2020不忘初心牢記使命論述摘編學(xué)習(xí)收獲5篇
2020不忘初心牢記使命論述摘編學(xué)習(xí)收獲5篇
70年的春風(fēng)化雨、70年的春華秋實(shí)，在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們的國家發(fā)生了翻天覆地的變化。中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。下面小編整理2019不忘初心牢記使命論述摘編學(xué)習(xí)收獲，歡迎閱讀。
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不忘初心論述摘編個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)
2019不忘初心牢記使命論述摘編學(xué)習(xí)收獲1
作為一名基層黨員干部，要時(shí)刻記住共產(chǎn)黨人的初心和使命，只有這樣，才能在崗位上更好的耕耘付出，才能更好的為人民群眾服務(wù)，才對(duì)得起胸前的黨徽。
不知不覺，我們黨已經(jīng)走過了九十八年的歷程，但作為中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神卻一直沒有變，無論我們走的多遠(yuǎn)，心里永遠(yuǎn)保持著一顆赤子之心。面對(duì)未來，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不會(huì)畏懼，也不會(huì)忘記初心。
作為一名年輕的機(jī)關(guān)工作人員，在學(xué)習(xí)“不忘初心、牢記使命”的同時(shí)，我也回顧了自己當(dāng)初從事這份職業(yè)的初心。就是為人民服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?；蛟S在這個(gè)過程中，自己所能做的很少，但我堅(jiān)信，每一刻螺絲釘都有他的價(jià)值。
當(dāng)下，是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，作為年輕同志，要適應(yīng)當(dāng)下就要不斷學(xué)習(xí)，要把握正確的學(xué)習(xí)方向，系統(tǒng)的、全面的、富有探索精神的學(xué)習(xí);不僅要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí);要向人民群眾學(xué)習(xí)，也要向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)習(xí)。努力使自己成為學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的人才。也只有這樣，才能更好的在自己的崗位上發(fā)光發(fā)彩，才能更好的為人民服務(wù)。
我們要堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，堅(jiān)持馬克思主義思想，堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定不移高舉改革開放旗幟，堅(jiān)信黨的根基在人民、黨的力量在人民，始終不渝走和平發(fā)展的道路。
不忘初心，方得始終。在我們工作、學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)，我們都要牢記自己的初心是什么。每一個(gè)共產(chǎn)黨員的初心和使命也是一樣的，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。而我堅(jiān)信，我們每個(gè)人的努力一定會(huì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大中國夢。
2019不忘初心牢記使命論述摘編學(xué)習(xí)收獲2
不忘初心，方得始終?！睉?yīng)該成為每一個(gè)教師的不懈追求?！皭蹪M天下”是我畢生追求的教育真諦;“熱愛每一個(gè)學(xué)生”這是我的人生格言;“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”，是每一個(gè)教師的教育格言。要有堅(jiān)定的政治立場、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，師德高尚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高風(fēng)亮節(jié)。在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行，愛一行，專一行”。在工作中善于與他人合作，為人謙和，有著很好的個(gè)人風(fēng)格與魅力。那就能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。教師通過愛的教育,可以在學(xué)生心中培植愛的種子，激發(fā)愛的情感，塑造愛的靈魂，最終形成高尚的道德情操。
“學(xué)高為師，身正為范”，才學(xué)是教育的基礎(chǔ)，品德是教育的靈魂，兩者缺一不可。
一、師德是教師的立師之本。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。由此可見，“道”在教學(xué)中被排在首位，老師對(duì)孩子的一生影響深遠(yuǎn)。身教勝于言傳，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，師德是教師的立師之本。師德的首要一點(diǎn)，就是愛學(xué)生。我們可以這樣說：要想培養(yǎng)學(xué)生有愛心，必須老師心中先有愛心。唯有教師心中裝著愛的陽光，才能把愛灑向?qū)W生，讓學(xué)生以老師為榜樣，在耳濡目染中學(xué)會(huì)愛，提高愛的能力。一個(gè)心中沒有愛的孩子，即使他的學(xué)習(xí)成績多么優(yōu)秀，也不是成功的教育。
“比教學(xué)藝術(shù)更為重要的是教師的人格魅力。教師人格魅力的靈魂是一個(gè)‘愛’。愛就是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦?！碑?dāng)一位教師真誠地為學(xué)生付出自己的愛心以后，他可以真正的走進(jìn)他的每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，使自己成為每一個(gè)學(xué)生的良師益友。而作為學(xué)生，他在感受教師對(duì)他的愛意與關(guān)懷時(shí)，他內(nèi)心真正感受到的還有社會(huì)對(duì)他的肯定，必然會(huì)更加充滿信心，努力向上。他們也會(huì)把這種美好而積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任、尊敬、關(guān)愛。此時(shí)，作為教師，他所完成的不僅僅是一項(xiàng)工作，給予學(xué)生的，也不僅僅是知識(shí)，還有愛，一種尊嚴(yán)的靈魂!
古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說：“一個(gè)人的品質(zhì)，就是他的保護(hù)神?！蔽覀冎車性S多老師工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，于教育有情，于競名無意，工作高調(diào)，踏實(shí)漂亮，做人卻很低調(diào)，從不張揚(yáng)，以他的道德、學(xué)問滋潤著周圍的人。
1.公平待生
以愛來平等對(duì)待學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。感情注入越多，對(duì)學(xué)生越愛，學(xué)生心靈就越會(huì)被你所征服。一位教師道出了真諦：“……師生關(guān)系緊張，表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人;批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。在這里，表揚(yáng)和批評(píng)都成了教育的障礙。所以，只有從真正的愛生之情出發(fā)，教育才是有效的?！?/p>
2.用心傾聽
陶行知曾說：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出的，才會(huì)打動(dòng)心靈的深處。作為教師，傾聽是愛的重要組成部分，傾聽能夠讓教師在最短的時(shí)間內(nèi)，更全面地了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、身體狀況、情感波動(dòng)乃至人生觀、世界觀的價(jià)值取向，能夠獲取學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)工作的建議，更重要的是傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)以及無限的期待，給予學(xué)生無盡的信心與勇氣，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人。
傾聽，最重要的是營造平等和諧的氛圍，要俯下身子，成為學(xué)生的真正朋友。記得我剛畢業(yè)時(shí)，對(duì)孩子缺乏耐心，總是有些急功近利，追求高分帶來的榮譽(yù)，自從自己有了孩子之后，推己及人，也能耐下性子聽聽孩子的話，慢慢地，孩子們都能向我敞開心靈，嘰嘰喳喳和我說著心里話，師生間的心靈距離一下子就拉近了，課堂上也不再是一片沉悶，孩子們的思維也變得活躍起來，課堂生動(dòng)活潑，課堂效率也隨之提高了。
3.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)
教師要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，不但要給予某方面的領(lǐng)先者以尊重，表達(dá)自己的敬佩、贊美之情，更要給予落后者以尊重，捎去自己的寬慰與鼓勵(lì)!記得我班有一位內(nèi)向、自卑的小女孩，因?yàn)榻邮苤R(shí)較慢，總感覺低人一等，我為了讓她鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，平時(shí)注意觀察她，只要發(fā)現(xiàn)她的一點(diǎn)閃光之處，就會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，比如她能第一時(shí)間拿出演算本自覺驗(yàn)算，她能一直保持端正的坐姿等等，在我的多次鼓勵(lì)下，她漸漸自信起來，也敢于發(fā)言了。
4.學(xué)會(huì)尊重
孔子云：“敬人者人恒敬之?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到“潤物細(xì)無聲”。一個(gè)常體驗(yàn)到尊嚴(yán)的人，總是對(duì)自己更有信心，辦事更有能力、更有效率。
首先要尊重學(xué)生的人格。這種尊重應(yīng)該包含著真誠與信賴、寬容與激勵(lì)，平等與友愛。我經(jīng)常教低年級(jí)，我常常彎下腰與學(xué)生交流;在課堂上，我也常常彎下腰為學(xué)生獨(dú)特的發(fā)問而鼓掌。正是因著身高上的平齊，學(xué)生才會(huì)感到老師對(duì)自己的真誠與尊重。
二、不斷學(xué)習(xí)，自我成長
教師在教孩子之前，自身要博學(xué)多才。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們的豐富知識(shí)讓人不容小覷，而作為老師，自身知識(shí)容量的儲(chǔ)備已捉襟見肘，學(xué)習(xí)已迫在眉睫。再說，建立一種適合創(chuàng)新人才的創(chuàng)新教育體系理念的要求下，每個(gè)老師都有責(zé)任去不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能厚積薄發(fā)，在教學(xué)中旁征博引，舉一反三，把知識(shí)講透徹，而不是只停留在表面，讓孩子知其然，卻不知其所以然。
以前所說的“一桶水”理論已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，要由一桶水向源源不斷的江河轉(zhuǎn)變，源頭的活水當(dāng)然就是閱讀。朱永新老師說：“一流的教師應(yīng)該是一流的讀書人，只有一流的讀書人才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師通過閱讀，讓自己多才多藝、遠(yuǎn)離庸俗，表面看與教育無關(guān)，其結(jié)果卻恰恰是歪打正著，靠提升自我智慧逐步形成教育智慧，最后大幅度提高工作效率?！蔽覀円鰝€(gè)愛書人，善于讀書、樂于思考、雜采博學(xué)，才能才高八斗，足以無愧于教師這個(gè)職業(yè)。正因?yàn)椴W(xué)才會(huì)知識(shí)底蘊(yùn)深厚，才能站在教育的制高點(diǎn)，才會(huì)在文本的解讀上有著自己獨(dú)特的見解和主張，才會(huì)在教學(xué)中，如同一位出色的政治家，縱橫捭闔，融會(huì)貫通，教師講得淋漓盡致，學(xué)生聽得沉醉入迷。
美國學(xué)者羅伯特.古丁認(rèn)為：跨學(xué)科知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵要素之一，學(xué)科的交叉發(fā)展和相互滲透更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，讀書時(shí)要涉獵廣泛，課堂上才能適時(shí)“鏈接”。比如我校的林青老師在講到《騎牛比賽》時(shí)，就鏈接到七大洲的地理知識(shí)，以及斗牛比賽的相關(guān)資料，讓學(xué)生不只局限于這篇課文的容量。
我要用實(shí)際行動(dòng)向闡述了“學(xué)高為師，身正為范”的真正?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，如果說，我們每個(gè)人如同一本書，那么，不要做那膚淺、粗俗的消遣小說，力爭讓自己成為一本雋永、淡雅的書，在潛移默化中給孩子以啟迪。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讓我們致力于做一個(gè)德才兼?zhèn)涞男燎趫@丁，以嶄新的風(fēng)貌面向未來、迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，作出自己的奉獻(xiàn)。
2019不忘初心牢記使命論述摘編學(xué)習(xí)收獲3
“不忘初心，牢記使命高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗?！边@是中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)的主題。不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。
不忘初心，牢記使命，就要讀原著、學(xué)原文，不斷夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
習(xí)近平總書記說：“老老實(shí)實(shí)、原原本本地學(xué)習(xí)原著?！薄皩W(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理。”要堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文，原原本本地領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)及精髓，掌握基本、基本原則和基本要求。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》、黨章、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議、中央政治局第十五次集體學(xué)習(xí)、中央和國家機(jī)關(guān)黨的建設(shè)工作會(huì)議和在內(nèi)蒙古考察并指導(dǎo)主題教育時(shí)的重要講話，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于湖南工作的重要指示批示精神，學(xué)習(xí)黨史和新中國史。其他黨員重點(diǎn)學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》等學(xué)習(xí)資料。通過系統(tǒng)原味的學(xué)習(xí)，才能更精準(zhǔn)更深刻的理解初心使命的真正意義和精髓，思想上才能更好的把好舵，指好航，完成應(yīng)有的使命。
不忘初心，牢記使命，就要思不足、悟原理，不斷改變觀念思維。
習(xí)近平總書記說：“一個(gè)民族要站在科學(xué)的高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！薄爸腥A民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，也同樣一刻不能沒有理論思維?！睂W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽，“學(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”要在“學(xué)”中進(jìn)行，兩者相輔而成，缺一不可，一味的讀書而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會(huì)被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解，只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到有用的真知，突破思維的慣性，塑造或改變思維方式，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響行為，指導(dǎo)實(shí)踐，與地區(qū)實(shí)際、本職工作、個(gè)人情況有機(jī)統(tǒng)一，推動(dòng)黨的路線方針政策落地生根。
不忘初心，牢記使命，就要敢擔(dān)當(dāng)、重實(shí)干，不斷推進(jìn)事業(yè)前進(jìn)。
要著眼解決實(shí)際問題，深入基層察民情、解難題，推動(dòng)中央決策部署落實(shí)落地。作為一名黨員干部應(yīng)當(dāng)敢于攻堅(jiān)克難，敢于到群眾意見大、怨氣多的地方去化解矛盾，遇到矛盾不怕事，碰到問題不回避，敢于到困難大、矛盾多的地方去解決問題，敢于到工作推不開、情況復(fù)雜的地方去打開局面;作為一名黨員干部應(yīng)當(dāng)敢于迎難而上，關(guān)鍵時(shí)刻能夠豁得出來、頂?shù)蒙先?作為一名黨員干部應(yīng)當(dāng)敢于創(chuàng)新，解放思想、開闊視野，要以創(chuàng)新思維的領(lǐng)先，保證行動(dòng)上的率先，用創(chuàng)新的思路謀劃發(fā)展，用創(chuàng)新的精神凝聚力量，用創(chuàng)新的措施難題，奮力把改革開放推向前進(jìn);作為一名黨員干部應(yīng)當(dāng)敢于負(fù)責(zé)擔(dān)責(zé)，在日常工作中要有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)，要有盡職盡責(zé)工作要求，做到難題面前敢負(fù)責(zé)，出現(xiàn)過失敢擔(dān)責(zé)，把為人民服務(wù)的責(zé)任意識(shí)融入血脈。
2019不忘初心牢記使命論述摘編學(xué)習(xí)收獲4
黨的十九大報(bào)告指出：“不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。”中國共產(chǎn)黨在90多年的風(fēng)雨歷程中，同人民群眾一道，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)、人民幸福，所作出的不懈努力，以及在這一壯闊歷史圖景中，黨始終作為人民幸福生活締造者與維護(hù)者所承擔(dān)的歷史重任與使命擔(dān)當(dāng)。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。我們千萬不能在一片喝彩聲、贊揚(yáng)聲中喪失革命精神和斗志，逐漸陷入安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖享樂的狀態(tài)，而是要牢記船到中流浪更急、人到半山路更陡，把不忘初心、牢記使命作為加強(qiáng)黨的建設(shè)的永恒課題，作為全體黨員、干部的終身課題。
為配合開展第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育，中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院、中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合編輯了《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》(以下簡稱《摘編》)一書，已由中央文獻(xiàn)出版社、黨建讀物出版社出版，即日起在全國發(fā)行。
《摘編》是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的基本教材，是學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記有關(guān)論述的重要讀本。通過開展的“不忘初心牢記使命”主題教育，學(xué)習(xí)《摘編》的內(nèi)容，黨員干部更加堅(jiān)定理想信念，旗幟鮮明講政治，樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，更加自覺地為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命而不懈奮斗。
作為一名黨員，一名檢察官，通過《摘編》的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確把握“不忘初心、牢記使命”的精神，自覺用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷提高個(gè)人思想政治素質(zhì)，始終保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性，永葆接續(xù)奮斗、砥礪前行的內(nèi)在動(dòng)力。要以先進(jìn)的黨員同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，不忘初心、牢記使命，履職盡責(zé)、許黨報(bào)國，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。在檢察工作中，守初心，守底線，堅(jiān)持“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”的辦案原則，公平公正處理每一個(gè)案件，讓人民群眾切實(shí)感受到公平正義，在平凡的工作崗位上踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，交出讓人民滿意的檢察答卷。
2019不忘初心牢記使命論述摘編學(xué)習(xí)收獲5
自5月31日“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議闡明總要求、目標(biāo)任務(wù)、重點(diǎn)措施等，到9月7日第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議召開，對(duì)第二批主題教育提出明確要求，全黨上下同頻共振，力求把主題教育實(shí)效牢牢抓在手里。
孕育“水生”文化，當(dāng)有步調(diào)一致、開放包容的干勁。水文化的形成承載著人類的偉大實(shí)踐，是牢牢把握立場和前進(jìn)方向的精神財(cái)富。全黨用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)一思想和行動(dòng)，引導(dǎo)黨員、干部不忘歷史、不忘初心，原原本本通讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》，在深入學(xué)習(xí)和不斷領(lǐng)悟中，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，其思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，要深入學(xué)習(xí)人民書寫的歷史，這部承載著無數(shù)革命先烈生命和鮮血的奮斗發(fā)展史，才能做到知史愛黨、知史愛國。要知道傳統(tǒng)文化是“傳家寶”，開展主題教育就要讀原文、學(xué)原著，方能悟出原理、找到差距。另外，要積極汲取古今中外優(yōu)秀文化，與現(xiàn)代文化相適應(yīng)、與當(dāng)前需求相協(xié)調(diào)，從而轉(zhuǎn)變?yōu)殚_展主題教育的遠(yuǎn)見卓識(shí)。
練就“識(shí)水”本領(lǐng)，當(dāng)有搶抓機(jī)遇、只爭朝夕的闖勁。不論順境逆境，我們黨是在斗爭中誕生、發(fā)展、壯大的。要在改革發(fā)展的大海中去挑戰(zhàn)“暗礁”“旋渦”，就必須練就“識(shí)水”本領(lǐng)，去面對(duì)可能反彈的舊問題和出現(xiàn)的新問題。一方面，要填補(bǔ)斗爭本領(lǐng)不足，既有破、又有立，積極投身主題教育中，決不能有“停一停、歇一歇”的思想。當(dāng)前面對(duì)的“四大考驗(yàn)”“四種危險(xiǎn)”依然復(fù)雜嚴(yán)峻，如果還是出現(xiàn)“新辦法不會(huì)用”“老辦法不管用”，主題教育必然不會(huì)達(dá)到實(shí)實(shí)在在的成效。另一方面，要克服本領(lǐng)恐慌，拿出壯士斷腕、刮骨療毒的勇氣和“敢叫日月?lián)Q新天”的氣魄，解決“不愿、不敢、不想、不去”的落后形勢。更要居安思危，牢固樹立憂患意識(shí)，做敢于斗爭、善于斗爭的干部，要?jiǎng)诱媾鲇?、不達(dá)目的誓不罷休。
發(fā)揮“能動(dòng)”作用，當(dāng)有容清激濁、砥礪前行的拼勁。水是可以推動(dòng)事物前進(jìn)，具有“能動(dòng)性”，正如在開展主題教育的過程中，既能容清，也可激濁。水是“所及者生，似仁”。要學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，點(diǎn)贊奮斗者，擴(kuò)大示范培訓(xùn)的輻射力和影響力，感染自己，特別是要邊實(shí)踐邊總結(jié)，結(jié)合實(shí)際在解難題上樹標(biāo)桿、轉(zhuǎn)作風(fēng)上作表率、落實(shí)處上當(dāng)先鋒。另外，在召開民主(組織)生活會(huì)特別是檢視問題、開展批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)，要避免“蜻蜓點(diǎn)水”式的點(diǎn)到即止，要使“紅臉出汗”成為常態(tài)，也應(yīng)做到思想上不回避、言語上不避諱，把“雜質(zhì)”“毒瘤”擺出來，把問題找實(shí)、把根源找深，才能清干凈。對(duì)此，正面宣傳和“三個(gè)以案”警示教育同步進(jìn)行，推動(dòng)黨員干部能見賢思齊、對(duì)照自省，做實(shí)學(xué)習(xí)教育和檢視整改。
鍛造“穿石”精神，當(dāng)有持續(xù)發(fā)力、久久為功的韌勁。在第一批主題教育全面評(píng)估時(shí)，力求形式主義，堅(jiān)決抵制急功近利、好大喜功的“政績工程”“形象工程”。如果出現(xiàn)一些好的思路但沒有一以貫之地抓好執(zhí)行，就是“攻堅(jiān)力”不夠、“向心力”不足。由此，要以更實(shí)作風(fēng)啃最硬骨頭，更強(qiáng)韌勁“涉險(xiǎn)灘”，把初心變沒變、使命牢不牢，要由人民群眾和實(shí)踐來檢驗(yàn)。其實(shí)，無論是防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)，還是精準(zhǔn)脫貧、污染防治，從來都不可能一蹴而就，這就要堅(jiān)定“滴水穿石”的執(zhí)著，保持“久久為功”的定力，不動(dòng)搖、不松勁。主題教育要把抓自身與抓基層相結(jié)合，集中精力“瞄準(zhǔn)眼”、統(tǒng)籌安排“發(fā)好力”，學(xué)做結(jié)合、查改貫通，把黨員干部的“烈火”激情和實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的“碩果”。
第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育已全面展開，鞏固和深化主題教育成果，全體黨員、干部當(dāng)有“若水”情懷，真正把要求落實(shí)落細(xì)，方能善始善終、善作善成、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。