研究方法相關(guān)書籍讀后感(2)
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方法講座確實容易產(chǎn)生治學(xué)誤導(dǎo),但細細忖度,誤導(dǎo)產(chǎn)生的根源卻不在“方法”詞語本身,那是一個更為深層的理論課題,我們將另文專論。這里應(yīng)強調(diào)指出的是,不論如何稱謂體育科研專題內(nèi)容,其真實內(nèi)含只能是對一般科研方法的深入認識,而一切具體方法均不過是無可原樣重復(fù)但可供適當(dāng)參考的實例。作為教員,一般都無暇真正了解眾多的學(xué)員,即便達到真正了解的程度,真正負責(zé)的作法,也只能是講清楚他本人對體育科研方法的認識,用以啟發(fā)學(xué)員,以有助于學(xué)員最終也能形成屬于學(xué)員自己的方法認識體系,然后再由學(xué)員自己去運思籌劃其獨自的具體方法的操作。在講述方法認識的時候,作為教員,理當(dāng)列舉他自己具體運用特定方法而成功完結(jié)科研課題的實例,其目的仍在于啟發(fā)學(xué)員的思路而不是提供成熟方法的模板。特殊情況下,作為教員,也可能一對一地幫助學(xué)員從事科研活動,例如導(dǎo)師與研究生,但只要不是包辦代替的作法,那么,教員也只能更多地在某些具體方法的運作方面提供更加細微的參考意見;假如學(xué)員自己尚不具備相應(yīng)的認識水平和方法積累,這種幫助或任何幫助都是無濟于事的。
我們?nèi)绱藦娬{(diào)對于方法的認識,其實已經(jīng)進入方法論的語境。在體育科研講座中,方法一詞既回避不掉又易致誤解,如果將講座主題改稱體育科研方法論,很有可能,這個兩難問題即刻迎刃而解。從方法論的視角望出去,體育科研方法連同一切其它方法,都只能是最終產(chǎn)生于求學(xué)者的自身而不是從外部被給予,正如吃進食物長出肌膚而不是貼上饅頭人可變胖。從方法論的視角望出去,每一個體育工作者連同其它領(lǐng)域的人士都自有或?qū)⒂幸粋€屬于個體的方法庫,庫中的所存不論是盈多還是匱乏,均不可讓與他人,不是風(fēng)格之高下所致,恰是存在于個人知識結(jié)構(gòu)中的方法儲備的不可讓與性使然。從方法論的視角望出去,在方法求索道路上的大塊誤區(qū)便晰然在目,略轉(zhuǎn)位向便不難跳離。當(dāng)然,雖說不難跳離治學(xué)誤區(qū),但若干必要前提的思考功夫還是不可缺少的。
2問究科研其事
何謂科學(xué)研究?科學(xué)研究不同于一般勞作,它是專為高效助推一般勞作而進行的對于事物本質(zhì)的深入思考。與科學(xué)研究相對應(yīng)的是技術(shù)操作,技術(shù)操作是按一定程序運用一定手段對事
物狀況進行改造的表層活動。技術(shù)操作屬于一般勞作,只是它有特定的程度和手段。為了認清科研其事,將技術(shù)操作用來對照比較,是為簡捷辦法。
科學(xué)研究在整個實踐活動中總是處于更為基礎(chǔ)的深層,故而對實踐的進展常常更具制導(dǎo)作用。技術(shù)操作則基本處于實踐活動的表層,故而也更容易為人們所關(guān)注并發(fā)揮可見可感作用。科學(xué)研究和技術(shù)操作各有所長及所用,絕不能相互取代,也不能相互貶抑,不過,更為重要的問題可能是,不宜將科學(xué)研究和技術(shù)操作等質(zhì)齊觀。在人類史上,科研和勞作這兩類事物并不是從來就有且同時產(chǎn)生的。早在刀耕火種的原始時代,人類沒有余力去做那些與其果腹御寒眼見無關(guān)的事,因而也不可能允許存在科研其事;勞作,勞作,為了生息繁衍,就只有緊緊把握勞作。
只是隨著時代的發(fā)展,生產(chǎn)力水平有所提高,且當(dāng)人類社會的局部基本達到不再為隔夜糧遮身衫而憂心忡忡的境界之時,那些與吃飯穿衣全無直接關(guān)系的科學(xué)活動以及藝術(shù)活動才得以萌芽??茖W(xué)事業(yè)的發(fā)展當(dāng)然不會是一帆風(fēng)順的,技術(shù)操作的立見功效與科學(xué)事業(yè)的久蓄緩發(fā),形成鮮明反差,時時都在影響著人們對科學(xué)事業(yè)的予奪取向,靠遠見灼識而大力支撐科學(xué)事業(yè)的情況畢竟不多。但是,科學(xué)事業(yè)自從萌發(fā)問世之后,就再也不能回到其與經(jīng)濟實力直線對應(yīng)的因果律上去,而總是憑倚人的意志努力在頑強地尋求生機。當(dāng)然,科學(xué)事業(yè)最終也確以其巨大的精神及精神變物質(zhì)的力量真實地回報著那些敢于投資于它的人??茖W(xué)事業(yè)每前進一步,技術(shù)操作的效率就成倍地增進一層;而技術(shù)操作的有效成果,又為實現(xiàn)一次次社會分工鋪平了道路。由于社會分工的進步,社會實體已經(jīng)越來越允許并鼓勵一部分人脫離技術(shù)操作層面而去專門從事科學(xué)研究活動,所以,是科學(xué)事業(yè)而非技術(shù)操作的發(fā)展程度,事實上已成為一個社區(qū)領(lǐng)域發(fā)達程度的突出標(biāo)幟。
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