保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案6篇

觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當(dāng)開發(fā)利用自然資源這五大類。下面是小編為大家整理的保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案（精選篇1）

一、活動(dòng)目的

1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國(guó)世界環(huán)境日主題。

2、進(jìn)一步了解環(huán)境的與人類的關(guān)系。

3、提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)責(zé)任感。

4、增強(qiáng)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)的能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容

(一)、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：王艷榮

副組長(zhǎng)：巫春燕、唐潔焱

成員：周佳佳、鐘慧珊、李欣等

(二)、開展系列活動(dòng)

1、圍繞今年的世界環(huán)境日，面向全校進(jìn)行一次環(huán)境知識(shí)講座。六月五日下午第二節(jié)課林校長(zhǎng)主講。

2、參加我區(qū)世界環(huán)境日宣傳紀(jì)念大會(huì)。

六月三日上午8：30到11：30，濱江公園南門廣場(chǎng)，四年級(jí)部分學(xué)生參加，帶隊(duì)：王艷榮、唐潔焱

3、開展一次環(huán)保宣傳繪畫。

六月三日上午學(xué)校右側(cè)外墻繪畫，由學(xué)生創(chuàng)作，老師挑選優(yōu)秀作品，巫春燕老師負(fù)責(zé)。

4、進(jìn)行一次社區(qū)環(huán)境宣傳與調(diào)查。

面向?qū)W校周圍、菜市場(chǎng)附近居民、社區(qū)人員，五年級(jí)學(xué)生快板表演"市民環(huán)保指南三字歌"，唐潔焱負(fù)責(zé)組織。

5、出一期滲透環(huán)境教育的墻報(bào)。

班級(jí)墻報(bào)由班主任老師負(fù)責(zé)，學(xué)校宣傳畫由巫春燕負(fù)責(zé)。世界環(huán)境日活動(dòng)方案

6、開展一次環(huán)境教育的主題班隊(duì)會(huì)。

各班主任老師負(fù)責(zé)，保存好資料。

7、利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的主題及相關(guān)內(nèi)容8、提出一項(xiàng)改善環(huán)境的建議9、開展一次以"循環(huán)利用，變廢為寶"為主題的`回收廢舊報(bào)紙、礦泉水瓶活動(dòng)，王艷榮負(fù)責(zé)。

三、活動(dòng)總結(jié)。

1、學(xué)生的活動(dòng)感想。

2、學(xué)校的活動(dòng)總結(jié)。

保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案（精選篇2）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過這次主題班會(huì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人類生存的重要性，環(huán)境的好壞與每個(gè)家庭、每個(gè)人都是息息相關(guān)的。使學(xué)生懂得環(huán)境污染造成的危害，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人應(yīng)盡的職責(zé)，必須從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，把環(huán)境意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上，從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任。

二、學(xué)生準(zhǔn)備：

查閱一些與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的資料，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起，從自我做起。

三、班會(huì)過程

1、激情導(dǎo)入

藍(lán)色的地球涌動(dòng)著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們需要一個(gè)美好的`環(huán)境。而我們的環(huán)境卻在一天天被破壞，讓我們共同保護(hù)我們的家園，《保護(hù)環(huán)境，從我做起》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

2、拍拍手，記一記，做一做

看到我們學(xué)校的校園環(huán)境越來越好，我們一起通過這支拍手歌夸夸我們學(xué)校自覺愛護(hù)校園環(huán)境的老師和同學(xué)們。

《拍手歌》

你拍一，我拍一，愛護(hù)環(huán)境我第一。

你拍二，我拍二，花草樹木是我們的好伙伴兒。

你拍三，我拍三，走路繞行花園邊。

你拍四，我拍四，在整潔的教室里讀書又寫字。

你拍五，我拍五，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

你拍六，我拍六，隨地吐痰不再有。

你拍七，我拍七，勞動(dòng)成果要珍惜。

你拍八，我拍八，愛護(hù)校園環(huán)境靠大家!靠大家!

校園是我們的家，學(xué)校環(huán)境的好壞直接影響著我們學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量。保護(hù)好校園環(huán)境，是我們大家共同的責(zé)任和義務(wù)。在此，我們倡議全校師生“愛我校園，從我做起”的創(chuàng)建環(huán)保校園行動(dòng)。

保護(hù)環(huán)境演講稿保護(hù)環(huán)境的宣傳語保護(hù)環(huán)境建議書

3、推進(jìn)環(huán)保社會(huì)活動(dòng)

(1)談話：社會(huì)上還有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象?我們?cè)撛趺崔k?

地球媽媽：孩子們，看到你們的家庭環(huán)境、校園環(huán)境都變得好起來了，我的病痛也就緩解很多啦。我要謝謝你們!可是，社會(huì)上還有不少破壞環(huán)境的現(xiàn)象正在發(fā)生，你觀察到了哪些?

(學(xué)生回答自己觀察到的社會(huì)上破壞環(huán)境的現(xiàn)象。)

地球媽媽：?jiǎn)鑶琛前?，如果人們的這些行為一日不改正，我的病就一日好不了啦。嗚嗚——(退下)

地球媽媽多難過呀!我們來幫幫她，好嗎?(好!)請(qǐng)問，面對(duì)社會(huì)上這些破壞環(huán)境的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做呢?

(學(xué)生出主意，想辦法。其中有人可能會(huì)說出大力宣傳環(huán)保之類的辦法。)

(2)各小組報(bào)告各自設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)語。

我們每個(gè)小組不是都寫了環(huán)保標(biāo)語嗎?請(qǐng)各小組按順序報(bào)告。

1：我們a小組的標(biāo)語是：“水是生命之源”，我們希望人們要像愛惜生命一樣珍惜水資源。

2：我們b小組的標(biāo)語是“請(qǐng)勿隨地吐痰”，我們希望每個(gè)人都能管好自己的一口痰。

3：我們c小組的標(biāo)語是“想呼吸新鮮空氣嗎?快來種樹吧!”我們希望到處都能綠樹成蔭。

4：我們d小組的標(biāo)語是“愛護(hù)環(huán)境，請(qǐng)勿吸煙”，我們希望大家都能生活在一個(gè)無煙的環(huán)境里。

5：我們e小組的標(biāo)語是“愛‘我’就別傷害‘我’”，我們希望沒有人再去折樹枝、摘花等。

6：我們h小組的標(biāo)語是“綠樹紅花，請(qǐng)勿踐踏!”我們希望每一個(gè)人都能足下留情，不去亂踩花園草坪。

4、如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?全體同學(xué)都應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

①要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。確因感冒克服不了的，應(yīng)該準(zhǔn)備衛(wèi)生紙，吐在紙上，再扔進(jìn)垃圾桶。

②要努力克服隨手亂丟的壞習(xí)慣。要把廢紙、零食袋、包裝袋等扔進(jìn)垃圾桶中，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為。

③要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。在衛(wèi)生保潔或值日時(shí)，無論走再遠(yuǎn)的路，都要把垃圾及時(shí)倒進(jìn)垃圾容器中，且不可亂倒，倒垃圾時(shí)不能倒在垃圾池邊上，以免風(fēng)把垃圾吹到垃圾池外，影響環(huán)境衛(wèi)生。

④主動(dòng)隨手撿拾地面上的廢棄物，不讓他們?cè)佟叭茄邸?。要有隨手撿拾地面上廢棄物的意識(shí)和習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔。

⑤不把包裝袋帶進(jìn)校園。每個(gè)人都保證做到不把包裝袋帶進(jìn)校園，從根本上杜絕亂扔亂丟現(xiàn)象，拒絕白色污染。

5、總結(jié)：

同學(xué)們，我們能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)我們的家園，我們都是好樣的!凡事貴在堅(jiān)持，環(huán)保事業(yè)需要我

們每一個(gè)人持之以恒的努力，讓我們?cè)趷圩o(hù)家園環(huán)境這條路上繼續(xù)堅(jiān)定地走下去，人人做到——(生齊答：“愛護(hù)環(huán)境，從我做起”!)。

因此，同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要，你們不僅自己要講究衛(wèi)生，還要人人爭(zhēng)當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為構(gòu)造干凈、清潔的文明禮儀校園做出一份貢獻(xiàn)。

保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料；錄象資料。

活動(dòng)過程：

1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識(shí)。

2、組織幼兒觀看搜集到的一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的作用。

教師小結(jié)：樹根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹干可以做家具、工具、造紙，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。

3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。

（1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。

（2）與人類的'關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。

（3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。

4、組織幼兒觀看錄象，進(jìn)一步了解樹木的作用。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案（精選篇4）

教學(xué)目的：

通過照片對(duì)比，交流、作品展示等形式，使學(xué)生形象具體地認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾等行為造成對(duì)環(huán)境的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心，從自我做起，從小事做起，使周圍的環(huán)境更加整潔美好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾等行為造成對(duì)環(huán)境的危害。

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念，使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念，使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2、收集周圍有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

3、制作相關(guān)的課件。

教學(xué)過程：

一、引入

1、展示十一長(zhǎng)假學(xué)生游玩的情況，學(xué)生交流游玩的感受。

2、唱《我們的祖國(guó)是花園去》

二、找身邊不保護(hù)環(huán)境的事例。認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害性。

1、教師拿出游覽中拍攝的環(huán)境被破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的'重要性。（讓孩子談感受。如：樹木為什么哭了，他們會(huì)說什么？）

2、學(xué)生交流身邊不保護(hù)環(huán)境的事實(shí)事例。

3、照片展示校園門口衛(wèi)生狀況，及學(xué)生撿垃圾的鏡頭。

垃圾怎么來的？如果你是值日生會(huì)有什么想法？

4、出示老師在小區(qū)保潔的畫面，自己談保潔感受。

5、看新聞?wù)掌┥江h(huán)衛(wèi)工懸崖邊撿垃圾，談看法。

6、小結(jié)亂扔垃圾等行為造成對(duì)環(huán)境的危害：不尊重別人的勞動(dòng)成果，破壞環(huán)境衛(wèi)生甚至造成更大的危害。

三、了解環(huán)保紀(jì)念日，揭示課題“保護(hù)環(huán)境，從我做起”

四、說說我們?cè)趺慈ケＷo(hù)環(huán)境

1、交流

2、出示班級(jí)學(xué)生打掃教室，包干區(qū)的照片，明白從我做起，從小事做起。

3、齊讀環(huán)保3字經(jīng)。

五、環(huán)保小知識(shí)介紹

1、垃圾分類知識(shí)

2、游戲：垃圾分類

六、小手牽大手：環(huán)保宣傳畫宣傳

七、總結(jié)：同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，這樣我們的教室將更加整潔，我們的校園將更加光彩！讓我們行動(dòng)起來，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗！

保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案（精選篇5）

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解當(dāng)前的環(huán)境狀況；

2、讓學(xué)生在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)；

過程：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生通過報(bào)刊、雜志、Internet等多種途徑，了解我國(guó)當(dāng)前的環(huán)境污染狀況。教師引導(dǎo)：環(huán)保是一個(gè)熱門的話題，也是一個(gè)迫在眉睫的話題。說起環(huán)保，我們的許多同學(xué)都有這樣的想法：環(huán)保是環(huán)保部門的事，和我們無關(guān)；環(huán)保就是治理“三廢”……其實(shí)，環(huán)保是地球村上的每個(gè)公民的事，也是每個(gè)必盡的義務(wù)之一。

（二）我們面臨的環(huán)境問題有哪些？

（先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問題有哪些，再映示昨日與今日對(duì)比）

1.大氣污染

2.水資源危機(jī)

3.土地荒漠化

4.海洋資源破壞與污染

5.生物多樣性銳減

6.能源危機(jī)

7.化學(xué)污染

請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個(gè)不可分割的整體，空間上的距離和國(guó)家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國(guó)界，是全球性問題，各國(guó)的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用。

（三）知識(shí)競(jìng)答

（四）面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該如何做？

（讓學(xué)生討論，得出結(jié)論）

節(jié)約用水

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的'動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用。用洗臉?biāo)?、洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。

4、洗飯盆時(shí)節(jié)約用水。

節(jié)約用電

在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視或者少上網(wǎng)聊天等。

3、中午放學(xué)時(shí)關(guān)燈、關(guān)空調(diào)等。

少使用塑料制品

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

不使用一次性筷子

我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。

拒絕使用含汞的干電池

在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及健康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：

1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。

2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。

保護(hù)校園內(nèi)的花草樹木

校園內(nèi)的花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水。

節(jié)約糧食

糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約源，就是環(huán)保。

[班主任評(píng)價(jià)]：

通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗家園。

保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)方案（精選篇6）

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識(shí)沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多，可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會(huì)有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微?？磥砉饪勘嵤菦]有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識(shí)，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心，真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過活動(dòng)，了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))

2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入，引出話題。

前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧!

播放課件。

(評(píng)析：活動(dòng)開始簡(jiǎn)潔明了，以小貓來信引出活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動(dòng)的要求。)

二、觀察圖片，猜測(cè)環(huán)境變化的原因。

1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個(gè)地方怎么樣?

教師小結(jié)：小貓生活在一個(gè)美麗的地方，有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

師：小貓生活在這里，心情怎么樣?

師：對(duì)，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會(huì)很好。

2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?

師：看了這張照片你有什么感受?

3、那么美麗的家園怎么會(huì)變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測(cè)，教師根據(jù)孩子的猜測(cè)進(jìn)行回應(yīng)。)

幼1：亂扔電池污染環(huán)境。

師：對(duì)呀，我們以前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。

幼2：大批的樹木被砍掉了。

師：大批的樹木被砍伐了，空氣會(huì)怎么樣?

幼2：不新鮮。

師：對(duì)，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會(huì)不新鮮。

幼3：亂扔垃圾也會(huì)讓環(huán)境變差的。

師：亂扔垃圾不僅會(huì)影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會(huì)發(fā)出難聞的氣味，也會(huì)影響身體健康。

(評(píng)析：通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測(cè)是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時(shí)回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)

過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎么說的?

三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。

1、講述小貓的來信。(播放課件)

2、提問：

(1)聽了小貓的話，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢?

(2)住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?

幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。

幼2：小貓心情很糟糕，時(shí)間久了還生病了。

(3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對(duì)比的圖片)

幼1：我覺得它喜歡以前的環(huán)境，因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。

幼2：我覺得它喜歡一年前的環(huán)境，因?yàn)槟菚r(shí)的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié)：對(duì)呀，小貓肯定會(huì)喜歡美麗又整潔的環(huán)境。

(評(píng)析：通過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

四、結(jié)合自己的.生活環(huán)境展開討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。

幼兒操作，老師指導(dǎo)：這是什么地方?說說你喜歡的理由。

集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片?

2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會(huì)這樣的?我們?cè)撛趺醋?

(評(píng)析：通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過師幼間的互動(dòng)提升了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。)

五、延伸。

我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個(gè)宣傳，讓大家一起來保護(hù)我們美麗的環(huán)境。

(評(píng)析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，讓孩子們將自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。)

分析與評(píng)價(jià)

整個(gè)活動(dòng)教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)形象生動(dòng)的情景，運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。同時(shí)結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論，在積極有效的師幼互動(dòng)中提升孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識(shí)。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價(jià)值——從生活中來，到生活中去。