幼兒園大班音樂教案方案精選實用篇
幼兒音樂教育是按照一定的社會要求，有目的、有計劃地對3~6歲的兒童施加影響，并使他們的思想、情感、行為等方面發(fā)生變化的教育過程。以下是小編精心收集整理的幼兒園大班音樂教案方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園大班音樂教案方案1
活動目標：
1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動物走路。
2、根據(jù)要求改編歌詞。
3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動作。
活動準備 ：
1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。
2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動過程：
一、 進場活動：以音樂《小動物走路》進場。
二、 想想玩玩
1、請幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?
b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?
c請小朋友們來學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其余小朋友猜一猜并學走。
2、根據(jù)歌詞學小動物走路。
a將小朋友說出的小動物編進歌詞。
b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的?
b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?
c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?
4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應的模仿動作。并反映出人物動作的不同特點。
5、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。
三、 結(jié)束活動
我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?/p>
幼兒園大班音樂教案方案2
設(shè)計意圖：
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
一、活動目標:
1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的趣味，根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動作進行表演。
二、活動準備:
PPT、音樂、布娃娃玩偶
三、活動過程:
1.導入
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結(jié)束后，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的游戲。
2.展開
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家里有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
(3)引導幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據(jù)部分歌詞引導幼兒做出動作，并在演唱過程中加入動作。
四、活動延伸
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。
幼兒園大班音樂教案方案3
活動目標：
1、通過整體舞蹈表現(xiàn)_ __ ∣__ __ ∣_ - ∣，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。
活動準備：
1、打擊樂器、圖譜;
2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》;課件《蘆葦》
活動過程：
一、聽音樂《化蝶》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。
二、復習歌曲《柳樹姑娘》
1、有表情的唱。
2、簡單進行兩聲部合唱。
三、聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞……)
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴……)。
4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏。
小狗 _ __ ∣_ __ ∣
青蛙 __ __ ∣__ __
小貓 _ - - -∣_ - - -∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導幼兒熟悉節(jié)奏并練習動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。
六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。
七、請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。
幼兒園大班音樂教案方案4
【活動目標】
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。
【活動準備】
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色游戲場地“迷你一條街”。
3、演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
【活動過程】
一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。
1、師：(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心!可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、師：森林里的音樂會結(jié)束了，我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員?哪個店鋪里的營業(yè)員?
2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營業(yè)。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。
四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚評選出來的演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選?自己的好表現(xiàn)在哪里?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。
五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。
1、師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會?？扇绻械念櫩投歼M入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好?(好)
幼兒園大班音樂教案方案5
【活動目標】
1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。
2、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。
【活動準備】
CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。
【活動過程】
一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時媽媽》
1、講述故事《農(nóng)場里的臨時媽媽》(手偶配合講述故事前半段)。
引導語：農(nóng)場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來啊!有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢!鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起來聽聽音樂.
師：誰聽出來了?剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事?(可以提示故事里有誰?)
幼：鴨媽媽、小雞
師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音?那里是小雞的聲音?你能聽出來嗎?我們來聽音樂。(單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作)聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?
幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.
師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事?(幼兒聽音樂教師用手偶表演)音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?
幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。(放小雞和鴨媽媽教師指導)表演的真好，老師跟你們學好嗎?準備好了嗎?小雞呢!鴨媽媽呢!不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追?請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。(放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學動作在小雞落水停下)
師：小雞怎么了?
幼：掉進水里了。
師：小雞掉進水里會發(fā)生什么事?接下來我們繼續(xù)聽音樂。
師：小雞掉進水它發(fā)生什么事?
幼：喊救命
師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣?
幼：大聲
師：為什么這么大聲?
幼：希望鴨媽媽來就它。
師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)
師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎?一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢?
幼：透不過氣來。
師小結(jié)：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎?我們來一起聽一聽。(放謝謝你音樂)
師：小雞被淹死了嗎?
幼：小雞被就起來。
師：小雞被救起會說什么?
幼：謝謝你。
師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的?仔細聽聽，(放最后的音樂)誰來學一學小雞說話的節(jié)奏?小雞的這個聲音是什么意思?
師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎?想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了!鴨媽媽準備好了?小朋友你們準備好了嗎?(放整段音樂)
師：表演的怎么樣?那有沒有哪位小朋友想一起表演呢?
師：還有沒有誰想來的?在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎?看看你們的小椅子底下有什么?(小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個)
聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢?帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧!
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