當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的財務實訓心得體會，希望能夠幫助到大家。

一、建設高職財經(jīng)類實訓室存在的問題

1.校內(nèi)實訓基地建設存在經(jīng)費投入不足的問題

高職教育的特色，必須突出實踐能力，學生畢業(yè)就能頂崗工作，這是高職學生就業(yè)的優(yōu)勢。因此，教育部要求各學校建設與專業(yè)相應的實訓基地，是完成職業(yè)教育的重要保證。另外，還要把學生帶到企業(yè)進行頂崗實習，這些都構(gòu)成職業(yè)教育辦學成本，因此，高職院校實訓室建設需要高額經(jīng)費支持。如果資金來源單一靠學費收入的渠道，顯然會投入不足。

2.實訓室重復建設的問題較為突出

財經(jīng)類專業(yè)涉及面大，專業(yè)眾多，往往分散在不同的系，在構(gòu)建專業(yè)實訓室時，往往大而全，重復建設嚴重。表現(xiàn)在每個系都有自己的專業(yè)實訓室，每個專業(yè)都建有專項實訓室。這種籌建模式需要投入大量的資金，不同系之間存在重復建設現(xiàn)象，使一些財力不足的院校望洋興嘆，實訓室的建設成了制約專業(yè)發(fā)展的瓶頸。

3.實訓室的構(gòu)建模式單一，綜合性差

由于專業(yè)實訓室分屬不同的系，各系之間的實訓教學資源沒有很好的整合、綜合利用，學生只得到了專項訓練，而綜合訓練功能不齊全，學生的專業(yè)綜合技能難以提高；同時，實訓模式單一，很多財經(jīng)類實訓室都是軟件加電腦，也難以使學生的專業(yè)綜合技能和實踐能力得到提高。

4.高職財經(jīng)類實訓室開發(fā)有待于創(chuàng)新

校內(nèi)財經(jīng)類實訓室的功能，具體包括三種：教學功能、培訓功能、生產(chǎn)功能。我們只是充分利用了教學功能，而其余兩種功能并沒有開發(fā)，即使開發(fā)了也是很少一部分的。因而流失很多經(jīng)濟效益與價值。例如，校內(nèi)實訓室一般不對社會開放，也沒有生產(chǎn)任務。所以，實訓室利用率低。學生只有上實踐課時才來實訓室，無實習課時，那些數(shù)百萬元或上千萬元的設備就閑置起來。

二、在建設高職財經(jīng)類綜合實訓室時，應重點注意的問題

1.財經(jīng)類綜合實訓室要體現(xiàn)綜合性的特點，實現(xiàn)資源整合和資源共享

構(gòu)建財經(jīng)類綜合實訓室不僅要覆蓋本校所開設的所有財經(jīng)類專業(yè)實訓項目，而且也要為其他相關(guān)專業(yè)課程教學、實訓和科研服務。

注重綜合實訓與課程實訓相結(jié)合。根據(jù)課程的不同特點，有些內(nèi)容可單獨進行短期實訓。如在講授有關(guān)電子商務的內(nèi)容后，提供一些相關(guān)網(wǎng)站給學生進行實際操練。有些內(nèi)容則可以集中在一兩個月內(nèi)進行綜合實訓。如在學期的最后四周安排學生到連鎖企業(yè)的各個崗位上輪轉(zhuǎn)，實地學習商品采購、陳列、促銷、理貨、收銀、盤點等基本作業(yè)，熟悉各項業(yè)務的流轉(zhuǎn)程序，學會操作現(xiàn)代化的信息系統(tǒng)。

在實訓基地建設過程中，學校要充分和合理利用校內(nèi)資源，建設共享型校內(nèi)實訓基地。既提高了資源利用率，又避免了重復建設和資源浪費。

共享性還應體現(xiàn)在與社會企事業(yè)單位合作共建。建設各方本著“自愿、互惠、互利、雙贏”的原則，以資金、土地、教育資源、人才資源、相關(guān)設備等入股，實行股份制合作或者其他協(xié)議型的合作。也可以校辦企業(yè)的形式建設實訓基地，或與學校聯(lián)系緊密的企業(yè)專門設立教學管理機構(gòu)來統(tǒng)籌學生實訓的教學與管理，同時作為企業(yè)的培訓基地等等。

2.財經(jīng)類綜合實訓室要緊跟國際國內(nèi)財經(jīng)發(fā)展動向，有較好的前瞻性，兼顧先進性和應用性，為產(chǎn)學研提供服務

在實訓室建設過程中，應具有前瞻性。如，隨著計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的進步，電子物流、網(wǎng)上銀行等悄然興起。因此，實訓室應設立相關(guān)的項目，滿足學科發(fā)展的需要。

3.注重模擬實訓與實戰(zhàn)相結(jié)合

財經(jīng)類院校培養(yǎng)的學生一般將參與企業(yè)和社會的管理和服務，因此在實踐教學環(huán)節(jié)學生在參與實訓教學場所擔當?shù)慕巧珱]有實際的社會意義，只是對該社會角色的一種模擬體驗?？赏ㄟ^引進一些先進的實訓教學設備、運用現(xiàn)代企業(yè)管理方法，營造出真實或仿真的職業(yè)活動氛圍，通過扮演不同職業(yè)角色，熟悉不同崗位的職責，讓學生在特定的背景下身臨其境地去思考問題，提出解決問題的可行性思路和方法，以縮短學校和社會間的差距，達到使學生較快勝任崗位工作的目的。

4.建成后的財經(jīng)類綜合實訓室要形成一個完整的專業(yè)實訓教學體系，與專業(yè)理論教學體系構(gòu)成一個有機整體，并與創(chuàng)業(yè)園、實訓中心、校外實習基地及職業(yè)技能鑒定站等組成的完整的實踐教學體系。

三、構(gòu)建高職財經(jīng)類綜合實訓室模式

1.體系：構(gòu)建一套與理論教學相平行的實訓教學體系

（1）加大教學改革的力度，進一步完善人才培養(yǎng)方案。對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案進行完善，將學生的培養(yǎng)能力分為基礎能力、專業(yè)能力、綜合能力三種，使之與綜合實訓開發(fā)的項目相對應。

（2）對現(xiàn)有的實訓資源進行重新整合。組建全校性財經(jīng)類綜合實訓室，可采取集中管理模式，由院領導統(tǒng)籌，由主管教學的院領導分管，成立“財經(jīng)類綜合實訓中心”，校內(nèi)實訓基地建設規(guī)劃由實訓中心會同系部制定，集中資金進行重點建設。該實訓中心在深入研究現(xiàn)代流通服務業(yè)的特點的基礎上，突破傳統(tǒng)的單一實訓模式。將原來各系部、專業(yè)的獨立的實驗實訓室進行功能上的優(yōu)化和整合，依托校園網(wǎng)實驗管理系統(tǒng)，創(chuàng)建了集創(chuàng)新性、開放性、實踐性、產(chǎn)學研相結(jié)合的多功能實訓工程――“財經(jīng)類綜合實訓室”。實際構(gòu)建時應針對各高職學院所開設的財經(jīng)類專業(yè)的種類，如根據(jù)廣西工商職業(yè)技術(shù)學院的專業(yè)特點，可下設物流管理、電子商務、連鎖經(jīng)營、財務與投資、市場營銷、現(xiàn)代商務策劃等6個實訓中心，通過學院暢通的網(wǎng)絡平臺，以數(shù)據(jù)中心為基礎，將各個不同功能的實訓室集成為一個整體。這樣就可以統(tǒng)籌安排全院內(nèi)實訓教學計劃，使教學資源得以充分利用，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置與共享，避免重復投資，提高設備利用率。

（3）在條件成熟時，實訓室應爭取辦成實訓中心這樣的實體，類似于分析測試中心，對各院校、企業(yè)提供實踐或培訓班服務。

2.場所：營造一個仿真、全真的職業(yè)環(huán)境

模擬工廠企業(yè)和生產(chǎn)現(xiàn)場的工作場景，努力營造現(xiàn)代生產(chǎn)、管理、服務等第一線真實的或仿真的職業(yè)環(huán)境，為學生提供盡可能理想的職業(yè)技能訓練場所。

（1）“仿真”實踐教學：利用實訓室建立的模擬環(huán)境、場景及實訓室安裝的相關(guān)軟件，模擬企業(yè)（公司）經(jīng)營、政府審批的整個業(yè)務環(huán)節(jié)和流程，達到了解企業(yè)經(jīng)營和政府審批過程的目的。

（2）“全真”實踐教學：在校內(nèi)建立學生創(chuàng)業(yè)園，內(nèi)設學生營銷公司、實驗商場、動感地帶品牌店、自行車吧等業(yè)務部門，提供必要的資金，讓學生在適當?shù)姆秶鷥?nèi)開展真實的經(jīng)貿(mào)業(yè)務；同時，組織學生到校外實訓基地（如國美電器、百貨大樓、夢之島等大商場）頂崗實習，讓學生參與企業(yè)營銷策劃、網(wǎng)站建設等經(jīng)營活動，從而達到提高學生實際工作能力的目的。

3.管理：對內(nèi)企業(yè)化管理，對外準市場化運作

所謂對內(nèi)實行企業(yè)化管理就是在學院內(nèi)以實訓室主任為部門經(jīng)理，建立質(zhì)量監(jiān)控體系，引入現(xiàn)代企業(yè)的理念與價值觀，營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，實訓內(nèi)容與項目來源于企業(yè)，實訓方式、過程企業(yè)化，實現(xiàn)科學管理。對外實行準市場化運作是指按市場化要求進行實訓成本核算，加強教學管理、設備管理、工具管理、材料管理以及學生管理，部分子實訓室可采用租賃制，確保實訓教學優(yōu)質(zhì)高效；全面向社會開放，企業(yè)可利用實訓室作為人員培訓、軟件開發(fā)等的基地，其他院校也可利用實訓室對學生進行實踐教學，從而緩解我國教育資源不足以及資源分散的矛盾，社會效益與經(jīng)濟效益并重。

財經(jīng)類綜合實訓室的建設可采取與企業(yè)、學校協(xié)作建設的模式。學院作為財經(jīng)類流通服務業(yè)的牽頭人，可與當?shù)卮蟆⒅行蜕藤Q(mào)企業(yè)，達成共建財經(jīng)類綜合實訓室的共識，建立廣泛而深入的協(xié)作關(guān)系。協(xié)作單位為實訓室提供兼職教師，參與實訓室建設規(guī)劃、實訓項目開發(fā)、實訓設施選型、實訓教材建設、實訓質(zhì)量評價；企業(yè)的富余設備和最新設備優(yōu)惠租賃給學院，負責向協(xié)作院校提供就業(yè)信息，同等條件下優(yōu)先錄用協(xié)作院校的畢業(yè)生。“財經(jīng)類綜合實訓室”以最優(yōu)惠的方式為協(xié)辦院校、企業(yè)服務；按協(xié)辦院校的要求進行教學，按照企業(yè)的要求提供“訂單式”培養(yǎng)服務；為企業(yè)提供人員培訓等技術(shù)服務、技術(shù)咨詢，與企業(yè)共同進行技術(shù)開發(fā)。實訓費按投入與消耗比例，由雙方根據(jù)具體的實訓時間、內(nèi)容、要求等共同協(xié)商確定。

4.師資：建立一支精干的、雙師型、實訓教學隊伍

（1）通過校企互聘等形式，培養(yǎng)一批適應財經(jīng)類專業(yè)實訓教學的教師。一方面從企業(yè)引進必要的實踐教學指導教師，即由學校出面聘請校外實訓基地的經(jīng)營業(yè)務骨干作為兼職實訓指導教師；另一方面，通過向企業(yè)推薦等方式，讓企業(yè)聘請我們的中高職稱教師到企業(yè)兼職，作為企業(yè)的兼職經(jīng)理或研究人員，以此形成一支實踐型專業(yè)化的教師隊伍。

（2）對每一位專業(yè)教師進行了專業(yè)方向定位，明確各自承擔的實踐指導任務，并要求教師先行取得相應的職業(yè)資格證書。

（3）通過高職稱教師作訪問學者、初級職稱教師下企業(yè)鍛煉等手段改善教師隊伍的知識和能力結(jié)構(gòu)，使專業(yè)教師適應實踐教學的要求。

5.未來的構(gòu)建模式：建設專業(yè)服務公司型的財經(jīng)類綜合實訓室