畢業(yè)論文手冊范文
畢業(yè)論文就是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生獨立完成的一篇總結(jié)性的學(xué)術(shù)論文。本文是畢業(yè)論文的手冊范文，僅供參考。
本科畢業(yè)論文(設(shè)計)手冊
題 目：____
院 系：____
專 業(yè)：____
學(xué) 號：____
姓 名：____
指導(dǎo)教師：____職稱：____
成 績：____
____學(xué)院教務(wù)處制
學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明
茲呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下獨立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考的其他個人或集體的研究成果，均在文中以明確方式標明。本人依法享有和承擔由此論文而產(chǎn)生的權(quán)利和責任。
聲明人(簽名)：
年 月 日
目 錄
(一)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書…………………………………………3
(二)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告………………………………………4
(三)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)記錄………………………………………6
(四)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查表…………………………………8
(五)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯資格審查表………………………………9
(六)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯記錄………………………………………10
(七)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)成績評定書……………………………………11
____學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計 |
一、課題的內(nèi)容和任務(wù)要求 以可編程邏輯器件為載體,EDA軟件為開發(fā)工具,設(shè)計一個簡易的八音符電子琴，它可通過按鍵輸入來控制音響，同時系統(tǒng)演奏時可以選擇是手動演奏(由鍵盤輸入)還是自動演奏已存入的樂曲，并且能夠自動演奏多首樂曲，且樂曲可重復(fù)演奏。 第一階段，通過參閱文獻及相關(guān)資料確定電子琴的設(shè)計方案，構(gòu)建電路功能模塊，利用相關(guān)軟件繪畫出電路圖，要求圖形繪制完整、精確、符合規(guī)范。第二階段，以硬件描述語言為系統(tǒng)邏輯描述的表達方式在EDA軟件平臺上編寫源程序，要求設(shè)計合理、性能得到優(yōu)化、器件利用率最高。第三階段，對所編寫的程序進行仿真以確定能否達到要求并根據(jù)具體情況對程序不斷改進。最后下載配置至EDA實驗箱中檢測設(shè)計結(jié)果實現(xiàn)最后的設(shè)計與仿真。 二、進度安排(起止時間：2010 年 2 月 20 日 ～ 2011 年04月20日) 2月20日～2月25日 查閱資料，熟悉課題，完成開題報告。 2月26日～3月28日 相關(guān)算法及具體功能模塊設(shè)計,完成初稿。 3月28日～4月06日 寫出源程序并進行調(diào)試，完成中稿及中期檢查。 4月07日～4月20日 完成終稿，論文版式調(diào)整，打印并準備答辯。 三、主要參考資料 [1] 張 原.可編程邏輯器件設(shè)計及應(yīng)用[M]. 北京:機械工業(yè)出版社,2005,10-30. [2] 王振紅.VHDL數(shù)字電路設(shè)計與應(yīng)用實踐教程[M]. 北京: 科學(xué)出版社, 2005, 45-60. [3] 曾繁泰,陳美金.VHDL程序設(shè)計注意事項[J]. 北京:清華大學(xué)學(xué)報,2009(20):80-15. [4] 黃正謹.CPLD系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)入門與應(yīng)用[J]. 北京:北京科技大學(xué)學(xué)報,2008(16):23-13. [5] 徐志軍,徐光輝.CPLD/FPGA的開發(fā)和應(yīng)用的研究[J]. 北京:北京理工大學(xué)學(xué)報,2010(33): 35-28. [6] 閻 石.基于EDA技術(shù)設(shè)計方法的概述[J].上海:上海交通大學(xué)學(xué)報,2010(54):32-78. [7] 王金明,楊吉斌.數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計與VHDL綜述[J] .單片機與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用期刊,2010(11):21-27. [8] 候伯亨.基于Max+PlusII的FPGA設(shè)計[J].電子技術(shù)期刊,2009(23):54-96. [9] 朱正偉.Max+PlusII設(shè)計方法詳述[J].安徽:合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2009(52):16-30. [10] 將景旗,刁嵐松.硬件描述語言VHDL設(shè)計應(yīng)用實例[J].北京:西安交通大學(xué)學(xué)報,2008:50-60. [11] David R.Coehl.The VHDL handbook[J].Kluwer Academic Pubishers,2006(15):11-50. [12] Jan M.Rabaey.Digital Integrated Circuits A Design Perspective[J].Prentice Hall,2008(26):23-15. | |
學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 院系領(lǐng)導(dǎo)簽名： | |
| 題目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計 | |||||
| 題目性質(zhì) | □實驗研究 | □技術(shù)開發(fā) | □工程設(shè)計 | □應(yīng)用型 | □調(diào)查型 | □其它 |
一、選題依據(jù)和目標(該研究的目的、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢) 隨著社會的發(fā)展、科技的進步，電子琴的發(fā)明極大的推動了流行音樂的發(fā)展，同時可以演奏出未從擁有的音色從而豐富了人們的感情表現(xiàn)，并且推動了音樂的普及使音樂成為了大眾的音樂。電子琴作為科技與音樂的產(chǎn)物，在信息化和電子化的時代，為音樂的大眾化做出了不可磨滅的貢獻。 現(xiàn)代的電子琴一般使用PCM或PWM采樣音源，并非“模仿”樂器的音色，而是使用的真實樂器音色，還加上了老式電子琴的濾波器，振蕩器，包絡(luò)線控制來制造和編輯音色。 隨著EDA技術(shù)的大力發(fā)展，F(xiàn)PGA等數(shù)字可編程器件的出現(xiàn)和發(fā)展，基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計也就變得更加簡單，而且性能更穩(wěn)定、能實現(xiàn)較復(fù)雜的功能，且運用EDA軟件可方便的在計算機上實現(xiàn)設(shè)計與仿真。本設(shè)計基于VHDL(FPGA)語言是電子設(shè)計領(lǐng)域中最具活力和發(fā)展前途的一項技術(shù)，未來必定會取代部分落伍的數(shù)字元元件。 | ||||||
| 二、課題關(guān)鍵問題及難點 本課題的關(guān)鍵問題在于將實際的電子琴設(shè)計的功能轉(zhuǎn)化為數(shù)字邏輯輸入輸出并且將滿足這種輸入輸出關(guān)系的系統(tǒng)進行分塊處理最后整合成能夠完成樂曲演奏的電子系統(tǒng)。 本課題的難點就在于將實際的功能轉(zhuǎn)化為各個模塊的功能，并且用EDA技術(shù)在軟件環(huán)境中實現(xiàn)各個模塊的設(shè)計和封裝最后實現(xiàn)組合仿真。 | ||||||
三、研究方案 1. 擬采取的研究方法或試驗方法及主要技術(shù)路線 本課題主要查閱相關(guān)資料，應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)課知識，采用EDA技術(shù)，按照EDA進行電子設(shè)計的流程，用電子設(shè)計自動化軟件MaxpluxII和VHDL語言實現(xiàn)各個模塊的設(shè)計和封裝組合并模擬仿真，不進行實際電子電路的制作。 2. 研究進度安排 第一階段：查閱資料，熟悉課題，完成開題報告; 第二階段：相關(guān)算法及具體功能模塊設(shè)計,完成初稿; 第三階段：寫出源程序并進行調(diào)試，完成中稿及中期檢查; 第四階段：完成終稿，論文版式調(diào)整，打印并準備答辯。 | ||||||
四、參考文獻 [1] 張 原.可編程邏輯器件設(shè)計及應(yīng)用[M]. 北京:機械工業(yè)出版社,2005,10-30. [2] 王振紅.VHDL數(shù)字電路設(shè)計與應(yīng)用實踐教程[M]. 北京: 科學(xué)出版社, 2005, 45-60. [3] 曾繁泰,陳美金.VHDL程序設(shè)計注意事項[J]. 北京:清華大學(xué)學(xué)報,2009(20):80-15. [4] 黃正謹.CPLD系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)入門與應(yīng)用[J]. 北京:北京科技大學(xué)學(xué)報,2008(16):23-13. [5] 徐志軍,徐光輝.CPLD/FPGA的開發(fā)和應(yīng)用的研究[J]. 北京:北京理工大學(xué)學(xué)報,2010(33): 35-28. [6] 閻 石.基于EDA技術(shù)設(shè)計方法的概述[J].上海:上海交通大學(xué)學(xué)報,2010(54):32-78. [7] 王金明,楊吉斌.數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計與VHDL綜述[J] .單片機與嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用期刊,2010(11):21-27. [8] 候伯亨.基于Max+PlusII的FPGA設(shè)計[J].電子技術(shù)期刊,2009(23):54-96. [9] 朱正偉.Max+PlusII設(shè)計方法詳述[J].安徽:合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2009(52):16-30. [10] 將景旗,刁嵐松.硬件描述語言VHDL設(shè)計應(yīng)用實例[J].北京:西安交通大學(xué)學(xué)報,2008:50-60. [11] David R.Coehl.The VHDL handbook[J].Kluwer Academic Pubishers,2006(15):11-50. [12] Jan M.Rabaey.Digital Integrated Circuits A Design Perspective[J].Prentice Hall,2008(26):23-15. | ||||||
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五、指導(dǎo)教師意見 簽名： 年 月 日 | ||||||
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六、院系意見 負責人簽名： 年 月 日 | ||||||
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計 |
第 1 次指導(dǎo)記錄 以授課的方式，講解了畢業(yè)論文的相應(yīng)注意事項和選題事宜，并規(guī)定了完成畢業(yè)論文的開題報告，要求在指定期限提交審核。通過此次指導(dǎo)，使學(xué)生明確了畢業(yè)論文的重要性和價值性，確定了畢業(yè)論文的研究方向和大綱。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
第 2 次指導(dǎo)記錄 以授課的方式，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，重點指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料，并指點出寫作方法和代表性題目的重難點。要求學(xué)生借閱EDA方面的資料書，仔細研讀，重點掌握VHDL語言和FPGA的設(shè)計方法，并規(guī)定了一些硬性檢查指標，以考核論文課題相關(guān)知識的掌握程度。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
| 第 3 次指導(dǎo)記錄 在EDA實驗室，以授課的方式，仔細講解了實驗箱的相關(guān)硬件組成、相關(guān)硬件的詳細原理及其其他應(yīng)用和下載調(diào)試的注意事項。使學(xué)生知道了實驗箱的硬件構(gòu)造和實驗箱完成各個課題所對應(yīng)的硬件資源。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
| 第 4 次指導(dǎo)記錄 以短信形式要求了一系列關(guān)于畢業(yè)論文計劃進程表的制定、論文的格式和細節(jié)方面的內(nèi)容和規(guī)范，在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達上給于學(xué)生補充。要求學(xué)生規(guī)定時間提交紙質(zhì)初稿，以便留檔和糾錯。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
第 5 次指導(dǎo)記錄以短信形式告知，論文中各級標題的行距不合適，各個段之間是沒有段間距的，除一級標題外，其他各級標題最后一個數(shù)字后不能有點。封面頁不能有頁碼、頁眉橫線。頂層模塊圖和各個子模塊圖并不對應(yīng)。需要學(xué)生在以上問題上好好修改。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 |
| 第 6 次指導(dǎo)記錄 講學(xué)生集中起來，發(fā)給學(xué)生Max+PlusII軟件的學(xué)習資料，和VHDL相關(guān)的學(xué)校資料，要求學(xué)生結(jié)合所借課本和所選課題，完全熟悉VHDL語言和Max+PlusII軟件操作和所對應(yīng)課題的邏輯仿真和波形仿真實現(xiàn)。并要求繼續(xù)在初稿修改的基礎(chǔ)上完善初稿并提交中稿，做出相應(yīng)的糾錯。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 |
| 第 7 次指導(dǎo)記錄 以短信形式告知，論文的中英文摘要不是很對應(yīng)，英文摘要的標題每個單詞的首字母沒有大寫，內(nèi)容上不是太翔實，需要繼續(xù)完善。目錄中的一級標題沒有用黑體四號，仿真波形圖和頂層電路圖不是很清楚，需要重新插入。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 |
| 第 8 次指導(dǎo)記錄 以面授的方式，論文及手冊的頁邊距不是上、下、右邊距為2.5cm，左邊距為3.0cm。引言不是黑體四號居中，還有部分所插入的圖是不清晰的，有一頁只有一行文字，空白處太大。封面頁的各行文字不是太對齊。 學(xué)生簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 |
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計 |
| 計劃完成時間 | 2012年 04月 20日 |
一、現(xiàn)階段任務(wù)落實情況和成效 初稿已經(jīng)完成，并在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了很多問題。提示論文觀點存在的問題，調(diào)整文章布局，在行文、語言表達等提出觀點。主要體現(xiàn)在對于VHDL介紹和EDA設(shè)計步驟的細化、各個分模塊和頂層總體模塊的詳細設(shè)計等內(nèi)容上。在論文書寫的格式上也被老師指出了很多錯誤的，具體在各個標題的字號、間距，頁碼位置，頁眉頁腳的內(nèi)容格式，封面頁的字體和布局格式，英文摘要里的英文語法錯誤。 現(xiàn)在我對于整個論文題目所設(shè)計的內(nèi)容和知識從大體上有了十分感性的認識了，熟悉了EDA設(shè)計的步驟和具體方法，電子琴的音階和樂譜的結(jié)構(gòu)知識，還有待更深入進去，解決更多的細節(jié)性問題，有待完善整個論文的觀點和行文，爭取做出好論文。 | |
二、后續(xù)工作計劃、目標和途徑 爭取盡快在老師指導(dǎo)的記錄基礎(chǔ)上完成論文的中稿和終稿，掌握VHDL語言的設(shè)計主體思想和MaxPlusII編譯軟件的熟練操作。 要完成既定的計劃和目標，我心中清楚的知道必須多向同學(xué)和老師請教，以期按質(zhì)按量完成。同時自己要不斷去思考和查閱資料，來擴大自己的知識面和在過程中積累經(jīng)驗。以更積極主動的態(tài)度去攻克論文中的難點和重點，以期完成出一篇高質(zhì)量的論文。 | |
| 三、指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | |
| 姓 名 | 孫立凱 | |
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計 | |
| 規(guī)范檢查 | 畢業(yè)論文（設(shè)計）完成情況 | |
| 開題報告 | ||
| 中、外文摘要 | ||
| 參考文獻（10篇以上） | ||
| 指導(dǎo)教師意見（說明論文及相關(guān)材料完成情況，是否可進行答辯）： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 | ||
| 院系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組意見 組長簽名: 年 月 日 | ||
| 姓 名 | 孫立凱 | 指導(dǎo)教師 | 趙年順 |
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計 | ||
| 答辯組成員 | |||
| 組長 | 職稱 | ||
| 成員 | 職稱 | ||
| 成員 | 職稱 | ||
| 成員 | 職稱 | ||
| 成員 | 職稱 | ||
| 答辯秘書 | 職稱 | ||
| 答辯時間 | 年 月 日 時 分 ～ 時 分 | ||
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陳述、提問及回答情況記錄： 答辯秘書簽名： 年 月 日 | |||
| 姓 名 | 孫立凱 | ||||||||||
| 題 目 | 基于EDA技術(shù)的電子琴設(shè)計 | ||||||||||
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指標 分值 |
選題 5分 |
工作 態(tài)度 10分 |
文獻 綜述 10分 |
學(xué)術(shù)水平 與動手能力 30分 |
基本理論與技能的應(yīng)用 25分 |
文字表述與圖表質(zhì)量 10分 |
規(guī)范 要求 10分 |
總 分 （100分） | |||
| 指導(dǎo)老師 | |||||||||||
| 評閱老師 | |||||||||||
| 答辯小組 | 根據(jù)答辯情況（熟悉論文，觀點正確，表達清晰流暢，對提問能做出合理的解釋或回答與否）評分 | ||||||||||
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指 導(dǎo) 教 師 評 審 意 見 |
評語： 指導(dǎo)教師（簽名） 年 月 日 |
評 閱 教 師 評 審 意 見 |
評語： 評閱教師（簽名） 年 月 日 | ||||||||
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院系答 辯小組 意見 |
評語： 答辯小組組長（簽名） 年 月 日 | ||||||||||
| 院系論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見 | 綜合成績：________ 等級：_________ 論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長（簽名）： 年 月 日 | ||||||||||
2. 綜合成績分數(shù)換算成“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”五級制(優(yōu)秀：100≥X≥90;良好：90>X≥80;中等：80>X≥70;及格：70>X≥60;不及格： X<60)，按等級來填寫。