方案是活動高效開展的準備工作，方案一般有指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。以下是小編給大家?guī)淼男@英語節(jié)主題活動方案，希望可以幫助到大家！

校園英語節(jié)主題活動方案篇1

一、指導思想：

通過舉辦校園英語節(jié)，激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽，說，讀，寫的能力，以豐富多彩的英語活動為載體，營造良好的英語學習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語活動中體會到學英語，用英語的快樂。今年的英語節(jié)內(nèi)容定位為“走進英國”。師生們將以獨特的視點，全方位地感受英國文化的魅力、了解英國風情、英國名人、英國景觀和英國文學等。

二、活動口號:

more english, more fun. 多些英語，多些快樂。

三、活動時間：

20__年4月6日——30日

四、活動領(lǐng)導小組：

組長：__

成員：__、各班班主任

特邀：音、體、美、電教老師等

英語節(jié)活動是學校教育教學活動的一部分，感謝全體教師積極參與，協(xié)同管理。

五、具體活動方案：

英語節(jié)開幕時間：20__年4月6日

地點：學校操場

1.召開英語節(jié)動員會，宣布活動方案，布置具體工作。

2.宣傳英語節(jié)，鼓勵全校同學積極參與。

3.各年級布置、評選優(yōu)秀英語節(jié)作品。（英語任課老師）

六、英語節(jié)期間活動：

本屆英語節(jié)主要有以下活動：

1.技能之賽（如：學生英語書寫、寫作、卡片、小報等制作評比）；

2.文化之旅（如“英國文化知多少”知識競賽、英語習語講座、英語影片欣賞等）；

3.體驗之行（如：英語歌曲、美文、劇本展演活動、教師課堂展示活動、聆聽專家講座等）

三大版塊活動，為每一個學生提供了鍛煉自我、展示自我、張揚個性的舞臺，豐富多彩的活動，激發(fā)了興趣，增長了知識，開闊了視野，歷練了英語，挖掘了潛能，同學們盡情享受著英語帶來的快樂。

活動（一）：開幕式

4月6日：英語節(jié)開幕儀式

對象：全體學生

地點：外操場（若下雨，則在教室收看電視直播）

1.校長致開幕詞并向?qū)W生宣傳本屆英語節(jié)開幕及活動內(nèi)容。

2.英語老師代表講話及宣布口號。（顧）

活動（二）：英文書寫比賽

對象：3-6年級學生（每班挑選5名學生到四樓會議室參賽。）

內(nèi)容：比賽前由教師確定 （王）

時間:4月14日

要求：書寫教科書上或課外閱讀內(nèi)容均可。三年級書寫字母和單詞；四年級書寫句子；五、六年級書寫對話或短文。

八、獎勵辦法

1.各個人項目比賽選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名。給每個獲獎選手頒發(fā)獲獎證書和獎品。

2.根據(jù)班級團體總分，以年級為單位，評出團體一、二、三等獎，頒發(fā)獲獎證書。

九、其他

做好英語節(jié)期間各類資料收集與活動總結(jié)工作！（照片、錄像等資料）

校園英語節(jié)主題活動方案篇2

一、活動理念：

通過舉辦校英語節(jié)，營造濃厚的英語學習氛圍，通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富學校校園英語文化，建設(shè)英語學習型校園。讓學生在形式多樣、內(nèi)容豐富多樣的英語活動中，感受英語的快樂，享受英語的樂趣。

二、活動目標：

充分挖掘每個學生潛質(zhì)，力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲，讓每個孩子在輕松愉快的活動中感受英語、應(yīng)用英語、享受英語；讓英語走近每個孩子，讓每個孩子在活動找到自信；讓英語節(jié)成為每一個孩子的節(jié)日，使他們想說，敢說、能說、樂說；讓每一位孩子在英語節(jié)中都有收獲，以全面提高我校學生的英語“聽、說、讀、寫”能力。

三、活動主題：

快快樂樂享受英語

四、活動口號：

Enjoy life, enjoy English!

五、活動時間：

第12—13周

六、活動內(nèi)容

第一版塊：日常英語活動

1. 英語節(jié)期間我校將利用校園廣播系統(tǒng)在課間適時播放英文歌曲為學生創(chuàng)設(shè)英語學習的校園氛圍。

第二版塊：英語基本技能比賽

1. 6年級—“wonderful voice”語音大賽：

初賽：全年級參加，以筆試的方式每個班級進行海選，每個班級選出3名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。

初賽具體安排：第12周周五前完成，李玉負責初賽各班的拍照。 復(fù)賽：通過口試的方式完成。

復(fù)賽具體安排：

①第12周周四12:00—1:00 多功能廳，全年級參與。 ②李玉主持（準備好開場語和結(jié)束語）

③ 評委：賀櫻 、蔣慧穎、殷宗香

2. 7年級—“sentence talent”連詞成句大賽：

初賽：全年級參加，以筆試的方式每個班級進行海選，選出前15名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。

初賽具體安排：第13周周二前完成，蔣慧穎負責初賽各班的拍照。

復(fù)賽：通過口試的方式完成。

復(fù)賽具體安排：

①第13周周一12:00—1:00 多功能廳，全年級參與。 ②賀櫻主持（準備好開場語和結(jié)束語）

③ 評委：李惠芬 、金妍、葉一峰

3．8年級---“word show ”單詞達人大賽

初賽：全年級參加，以筆試的方式每個班級進行海選，選出前15名優(yōu)勝者參加復(fù)賽。

初賽具體安排：第13周周四前完成，金妍負責初賽各班的拍照。 復(fù)賽：通過口試的方式完成。

復(fù)賽具體安排：

①第13周周五12:00—1:00 多功能廳，全年級參與。

②金妍主持（準備好開場語和結(jié)束語）

③評委：張亮琦、李玉、李遠遠

第三版塊： 英語手抄報比賽

① 全班參與，請各班先進行初評，年級組進行復(fù)評。擇優(yōu)在學校櫥窗內(nèi)展示，其余在各年級辦公室外的展示板及教室展示。 ② 手抄報的主題：

六年級：food/ festival

七年級：health

八年級：cities

③ 每個年級負責兩個櫥窗，自行裝飾，第10周周五前完成收集、挑選工作，第11周周五下午集中布置櫥窗，辦公室版塊，教室。

以上活動以年級為單位，各項比賽設(shè)一、二、三,鼓勵獎等若干名，獲獎證書由教導處統(tǒng)一發(fā)放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作，評出語音大王、連詞成句之星，英語詞匯之星，手抄報能手等。

校園英語節(jié)主題活動方案篇3

活動名稱：

英語：big and small

活動目標：

1、學習“big”和“small”兩個英語單詞，能形容一些大小區(qū)分明顯的物體。

2、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。

3、能主動開口說英語，發(fā)展對英語的聽讀的能力。

活動準備：

1、圖片若干：狗、貓、三明治大小各一份。

2、幼兒人手一份操作材料：大蘋果和小蘋果;大香蕉和小香蕉。

3、實物若干：大紙和小紙;大球和小球

活動過程：

(一)認識活動，學習“big”和“small”。

1、出示兩張狗的圖片，請幼兒說說他們有什么不同?

2、運用圖片，幫助幼兒學習“big”和“small”這兩個單詞。

(二)鞏固復(fù)習“big”和“small”。

利用其他的圖片，如貓、羊、蘋果、香蕉等，來復(fù)習單詞“big”和“small”。

老師提問：“what is big?” “what is small?”

(三)通過幼兒的自我操作，來進一步增強對“big”和“small”的認識。

1、老師說游戲規(guī)則：當說“big banana”時，幼兒拿出大的香蕉圖片;當說“small banana”時，幼兒就拿出小的那個香蕉圖片。

2、幼兒根據(jù)教師的指令，拿出適當?shù)膱D片。

在多次操作以后，教師可以適當提快提出指令的速度，鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏度。

(四)游戲：拉圈。

1、老師講述游戲規(guī)則：當教師說“make a big circle”時，幼兒則拉成一個大圈;當教師說“make a small circle”時，幼兒則拉成一個小圈。

2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩游戲。

校園英語節(jié)主題活動方案篇4

一、活動目的：

通過英語節(jié)活躍校園文化生活，營造學英語、用英語的氛圍，提高學生的聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學生學英語的興趣。

二、活動主題：Happy English, happy life.

快樂英語，快樂生活。

三、活動對象：全體高一、高二同學

四、活動時間：20__年11月

五、活動內(nèi)容：

1.個人項目：

（1）英語書法競賽。

2.集體項目：

（1）英語節(jié)宣傳海報比賽：各班選1份自行設(shè)計的英語宣傳海報，內(nèi)容見方案（1開紙）。（第10周通知，第__周周二結(jié)束收齊）

（2）英語歌唱大賽：每班派一個比賽單位參加(2人以內(nèi))，晉級單位參加決賽。

（3）英語電影模仿：每班派一個比賽單位參加(5人以內(nèi))，在大賽現(xiàn)場對規(guī)定的電影片段進行配聲及情節(jié)模仿，晉級單位參加決賽。

（4）英語主題講座：__周周二下午第8~9節(jié)每班派代表到多媒體室聽英語講座。（該內(nèi)容不計入英語節(jié)項目總分。）

3.其它：

英語小游戲：各班級可在英語節(jié)舉辦期間，參加每個星期2次的英語小游戲，地點在一樓架空層。

注：具體請參看各活動的計劃書。

六、獎勵辦法：

高二組：一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。

高一組：一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名。

（說明：班級獎勵計分方法：每班每參加一項活動即為班得1分，在比賽中獲一等獎可得5分，二等獎3分，三等獎2分。）

校園英語節(jié)主題活動方案篇5

一、指導思想

小學階段開設(shè)英語課程的目的，是培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，為其打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，最終使學生具備初步的用所學英語進行交流的能力。要適應(yīng)社會、時代的需求，應(yīng)以學生發(fā)展為本的思想、以學校發(fā)展的眼光對待英語教學。

成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言實踐，然而我們在多年教學實踐中感到：小學階段的學生接觸和使用語言的時空受到一定的限制。課外閱讀是語言學習的一個重要方面。閱讀教學在外語教學中起著十分重要的作用，長期以來在我國的英語教學中，閱讀課一直是最受重視的科目。還有，閱讀是鞏固和擴大詞匯量的好方法。然而現(xiàn)行的小學英語并無明確的英語閱讀教學目標和配套的閱讀教材，因此在小學階段開設(shè)英語課外閱讀課具有重要的現(xiàn)實意義，也是時代發(fā)展的必然趨勢。

二、總體目標

面向全體學生，注重素質(zhì)教育。關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，激發(fā)學生廣泛的閱讀興趣，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。引導學生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養(yǎng)語感。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。增強學生閱讀理解和分析鑒賞能力。使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)。

三、閱讀目的

1.擴大學生的詞匯量。通過課外閱讀，讓學生掌握更多的詞匯，進一步提高英語的閱讀水平和范圍，讓他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們體驗到學習英語的快樂。

2.積極營造書香校園，激發(fā)學生英語課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣，拓寬學生的英語視野，全面提高學生的綜合英語素養(yǎng)。

3.介紹英美文化背景，幫助學生理解不同文化背景下的習慣用語并增加學習興趣，拓寬眼界，增長知識。

4．通過英語課外閱讀，豐富英語涵養(yǎng)，提升英語能力，挖掘英語潛力，借助多種形式的英語課外活動，全面展示學生的英語閱讀成果，建立自信、激發(fā)動力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定厚實的基礎(chǔ)。

四、閱讀對象：三到五年級的學生。

1 . 注重單詞詞組的積累，讓學生自備一本專用記錄本，記下所學的單詞，詞組或小語法等，以便經(jīng)常翻閱，復(fù)習，防止遺忘。

2. 在各個班級制定英語角，鼓勵學生動手制作英語小報。

五、具體目標

一級(三年級)：

1．在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。

2．能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感。

二級（五年級）：

1．能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。

2．能結(jié)合上下文，理解句子。養(yǎng)成用英語思維的習慣，閱讀速度有所提高，能夠根據(jù)閱讀材料的相關(guān)內(nèi)容，回答一些較為復(fù)雜的問題。

六、方法指導

1、首先，提供語言感受，重視輸入。

對于首先呈現(xiàn)的故事素材，教學中要給學生盡可能多地提供感受語言的機會。教學中可以通過教材上的故事連環(huán)畫，根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)課件，教師聲情并茂的表演和體態(tài)語言等多種輸入方式，使得學生運用多種感官，如用眼、用耳、用腦等來感受故事的情景和內(nèi)容。與此同時學生會積極地接收各種信息、發(fā)現(xiàn)事實、發(fā)現(xiàn)問題，如生疏的詞語，進而逐步形成通過整體接受事實、領(lǐng)會故事概要的能力；根據(jù)感受到的相關(guān)信息猜測、推測生疏詞語和解決問題的能力；逐步養(yǎng)成認真觀察、仔細聆聽、積極思索發(fā)現(xiàn)等積極學習的態(tài)度和良好的語言學習習慣。

2、其次，要緊扣故事素材，強調(diào)理解。

理解過程采取由表及里、從易到難的方式，要有層次性。例如：可以先引導學生看故事的插圖和故事的標題，要求他們能預(yù)測故事的大意；再讓學生看圖聽錄音或教師表演，要求他們能弄清故事中的人物以及人物之間的關(guān)系；再讓學生邊看邊分節(jié)聽故事的錄音，要求他們能選擇判斷哪幅圖表現(xiàn)這段錄音的情節(jié)；最后組織學生看圖整體聽故事錄音，要求他們能回答有關(guān)理解性問題等等。分層次理解故事的方式或活動力求多樣，另外對學生的表現(xiàn)要及時評價，這樣有助于樹立他們學習的成就感和自信心。

除此之外，還要注意在故事教學中導入語言知識，促進學生的理解。

故事中肯定會有些新的詞語和句型結(jié)構(gòu)，要根據(jù)實際把握時機在恰當層次的理解活動中采用直接式或間接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻譯的方式自然巧妙地導入。但是在教學時要講究分寸，在理解過程中這些語言現(xiàn)象導入的主要目的是幫助和促進學生對故事更準確全面的理解，絕不可為單純?nèi)ソ淘~匯句型而造成對故事理解活動的干擾或終止。當然可以有意識地采取板書、出示卡片等方式強調(diào)新的詞語和結(jié)構(gòu)，以引起學生的注意。對于這些目標語言點的進一步學習和操練，可以在后面有所設(shè)計和安排。學生在故事理解過程中對這些新語言現(xiàn)象的初步感受，又能為他們進一步學習、操練、掌握和運用這些詞匯和句型結(jié)構(gòu)作好鋪墊。

3、最后，還要注重模仿表演，強化體驗。

根據(jù)小學生的特點，在英語學習中，還是應(yīng)該注重模仿。所謂模仿并不是機械地跟讀。學生的模仿活動一定是在理解故事的內(nèi)容和情節(jié)之后。沒有理解的跟讀活動是毫無意義的。模仿活動的主要目的是讓學生能用準確的語音語調(diào)和情感說英語。要盡可能多地讓學生跟著錄音機進行模仿。表演是讓學生扮演故事中的角色，通過group work等合作學習的方式進行語言表達的初步體驗。心理學認為，帶有情感、伴隨動作表演故事有助于學生語言的內(nèi)化，進而能促

進語言運用能力的提高，這一點在高年級的英語教學實踐中獲得了很好的印證。當然，對于程度好的學生還可嘗試讓他們創(chuàng)造性地對故事進行改編并表演，以第三者的身份用陳述的方式介紹故事的內(nèi)容等等，逐步培養(yǎng)他們高層次的語言表達和運用能力。

七、保障措施

1、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

建立班級英語角及其它學習陣地?？梢韵?qū)W生征集英語方面的課外書籍，讓學生將書帶到教室，方便學生進行課外閱讀。充分利用教室內(nèi)外的櫥窗、黑板報、手抄報等陣地展示經(jīng)典佳句，展示學生的閱讀成果，營造誦讀的氛圍。

2、指導閱讀方法

幫助學生制訂課外讀書計劃，指導課外讀書方法，組織學生開展形式多樣的閱讀交流活動，對不喜歡讀書的學生，要特別關(guān)注，經(jīng)常引導、鼓勵、熏陶、點撥。

教師自身也要以身作則，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書。

3、保證閱讀時間

4、開展課外閱讀專項活動

（1）利用英語課的free talk 時間，讓學生介紹自己的閱讀故事。

（2）開展課外閱讀手抄報比賽、連環(huán)畫比賽、講故事、演短劇、閱讀競賽等多種活動。

（3）定期評出 “故事大王”、“小翻譯家”，并且給予少量的物質(zhì)獎勵，如課外閱讀材料。

（4）發(fā)動學生搜集英語故事，定期進行閱讀推薦會。

校園英語節(jié)主題活動方案篇6

一、活動目的：

為提高學生對英語書法的興趣，規(guī)范同學們的英語書寫，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織此次比賽，并通過此次活動互相交流，取長補短。

二、活動時間：

比賽時間：4月20日（星期三）下午課文活動。

三、活動地點：

學校多媒體教室

四、活動對象：

三、四、五、六年級學生。

五、活動要求：

1、首先各校英語教師要充分發(fā)動學生參加，然后自行篩選，各班選出3名學生作為參賽選手。

2、比賽分年段進行：三年級書寫字母；四、五、六年級書寫單詞。

3、要求參賽選手使用比賽統(tǒng)一用紙，三年級使用鉛筆書寫，五、六年級使用圓珠筆書寫。

4、比賽要求20分鐘完成。

5、年級不同，比賽內(nèi)容各不同，參賽選手要根據(jù)要求進行正確書寫。

六、評委。

所有英語教師：王冬芳、李雪萍、梁玲巧和梁小斌。

七、評分細則：

教師評委評分方法及細則：（滿分為10分）。

評分細則如下：

1．筆勢與運力占2分、整潔與美觀占4分；

2．正確與速度占4分：

錯別字母或漏字母，每字母扣0.5分，錯別單詞或漏單詞，每單詞扣1分，未及時完成者每單詞扣3分。

3．為求公平、公正，任課教師之間交換評選出各年級書法優(yōu)秀的學生。

八、獎勵制度：

比賽評出各年級一等獎一名、二等獎二名。

校園英語節(jié)主題活動方案篇7

一、活動宗旨：

為全面貫徹落實《義務(wù)教育英語課程標準(20__版)》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務(wù)教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平,市教育局研究制定了《臨沂市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據(jù)落實方案的活動計劃，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生英語語感，充分調(diào)動學生學習英語的`積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行__小學“小學生英語口語風采大賽”。

二、指導思想：

全面貫徹《義務(wù)教育英語課程標準(20--版)》，認真落實《臨沂市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》，進一步提高學生學習英語的興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的進一步提高。

三、活動主題：“快樂英語大家說”

活動口號：Everyone says English,everyone in English

四、比賽對象：全校(鄉(xiāng)/鎮(zhèn))三至六年級學生，每班限報10人。

五、活動方式：

各班(學區(qū))先根據(jù)比賽的內(nèi)容設(shè)置及評分標準進行初賽，評出優(yōu)秀選手參加全校(鄉(xiāng)鎮(zhèn))的決賽。

決賽時間：__年__月__日——__月__日

六、決賽地點：

七、比賽形式及程序：

1、抽簽決定出場順序。

2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達(僅限五六年級)、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。

3、選手進入考場后，根據(jù)大賽規(guī)定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統(tǒng)計老師進行成績統(tǒng)計與分析。

八、評獎辦法：

根據(jù)總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。

個人單項獎：每個單項設(shè)一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。

個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

九、評分標準及評委組成

(一)評分標準(各項根據(jù)實際情況酌情打分)：

1、聲音宏亮，口齒清楚。

2、語音正確，語調(diào)自然。有感染力。

3、語句通順、流暢，語感好。

4、音色、音質(zhì)。

5、說唱時節(jié)奏恰當，內(nèi)容熟練，說唱流暢，語感好。

6、臺風。動作表演嫻熟、優(yōu)美、大方;表情豐富，有角色的變化;眼神參與有對象感。

(二)評委組成：

自我介紹：---

自由交際：---

口語表達：---

朗讀技巧：---

才藝展示：---