學(xué)校德育工作開展方案(精選10篇)

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學(xué)校德育工作開展方案篇1

一、 指導(dǎo)思想

如今的學(xué)生大部分是家庭中的寵兒，以自我為中心的意識很強(qiáng)，再生活動，他們不懂得怎樣去關(guān)心、愛護(hù)他人。為了改變這樣的現(xiàn)狀，深化“新世紀(jì)我能行”體驗教育，開展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”，加強(qiáng)小公民道德建設(shè)，促進(jìn)兒童的健康成長。根據(jù)我校的實際情況，主要選擇敬老院作為我們的活動基地。通過讓隊員到基地為老人們服務(wù)，培養(yǎng)為他人奉獻(xiàn)的意識，并使他們感受到礙事一種高尚的行為，是人世間最美好的語言，有愛的世界最美好，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

二、具體活動安排

1、選擇好活動基地——村敬老院、果園、村塑料大棚等。

2、每兩個月到基地活動一次，并且明確每次活動的內(nèi)容，提出每次活動的要求和需要注意的問題。如到敬老院做到：

(1) 打掃院子、打水、洗衣服。

(2) 收拾房間、擦玻璃。

(3) 梳頭、理發(fā)、打掃衛(wèi)生。

(4)表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生。

3、按計劃實施具體行動。

4、談?wù)劽看位顒拥氖斋@。

三、活動注意事項

1、每次活動前準(zhǔn)備好活動所需要的物品。

2、班主任做好每次活動的組織工作。

3、活動中應(yīng)該注意安全紀(jì)律。

學(xué)校德育工作開展方案篇2

一、指導(dǎo)思想

通過學(xué)校的德育和課堂教學(xué)中的“滲”與“透”做好基礎(chǔ)教育階段社會主義核心價值觀教育。圍繞學(xué)生外圍社會現(xiàn)狀和小學(xué)生內(nèi)在心里發(fā)展需求尋找教育主題，在揭示“問題”、解決問題中，強(qiáng)調(diào)被教育者的主體性，對小學(xué)生提出四點要求：記住要求;心有榜樣;從小做起;接受幫助，踐行到小學(xué)的德育教育中。

二、基本概況

(一)基本情況：

北外附校小學(xué)校區(qū)現(xiàn)有69個教學(xué)班，其中10個義務(wù)班，學(xué)生總計2200人，教師155名，其中班主任69名。專任教師中研究生比例接近30%，教師團(tuán)隊朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，具有較扎實的專業(yè)基本功。

(二)德育隊伍現(xiàn)狀分析:

目前，由于我校班主任隊伍很年輕，德育管理意識淺薄，缺乏發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成問題的視角，以及對學(xué)生合理教育的著力點。簡言之，班主任的班級管理和建設(shè)還停留在理論階段，行之有效并推而廣之的全體效應(yīng)還未形成。但是，這支稚嫩的班主任隊伍綜合素質(zhì)高，思想意識好，創(chuàng)新能力強(qiáng)。本學(xué)期,將繼續(xù)落實“溫馨班級”的建設(shè)，爭創(chuàng)“文明班級”。所以，新學(xué)期的德育隊伍建設(shè)，將以規(guī)范德育常規(guī)要求為抓手，通過量化標(biāo)準(zhǔn)考核班主任德育管理績效，強(qiáng)制遷移班主任育人意識，讓常規(guī)教育脫離口號，落到實處。

三、工作重點

(一)通過禮儀教育、習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范附校小學(xué)生行為舉止，樹立良好精神風(fēng)貌。

(二)健全少先隊各項組織、陣地，完善學(xué)生小干部每日檢查制度，嚴(yán)格落實，將檢查結(jié)果量化后進(jìn)行公示，評比做到公開公正。進(jìn)一步完善“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”工作職責(zé)和細(xì)則。

(三)學(xué)習(xí)并落實宣傳新版《--市中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

(四)通過學(xué)生禮儀、習(xí)慣檢查，考評班主任工作績效。建立強(qiáng)化班主任工作職責(zé)，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，定期開展有計劃性及時效性的班主任培訓(xùn)。

(五)規(guī)范活動流程，不斷豐富“活動德育”的內(nèi)涵和形式，將活動育人落到實處。

(六)進(jìn)一步加強(qiáng)“溫馨班級”達(dá)標(biāo)工作，選出標(biāo)桿優(yōu)秀班級，爭創(chuàng)“文明班級”。

(七)建立健全德育相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。

(八)建立健全學(xué)生安全事件處理機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生和教師雙重安全意識。

(九)規(guī)范家長委員會制度，建立年級部家委會。發(fā)揮家校合力的正向發(fā)展機(jī)制。

(十)加強(qiáng)學(xué)生心理教育工作，繼續(xù)落實北外附校小學(xué)校園防霸陵方案。

(十一)堅持晨檢、洗手、飲水、通風(fēng)等衛(wèi)生工作，將工作設(shè)計成為“類課程”。

(十二)繼續(xù)落實小黃帽佩戴要求。

(十三)嚴(yán)抓課間操質(zhì)量，豐富課間操、大課間內(nèi)容，舉行校園廣播操大賽。

(十四)借助海淀足球?qū)嶒炐?，開展“附超聯(lián)賽”年級足球聯(lián)賽。

(十五)試行建立珠算年級，開展算盤文化進(jìn)校園活動。

(十六)進(jìn)一步做好小學(xué)生國防教育。

(十七)完善豐富研學(xué)旅行教育課程，抓好課程的設(shè)計。

(十八)做好大型活動新年聯(lián)歡會的策劃與組織。

(十九)借助海淀區(qū)少工委平臺，利用技術(shù)學(xué)校的資源，做好學(xué)生動手做實踐體驗課程，把烹飪、插花、茶藝等校外輔助課程做實。

(二十)舉辦北外附校首屆美食文化節(jié)。

(二十一)響應(yīng)冬奧會，借助學(xué)區(qū)資源，開展冰雪體驗課程。

(二十二)舉辦“附校好聲音”個人及小組合合唱比賽。

(二十三)嚴(yán)抓午間學(xué)生午休管理，出臺管理方案。

(二十四)出臺午間校隊、社團(tuán)活動管理辦法。

(二十五)依托藝術(shù)、美術(shù)、墨子文化等教育顧問指導(dǎo)，開展德育活動。

(二十五)抓好德育窗口工作。

(二十六)嚴(yán)抓路隊、集隊、走姿、坐姿及課前準(zhǔn)備的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

(二十七)繼續(xù)完善放學(xué)管理制度，明確班主任的職責(zé)。

(二十八)嚴(yán)抓眼保健操，明確班主任職責(zé)，舉行眼保健操比賽。

(二十九)繼續(xù)落實校園班班有歌聲，朗讀聲要求。

(三十)班主任每三周進(jìn)行一次專業(yè)培訓(xùn)，共7次。

四、具體措施

(一)常規(guī)培養(yǎng)

⒈定標(biāo)準(zhǔn)

基于上學(xué)期對各學(xué)段習(xí)慣養(yǎng)成情況的普查，以及對各年段習(xí)慣培養(yǎng)重點的總結(jié)歸納，本學(xué)期將從禮儀教育和習(xí)慣培養(yǎng)兩個維度量化標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)部固化并統(tǒng)一系列禮儀和習(xí)慣培養(yǎng)要求，此外，各年級根據(jù)年段特點，完善量化標(biāo)準(zhǔn)，并制定具體實施方法。

(1)課間操的管理

目前小學(xué)生課間操存在質(zhì)量不高，紀(jì)律不好，鍛煉效果達(dá)不到，學(xué)習(xí)動作看不清的現(xiàn)狀，根據(jù)這種情況，在下學(xué)期的課間操將進(jìn)行大力的整治，聯(lián)合體育教研組做出細(xì)致方案，例如：開學(xué)后的三周，課間操只練習(xí)學(xué)生的站姿，集隊的速度，紀(jì)律，基本動作的完成，隊列隊形的訓(xùn)練。體育教師在體育課上，完成廣播操的教學(xué)及動作的細(xì)化和糾正。每日的課間操要減少一套數(shù)量，增加質(zhì)量。固化行為習(xí)慣，班主任必須跟班做操，也要學(xué)會所有廣播體操。

(2)路隊、集會

目前小學(xué)生的路隊也存在一定的問題，路隊不整齊，說話聲嚴(yán)重，集會速度慢等情況，針對此現(xiàn)象，下學(xué)期將聯(lián)合班主任、體育教師訓(xùn)練學(xué)生的路隊，做到在校園中，靠右行走，行不語。加大學(xué)生干部的管理和檢查。

(3)選修課的管理

選修課一直以來由于非標(biāo)準(zhǔn)作息時間，存在班主任放學(xué)生早，任課教師到的晚的學(xué)生管理真空地帶，存在安全隱患，根據(jù)這種情況，下學(xué)期起，要求班主任必須按照規(guī)定的時間，下發(fā)選修課情況反饋表，分好上課小組，每個小組由小組長帶領(lǐng)，到達(dá)指定地點，上課教師認(rèn)真填寫學(xué)生來上課的情況。及時反饋，及時跟進(jìn)，及時改進(jìn)。

(4)大課間活動

大課間活動一直以來存在與中學(xué)體育課沖突的客觀情況，學(xué)生參與率低，班主任組織積極性不高。基于這種情況，德育擬指定大課間分年級進(jìn)行方案，在年級部的計劃中要有具體的體現(xiàn)，任務(wù)單具體到每一周，可每一月進(jìn)行一種主題運動，做到大課間時，操場充滿加油吶喊聲。

(5)放學(xué)管理

繼續(xù)完善放學(xué)管理制度，要求上下學(xué)時認(rèn)真佩戴小黃帽，按規(guī)定的時間、地點放學(xué)，班主任要清楚每一位學(xué)生的接送情況，并親自管理放學(xué)。

(6)班級衛(wèi)生

嚴(yán)重班級衛(wèi)生，做到年級部督查、德育及學(xué)生干部隨時抽查的機(jī)制，獎懲分明，每周評出班級，在升旗儀式公布，并制作固定的班級公示欄，將班級標(biāo)志張貼在班級顯著位置，激勵班級進(jìn)步。

(7)活力校園

校園本是該充滿聲音的，本學(xué)期起，聯(lián)合音樂教研組，開展前三周學(xué)習(xí)國歌、隊歌、校歌活動，要求每一個學(xué)生會唱、大聲唱。此外，每周二的國學(xué)日，要求課間預(yù)備鈴響起之后，各班級誦讀國學(xué)詩詞，在整齊的誦讀聲中開始下一節(jié)課。周三的英語日在預(yù)備鈴響起時歌唱英文歌曲。

學(xué)校德育工作開展方案篇3

一、指導(dǎo)思想

堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀為重點，促進(jìn)校內(nèi)與校外教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生社會實踐活動。

二、工作目標(biāo)

1.建設(shè)以進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育為主的社會實踐活動基地。主要是聯(lián)系考察革命烈士墓，緬懷革命先烈，憶史銘志。如組織學(xué)生前往楊安烈士紀(jì)念碑進(jìn)行掃墓活動。使學(xué)生們親身體驗堅強(qiáng)不屈的斗爭精神以及人民對英雄的擁護(hù)與愛戴。

2.建設(shè)以服務(wù)、環(huán)保為主的社會實踐活動基地。這種形式較容易組織，既可以學(xué)校集體組織對社區(qū)、街道、墻壁，利用學(xué)生假期，要求學(xué)生有專題地進(jìn)行廣泛的清理垃圾、墻壁小廣告等環(huán)保宣傳教育，并寫出心得體會。使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保觀念。

3.建設(shè)以參加志愿者活動為主的社會實踐活動基地。這種活動可由學(xué)校和政府共同組織的，也有學(xué)生青年志愿者活動服務(wù)隊與附近社區(qū)共同開展的，內(nèi)容多種多樣。

4.建設(shè)其他形式的社會實踐活動基地。根據(jù)學(xué)生的興趣和實際情況，開展其他的.一些社會實踐活動。如聽法制報告會、成人成才報告會等方式教育學(xué)生，促使他們時刻保持清醒的頭腦，提高了學(xué)生的政治覺悟，增強(qiáng)法律意識;邀請道德模范給同學(xué)做報告;針對學(xué)生特點，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的社團(tuán)活動，使其在各自興趣范圍內(nèi)多參加各類社團(tuán)有讀書興趣的可以參加書社、有表演興趣的可以參加演藝社等。這樣既可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，又可以提高他們的組織能力。

三、建設(shè)原則

1.處理好教學(xué)與開展社會實踐的關(guān)系。

開展德育基地建設(shè)和社會實踐活動，一定要處理好學(xué)生在校學(xué)習(xí)和進(jìn)行社會實踐的關(guān)系，社會實踐不能影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，不能占用教學(xué)的時間，分散學(xué)生學(xué)習(xí)的精力。在時間安排上要適當(dāng)，不能使學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，短期的社會實踐活動可以安排在雙休日或在假期進(jìn)行。

2.教師引導(dǎo)與發(fā)揮學(xué)生自我教育相結(jié)合。

開展德育基地建設(shè)和社會實踐活動，一方面要有教師的指導(dǎo)，對學(xué)生的活動給予具體的指導(dǎo)、監(jiān)督與檢查，及時給予正確評價。在實踐的過程中或是結(jié)束后，德育教師都應(yīng)該及時做到總結(jié)與評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐中存在的不足，并幫助學(xué)生加以改正，對于好的作風(fēng)與行為也要加以表揚(yáng)。教師不光自己要對活動進(jìn)行總結(jié)，還要引導(dǎo)參加社會實踐的學(xué)生寫一些體驗或是心得，既使學(xué)生對自己在實踐中的表現(xiàn)有一個深刻的認(rèn)識，又能教育其他同學(xué)。

四、基地的選擇

根據(jù)上述指導(dǎo)思想及原則。我們選擇下列單位和場所作為我校的德育基地。

1.楊安烈士紀(jì)念碑：革命文化基地

2.社區(qū)街道、墻壁：地方環(huán)?；?/p>

3.鵝埠社會福利院：敬老愛老基地

學(xué)校德育工作開展方案篇4

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，自覺履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德建設(shè)與提高教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一起來。

2、提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，努力創(chuàng)建一支“愛崗敬業(yè)、精于教書、悉心育人”的教師隊伍。

二、具體措施

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，

1、明確教育目標(biāo)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和使命感。

2、深入學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準(zhǔn)確理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，強(qiáng)化敬業(yè)精神。

3、加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法律意識。通過深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保-》等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師依法施教和依法治教水平。

4、師德學(xué)習(xí)做到經(jīng)?；?、制度化，每學(xué)期保證集中學(xué)習(xí)不少于六學(xué)時。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。

(二)以活動為載體，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育

1、積極開展學(xué)習(xí)貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過開展“我為人師”作文競賽、師德師風(fēng)座談會、典型經(jīng)驗交流會、收集整理“教師忌語”和家長評學(xué)校等活動，深刻理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自身的自覺行動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)的開展。

2、在教師中開展“三愛”活動(愛崗、愛生、愛自己)，樹立學(xué)校、教師形象。(1)開展“愛崗位”活動。以“愛崗敬業(yè)、悉心育人”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)校四風(fēng)建設(shè)，重建教師的敬業(yè)精神。(2)開展“愛學(xué)生”活動。以“心系學(xué)生、奉獻(xiàn)愛心”為主題，全心全意服務(wù)于學(xué)生，重建教師的博愛心靈。在全校教師中開展結(jié)對幫扶活動，每位教師要幫助一名留守學(xué)生、貧困學(xué)生、學(xué)困學(xué)生或特殊學(xué)生，要從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、思想狀況、情緒變化等方面進(jìn)行關(guān)懷和幫助，使他們在關(guān)愛中健康成長。(3)開展“愛自己”活動。以“我為人師、為人師表”為內(nèi)容展開師德大討論，使教師牢固樹立“育人先做人、正人先正己，教師無小節(jié)、處處作表率，寧守清貧、不損師德”的意識，增強(qiáng)教師職業(yè)的幸福感，提升教師的人格魅力，維護(hù)教師良好形象。

3、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“關(guān)愛教師”活動。關(guān)注教師的生活，利用節(jié)假日走訪教師家庭;關(guān)懷教師的成長，幫助教師解決工作中遇到的困難，讓教師感到學(xué)校的溫暖，建立穩(wěn)定的教師隊伍。

4、在開展“共學(xué)共育、一幫一助”活動的基礎(chǔ)上，組織黨員繼續(xù)開展“六個一”活動。(聯(lián)系好一名非黨積極分子、上好一節(jié)示范課、寫好一篇教學(xué)論文、帶好一名青年教師、轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生、幫扶一名貧困生)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

5、從學(xué)校實際出發(fā)，把師德考核與教師年度考核相結(jié)合。通過自評、互評、學(xué)生參評、領(lǐng)導(dǎo)測評等形式對教師的師德進(jìn)行全面評價。

7、學(xué)期末召開師德經(jīng)驗交流會，對工作中師德成績突出的教師給予表彰獎勵，同時學(xué)校將對本學(xué)期師德建設(shè)工作進(jìn)行全面總結(jié)。

(三)完善師德制度，深化師德建設(shè)機(jī)制

1、進(jìn)一步完善師德各項制度，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校師德工作持續(xù)、健康發(fā)展。

2、加大師德管理力度，繼續(xù)實行師德一票否決制。

3、完善家校聯(lián)系制度，促進(jìn)教師、學(xué)生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學(xué)校教育事業(yè)的理解和支持。五月份開展“家長評學(xué)?！闭{(diào)查問卷活動，發(fā)揮社會、家長對學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的監(jiān)督作用

學(xué)校德育工作開展方案篇5

指導(dǎo)思想

堅持以人為本，以國學(xué)陶冶每個學(xué)生的心靈，開拓每一個學(xué)生的視野，豐富每一個學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)，提升每一個學(xué)生的各方面修養(yǎng)。以養(yǎng)成教育為主，走內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展之路。把教育質(zhì)量做得讓家長放心，讓社會滿意。

工作目標(biāo)

踐行弟子規(guī)，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

具體措施

做好五個堅持，開展好四個活動。

1、繼續(xù)堅持上好晨會，堅持每天強(qiáng)調(diào)一些注意事項，減少學(xué)生違反紀(jì)律人次，避免不安全事件的發(fā)生，有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)堅持做好值周工作，加大學(xué)生自管力度，加強(qiáng)學(xué)生相互監(jiān)管能力，從而保證學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中的生活與學(xué)習(xí)。

3、繼續(xù)堅持上好兩課，一是周會課，我會在周會課上做安全知識講座，做有關(guān)道德方面講座等;二是國學(xué)課，要求班主任備好課，上好課，讓學(xué)生掌握國學(xué)知識，明白其中的道理，最后落實在行動上。

4、繼續(xù)堅持課前準(zhǔn)備吟誦唱歌制度，加大力度檢查學(xué)生課前坐姿、要求學(xué)生坐直，不許趴在桌子上，不許說話等，書本文具擺放要整齊，書本擺放在書桌中間，文具盒擺放書本的上方。與本課無關(guān)的物品放在書包中。

5、繼續(xù)堅持做好靜校工作，放學(xué)之后，學(xué)生一定按時退校，不許在學(xué)校逗留。乘坐校車的學(xué)生到指定地方站排有序上車。等候校車的學(xué)生在教室安靜等車。

開展四個活動

1、開展家長學(xué)校培訓(xùn)活動，本學(xué)期對六年學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)，針對六年級學(xué)生特點，加強(qiáng)家長培訓(xùn)，讓家長知道怎么教育自己的的孩子，支持老師教育學(xué)生，達(dá)到家校同步教育，最后實現(xiàn)共同的教育目標(biāo)。

2、開好家長會，全體家長與學(xué)校教育思想達(dá)成共識，家校形成教育合力。

3、圍繞弟子規(guī)開展二次活動，一是抄寫弟子規(guī)書法比賽，參加人員要增加。到時另行通知。二是踐行弟子規(guī)演講比賽，每班出一人，時間大約五分到10分鐘。到時另行通知。

4、開展向《--教育》投稿活動。原來只是老師投稿，今年要求學(xué)生也參加進(jìn)來。三月投稿的班級是六年二班，四月投稿是六年一班，五月投稿是五年二班，六月投稿班級是五年一班，七月投稿班級是四年級兩個班。(宣讀向--教育投稿考核方法和本月投稿老師)

學(xué)校德育工作開展方案篇6

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步落實立德樹人根本任務(wù)，不斷增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的時代性、科學(xué)性和實效性，根據(jù)教育部《中小學(xué)德育工作指南》實施要求，學(xué)校特制定落實方案。

二、總體目標(biāo)：

始終堅持“育人為本，德育為先”的德育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)德育工作的專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成學(xué)校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，進(jìn)一步在立德樹人、德教融合中培養(yǎng)培養(yǎng)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)主動、興趣廣泛、快樂健康，具有友善、博愛、奉獻(xiàn)的水之品格的`源源少年。

三、實施原則：

1.堅持正確方向。嚴(yán)格貫徹黨的教育方針，提升德育隊伍的政治素養(yǎng)與看齊意識，牢記“四個自信”，始終把握德育目標(biāo)內(nèi)容與社會主義辦學(xué)方向的一致性；

2.堅持遵循規(guī)律。是把握未成年人的身心成長規(guī)律，包含年齡特點、認(rèn)知規(guī)律、心理特征及相關(guān)的教育規(guī)律，開展德育工作專業(yè)化建設(shè)，用感染力、吸引力來提高德育工作的實效性和科學(xué)性；

3.堅持協(xié)同配合。強(qiáng)化家庭教育，突出家長在家庭教育中的主體責(zé)任?；罨鐓^(qū)教育，充分利用好社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和教育資源，延伸德育時空，加強(qiáng)社會實踐和社會服務(wù)。

4.堅持常態(tài)開展。將德育工作機(jī)制體制制度化，重視德育隊伍建設(shè)的專業(yè)化、全員性，注重德育活動的序列化、體系化，實施德育內(nèi)容的課程化、日常性，保障德育陣地的專門化與穩(wěn)固性。

四、實施內(nèi)容

1.理想信念教育。普及_、國史教育，利用國慶、建黨日、建軍節(jié)、國家公祭日等特殊節(jié)假日，利用愛國主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源，開展理想信念教育實踐活動。

2.社會主義核心價值觀教育。分層落實國家、社會、公民層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向與公民層面的價值準(zhǔn)則，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，做到內(nèi)化于心、外化于行。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。將家國情懷教育與人格修養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合，廣泛開展“家風(fēng)家訓(xùn)”教育，圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等開展“我們的節(jié)日”主題教育。利用鄉(xiāng)土資源積極開展“愛家鄉(xiāng)”的實踐教育。

4.生態(tài)文明教育。從垃圾分類入手，從節(jié)糧節(jié)電節(jié)水開始，從“環(huán)保小衛(wèi)士”做起，用“小手拉大手”的形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。

5.心理健康教育。結(jié)合創(chuàng)建“心理健康特色學(xué)?！钡绕鯔C(jī)，推動學(xué)校心理健康教育的專業(yè)化建設(shè)，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為未成年人的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃、社會實踐等提供全方位的支撐與服務(wù)。

五、實施途徑：

（一）加強(qiáng)全員學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會指南精神

1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭學(xué)習(xí)，提高對德育工作的重視程度，加強(qiáng)德育工作的頂層設(shè)計與規(guī)劃，強(qiáng)化德育工作意識與責(zé)任，形成積極主動的全員育人格局，并能按照指南要求開展好德育教育和實踐。

3.家長參與學(xué)習(xí)。通過家長學(xué)校、家委會，帶動家長一起學(xué)習(xí)，幫助家長理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，與學(xué)校教育形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康品格養(yǎng)成。

（二）及時認(rèn)真梳理，分析學(xué)校德育現(xiàn)狀

圍繞指南要求，對照學(xué)校德育工作開展情況，摒棄不合時宜的德育活動形式與內(nèi)容，堅持社會主義核心價值觀教育；樹立德育課程意識，注重德育內(nèi)容的完整與內(nèi)在科學(xué)性；遵循學(xué)生成長規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)段之間德育目標(biāo)、方式手段的有機(jī)銜接；對照德育指南提出的“三個關(guān)鍵點”，堅持德育工作的規(guī)劃、活動的設(shè)計立足培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么樣的人”，做到眼中有人，堅持兒童立場，行動上從小微入手，從具體行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，深化水豐“小水滴雙十習(xí)慣”教育，普及“三愛三節(jié)”等教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。

（三）全面精準(zhǔn)實施，深度貫徹指南要求

1．嚴(yán)格落實德育課程。學(xué)校課程依然是德育的重要資源，課堂教學(xué)肯定是德育的主渠道。最大限度地發(fā)揮所有課程的德育功能，實現(xiàn)從“德育課程”到“課程德育”的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建德育課堂新范式，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容在鮮活、生動、有趣中明理，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)強(qiáng)烈的感召力，真正為學(xué)生喜聞樂見；依據(jù)好習(xí)慣培養(yǎng)“雙十”體系完成《小水滴雙十習(xí)慣》校本課程的編寫，用好“好習(xí)慣好生活”創(chuàng)新實驗室，借助好習(xí)慣銀行評價活動，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的道德習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.精心打造“如水文化”。通過20__—20__校園重建工程，挖掘水的內(nèi)涵，精心打造“如水文化”，做好新建校園的文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)，重視全過程的校園文化建設(shè)，豐富走廊文化、墻壁文化，讓整個校園潤物無聲，步步是景，處處育人。讓學(xué)生在每個角落都能感受到水文化的內(nèi)涵。開發(fā)運用網(wǎng)絡(luò)德育資源，研究“互聯(lián)網(wǎng)+德育”模式，開拓德育工作的新路徑。

3.不斷創(chuàng)新活動陣地。以學(xué)校城市學(xué)校少年宮建設(shè)為抓手，以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，以主題周節(jié)、社會實踐及興趣社團(tuán)為陣地，發(fā)揮學(xué)校整體育人功能，充分利用學(xué)校運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書會等活動，結(jié)合儀式教育、傳統(tǒng)文化教育、節(jié)日教育、生命教育，開展豐富多彩的活動，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗感和文化感，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德教育實踐。科學(xué)統(tǒng)籌學(xué)校共青團(tuán)、少先隊、和班級工作，指導(dǎo)社團(tuán)活動，形成工作合力。鼓勵有一技之長的學(xué)生家長、社會志愿者為學(xué)生社團(tuán)做指導(dǎo)和服務(wù)。

4.廣泛參與社會實踐。鼓勵學(xué)生走出校園開展社會實踐活動，在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)中提升學(xué)生社會責(zé)任感與實踐能力；開展形式多樣的“勞動美”實踐活動，由學(xué)校提供勞動鍛煉崗位，鼓勵家庭提供勞動實踐機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生參與各種勞動實踐；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會場館開展各類主題教育，組織好研學(xué)旅行，磨練學(xué)生意志品德，提高溝通合作等人際交往能力。

5.落細(xì)落實德育管理。樹立管理育人的理念，將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的每一個細(xì)節(jié)之中。完善管理制度，守住德育工作的底線。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過陽光教師和五佳班主任、五佳搭班老師、五佳好事的評選，黨員教師亮身份、我心目中好老師核心詞征集、幸福點滴分享、捕捉魅力瞬間等活動，引導(dǎo)廣大教師發(fā)現(xiàn)幸福、踐行幸福、傳播幸福。明確學(xué)校各個崗位的育人職責(zé)與要求，畫好全員育人的網(wǎng)格線。細(xì)化學(xué)生的行為規(guī)范，標(biāo)注好學(xué)生道德品質(zhì)的起跑線。健全面向全體、關(guān)注特殊群體的關(guān)愛機(jī)制，撐好特殊群體的保護(hù)傘。

6.不斷推進(jìn)協(xié)同育人。繼續(xù)以“家委會”、“家長學(xué)?！?、“家長開放日”“親子公益活動”“智爸慧媽工作室”等形式引導(dǎo)家長積極參與學(xué)校管理，開放校園，讓家長走進(jìn)學(xué)校。根據(jù)每個年級的特點，學(xué)生的性格特點，讓家長可以學(xué)習(xí)掌握不同的家庭教育方法，尋找教育契機(jī)，與學(xué)校共同做好發(fā)展學(xué)生的工作。結(jié)合區(qū)域發(fā)展、學(xué)校工作、學(xué)生學(xué)情等內(nèi)容，借助、曉黑板、家理會微信群、公眾號等傳播學(xué)校育人理念及途徑，嘗試拓展家?；拥男峦緩健Ｖ鲃訉雍霉睬鄨F(tuán)、關(guān)工委、社區(qū)等組織與部門，建立聯(lián)動機(jī)制，搭建育人平臺。改善學(xué)校的外部教育生態(tài)環(huán)境，助力學(xué)生健康成長。

六、保障措施

1.思想保障。加強(qiáng)與提高教職工主動參與學(xué)校德育管理的主人翁意識，發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《中小學(xué)德育工作指南》實施方案，統(tǒng)一認(rèn)識，積極落實，深入推進(jìn)。

2．組織保障。學(xué)校成立落實《中小學(xué)德育工作指南》實施方案領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指南的宣傳、學(xué)習(xí)和實施、檢查、評價。校長擔(dān)任組長，分管德育副校長具體抓落實。

3.資源保障。精心編制實施學(xué)校德育工作的經(jīng)費預(yù)算，合理安排年度預(yù)算，高效使用資金，提供德育工作必須的場所、設(shè)施，配齊相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備等。積極建設(shè)校園綠色網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)德育網(wǎng)絡(luò)資源，加快信息化推進(jìn)，強(qiáng)化現(xiàn)代技術(shù)的保障作用，通過大數(shù)據(jù)，提升學(xué)校管理水平。

4.評估保障。改變德育工作由班主任“單打獨斗”的局面，發(fā)揮學(xué)科教師及家長的德育力量，形成教育合力。優(yōu)化德育隊伍結(jié)構(gòu)，完善教師德育工作評估、監(jiān)督、考核體系。規(guī)范化實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，認(rèn)真開展學(xué)生的品德評價，納入綜合素質(zhì)評價體系，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，做好學(xué)生成長記錄，反映學(xué)生成長實際狀況，為評優(yōu)評先提供重要的評價依據(jù)。

學(xué)校德育工作開展方案篇7

一、制定班級德育工作的總目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的.理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。

在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。在班級組建初期，先制應(yīng)向?qū)W生明確班級的德育目標(biāo)，如：高一一年的德育總目標(biāo)是：個人養(yǎng)成良好的習(xí)慣、文明的行為，得體的儀容儀表，積極向上的精神面貌，勤奮塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)集體凝聚力，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

二、圍繞總目標(biāo)，機(jī)動靈活地制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)

為了有序和具體的工作，最好制定每周德育目標(biāo)或每月德育目標(biāo)，如我在高一開學(xué)第一星期，向?qū)W生明確的周德育目標(biāo)是：認(rèn)識老師，認(rèn)識同學(xué)，融入集體中來，

第二星期的目標(biāo)是：搞好個人和環(huán)境衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，第三個星期的目標(biāo)是：熱愛國旗、國歌，嚴(yán)肅升旗儀式等等。每星期都堅持制定小目標(biāo)，并督促學(xué)生完成。

三、建立監(jiān)督制度，保證目標(biāo)的順利實施，但不要以罰代管

德育的實施應(yīng)該得到監(jiān)督，主要提倡班級內(nèi)部學(xué)生自發(fā)共管、相互督促，形成自覺自愿的德育管理模式，也可指定幾位負(fù)責(zé)德育工作的班委進(jìn)行相關(guān)記錄，必要時班主任對個別同學(xué)進(jìn)行談話矯正。教師以罰代管，只能說明管理不得法，管理不到位，或者確切地說是管理的無能。要讓服從管理的人心服而不是口服，壓而不服等于無用。我通常采用“頭三次免罰”去管理學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)，犯錯誤后主動向老師打招呼，于是，很多同學(xué)養(yǎng)成了犯錯誤就立刻給老師說明，并表達(dá)內(nèi)疚的良好習(xí)慣，久而久之，集體意識也得到加強(qiáng)；這樣的管理，在起初的學(xué)校文明班評比中，會暫時落后，但當(dāng)班級進(jìn)入穩(wěn)定后就會出現(xiàn)良性循環(huán)。

因此用教育的理念來加強(qiáng)對班級的管理，堅持“以人為本”促進(jìn)人與人之間的和諧相處，人心就會和諧。中央提出構(gòu)建和諧社會，是前無古人之創(chuàng)舉，是溫暖民心之善舉，是富民安幫之良策。和諧就透視出教育為主的理念，我們不妨讓他們自己管理，這樣既提高了學(xué)生自己的管理能力，又使得班級管理緊張而有秩序，讓學(xué)生管理學(xué)生成為班級管理的亮麗風(fēng)景，學(xué)校就更添一份和諧！

四、開展豐富多彩的德育活動

新形勢下，班主任對學(xué)生進(jìn)行教育應(yīng)盡量避免“灌輸式”教育模式。要根據(jù)學(xué)生年齡特點，組織好班級活動，在豐富多彩的活動中使學(xué)生受到潛移默化的教育。學(xué)生能否主動參與到活動中，活動的教育效果如何，關(guān)鍵在于活動方案的設(shè)計。班主任要在大量閱讀有關(guān)德育活動知識的前提下，經(jīng)過調(diào)查了解，根據(jù)學(xué)生實際情況和德育工作要求，精心設(shè)計活動方案。在實施活動育人過程中，要充分利用好班內(nèi)資源，從身邊的活動抓起。如利用“學(xué)習(xí)園地”可以讓學(xué)生議一議；建立班級圖書角，組織故事會、讀書會可以讓學(xué)生說一說；組織小制作小發(fā)明展，可以讓學(xué)生做一做等，讓學(xué)生動腦、動手、動口，主動參與，在活動中受到教育。班主任在活動過程中，既不能全面全過程束縛學(xué)生的手腳，又不能放任不管。要處理好“導(dǎo)演”與“演員”的關(guān)系，有的活動要完全參與，與學(xué)生融為一體，有的活動要指導(dǎo)點撥，讓學(xué)生自己活動、自己展示、自我教育。

1、辦好各種形式的班會活動，讓大家以健康合理而積極向上的心態(tài)活動。

在剛進(jìn)入新班級時可以在班會上選擇思想健康又積極向上的班歌，在班會開始時全班齊聲演唱，振奮人心，形成班級特色。同時還可針對學(xué)生特點開展各種活動：

（1）可以搞全班性分組討論活動：比如可以在考試前開展“關(guān)于學(xué)習(xí)方法的討論”，使同學(xué)們相互借鑒，積極探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，使大家有信心去應(yīng)考。

（2）還可以進(jìn)行本班和其他班級的辯論賽，由科任老師擔(dān)當(dāng)評委，大家在公平的環(huán)境中競爭，增進(jìn)師生感情，在愉快的氣氛中開展。

（3）還可以播放一些優(yōu)秀的電影和視頻，使同學(xué)們拓展眼界，有利于進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。

2、開展送溫暖活動

（1）、由生活委員組織，為同學(xué)舉行生日短會，并送上一份禮物，全班同學(xué)同唱生日歌。

（2）、關(guān)愛后進(jìn)生，形成后進(jìn)生的原因是多方面的，班主任對每一名后進(jìn)生要具體分析，找出形成后進(jìn)的原因，有愛心、細(xì)心、耐心和恒心，循循善誘，做好其思想教育工作。努力尋找后進(jìn)生身上的每一處細(xì)微閃光點，及時給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，激發(fā)其上進(jìn)心。同時要盡自己所能幫助解決后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面所遇到的各種困難。并教育本班學(xué)生不能歧視后進(jìn)生，要積極關(guān)心幫助他們。在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)一個良好的生生互動氛圍，使后進(jìn)生感受到集體大家庭的溫暖，不斷得到轉(zhuǎn)化。

3、表揚(yáng)先進(jìn)，彰顯班級正氣

在教室后墻開辟專欄，或以文字，或以圖片宣傳班級先進(jìn)個人和事跡，如：參加體育節(jié)的所有運動員，勞動之星，考試的前十名，進(jìn)步獎等等。

4、班級文化建設(shè)

創(chuàng)立用班級文化陶冶的德育模式是現(xiàn)代德育的有益探索。班級文化建設(shè)以創(chuàng)造主體教育環(huán)境、形成良好的文化氛圍、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展為目標(biāo)，以豐富多彩的文化活動為載體，喚起學(xué)生主動參與，鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，實現(xiàn)學(xué)生的價值取向，促進(jìn)學(xué)生健康地成長。在班級文化建設(shè)中，計劃由學(xué)生自己擬訂，活動由學(xué)生自己策劃，工作由學(xué)生自己協(xié)調(diào)，問題由學(xué)生自己解決，效果也由學(xué)生自己檢驗。在活動中，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，真正成為班級的主人；班級通過開展形式多樣的文化活動形成特定的文化氛圍，讓學(xué)生受到感染，學(xué)生可以自己思考、比較、判斷和選擇，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，主動認(rèn)同班級的價值準(zhǔn)則和規(guī)范，并逐步內(nèi)化為良好的品德。通過班級文化建設(shè)，形成了新型的師生互動關(guān)系。班級文化建設(shè)摒棄了以往班集體建設(shè)中教師為主體，學(xué)生為客體的模式，以師生互為主體共同參與而代之。

在班級文化建設(shè)中師生都是班級文化建設(shè)的主體，學(xué)生是決策者、組織者、參與者和評論者，教師是參與者、引導(dǎo)者和調(diào)控者。教師在班級文化建設(shè)中，不斷提高自身的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)，率先垂范、為人師表，充分發(fā)揮教師對學(xué)生知識增長和思想進(jìn)步的影響力，做先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和推動者；學(xué)生在班級文化建設(shè)中，重新認(rèn)識自我，看到自己的特長、能力和潛力，也找到了自己的不足，自覺融合到集體之中。在這個過程中，師生心靈相通，密切合作，共同創(chuàng)造班級文化，形成了民主平等、互動共贏的師生關(guān)系。

學(xué)校德育工作開展方案篇8

一、指導(dǎo)思想

以黨教育方針為指導(dǎo)，以乃林中心學(xué)校德育會議精神為依據(jù)，以“立志成才，報效家鄉(xiāng)”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長規(guī)律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長。

二、工作目標(biāo)

充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點、思想實際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)x德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長。

三、工作重點

（一）以德治校，強(qiáng)化德育育人功能

1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無小事，處處是德育；教師無小節(jié)，時時是楷模”的原則，真正實現(xiàn)為人師表、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。努力提高教師對自身心理素質(zhì)的認(rèn)識，促進(jìn)教師自覺加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。

（二）以人為本，規(guī)x學(xué)校德育內(nèi)容

小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂觀向上的性格。

（三）課堂為主，有效滲透德育教育

品德與生活、品德與社會課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運用教材，聯(lián)系學(xué)生實際開展德育工作。

學(xué)前和1—2年級：著重引領(lǐng)學(xué)生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學(xué)、助人為樂、誠實守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。3—6年級：著重講解個人成長，講解家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國，講解世界，引領(lǐng)小學(xué)生逐步認(rèn)識自我、認(rèn)識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。

（四）踏實工作，拓展德育教育途徑

1、營造校園德育環(huán)境

倡導(dǎo)“寬松、和諧”的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。

2、構(gòu)建學(xué)校人文德育

明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度，嚴(yán)格校規(guī)校記，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)。

3、抓好三個重點管理

一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)x養(yǎng)成教育。

二是抓好時機(jī)，堅持正面教育。提倡善誘會導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項專題教育結(jié)合起來，形成系列，強(qiáng)化滲透。

三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對各年級學(xué)生的生理、心理特點，有效地加強(qiáng)心理健康教育。

4、打造三個窗口形象

一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長學(xué)校。家長學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。

四、管理措施

1、學(xué)校對各部門、各相關(guān)人員實施德育工作的情況實施全程監(jiān)控。

2、繼續(xù)實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊(yùn)含于教師中的德育資源。發(fā)動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內(nèi)容，調(diào)動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內(nèi)容。

3、制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導(dǎo)各年級組、中隊及班級創(chuàng)造性地開展綜合實踐活動，幫助學(xué)生選擇他們感興趣的教育方式。

學(xué)校德育工作開展方案篇9

一、工作思路：

走德育特色之路，就是在德育工作做強(qiáng)做實的基礎(chǔ)上做精做細(xì)，特色建設(shè)的項目是從我校自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢出發(fā)，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，還要適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長期堅持與保留，具有延續(xù)性。工作內(nèi)容上牢固樹立“育人為本，德育為首”的觀念，把握德育在素質(zhì)教育中的“靈魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，開展以“三美教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校德育環(huán)境，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增強(qiáng)德育工作的主動性和社會實效性。

二、工作目標(biāo)

從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、年齡特點和學(xué)生的成長規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)和特色建設(shè)活動的目標(biāo)按階段化實施，分別由近期、中期、遠(yuǎn)期三各階段來完成。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：“三美教育”的德育特色享有盛譽(yù)，品牌活動具有廣泛影響力的，校園文化有品味上檔次。以學(xué)生在校學(xué)習(xí)滿6年為遠(yuǎn)期目標(biāo)。

中期目標(biāo)：出形象，有成果，家長滿意，學(xué)生優(yōu)秀。每兩年為一個中期目標(biāo)，以養(yǎng)成教育，在教師的幫助下以《小學(xué)生行為規(guī)范》約束行為。初步培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行“三美教育”，即“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、健全人格和遠(yuǎn)大理想。初步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。具有自尊自愛、誠實守信、積極進(jìn)取、經(jīng)受挫折等心理品質(zhì)和一定的明辨是非、控制不良影響的能力。

近期目標(biāo)：每學(xué)年為一個近期目標(biāo)。（參見“工作內(nèi)容”（二））

三、工作內(nèi)容

（一）、主題突出，德育特色

開展以“三美教育”為特色的德育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對學(xué)生進(jìn)行“三美教育”，即“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”，形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

1、開設(shè)校本德育課程“三美教育”。

2、組織全校優(yōu)秀班主任和“科研型教師”編寫校本教材《三美教育》，印刷成讀本，全校師生人手一冊。

3、按“三美教育”的要求，指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

（二）、抓“三美”教育，創(chuàng)文明校風(fēng)

從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。對學(xué)生進(jìn)行“人要美、學(xué)習(xí)美、環(huán)境美”

1、根據(jù)學(xué)生身心特點，結(jié)合各年級實際，有針對性開展德育活動，使各年級德育內(nèi)容專題化、規(guī)范化。

一年級：邁好學(xué)習(xí)第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題。

二年級：邁好成長第一步——以“守紀(jì)教育”為主題。

三年級：邁好文明第一步——以“環(huán)境、禮儀教育”為主題。

四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題。

五年級：邁好人生第一步——以“感恩教育”為主題。

六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題。

2、每學(xué)年開學(xué)的第一個月為“開端教育月”。根據(jù)年級德育主題，把小學(xué)生行為規(guī)范和守則細(xì)化成訓(xùn)練表，按時間分月、周、日；按內(nèi)容分衛(wèi)生、課間操、路隊、文明，然后列出相應(yīng)的訓(xùn)練要求。（比如：上學(xué)、放學(xué)的路隊；全校性集合排隊，進(jìn)退場秩序的訓(xùn)練；每天進(jìn)校時敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練；倡導(dǎo)隊員們在實踐體驗中著重培養(yǎng)10個道德好習(xí)慣：①微笑待人；②主動打招呼；③每日為父母做件事；④及時感謝別人的幫助；⑤按規(guī)則辦事；⑥說了就要努力做；⑦用好每一分錢；⑧集體的事情一起干；⑨用過的東西放回原處；⑩愛護(hù)環(huán)境干干凈凈迎接每一天。）各年級按照訓(xùn)練表開展德育主題活動，力求使本年級德育內(nèi)容具體、細(xì)致，具有可操作性而不致流于空泛和說教，使學(xué)生易于接受。

3、多元的激勵評價。形成“班級遞進(jìn)式”、“學(xué)校多樣化”的“做好事得獎票”的評價模式。（“班級遞進(jìn)式”——一位同學(xué)在班內(nèi)得了2個獎票，可以換一張喜報，2張喜報可以換一張獎狀，2張獎狀可以……20張獎票可以獲的“校長餐”的獎勵；期末根據(jù)學(xué)期表現(xiàn)與學(xué)科成績一起進(jìn)行評選，可以獲得“校長杯”?！皩W(xué)校多樣化”——學(xué)校在表彰時遵循以前的特長生、進(jìn)步生等種類。）

4、創(chuàng)設(shè)校園德育文化。

成立學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”，利用周一至周五的中午課間時間，對全校學(xué)生進(jìn)行德育宣傳；對學(xué)校涌現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)；各班利用學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”宣傳本班的德育活動。

5、建立督導(dǎo)機(jī)制

成立”紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”,建立學(xué)校值日檢查評比制度，對全校各班級學(xué)生日常行為進(jìn)行監(jiān)督檢查和評比，并每天對全校各班級的評比結(jié)果進(jìn)行公布，每月對全校各班進(jìn)行“星級”評比，并且與德育經(jīng)費的撥付使用掛鉤。

（三）、開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”

加德納的“多元智能理論”告訴我們，對于學(xué)生來說，天生我才，各具稟賦。只要我們引導(dǎo)學(xué)生，幫助其挖掘出自己的才賦，給予他們展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，就可以因勢利導(dǎo)，一順百順。以龍崗區(qū)區(qū)級和諧教育研究課題“開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動，形成學(xué)校特色發(fā)展”中的“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”，促進(jìn)學(xué)校德育活動的開展。

1、“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”的開展

學(xué)校成立16個“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開展“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動”。堅持“定時間、定地點、定內(nèi)容、定教師、定學(xué)生”開展紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動。為少先隊員們營造了快樂成長的氛圍，為隊員們搭建了張揚(yáng)個性、展示自我的平臺，從培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣和特長出發(fā)，遵循教育教學(xué)的客觀規(guī)律，寓教于樂，讓學(xué)生在各學(xué)科中學(xué)有所樂，學(xué)有所成。

①開展教育性小社團(tuán)活動。與學(xué)校教育內(nèi)容相結(jié)合，組織“數(shù)學(xué)智慧樹”“趣味數(shù)學(xué)小社團(tuán)”“科技制作小社團(tuán)”“小記者”等。同學(xué)們利用隊活動互相幫助，提高學(xué)習(xí)興趣；互相探討研究小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小研究。這種活動沒有分?jǐn)?shù)限制，消除了壓力，學(xué)生自已組織管理，心情放松，學(xué)習(xí)效果很好。

②開展興趣類小社團(tuán)活動。如“童心童話館”、“羲之書法小社團(tuán)”、“星光話劇小社團(tuán)”、“小精靈畫社”、“夜鶯合唱團(tuán)”、“小天鵝舞蹈隊”等，鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的正當(dāng)興趣愛好，彌補(bǔ)了校內(nèi)時間有限，不能完成此任務(wù)的缺憾。

③開展能力培養(yǎng)性小隊活動。主要以培養(yǎng)學(xué)生多方面能力為主要目的，如“手工小社團(tuán)”、“虛擬世界網(wǎng)絡(luò)小社團(tuán)”、“快樂田徑”、“花式籃球”等，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和生存能力，使他們在有趣的活動中獲得提高。

④開展拓展性活動。即進(jìn)行社會實踐活動。學(xué)校每學(xué)期組織全校學(xué)生走出學(xué)校，進(jìn)行社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會緊密聯(lián)系在一起。全校學(xué)生要在社會實踐中認(rèn)識并掌握校外的一件新鮮事物，回校后要寫一篇社會實踐的體會。

2、快樂大舞臺

為了鞏固“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的活動成果，展示師生風(fēng)采，定期舉行“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”展示活動，也可與上級的藝術(shù)節(jié)、重大節(jié)日的慶典合并舉行。

3、快樂課間

鼓勵學(xué)生們在課間動起來，開展豐富多彩的體育鍛煉等。每逢課間老師們、同學(xué)們會一起做課間操、踢毽子、做游戲，在大聲喊著童謠中一起嬉笑玩耍，甚至在歡笑中鬧作一團(tuán)，這樣一方面讓孩子們放松了心情，釋放了壓力，另一方面也培養(yǎng)了同學(xué)之間、師生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的情誼以及規(guī)則意識、公平誠信意識和團(tuán)隊精神。

4、家長同樂

為配合“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的建設(shè)，我們成立了家長委員會，并且我們實行每學(xué)期一次的家長開放日制度和家校聯(lián)誼制度。規(guī)定每年級的學(xué)生家長可自由參加、參觀學(xué)生的課堂活動；可以參加、參觀“紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”的表演和展示活動。

（四）家校聯(lián)動，開展“三美”教育。

對孩子的“三美”教育，要從父母抓起?，F(xiàn)在很多家長不重視自身的行為習(xí)慣，潛移默化地也影響了孩子。學(xué)校是塑造人格的主要場所、主課堂，家庭的配合也是不可或缺。我們計劃家校聯(lián)動，學(xué)校主導(dǎo)，家庭監(jiān)督配合，從在家學(xué)習(xí)，生活行為，愛護(hù)環(huán)境等等，家長對學(xué)生進(jìn)行評議，月份對比，跟蹤指導(dǎo)，漸漸地養(yǎng)成家里、學(xué)校一致的“三美”習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣和道德意識。

四、組織機(jī)構(gòu)

1、成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：__校長

副組長：__副校長

成員：__

2、成立下李朗小學(xué)創(chuàng)建德育特色學(xué)校工作小組

組長：__

副組長：__

成員：全校各班主任

五、制定實施

本工作方案自制定日起開始實施。

學(xué)校德育工作開展方案篇10

一、活動意義

兩年來我校確立了“崇戎尚耕，塑格鑄行”特色德育品牌，堅持“以人為本，德育為首，育人為先”的原則，堅持進(jìn)行大慶精神鐵人精神教育，學(xué)校有團(tuán)委、學(xué)生會、興趣小組、社會實踐教育基地等多種適合學(xué)生發(fā)展的組織架構(gòu)，這為開展生本德育提供了良好的實踐平臺。

學(xué)生就是我們的“本”，學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展，最大的內(nèi)驅(qū)力必然來自學(xué)生本人的自我實踐、自我反思和自我成長。鑒于此，本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行鐵人精神我傳承的生本德育活動，在活動中學(xué)生向真、向善、向美的天性得到充分發(fā)揚(yáng)，通過活動生成德行的方式改變德育的低質(zhì)低效，讓學(xué)生在參與活動中“成為好孩子”，學(xué)生在未來才能可持續(xù)發(fā)展，獲得和諧的人生。

二、活動內(nèi)容

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、感恩教育、大慶精神鐵人精神教育等

三、活動形式

班會課、演講比賽、參觀科技館或博物館后寫觀后感、學(xué)生自己動手出手抄報等。

四、活動過程：

（一）準(zhǔn)備階段：20__年9月

1．成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組

2．設(shè)計活動方案和計劃

（二）實施階段：20__年10月20__年12月以班級為單位進(jìn)行，學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)檢查監(jiān)督

（三）總結(jié)提升：20__年1月1．生本德育案例集材料匯編。

2.表彰生本德育活動中優(yōu)秀的學(xué)生和班集體

五、組織機(jī)構(gòu)

1．活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉占軍副組長：鄭迎春

2．活動參與人員

吳志華、王國軍、李博、王力、趙輝、趙亞軍、蔣立宏、劉德信