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感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文

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在心得中,可以簡(jiǎn)要介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,包括學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、過程等。寫感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文要注意什么?這里給大家提供感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文下載,供大家參考。

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文篇1

單詞。大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)的詞匯量大約是4000到5000,可以在準(zhǔn)備考試之前半年買一本英語(yǔ)四級(jí)詞匯,那種小的口袋書,每天裝在包里,只要有時(shí)間有拿出來翻看,單詞是個(gè)功夫活,只要肯下功夫,總能混個(gè)面熟,因?yàn)樗募?jí)考試以選擇題居多,很多時(shí)候你只要面熟就能準(zhǔn)確的做出正確的選擇。

閱讀。閱讀理解的分值最大,因此最值得重視,平時(shí)制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,每天都要做閱讀理解,有時(shí)候狀態(tài)好的話,可以做3,4篇,狀態(tài)不好的話,也要做1,2篇,保持那種感覺很重要。

聽力。可以直接到網(wǎng)上下載歷年的四級(jí)考試聽力內(nèi)容,每天在上課,下課,去餐廳和就寢前都可以把耳機(jī)塞進(jìn)耳朵里面聽,這樣可以充分利用時(shí)間,不同的時(shí)間學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。

寫作。寫作對(duì)單詞,語(yǔ)法要求都比較高,因此有時(shí)間的話,考試的時(shí)候最好先打草稿,盡量用自己熟悉和有把握的詞匯,陌生的詞匯以及拼寫不確定的詞匯就不要用了,為了句子通順,沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤,考前要多背范文。

模擬題。臨近考試的時(shí)候,大約還有1個(gè)月的時(shí)候,就可以做模擬題了,做題的時(shí)候自己控制一下時(shí)間,盡量和考試時(shí)間一樣,靜下心來,排除外界干擾,這樣心中有數(shù),考試的時(shí)候不會(huì)太過緊張。

真題。真題是必須要做的,選取最近5年的10套題進(jìn)行練習(xí),考試的時(shí)候肯定不會(huì)出現(xiàn)原來真題中的題目,但是命題的宗旨和原則是不變的。

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文篇2

20__年1月5日—12日,我有幸參加了在建三江舉行的小學(xué)英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)流程,聽了七位專家的精彩報(bào)告和五位優(yōu)秀教師的示范課,授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功深深讓我震撼。課堂教學(xué)中他們充分體現(xiàn)了新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

通過教八天緊張而有序的學(xué)習(xí),我覺得自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的理念和教學(xué)方法方面都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

1月6日下午2點(diǎn)聆聽哈爾濱香坊小學(xué)教導(dǎo)主任孫豐瑞老師的講座。老師們求知的熱情很高,整個(gè)會(huì)場(chǎng)上座無虛席。孫豐瑞老師講座的主體是“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的建議”。孫豐瑞老師講座的形式活潑生動(dòng),準(zhǔn)備相當(dāng)充分,有大量的資料可供參考。孫老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風(fēng)趣的孫老師不僅讓遠(yuǎn)道而來的老師們一掃疲憊,更讓我們見識(shí)了不一樣的教學(xué)理念,相信對(duì)日后的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。

給我印象最深刻的是,1月8日上午哈爾濱和平小學(xué)馬燕老師的課,馬老師上課的內(nèi)容為L(zhǎng)esson7Let’sgoswimming。相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的整合。我覺得馬老師的這節(jié)課真正是屬于教師和學(xué)生共同參與的,教師的任務(wù)是為了幫助學(xué)生,而且這節(jié)課真正做到了注重學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)在日常生活中的靈活運(yùn)用。(而這一點(diǎn)也正是我在日常教學(xué)中最欠缺的)馬老師拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常的逼真形象,我相信馬老師的學(xué)生在日常生活中,真正遇到這種情況他們可以很自然的進(jìn)行日??谡Z(yǔ)交際,而我的學(xué)生我沒有十足的把握。就這一點(diǎn)而言,在以后的教學(xué)中,我會(huì)好好的反思加提升。

讓我久久回味的另一節(jié)課就是1月10日上午哈爾濱東風(fēng)小學(xué)高婉老師的課,她的講課內(nèi)容為六年級(jí)Presents。高老師上課的淡定讓我佩服,高老師漂亮的字體另加形象逼真優(yōu)美的簡(jiǎn)筆畫更是讓我由衷的羨慕。

每一位教師都各有千秋,都值得我好好學(xué)習(xí),他們身上都有著值得我好好學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。

小學(xué)英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我對(duì)這次培訓(xùn)精髓的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,我深切地體會(huì)到今后要學(xué)習(xí)的東西其實(shí)還很多,我一定要做到“多想、多問、多學(xué)習(xí)、多反思,多總結(jié)”,要知難而進(jìn),并努力提升自己各方面的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。

通過這次學(xué)習(xí),讓我這只“井底之蛙”見到了另一片無比美麗的藍(lán)天!再次由衷的感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文篇3

通過英語(yǔ)教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓(xùn),從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、利用信息技術(shù)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)課堂上不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣,還要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面建立起自己的自信心,幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力,因此,學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)感興趣會(huì)直接影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用很好地解決了這樣的一個(gè)難題,信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫、文字、動(dòng)畫等多種功能能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達(dá)到的,所以,信息技術(shù)手段的出現(xiàn)讓英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、活潑,極大提高了英語(yǔ)課堂的效率。

二、利用信息技術(shù),為英語(yǔ)課堂營(yíng)造真實(shí)情境新課程改革主張?jiān)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境的理解、體驗(yàn)和接觸真實(shí)語(yǔ)言,并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境,小學(xué)教材知識(shí)要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結(jié)合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境更加容易,比如教學(xué)對(duì)話時(shí)我們可以找到對(duì)話的動(dòng)態(tài)演示,這樣學(xué)生就不是機(jī)械地對(duì)照書本上毫無生機(jī)的文字和圖片,而是能夠直觀地感受說話者的心情和以及所學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的語(yǔ)境,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)話的理解和掌握也更加輕松。同時(shí),我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景資料,在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí),也讓他們能夠了解中西方文化上的差異。

三、利用信息技術(shù)手段,拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中能夠掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識(shí),并且能發(fā)展英語(yǔ)基本的聽、說、讀、寫能力,使學(xué)生可以初步用英語(yǔ)與人交流。如小學(xué)英語(yǔ)課本中經(jīng)常出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)形式和第三人稱單數(shù)形式,小學(xué)生不能夠像高年級(jí)學(xué)生那樣去理解老師所講的語(yǔ)法知識(shí),因此我們就可以在課堂上運(yùn)用多媒體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候去親身體驗(yàn)感知,從而讓英語(yǔ)知識(shí)在運(yùn)用的同時(shí)得到升華,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去感悟,進(jìn)而提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)水平。

四、利用信息技術(shù),提高學(xué)生的文化素養(yǎng)新課程改革提出,在英語(yǔ)教學(xué)中,要讓學(xué)生多了解國(guó)外的文化知識(shí),開拓他們的視野,培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)讓學(xué)生視野更加開闊,增加學(xué)生的愛國(guó)主義精神及跨文化學(xué)習(xí),不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力,從而形成良好的人生觀和價(jià)值觀。而要讓學(xué)生更好地了解國(guó)外的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料,讓學(xué)生更加直觀地感受和對(duì)比,從而達(dá)到所要求的學(xué)習(xí)目的。

總而言之,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用給我們的課堂教學(xué)帶來了新的生機(jī)和活力,讓我們的課堂更加生動(dòng),更加精彩,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也更加的主動(dòng)和有信心??梢哉f信息技術(shù)的出現(xiàn)給英語(yǔ)教學(xué)帶來了新的內(nèi)容,在這種環(huán)境下,我們有信心讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富多彩,也有信心讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿渴望和期待。

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文篇4

教了那么久的英語(yǔ),今天和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得,希望拋磚引玉,和大家共同來探討。

作為體育學(xué)院畢業(yè)的我,當(dāng)初受瘋狂英語(yǔ)的影響,開時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ),兩年后從英語(yǔ)不及格到做翻譯,成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開始了英語(yǔ)的教學(xué)歷程。

后來在類似沃爾得,新東方等高端英語(yǔ)培訓(xùn)中教學(xué)時(shí),體會(huì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn),教案編寫的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語(yǔ)教學(xué),這是個(gè)非常好玩,同時(shí)又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語(yǔ)教學(xué)就那么點(diǎn)東西,不要太簡(jiǎn)單??墒钱?dāng)你真正開始教的時(shí)候,你就會(huì)明白一個(gè)道理。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上,很多東西基本上無從下手。

一、要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界

比如我在陪一個(gè)6歲孩子家教的時(shí)候,他吃完了飯就要吵著和我玩,本來他媽媽想和我說說話,可就是拗不過小男孩,孩子的淘氣,很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會(huì)到了。因?yàn)樾∧泻⑾矚g玩飛機(jī),我就對(duì)他說,飛機(jī)裝滿了油,要讓油先冷卻一下,要不然突然飛起來要爆炸的,你說是不?你現(xiàn)在也是個(gè)小飛機(jī),現(xiàn)在你的肚子也裝滿了,該怎么辦?小男孩聽了,點(diǎn)點(diǎn)頭,馬上就躺在沙發(fā)上去一動(dòng)不動(dòng)。呵呵。所以教的任何科目首先要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

二、要懂的孩子的天性

小孩子的天性我們要知道,他們永遠(yuǎn)是那么的精力旺盛,他們永遠(yuǎn)有著超強(qiáng)的好齊心,(十萬個(gè)為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和忘記的速度又都是那么快,他們的好勝心是如此強(qiáng)烈,他們的情感是非常的豐富。

在英語(yǔ)的教學(xué)中如果你拿大人的一套來教小孩子,那會(huì)出現(xiàn)什么情況,孩子厭煩。

比如教動(dòng)物的時(shí)候,對(duì)大人可以直接講單詞,對(duì)小孩子你可得把他揉脆了講,

如dog,你得會(huì)去扮演動(dòng)物的聲音,動(dòng)作。這個(gè)時(shí)候孩子愛模仿的天性就來了,課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的聲音。在玩中,孩子才能夠領(lǐng)會(huì)到東西。

三、自己的發(fā)音一定要標(biāo)準(zhǔn),不僅是單詞還有那個(gè)語(yǔ)調(diào)

小孩子的語(yǔ)言能力有時(shí)讓你吃驚,有時(shí)候教學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子,聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個(gè)就象打乒乓球一樣,剛開始的手勢(shì)拿錯(cuò),后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語(yǔ),語(yǔ)調(diào)上要下狠工夫。

四、要合理激發(fā)孩子的榮譽(yù)感

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)身子女,在幼兒大班的時(shí)候是以自身認(rèn)識(shí)為主的,一年級(jí)到二年紀(jì)會(huì)過渡到集體上來,因此上課的時(shí)候可以適當(dāng)以小組為單位,激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這也是人性的內(nèi)在強(qiáng)烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競(jìng)爭(zhēng)那可是教學(xué)的一大動(dòng)力。同時(shí)讓他們體會(huì)到集體的榮譽(yù)感。

五、要懂的一點(diǎn)性格學(xué)的知識(shí)

其實(shí)作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我。我以前經(jīng)常研究的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了非常重要的作用。有時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強(qiáng),有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮。其實(shí)這和每個(gè)人的天生的性格相關(guān)。我們懂得這些心理學(xué)知識(shí),就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀(jì)律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員。整個(gè)課堂就會(huì)快樂不斷。

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文篇5

20__年x月x日至5月x日,我參加小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)了,這三周是我過得最充實(shí),最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光,這段日子里,我終于體會(huì)到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性,總之,這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子,我把這三個(gè)星期的許許多多這樣或者是那樣的感受與大家分享。

一、關(guān)于學(xué)生指導(dǎo)

本以為作為一名小學(xué)英語(yǔ)課的教師,實(shí)習(xí)時(shí)候當(dāng)班主任是不大可能的。于是乎我對(duì)實(shí)習(xí)時(shí)的班主任工作總抱著一種玩一玩的態(tài)度,然而來到了三水區(qū)西南街道金本小學(xué),我的心態(tài)變了。

第一天見到我們的班主任,她就要我在全班同學(xué)作一次自我介紹。本以為很簡(jiǎn)單的事情,然而站到了講臺(tái)上,我卻莫名的緊張起來。小學(xué)三年級(jí)(一)班50對(duì)眼睛盯著我看,眼睛里充滿了期待,充滿了好奇。下課的時(shí)候,一些小學(xué)生主動(dòng)走到我的前面,對(duì)我說:老師,我們很喜歡你,孩子們的話語(yǔ)緩解了我的緊張情緒。

實(shí)習(xí)第一周我開始了我的班主任工作,每天檢查督促學(xué)生早讀,課間操,眼保健操,體鍛課,等等,參加班里的主題班會(huì)。

在我實(shí)習(xí)的第四周我在班上開了一個(gè)“走進(jìn)小學(xué)”的主題班會(huì)。在班會(huì)上,我請(qǐng)了兩位優(yōu)秀學(xué)生給班里的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),讓我發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)生們更加喜歡其他同學(xué)的發(fā)言。雖然主題班會(huì)上發(fā)言的同學(xué)較少,這是我上這個(gè)班會(huì)的一些小小的失敗,但是我卻驚奇的發(fā)現(xiàn),我們班的同學(xué)已經(jīng)聽進(jìn)去了那兩位同學(xué)的鑒言,已經(jīng)依照著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法在不斷的努力。

班主任的工作不僅是來督促學(xué)生的日常生活,重要的是營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氣氛,使我們的班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。小學(xué)三年級(jí)(一)班學(xué)生來自四面八方,第2周的全級(jí)跳繩比賽,第3周實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)倡議的一次的戶外活動(dòng),讓我們班的同學(xué)走到了一起,大家都感到了集體的凝聚力,雖然未能獲得比較好的成績(jī),但是我明顯感覺到同學(xué)的集體觀念加強(qiáng)了。

對(duì)于這次的班主任工作,我感受最深的是要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相

應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。

二、關(guān)于教學(xué)指導(dǎo)

三水區(qū)西南街道金本小學(xué),校園環(huán)境優(yōu)越,教學(xué)質(zhì)量好,對(duì)于英語(yǔ)的教育重視程度非常高。小學(xué)每個(gè)星期有四節(jié)課,使用國(guó)家統(tǒng)一出版并使用的教材;我在這里實(shí)習(xí),指導(dǎo)老師給我們安排3周的教育實(shí)習(xí)時(shí)間,每周4節(jié)課,對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班,及小學(xué)四年級(jí)的兩個(gè)班,也就是說每周我共有三節(jié)新課。在整個(gè)備課-上課-課后反饋的過程中,我做到了多聽課,多看教材,多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流,多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1.多聽課。

上課對(duì)我來說是一種對(duì)自己語(yǔ)言表達(dá)能力和教學(xué)技巧的鍛煉。在實(shí)習(xí)期間,我廣泛的聽課,聽指導(dǎo)老師的課,聽其他信息技術(shù)老師的課,聽其他科老師的課,聽其他隊(duì)友的課,每一次都寫下詳細(xì)的聽課記錄,寫出分析研究和評(píng)語(yǔ),從中揣摩優(yōu)秀老師的上課技巧和藝術(shù)。教學(xué)本身有著相通的地方,不同的學(xué)科,不同老師之間都可以互相借鑒。在多次的聽課的基礎(chǔ)上,我總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),了解信息技術(shù)課與其他學(xué)科上課環(huán)節(jié)安排的不同,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己以前對(duì)上課的陳舊看法,提高自己的教學(xué)技能。

2.多看教材。

教材乃上課之本,多看教材對(duì)于上課是有非常大的好處的。我所教的小學(xué)四年級(jí),每次上課之前,我參考了一些相關(guān)資料,盡量使得自己的講課沒有遺漏知識(shí)點(diǎn),并且與以前講過的例子多做對(duì)比,使學(xué)生不僅懂得制作教材上的例子,而且可以充分發(fā)揮想象力,將自己學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通。

而小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖然有自己的教材,但是教材是等到第4周才發(fā)下來,很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣沒有課本的上課,所以在指導(dǎo)老師的提醒下,我認(rèn)真看課本,將課本的一字一句都看熟,也從中發(fā)現(xiàn)了課本的一些缺漏,及時(shí)修改。上課的時(shí)候,緊緊的扣住課本,使學(xué)生漸漸地適應(yīng),培養(yǎng)他們自我閱讀也可以學(xué)好英語(yǔ)的習(xí)慣。

經(jīng)過詳細(xì)的閱讀教材以及各種補(bǔ)充材料,我對(duì)每一節(jié)課都做了詳細(xì)的備課,緩和了上課的緊張情緒,使上課走向成功。

3.多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教交流。

雖然在學(xué)生前面我是一位老師,但在指導(dǎo)老師面前我仍是一位學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)老師給予我很大的幫助。沒有上課之前,指導(dǎo)老師就向我提醒,金本小學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊,特別是在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)中更加體現(xiàn)。有些學(xué)生單詞還背不熟,有些則以獲得過多次競(jìng)賽的名次。對(duì)于課堂,要盡量滿足前一種學(xué)生的要求,對(duì)于有一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以用鼓舞的方法,讓他們幫助不懂的同學(xué),形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛。緊緊抓住學(xué)生的特點(diǎn),是上好每節(jié)課的關(guān)鍵。

通過與老師的交流,我學(xué)到了些教學(xué)方法和教學(xué)技巧,避免了上課時(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生。在每一節(jié)課結(jié)束后向老師請(qǐng)教,請(qǐng)他指出我的不足和提出建議。我從中吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為下一堂課做好準(zhǔn)備。

4.多給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)課是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,理論對(duì)于學(xué)生倆說稍嫌枯燥,所以適當(dāng)?shù)陌才潘麄儼凑战巧首x課文,編排情景小短劇,不但使學(xué)生們又口語(yǔ)時(shí)間的機(jī)會(huì),更增加了趣味性,是覺得英語(yǔ)乏味的學(xué)生又重新燃起學(xué)習(xí)的興趣。

三、關(guān)于教研活動(dòng)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的:興趣第一,聽、說領(lǐng)先,讀寫跟上。開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)應(yīng)該從聽懂就做和學(xué)說英語(yǔ)句子開始,然后再學(xué)著認(rèn)詞、寫句子等。誰(shuí)能使小學(xué)生始終保持學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣,并能讓學(xué)生把所學(xué)到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)運(yùn)用到課內(nèi)、外進(jìn)行交際、交流思想他就是教學(xué)專家!

為使每位實(shí)習(xí)教師都很好把握教學(xué)的主要目的,我所在的小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)積極開展了多種形式的教學(xué)教研活動(dòng):如通過聽課、評(píng)課,尤其是指導(dǎo)老師到各校上示范課等形式,使青年教師在如何組織小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),如何應(yīng)變小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué),以及如何調(diào)控小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)上都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)與提高。

在我要離開金本小學(xué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我的班級(jí)集體了,看著這些學(xué)生,我希望他們能努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)向上,不斷進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成績(jī)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。通過實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)實(shí)在太少太少。回學(xué)校后,我將鞏固專業(yè)知識(shí)。同時(shí)了解其它各方面知識(shí),真正做到一專多能,為以后的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文篇6

根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的安排,我有幸到廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校海滄附屬學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。做為一名中學(xué)英語(yǔ)老師在將近兩周的跟班學(xué)習(xí)中,我看到了自身的不足之處,感悟到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性,時(shí)代在發(fā)展,不學(xué)習(xí)就要落后。這兩周時(shí)間主要是聽課、交流和學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校老師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下:

一、跟班學(xué)習(xí)基本情況

在兩周期間,我聽了初一、初二、初三年級(jí)的課,我一共聽取了廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校海滄附屬學(xué)校:林真真,陳亞輕、林麗萍、向平、陳淑雯等老師的課及島內(nèi)廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)??傂5慕o老師,還有外國(guó)語(yǔ)學(xué)校湖里分校的江巧妹老師等共二十節(jié)英語(yǔ)課。通過跟班學(xué)習(xí)實(shí)踐以及和同行的交流,并積極參加她們的教研組活動(dòng),虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,從中收獲別人的可貴經(jīng)驗(yàn),真可謂受益匪淺。

二、心得體會(huì)

此次的跟班學(xué)習(xí),讓我更加感到自己要學(xué)習(xí)的東西真是太多了,越學(xué)習(xí)就越感覺到自己的不足,感覺到自己的英語(yǔ)口語(yǔ)有待提高,自己的教學(xué)方法有待改進(jìn),我感覺自己就象是個(gè)很饑渴的人一樣急需要水分和營(yíng)養(yǎng),我更加珍惜這次來之不易的機(jī)會(huì),每每聽完一節(jié)課后,我都要和上課的老師反復(fù)交流:她們是如何設(shè)計(jì)教學(xué)的,平常如何提高學(xué)生的聽力、用什么材料,以什么樣的方法,寫作又是如何提高的?有什么方法教閱讀?她們有什么樣的資料?如何充分利用報(bào)紙?等等,等等諸如此類,有的時(shí)候都感覺自己提的問題是不是太多了?別人會(huì)不會(huì)感覺煩了?盡管我的問題很多,但她們都很耐心的和我交流,從和她們接觸的短短的兩周時(shí)間,我感受到了她們的辛苦,她們的不易,但更讓我感動(dòng)的是她們的敬業(yè)精神,有太多太多的地方值得我學(xué)習(xí)。下面總結(jié)如下:

1、學(xué)習(xí)她們的吃苦敬業(yè)精神

原來沒有出去學(xué)習(xí)之前,總是覺得自己很累,自己很辛苦,總是覺得自己早出晚歸,每天7:10左右到校,晚上6:00回家很是勞累,但一和她們比起來才感覺到小烏見大烏:由于她們是小班教學(xué)(每個(gè)班25人左右),等于一個(gè)班分成兩個(gè)班來上,老師的工作量明顯加大了,經(jīng)常老師都是三節(jié)課連著上,他們是11:50放學(xué),有時(shí)候中午12:40要值午班,中午1:50就開始上課,傍晚還要上第四節(jié)課。因此有的老師中午就沒有回去了。有個(gè)星期三早上她們?nèi)ネ庑B犝n教研活動(dòng),聽評(píng)完課后,老師就直接回學(xué)校上課了(因?yàn)閮蓚€(gè)學(xué)校離得很遠(yuǎn)),中午都沒有休息,大部分老師下午都是三節(jié)課連著,一直上到傍晚,我聽了一節(jié)一個(gè)懷孕7個(gè)月老師的課(是下午第三節(jié)課),聽完后和她交流,她是一直站著和我說話,才知道她已經(jīng)上了一個(gè)下午的課了,還毫無保留傳授她的一些教學(xué)方法,我很是感動(dòng),我問她不累嗎,她說習(xí)慣了,我很想幫她改一下剛聽寫的本子,但她說太遲了,讓我先回酒店。還有一個(gè)叫王佳琳的老師前一天已經(jīng)上了6節(jié)課了,為了讓我聽她的課更加生動(dòng)點(diǎn),她就利用兩節(jié)課的休息時(shí)間自己制做了精美的幻燈片,速度之快,圖文之精美,令人羨慕。更讓我感動(dòng)的是,她利用中午飯的時(shí)間(因?yàn)樗滴绨?,所以沒有回家)教我怎么制做。我的指導(dǎo)老師就更不用說了,除了聽她的課,否則每次見到她都是一陣風(fēng)一樣,“上課,上課,上課”很急的樣子,和她的交流,往往都是因?yàn)樯险n打斷了,我很感謝她,為我騰了辦公桌位置,讓我早去的時(shí)候有地方可呆,這種無微不至的關(guān)照讓我有著家一般的感覺。總之,要舉的例子很多很多,她們的敬業(yè)是我學(xué)習(xí)的第一站。

2、學(xué)習(xí)她們對(duì)教材的處理

下面我從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸诼犝n時(shí)感悟她們對(duì)教材的處理。

(1)單詞教學(xué)

由于聽的是一節(jié)慢班的課,學(xué)生反應(yīng)不是很好,但老師的單詞教學(xué)耐心細(xì)致,可以說是不厭其煩:先(復(fù)習(xí))教學(xué)音標(biāo)及字母組的發(fā)音:如ck發(fā)[k]kn發(fā)[n]等組合的發(fā)音,然后強(qiáng)調(diào)用拼音的方式發(fā)音并背誦字母組合如owerorea等的發(fā)音。老師講解構(gòu)詞詳細(xì)到位,舉例充分,反復(fù)的帶讀單詞,然后請(qǐng)同學(xué)自讀,小組朗讀等,老師和學(xué)生一起背誦單詞,降低了學(xué)生回家背單詞的難度。老師在上課時(shí)還講解有些單詞的有趣的變意,如:bluemondayagreenhandblacksheep等學(xué)生在快樂中不自覺地記住很多單詞,而且這樣記住的單詞往往印象比較深刻。一邊聽課我就一邊在想:我們學(xué)校是農(nóng)民工子弟學(xué)校,學(xué)生的英語(yǔ)更加薄弱,如果我們老師都能象陳老師這樣多耐心點(diǎn),上得再慢點(diǎn),記憶單詞的方法再多講點(diǎn),也采用音標(biāo)---音節(jié)---字母組合及漢語(yǔ)拼音相結(jié)合的方法,可能學(xué)生就不再害怕背誦單詞了。

(2)閱讀教學(xué)

老師教學(xué)的是一篇描寫kate的房間gina的房間的閱讀文章,首先,第一遍閱讀是帶著老師給的問題快讀。二讀:細(xì)讀,老師設(shè)計(jì)了一個(gè)表格,學(xué)生根據(jù)本文內(nèi)容填表格。三讀:找出本單元的難點(diǎn)句子如:where’sthemap?wherearetheshoes?等。并小組對(duì)話,反復(fù)操練這兩個(gè)句子,強(qiáng)調(diào)單數(shù)與復(fù)數(shù)的區(qū)別。最后全班動(dòng)手寫一篇作文:你同學(xué)的房間。在寫作文之前老師先做了示范,降低了寫作難度。最后,請(qǐng)同學(xué)展示了作文,當(dāng)場(chǎng)修改,本是一節(jié)枯燥的閱讀教學(xué),但最后老師提升到了寫作教學(xué)。滲透了語(yǔ)法句型的教學(xué),口語(yǔ)對(duì)話的表演及拓展為寫作教學(xué)。教師的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。過渡自然流暢,語(yǔ)言甜美,林老師全英語(yǔ)上課,口語(yǔ)嫻熟,聽著就是一種享受。學(xué)生對(duì)話表演行動(dòng),非一日之功。林老師的英語(yǔ)課堂學(xué)生積極性很高,很重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)口說并動(dòng)手寫英語(yǔ),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力,因?yàn)橹挥羞@樣,學(xué)生才不會(huì)覺得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是死記硬背,而是實(shí)際運(yùn)用。看來,回來后如何教學(xué)閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,如何挖掘閱讀材料中隱含的寫作素材是我們要思考并解決的難題。

(3)寫作教學(xué)

可以說這節(jié)課是無意中聽到的一節(jié)好課,當(dāng)時(shí)湖里校區(qū)開展“先學(xué)后教”課改展示課,英語(yǔ)課安排在第三節(jié)課,他們是全校開放,想聽哪節(jié)課都行,我選了一節(jié)初二的江老師的課,她剛好教學(xué)寫作。本課教學(xué)的howtointroduceafamousperson.在課前發(fā)的導(dǎo)學(xué)案上已經(jīng)有一篇范文,老師先讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí):找出好詞句。然后模仿這些句子造句,為后面的寫作打下基礎(chǔ)。如:it’snoteasyforawomantowinanobelprize.仿造如it’snoteasyforchinesetowinanobelprize.等。動(dòng)手寫作前老師和學(xué)生一起寫了句子,幫助學(xué)生仿寫了開頭,并給出寫作的框架:1、beginning[namejob].2、body[thedateofbirth,experience].3、ending[achievement],學(xué)生有了剛才的詞句的鋪墊,有了教師清晰的引導(dǎo),學(xué)生寫作很順利,兩個(gè)學(xué)生的展示作文寫得很完整。正如那天參加她們教研組活動(dòng)時(shí),廈門的英語(yǔ)教研員說的:你要讓學(xué)生寫作。自己先要寫一遍。要有范文出現(xiàn)。這樣可以讓學(xué)生有東西可寫。江老師的這種beginning---body---ending的指導(dǎo)寫作教學(xué)法非常值得我們學(xué)習(xí),想想自己原來只是布置作文給學(xué)生寫,而沒有這樣一步一步的指導(dǎo),沒有幫助學(xué)生降低寫作難度,難怪每每一遇到寫作題,很多學(xué)生都是空的。當(dāng)然海滄附校的老師每天都有布置學(xué)生寫五個(gè)句子,她們由平常的句子進(jìn)而提升學(xué)生的寫作水平,并注重學(xué)生的給詞造句的訓(xùn)練,寫作是靠平常的積累,回來后我們也一定要象她們學(xué)習(xí),把寫作教學(xué)滲透到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從單句練習(xí)起。給我的感覺是她們非常注重寫作教學(xué),教單詞時(shí)要讓學(xué)生給詞組造句,聽力時(shí)找出本單元重點(diǎn)句子,閱讀教學(xué)就更是上升到寫作教學(xué)了,寫作的教學(xué)無時(shí)不在啊。

(4)聽力對(duì)話教學(xué)

為什么會(huì)有聽力對(duì)話教學(xué)呢?因?yàn)槎潭痰囊粋€(gè)聽力材料,經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì),居然可以變成了可表演的對(duì)話教學(xué),更可以變成寫作教學(xué),所以我剛才說她們寫作教學(xué)無處不在。我聽了一節(jié)陳亞輕老師的聽力教學(xué)課,本單元話題是doyouhaveasoccerball?教學(xué)設(shè)計(jì)不可謂不巧妙:一聽:讓學(xué)生標(biāo)序號(hào)。二聽:填空。三聽跟讀。除了這種聽力技巧訓(xùn)練外,陳老師板書聽力材料:a:doesannhaveasoccerball?b:yes,shedoes.shehasasoccerball.

a:doesmikehaveabasketball?b:no,hedoesn’t.hedoesn’thaveabasketball.這樣陳老師從聽力材料中整合出本單元的重點(diǎn)內(nèi)容:have的第三人稱單數(shù)的用法,進(jìn)行知識(shí)的拓展,緊密聯(lián)系單元重難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)同學(xué)表演對(duì)話。再如,廈門實(shí)驗(yàn)中學(xué)何老師上的一節(jié)給材料聽力課時(shí),短短的四句對(duì)話材料,經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì),變成填詞題(把給的材料進(jìn)行挖空)如:a:howmuchisthehat?b:it’ssixdollars.a:howmucharetheseshorts?b:they’retendollars.第一聽;服裝。二聽:錢數(shù)。三聽:錢數(shù)的表達(dá)法。最后拓展為學(xué)生上街購(gòu)物的小品表演??磥砺犃?duì)話教學(xué)如何設(shè)計(jì)是擺在我們面前的需要我們不斷探究的密林。

(5)試卷講評(píng)

試卷的講評(píng)一般來說都是比較枯燥的,但是廈外湖里分校的鄭老師的試卷講評(píng)課令人耳目一新(她是講評(píng)已經(jīng)批改過的試卷):一開始上課時(shí)她先讓學(xué)生唱校歌,活躍課堂氣氛。上課后屏幕上打出了任務(wù)一:請(qǐng)同學(xué)們自行認(rèn)真思考試卷中的錯(cuò)誤,不懂的地方圈出來。(5分鐘)。任務(wù)二:小組學(xué)習(xí),互幫助解決不懂的問題(小組學(xué)習(xí),學(xué)生開始討論)(10分鐘)。任務(wù)三:各組把組內(nèi)沒有解決的有問題的題目序號(hào)寫在黑板上(教室三面都是黑板),然后請(qǐng)其它組會(huì)的同學(xué)來講解,同學(xué)們積極勇躍,發(fā)言響亮,如果還不會(huì)的就由老師講解。任務(wù)四:每小組根據(jù)試卷的錯(cuò)誤題再出1—2題考考大家??纯矗阂还?jié)枯燥的試卷講評(píng)課,在同學(xué)們的自學(xué),組學(xué)當(dāng)中講完了,老師上課非常輕松,主要是發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的力量,讓同學(xué)們?cè)谧约航套约?,自己教別人當(dāng)中消化知識(shí)點(diǎn),我覺得我們也可以借鑒這個(gè)方法來講評(píng)試卷。老師輕松,同學(xué)愉悅。

總之:此次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念,在這些老師熱情、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下,我覺得自己無論是在課堂設(shè)計(jì)上還是重難點(diǎn)把握上,都有了一定的提高,老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)能手,在很多方面都有自己獨(dú)到的看法和見解,看問題也比較全面,細(xì)致,有時(shí)不經(jīng)意地一句話,往往使我有一種茅塞頓開的感覺。在我們每次聽課結(jié)束后,我都會(huì)與大家進(jìn)行廣泛交流,深入了解她們的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,談?wù)勊幚硇抡n中重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法,和一些常規(guī)的課堂引入的方法,供我們借鑒。另外,通過這樣的聽課活動(dòng),也讓我們更深刻地體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”,一個(gè)人的力量畢竟是微薄的,只有大家互相的配合,互相的合作,才能把事情辦得更好。雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但這段時(shí)間帶給我的東西將使我終生受用,我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文篇7

英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是擺在我們?cè)S多英語(yǔ)教師面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。那么,英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育又是怎樣的呢?《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中指出:“初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是,通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ);使學(xué)生受到思想品德、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育;發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……”放在首位,再一次說明了:學(xué)習(xí)需要興趣,學(xué)英語(yǔ)更需要興趣,興趣是最好的老師。教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法,排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙,以調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。中學(xué)生朝氣蓬勃,愛說愛動(dòng);注意力容易分散;自我約束和自我控制能力不強(qiáng)。針對(duì)這一年齡特點(diǎn),筆者認(rèn)為,英語(yǔ)課堂迫切需要趣味教學(xué)。“如何激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力”是探討英語(yǔ)趣味教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。其核心問題就是:培養(yǎng)正確心態(tài),樹立學(xué)習(xí)信心;建立情感溝通的正常渠道,融洽師生關(guān)系;營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛,滿足學(xué)生的“成功欲”;采用靈活多變的教學(xué)方法,巧用CAI優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué);課內(nèi)外結(jié)合,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合。

一、培養(yǎng)正確心態(tài),樹立學(xué)習(xí)信心教師應(yīng)該從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài),樹立正確的學(xué)習(xí)觀。這一環(huán)節(jié),可以從分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形式著手,也可以從個(gè)人前途切題,培養(yǎng)學(xué)生“首先為自己而學(xué)”的心態(tài);回報(bào)父母和國(guó)家的心態(tài);謙虛的心態(tài);“先付出后收獲”的心態(tài);成功的心態(tài);“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài),激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識(shí),使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語(yǔ)”的信心,從而堅(jiān)定他們學(xué)好英語(yǔ)的信念和克服困難的意志,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠排除萬難,奮勇拼搏。

二、建立情感溝通的正常渠道,融洽師生關(guān)系教學(xué)在任何時(shí)候都是雙邊的。教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系,直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所謂“親其師才能信其道”,教師不僅要做學(xué)生可敬的師長(zhǎng),更要做他們可親可近的朋友。大量事實(shí)表明:如果學(xué)生對(duì)某個(gè)老師有好感,他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,因而肯下功夫?qū)W好這門課。反之,如果他們不喜歡某位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。因此,教師要主動(dòng)建立情感溝通的正常渠道。深入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

當(dāng)然,這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評(píng),可以聽之任之。教師應(yīng)該明白:每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望;批評(píng)和表?yè)P(yáng)的目的都同樣是出于愛護(hù)。因而采取批評(píng)的方式應(yīng)是恩威并重,理解、尊重、寬容、善待,多管齊下,富有教育藝術(shù)。既要讓他們不傷自尊心,人格不受侮辱,更要讓他們能知錯(cuò)就改,真正體會(huì)到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的,是對(duì)他們由衷的愛護(hù)和幫助。唯有這樣師生關(guān)系才能和諧,感情才能融洽,學(xué)生才會(huì)進(jìn)得來,留得住,才能其樂融融地搞好學(xué)習(xí)。

三、營(yíng)造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛,滿足學(xué)生的“成功欲”課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅,對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響,教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。因此,教師要勤修師德,苦練基本功。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍,寓教于樂,努力產(chǎn)生浸潤(rùn)性的效果。

要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué),以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡(jiǎn)潔幽默的談吐吸引學(xué)生,以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中愉快自然地操練,在浸潤(rùn)中增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感,不斷提高聽、說、讀、寫的基本能力。及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,教師都要給予及時(shí)、充分的肯定和鼓勵(lì),這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教師一個(gè)欣喜的眼神,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份由衷的贊許,都能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的榮譽(yù)感和自信心,提高他們的學(xué)習(xí)熱情,從而有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展。

營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的全過程。課前,教師可以根據(jù)需要教唱英文歌;用學(xué)生大致能夠聽懂的英語(yǔ)講個(gè)幽默、笑話、小故事、諺語(yǔ);或由學(xué)生進(jìn)行三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí),自由演講,自由對(duì)話;集體做一個(gè)游戲或唱一首英語(yǔ)歌曲等。從而凝聚學(xué)生的注意力,活躍氣氛,激發(fā)興趣,達(dá)到教學(xué)前的預(yù)熱效果。有則英語(yǔ)諺語(yǔ)說得好:“良好的開端,就是成功了一半(Agoodbeginningishalfdone.)。”教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念,提出引人深思的問題,吸引學(xué)生的注意力;也可從直觀教具和演示開始。把握中學(xué)生生理、心理特點(diǎn),在教學(xué)中要善于運(yùn)用教室的人、物、直觀教具(如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫和實(shí)物等)設(shè)置情景。

語(yǔ)言總是和情景聯(lián)系在一起的。有了情景,學(xué)生印象才深刻,聲、形、意才能有機(jī)結(jié)合,學(xué)生學(xué)得才有趣,掌握才準(zhǔn)確。教師就像是導(dǎo)演。要精講巧問,善于設(shè)疑。要想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),讓學(xué)生有大量的時(shí)間參與。這樣學(xué)習(xí)才有樂趣,學(xué)生才會(huì)感興趣。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品,不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展,也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況,下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”,留一個(gè)耐人尋味的問題,放一遍課文錄音,讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,唱一首歌曲等。總之,一堂課,始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然此外,注意在互動(dòng)實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平,不同層次的問題和語(yǔ)言材料,要由不同水平,不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣,每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振,熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò),不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪,要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的做法,注意糾正錯(cuò)誤的技巧,保護(hù)學(xué)生的積極性。

四、采用靈活多變的教學(xué)方法,課內(nèi)外結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合,學(xué)用結(jié)合。英語(yǔ)趣味教學(xué)的重心應(yīng)放在課內(nèi),向45分鐘要質(zhì)量。很多優(yōu)秀的英語(yǔ)教師之所以獲得成功,他們有一個(gè)共同點(diǎn),那就是他們了解自己的學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的素材。實(shí)踐證明:?jiǎn)我坏慕虒W(xué)方法往往是乏味的,既便是一個(gè)好的方法,經(jīng)常用也會(huì)逐漸失去它的魅力。

為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣,教師要認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同(例如在初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)的不同階段),探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法。孔子成經(jīng)說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”這里的“好知”“樂知”就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。心理活動(dòng)的規(guī)律告訴我們:新的刺激容易引起主體的興趣,并被作為重點(diǎn)的對(duì)象去感知。多媒體就擅長(zhǎng)于發(fā)揮這種新異的刺激作用,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力,能有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語(yǔ)教學(xué)中,我能抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn),緊扣教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)軟件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,利用具體情景教詞匯,生動(dòng)活潑、快而有效,容易引起學(xué)生興趣,給學(xué)生留下深刻的印象。用順口溜的方式進(jìn)行詞匯歸納復(fù)習(xí)。比如復(fù)習(xí):以“f/-fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù),常把“f/-fe”改為“v”然后再加“-es”。我們先讓學(xué)生盡可能說出所知道的單詞,寫在黑板上,然后把這些詞的順序稍作調(diào)整、補(bǔ)充,就變成了:thief,wife,self,leaf,knife,wolf,half,shelf,life再讓學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)意思把它們串成一句話:小偷(的)老婆自己(用)樹葉(當(dāng))小刀,(把)狼(劈成了兩)半,(掛在)架子(上),(結(jié)束了它的)生命。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話,既復(fù)習(xí)了單詞,也嘗試了歸類學(xué)習(xí)的新方法,學(xué)生興趣大增,一下子就記住了。

此外,教句子可進(jìn)行聽力比賽、單詞造句比賽。教課文,可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同,采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、述大意、改人稱、變對(duì)話為敘述、變敘述為對(duì)話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就可把“死書”教活,學(xué)生學(xué)得有趣,用的機(jī)會(huì)多,效果必然好。另一方面,我們還應(yīng)大力開展課外教學(xué)活動(dòng)。課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合于學(xué)生語(yǔ)言水平和身心特點(diǎn)的課外活動(dòng),可促使學(xué)生主動(dòng)、健康、生動(dòng)活地學(xué)習(xí)和發(fā)展,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)動(dòng)機(jī)。因此,開展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)是實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育的重要渠道。英語(yǔ)課外活動(dòng)形式多種多樣,如詩(shī)歌、散文朗誦、英文歌曲演唱、開辟英語(yǔ)角等等。教師要加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和管理,做到有計(jì)劃性,并不斷進(jìn)行總結(jié)調(diào)整,不要放任自流,切實(shí)注意有效性。但同時(shí)決不能把課外活動(dòng)作為英語(yǔ)課堂教學(xué)的繼續(xù),不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),切實(shí)讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得發(fā)展。比如,開展英語(yǔ)游戲、開演唱會(huì)、朗誦會(huì),講演比賽,默寫比賽,作文比賽,聽力比賽等等。這種活動(dòng),不是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù),也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí),不同層次,不同水平,不同愛好的同學(xué),進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。其目的是活躍學(xué)生課外生活,鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí),創(chuàng)造學(xué)英語(yǔ)的氣氛,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣,使英語(yǔ)教學(xué)課內(nèi)外結(jié)合,提高學(xué)生素質(zhì)。

總之,英語(yǔ)教師不能照本宣科地教英語(yǔ),要深入學(xué)生生活,了解學(xué)生興趣、愛好和他們所關(guān)注的問題,充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí),面向全體學(xué)生,把英語(yǔ)真正作為工具去教,想方設(shè)法讓學(xué)生把英語(yǔ)真正當(dāng)成工具去用,在英語(yǔ)課程實(shí)施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣英語(yǔ)教學(xué)才會(huì)生動(dòng)活潑,富于情趣,才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮。

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文篇8

1. 堅(jiān)持不懈,從不間斷。每天至少看 10-15 分鐘的英語(yǔ),早晨和晚上是學(xué)英語(yǔ)的最好時(shí)間。

(Never give up, keep working on. Speak English at least 10-15 minutes every day. The best time to learn English is in the morning and the evening.)

2.方法要靈活多樣。一種方式學(xué)厭了,可以變換其他的方式,以便學(xué)而不厭。

(Different kinds of ways to learn English. One way is boring, you can use other ways, so that you won't feel bored.)

3.上下相連,從不孤立。記憶英語(yǔ)要結(jié)合上下文,不要孤立的記單詞和短語(yǔ),要把握句中的用法。

(Connect up to down, don't make it alone. According to the passage, remember the words and phrases, try to graspe the meanings of the words. )

4.熟記常用語(yǔ),確保準(zhǔn)確無誤。把常用的交際用語(yǔ)背熟,俗能生巧。

(Remember useful e_pressions, and make sure it's right. Practice makes perfect.)

5.盡量用第一人稱來記習(xí)慣用語(yǔ)和句型,以便記憶牢固。

(Try to Remember idioms and setences with the first calling, make sure to remember deeply.)

6.多方位多角度來學(xué)英語(yǔ)。要經(jīng)常讀報(bào)、聽廣播、看外語(yǔ)電影、聽外語(yǔ)講座、讀課本和別人交談等方式來學(xué)英語(yǔ)。

(Learn English in different ways. Read newspapers, listen to the radio , watch English movies, listen to English lectures, read te_tbooks and talk with each other ect.)

7.敢于開口說英語(yǔ),不要怕犯錯(cuò)誤。人人都會(huì)犯錯(cuò),這是在所難免的,只要敢說,就一定能學(xué)好。

(Speak English as much as possible, don't be afraid of making mistakes. Everyone can make mistakes, it is possible. Try your best to learn it well.)

8.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,加強(qiáng)交際訓(xùn)練。語(yǔ)言的運(yùn)用離不開場(chǎng)景的強(qiáng)化訓(xùn)練,只有交際,才能學(xué)好。

(Set up situation, strength comunacation practice. Language can't leave away from the situation, you'd better do more practising and you can learn it well.)

關(guān)于練習(xí)口語(yǔ)的方法,提供以下幾點(diǎn)建議:

一、記憶單詞和句式,這是口語(yǔ)的基石,沒有這些,口語(yǔ)想練好是天方夜譚。

二、練語(yǔ)音,最好找到音頻材料先模仿音標(biāo)的語(yǔ)音,然后再找名人演講跟讀模仿,一定要一模一樣才肯放過,寧求質(zhì)量,不求速度,否則語(yǔ)音成型后非常難以更改。

三、流暢度,這個(gè)沒法取巧,其實(shí)就是練臉皮,看到一個(gè)東西或事物,就想如何用英語(yǔ)說,自言自語(yǔ)都可以,不要怕錯(cuò),鍛煉這種脫口而出的感覺和膽量,口語(yǔ)如果不去使用,是永遠(yuǎn)無法提高的,當(dāng)你能從容說出一句有錯(cuò)誤的英語(yǔ)別人指出你還能欣然接受時(shí),口語(yǔ)水平上去就是水到渠成了。

我們身邊口語(yǔ)好的人無非兩種,要么是海歸,要么是外企人事。究其原因是他們生活和工作中都會(huì)用到英語(yǔ)。知道了問題所在,那么提高英語(yǔ)口語(yǔ)就很容易了。正所謂(熟能生巧)。

我們常說興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣,首先要把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一件快樂的事。可以通過多途徑多角度學(xué)習(xí),比如聽英語(yǔ)歌,看喜歡的英語(yǔ)電影,試著用英語(yǔ)寫日記,在外教一對(duì)一的課堂上和外教交流自己感興趣的話題等等,把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為生活的一部分。關(guān)于學(xué)英語(yǔ)的方法介紹就這些,不知大家學(xué)到了哪些呢。無論如何,就像前面提到的那樣,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!

感想心得英語(yǔ)怎么寫的作文篇09

四級(jí)并不可怕,比起高考來,只是在詞匯量,閱讀,和寫作方面有些提高,只是在大學(xué)里可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所放松,所以不進(jìn)則退了。

關(guān)于應(yīng)考有幾點(diǎn)想說說:

誤區(qū):

1、不做真題,只做模擬題。模擬題中錯(cuò)誤較多,題目來源也不一定權(quán)威,有可能對(duì)備考產(chǎn)生負(fù)面影響,這也是師兄師姐們給我們的建議

2、一味地背單詞。很多只背單詞的同學(xué)往往是復(fù)習(xí)得很累又沒拿到好成績(jī),復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該針對(duì)自己的弱項(xiàng)重點(diǎn)突破,最好多做閱讀及全方位的練習(xí),在考試前把對(duì)英語(yǔ)熟悉的語(yǔ)感找回來。

3、考試時(shí)把握不好時(shí)間??荚嚂r(shí)間很緊,很多同學(xué)沒做完,應(yīng)該有計(jì)劃有時(shí)間觀念的做,切忌漏題,最后一道玩形填空題往往不難但很多同學(xué)都來不及做針對(duì)各個(gè)部分的復(fù)習(xí):

1、聽力:

考前半個(gè)至一個(gè)月堅(jiān)持每天聽真題的磁帶,特別要訓(xùn)練自己熟悉聽寫段落句子題,這題算是聽力部分中最難的也是我們以前做的很少的。要聽寫的句子往往比較長(zhǎng),可以寫原句也可以用自己的話寫大意,要邊聽聽寫完整不太可能,建議大家著重聽大意,記下關(guān)鍵詞,聽完后再按關(guān)鍵詞補(bǔ)充完整

2、閱讀:

占比較大的比例,有一定難度,要注意把握速度和時(shí)間

瀏覽問題,掌握問題信息——通讀全文——做細(xì)節(jié)題,推論題——做全文觀點(diǎn)題,一般說來問題的順序和題目答案在問中的順序是一致的

平時(shí)練習(xí)的時(shí)候訓(xùn)練自己識(shí)生詞的能力,對(duì)不認(rèn)識(shí)的詞靠上下文來識(shí)別意思,把握全文觀點(diǎn)的能力

3、單項(xiàng)選擇:

復(fù)習(xí)高中時(shí)學(xué)的語(yǔ)法,詞匯題很少,往往是歷年的高頻詞匯反復(fù)考,推薦>前20單元的高頻詞匯總結(jié)

4、完形填空:

先通讀全文,了解大意后再仔細(xì)閱讀每一小題,注意固定搭配的用法

5、作文:很重要,6分以下的四級(jí)不能通過

①先理好思路再寫,寫個(gè)中文提綱,包括每段的大意,要條理清楚

②用詞特別是動(dòng)詞要斟酌,大家都用的詞你就盡量避免用,換用高級(jí)些的詞匯或短語(yǔ)

如ithink,ilike,veryimportant等太俗的詞匯讓閱卷老師生厭

③用靈活的句型體現(xiàn)你對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力,切忌一個(gè)句型模式從開篇到結(jié)尾沒有變化,多正確的使用長(zhǎng)句,如定語(yǔ)從句,主語(yǔ)從句等

④注意文章的連貫以及小詞(副詞)的運(yùn)用

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