聆聽(tīng):來(lái)自父母的心聲

《孩子，我為什么會(huì)打你？》

……在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打你我還有沒(méi)有別的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……

每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑謹(jǐn)中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。

你也有過(guò)挨打的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？現(xiàn)在如何看待這種經(jīng)歷？

采訪自己的父母，問(wèn)問(wèn)他們當(dāng)時(shí)是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？

二、群策群力：如何面對(duì)生活中的煩惱

①媽媽說(shuō)只要我期末考到班級(jí)前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說(shuō)她沒(méi)有時(shí)間。

討論：如果父母“說(shuō)話不算數(shù)”，我們應(yīng)該怎么辦？

②媽媽非要我學(xué)鋼琴，我一點(diǎn)都不喜歡，我的志向是當(dāng)一個(gè)科學(xué)家。

討論：如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅(jiān)持己見(jiàn)還是服從父母的意志？你會(huì)如何說(shuō)服父母來(lái)支持你的愿望？

③父母偷看了我的日記，還將我的朋友拒之門外。

討論：當(dāng)父母的做法“不合理”時(shí)，你會(huì)怎么做？父母這樣做的用意何在？

④一個(gè)同學(xué)說(shuō)：我媽就是煩，每天我吃早飯的時(shí)候，她就說(shuō)：“吃完早飯去喝牛奶，別忘了?！逼鋵?shí)，牛奶和書(shū)包都放在我的寫(xiě)字臺(tái)上，我上學(xué)拿書(shū)包，不就看見(jiàn)牛奶了嗎？

討論：父母講這些話的真正用意是什么？面對(duì)這種情況怎樣做才會(huì)雙贏？

三、小結(jié)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在青春期中有許多的煩惱，有些并不是外在的，而是自身原因引起的，為了讓學(xué)生能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)，也為了使學(xué)生能了解父母、老師的想法，大家都能坦誠(chéng)地，平心靜氣地進(jìn)行溝通。