低年級教師教育故事演講稿范文_教師教育故事演講稿5篇
我用心地教導(dǎo)孩子們，期望他們能長大能懂事，但有時候又忍不住想抓住他們的懵懂無知，在逃去如飛的日子里，在密密麻麻的時間的針腳里，咀嚼孩子們成長的點滴竟讓我感覺如此溫暖，如此歡喜!一起來看看低年級教師教育故事演講稿范文5篇,歡迎查閱!
低年級教師教育故事演講稿1
走在下班的路上，陽光照在身上暖洋洋的，蔚藍(lán)色的天空中偶然飛過幾只歸來的小鳥，歡快地你追我趕，爭先恐后地告訴人們：春天來了!
也許由于春天出生的緣故吧，我對春天獨愛有加。一年之計在于春，春天是期望的象征，是夢想的開始，是成長的起點。春天的景色中，我最愛幼兒園的春天，因為那里有我和孩子們的浪漫時光，讓人回味無窮。
春天來了，陽光仿佛更加明媚了，春風(fēng)一掃冬日的嚴(yán)寒，帶來了絲絲溫暖，小草迫不及待地鉆出了頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片碧綠，竟生出一陣莫名的感動，趕忙“集合隊伍”帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ掖禾?，躺在草地上，一股清香飄來，孩子們樂得直呼：“賈爸爸，我聞到春天的味道了!真甜!”?！斑^家家”是小女孩們最愛的游戲，每逢此時，她們總會強(qiáng)制性拉我入伙，讓我扮演老爺爺，并且還是癱瘓在床的那種，于是，我只能在那或坐或躺一動不動，好生無聊，為防止我中途罷演，還專門派一名衛(wèi)士看管著我，美其名曰“照顧”，真是一群熊孩子!
愛美的柳樹姑娘也開始梳妝打扮起來，盡情在習(xí)習(xí)春風(fēng)中搖曳著柔順的秀發(fā)，拂過樹下玩耍的孩子們的臉上，惹得他們直喊癢。池塘里的冰化開了，里面的金魚趁著天氣好也都出來透氣，孩子們站在防護(hù)欄周圍，你一言我一語地討論著魚兒們的生活習(xí)性，看到有魚死了，善良的孩子們便會跑來告訴我，請我撈上來后，悲痛地將魚兒埋葬，有的小女孩還為此抹眼淚呢!植樹節(jié)到了，幼兒園專門給每個班級購買了樹苗，孩子們參與植樹的熱情十分高漲，刨坑、接水、壓土，每一道工序都那么細(xì)致入微，在樹上掛上班牌，定期來澆水、捉蟲，忙得不亦樂乎!
大多數(shù)情景下，我都會和班內(nèi)教師分頭行動：她帶領(lǐng)女孩去做游戲，而我則率領(lǐng)男孩打籃球、踢足球。沒辦法，球類運(yùn)動是最招男孩子們喜歡的，規(guī)律性的，我?guī)У拿恳粋€班里都會出現(xiàn)幾個酷愛足球的“女漢子”，她們對球類運(yùn)動的興趣絲毫不低于小男孩，甚至還有因為不能參加足球比賽而生氣不理我的，這樣的“假小子”真是讓人哭笑不得。運(yùn)動場上的身姿是最為矯健的，十幾分鐘下來，我和孩子們大汗淋漓，直呼過癮。很顯然，孩子們要比我靈巧一些，他們的矮小成為了優(yōu)勢，有時防不勝防就讓他們帶球經(jīng)過了，每逢孩子們踢進(jìn)我把守的球門后，總不忘過來女奚落我一番：怎樣樣，老賈?你還是被我們“無敵隊”給打敗了吧!哈哈……最讓我無奈的是：他們踢球不順時，總會對我使陰招，從身后抱住讓我動彈不得等，更有甚者，會直接拉住褲子不放，搞得我是進(jìn)退兩難。最讓我欣慰的是：每當(dāng)中場休息時，孩子們總會自告奮勇過來給我捶背、揉肩，當(dāng)然也有的熊孩子趁此機(jī)會報復(fù)扭我一下，我假裝生氣尋找犯罪嫌疑人，孩子們樂呵呵一溜煙兒跑開了。
每一天孩子們最期待的就是戶外時間，能夠自由玩耍，能夠走進(jìn)春天，能夠擁抱自然。我也不例外，每一天能夠和這群古靈精怪的孩子們在一齊，享受著無盡的歡樂，知足、幸福。
幼兒園是兒童的花園，孩子們是祖國的春天。關(guān)于春天，我和孩子們的故事異常多，八年的幼教生涯，讓我深刻領(lǐng)悟到：有孩子們的春天是最美的春天!
低年級教師教育故事演講稿2
因為對孩子的愛，我選擇了這個職業(yè)，一個機(jī)遇把我?guī)У搅四抢?。環(huán)境的變化并沒有改變我對幼教工作的理解，那就是“真愛哺育童心”。何為“真愛”?我想當(dāng)把每個學(xué)生當(dāng)成是自我的孩子時，真愛會自然流露。
以往，我也為孩子們的秩序雜亂而發(fā)怒過，為孩子們對知識掌握得不夢想而責(zé)怪過，為家長的不理解而哭泣過，為壓力過大而動搖過……但我也從中學(xué)會了反思，學(xué)到了堅強(qiáng)，學(xué)會了付出。因為我相信“付出才能有收獲”“付出必須會有收獲”。能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師已成為我人生中最大的夢想。
如何才能做到優(yōu)秀?我無數(shù)次的思考過這個問題。首先，我要對得起“教師”這個稱呼。教書育人，為人師表，在生活和工作中不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)提高，并進(jìn)行階段性評價，在反思中提高自我，把最好的狀態(tài)帶給可愛的孩子們。其次，我學(xué)會了與孩子的交往?，F(xiàn)代社會需要教師不再是單純的知識傳授者，我們更應(yīng)當(dāng)成為他們的好伙伴。孩子是單純的，但看到他們那一張張笑臉，聽到他們叫那一聲聲“媽媽”時，我無比欣慰。因為我付出了愛，收獲了笑臉，收獲了孩子們甜甜的呼喚。第三，團(tuán)結(jié)就是力量。在工作中，我們有困難共同解決，好的想法共同分享，教師們之間構(gòu)成了一種互相幫忙，互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好氛圍。每個人都有優(yōu)點，我永遠(yuǎn)堅持一種謙虛的態(tài)度，努力地完善自我。除了同事之間，教師和家長的團(tuán)結(jié)也是至關(guān)重要的。當(dāng)你取得家長的信任之后，教育才能順利進(jìn)行。所以，我會站在家長的立場去研究每一個問題，并與其進(jìn)行及時交流，努力尋求一種更好的教育方法，使家園配合的更加默契。
幾年來的工作經(jīng)歷磨練了我，讓我收獲了許多，也讓我懂得了許多道理?？钢@份職責(zé)，送出更多歡樂。努力吧，我要一向努力。
低年級教師教育故事演講稿3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我已從教18年了。細(xì)細(xì)想來，我的18年教育生涯有過無奈，有過挫折，但大多還是平平淡淡，談不上什么精彩。但讓我引以為樂的事還是有的。
就拿前年的六年七班來說，這是個令我頭疼的班級。這個班有近20個左右的學(xué)生上課時的狀態(tài)就是：你說你的，我玩我的，跟我沒有半毛錢關(guān)系;也是我所教班級不帶書人數(shù)最多的班級，不管我如何強(qiáng)調(diào)，他們好像已構(gòu)成了一股強(qiáng)有力的默契，李宏煒就是其中的一個。他上課要不摸著自我的文具玩;要不就四處看，尋找著那些做與課堂無關(guān)事的同學(xué)，然后與之共鳴。
有一次，我讓學(xué)生寫單詞，他又在尋找著他的同黨，我走到他身邊看著他，他自然是不知此刻要做什么的，一臉緊張樣，我什么地沒說，俯下身在他的作業(yè)本上示范書寫了一個單詞，并示意他寫一行看看。其實他的英文字還是挺工整的，我立馬給他批改并送了一個Good給他，然后對他說下課能夠用這個Good來找我加一分。從此，他愛上了寫單詞，往往我還沒教，他已從課本后的單詞表中自我先抄了起來，然后拿給我改。這是個問題啊，他根本不知這些詞怎樣讀，一個勁兒地抄是沒有意義的。于是我和顏悅色地對他說：“此刻上課你能認(rèn)真地寫單詞，提高很大，并且你的單詞越寫越漂亮了。可是，上課時你要是能先認(rèn)真地聽教師講課，用心地跟教師讀，那就更好了，因為學(xué)英語，聽和說是最最重要的。要不，你試試?”他點點頭。以后的課上，我發(fā)此刻我看他時，他就裝著很認(rèn)真讀的樣貌，但其實依舊。但我對自我說，他此刻能裝模作樣已比以前好很多了。
幾天后，在檢查網(wǎng)絡(luò)作業(yè)“一齊作業(yè)”時，我意外地看到了六年七班有一人完成作業(yè)，點進(jìn)去一看競是他的名字，雖然成績僅有43分，但我還是獎了他20個學(xué)豆。第二天，他跑來問我：“MissCheng，一齊作業(yè)我只得43分，你為什么要獎我20個學(xué)豆?”我說：“因為你在提高啊，第一次做就得了43分，而不是0分，下次你再做做看，是不是能夠多拿幾分呢?”這次，他用力地點頭說：“嗯?！蔽矣?0個學(xué)豆告訴了他其實他并不差。接下來的一齊作業(yè)中都有他的名字，成績在慢慢地提高中，每次我都獎他20個學(xué)豆。大概兩周后，我在班上表揚(yáng)了他：我們班的李宏煒同學(xué)堅持做一齊作業(yè)，成績一次比一次好。并且，教師發(fā)現(xiàn)他此刻上課讀書大聲了，很多句子都能跟著讀得很好，教師真為他感到驕傲。”我看到了他眼中的光亮與自信。從那以后，他上英語課的眼神告訴了我，此刻他是真的在專心地聽著課。經(jīng)過這次表揚(yáng)，六年七班做一齊作業(yè)的人數(shù)也增加了。此刻，這個小男孩每次見到我，臉上總是掛著燦爛的笑容跟我問好。
看著他的改變，我真的很開心、很滿足。
低年級教師教育故事演講稿4
回顧我三年的教育生涯，我看到的是深深淺淺的腳印，大腳印是我的，小腳印是孩子們的，腳印里隱藏著故事，訴說著真情，蘊(yùn)含著心靈的慰藉，更記錄著孩子們與我一齊跌跌撞撞卻又踏踏實實蓬勃成長的點點滴滴。
第一次認(rèn)認(rèn)真真掃描了班上五十八張童稚無邪的面孔后，我心底里在說:“孩子們?nèi)绱丝蓯?，他們一切的調(diào)皮搗蛋都能夠被原諒了!”孩子們似乎聽見了我內(nèi)心的聲音，竟用各種辦法挑戰(zhàn)我的承諾，有孩子幾次作嘔裝病，歇斯底里吵著要媽媽;有孩子滿腹委屈地對著電話那頭的爸爸說:“爸爸，你說過養(yǎng)我到二十歲的，為什么此刻就要我讀書”有孩子對著外面的雨絲語出驚人:“教師，外面下的雨是媽媽想我留的眼淚，你讓我回家吧!”女孩子們嘰嘰喳喳曾聚在一齊密謀找校長要退學(xué)，男孩子調(diào)皮打鬧竟導(dǎo)致受傷，性子沖的孩子愛出手打人，性子倔的像犟牛似的孩子吵著要公平······整個班的孩子個個聰明伶俐、古靈精怪，卻又個個是不好惹的孫悟空。此時，回憶起這些逝去的歲月，竟覺得每一個孩子都在我眼前活靈活現(xiàn)，我的臉上掛著的是幸福的笑容，當(dāng)時的焦慮與擔(dān)憂已經(jīng)蕩然無存。確實，因年幼無知而犯錯是多么平常!作為教師，幫忙每一個年幼的生命從無知走向有知又是多么幸福!
我用心地教導(dǎo)孩子們，期望他們能長大能懂事，但有時候又忍不住想抓住他們的懵懂無知，在逃去如飛的日子里，在密密麻麻的時間的針腳里，咀嚼孩子們成長的點滴竟讓我感覺如此溫暖，如此歡喜!
低年級教師教育故事演講稿5
從家長把孩子送到幼兒園的這一刻起，我們的孩子便于幼師有了太多太多的聯(lián)系。
還一個就是家長跟幼師之間的關(guān)系，這種關(guān)系，客觀講，算不上緊張，但的確有一些微妙!
造成這個微妙關(guān)系的主要原因就是不理解不信任。
家長不信任幼師，擔(dān)心孩子在幼兒園不會被教師照顧的很好，甚至是被責(zé)罰。
而我們的幼師卻苦于每一天辛辛苦苦的為孩子付出甚至甘愿付出了青春，還是會被家長，被社會不理解，不信任。
但這些現(xiàn)狀的最大受害者其實就是我們的孩子。
所以蒼教師想經(jīng)過今日這篇文章讓家長對幼師多一些包容，讓幼師對家長也多一些理解。
首先要聲明一下，今日我們要說的我們絕大部分認(rèn)真負(fù)責(zé)的幼師，而非那些極個別的害群之馬。
請用寬容自我的心，去寬容幼師
每個孩子在上幼兒園之前，相信大部分情景是由我們家長自我?guī)饋淼摹?/p>
大家回憶一下，有沒有因為我們自我?guī)Ш⒆樱瑫尯⒆铀さ?，磕碰，甚至不?xì)心被熱水燙傷......
其實這些事情都在所難免，可是那么這個時候，您原諒自我了嗎?
我們都期望我們的孩子在幼兒園是絕對安全的，可是當(dāng)十幾個孩子共處一室，而這些孩子又意識不到自我的行為可能會對別的小朋友或者自我造成傷害的時候，這個危險的概率就會增加。
十分萬幸，幼兒園發(fā)生這類事故的幾率總體來說還是十分小的，僅有幼教人才明白，為了讓這些整天活蹦亂跳的孩子盡量少的出現(xiàn)安全意外和損傷，需要付出多少的心血和努力。用自我?guī)б粋€孩子，和帶一群孩子做個比較，能夠感受到幼師是有多用心。
去傷害，是因為怕被傷害
舉一個例子，孩子上幼兒園之前，大部分家長因為要上班，會選擇給孩子找保姆，一來保姆十分難找，且薪資高昂，二來所有家長怕保姆在帶孩子的過程中對孩子“使壞”。
所以家長對保姆的態(tài)度一般都異常好，甚至說話都很注意，就是擔(dān)心怕影響到他們的情緒，而會連累到自我孩子身上。
但等孩子去了幼兒園，把孩子送到幼師手里之后，家長們就完全改變了想法。
因為所有的家長都明白，幼師是有職業(yè)操守和職業(yè)道德的，而保姆們就難以保證了。
所以，我們便會很苛刻的對待我們的幼師，而對待保姆卻是完全另一個心態(tài)。
家長們的心境蒼教師也十分理解，我們只是擔(dān)心自我的孩子受到傷害罷了，為人父母哪個不愛護(hù)自我的孩子，不心疼自我的孩子。可是也請理智的對待這些磕磕碰碰。不要因為害怕孩子受到“傷害”，就“間接傷害”到那些真正在乎關(guān)心并且愛護(hù)著你孩子的幼師。
為了您孩子的健康成長!請多給幼師一些包容!
并不是說家長對幼師的不友好、就會讓幼師對我們的孩子有不好的行為或給孩子帶來傷害，請相信我們的幼師，他們都有自我的職業(yè)素養(yǎng)和道德底線。(雖然總有個別害群之馬，但那必須是這個行業(yè)里的異類，這些人是需要我們一齊討伐的。)
其實道理也很簡單，舉個簡單的例子：如果今日您早上剛?cè)ド习?，您的上司就劈頭蓋臉臭罵了你一頓，這一天您還會有什么心境工作嗎?即使繼續(xù)工作那質(zhì)量能有保證嗎?
我要說的不是我們的幼師會把這個負(fù)面情緒有針對的帶給您自我的孩子。而是她的這種情緒會帶入到她的工作中去。我們的孩子是能夠感受到他的教師身上這種糟糕的情緒的。
就像家長在家經(jīng)常吵架，其實受到傷害最大的是在旁邊觀看的孩子，甚至?xí)绊懙剿男愿?。對孩子的學(xué)習(xí)和成長帶來關(guān)鍵性影響。
對工作的熱愛源于對孩子的愛
其實幼師的待遇是很低的，蒼教師微信里加了很多幼師朋友，天南海北到處都有。也了解到一些幼師的真實收入。
如果她們僅僅只是需要更高的薪資，那么去做服務(wù)員也許都能得到比此刻更高的收入，可是她們還是選擇了堅持。
唯一能夠讓這群女孩堅持走下去的理由與工資無關(guān)，這一切，只是因為愛。
對孩子們的愛，赤誠熱烈，對幼教的愛，偉大光輝，而愛，才是真正溫暖一生的你教育，每個幼師都在用青春和生命奉獻(xiàn)對這份愛的執(zhí)著。
我們最害怕的其實是不被信任
我們的幼師大部分都是師范幼師專業(yè)畢業(yè)的。在他們還是小女生還是孩子的年紀(jì)，他們選擇來照顧更多的孩子。
您想象過二三十個孩子在屋里一齊鬧，一齊亂跑亂跳的樣貌嗎?估計看到這個場景你會覺得頭都大了。
可是我們的幼師卻能夠從容的搞定，但這不是天生的，因為他們有顆堅強(qiáng)的心靈，一天天的磨練，一天天的堅持，最終才能夠從容應(yīng)對這幫可愛頑皮的孩子們，并且給他們創(chuàng)造一個很好的成長環(huán)境。
以往有一個幼師對我說過這樣一句話，如今想來，依然十分動容，她說：“作為一名幼師我最害怕的是，我們用隱忍和熱愛扛過了所有的詆毀和誤解，抗住了薪酬福利待遇帶來的影響，卻扛不住家長們的一句不信任的話，一個不理解的眼神?！?/p>
也許我們都不夠完美，也許我們都需要成長，我相信所有的幼師都愿意與每一個家長友好相處，共同致力于孩子的成長。
當(dāng)您認(rèn)同接納您孩子的教師，其實只是為您的孩子增加了愛的份量，而家長和幼師的關(guān)系，就是孩子成長過程中愛與信任的橋梁。
最終借用一位家長的話作為結(jié)語：
沒有完美的家長、也沒有完美的教師，相互理解，便是晴天!
讓我們一同來愛孩子!
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