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關于教師學習素質教育培訓心得體會(2)

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關于教師學習素質教育培訓心得體會

  關于教師學習素質教育培訓心得體會篇3

  受學校派遣,我和另外15名東寶區(qū)教師于7月10到華中科技大學接受為期7天的農村教師素質提高工程培訓。

  來的時候我們都是不情不愿。天氣炎熱,并且還要犧牲我們自己的休息時間。但隨著時間的推移,我已經越來越不后悔了。

  學校老師和工作人員的熱情招待和服務,讓我們這些從從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到繁華都市的老師吃了一顆定心丸。學校優(yōu)雅的環(huán)境中,我們享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座,從他們的身上我們透捉到了一種知識的力量,教育藝術的魅力;每一課的教學內容都豐富多彩、與教師交談,并用了互動卡和老師們商確。教學成果交流多,學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們如數(shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認可;另一方面,可以在交流當中博采百家之長,吸取他人經驗,不斷完善和豐富自己的教學成果。

  最讓我難忘的是年紀輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實,卻字字精當,句句中肯,鮮活生動的課例展示,為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學。更讓我倍感耳目一新:原來教學是一門相當“活”的學問,教學是真真切切的藝術,是扎扎實實的藝術。

  在這極其短暫、令人留戀的七天里,自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高,對課堂教學有了全新的感悟:

  一、新課程下的思想品德教學課程應致力于學生素養(yǎng)的形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的思想品德素養(yǎng)” 。“九年義務教育階段的思想品德課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的思想品德素養(yǎng)。”張春霞老師教給了我們對學生的評價方法,挖掘教材中的“文化蘊育點”,培育學生熱愛祖國的思想感情。

  二、新課程中的師生關系是新型的師生關系。吳定時老師說:“把學習和主動權交給學生,在充分自學的基礎上進行有效的合作學習,”“老師首先是學生的學習伙伴,是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。”思想品德教育是教師和學生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓,學生絕對服從老師,也不是教師只能造就學生,圍著學生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學生探究。

  三、新課程下的思想品德教師,在教學活動中,注重培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,要把新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生學習思想品德的自信心。“無論是條件好或差的學校,處處有課程資源,時時有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實施中,教師根據自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質和能力的過程。

  這七天的學習,自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我指明了今后前進的方法;教育教學的實況,給我們提供了很多有價值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這七天的學習,對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切,持之以恒,求是求真。思想品德教育是藝術,美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中,將真正讓我們學著重新認識自己,學著不斷實踐反思,最終達到我們心中的目標!雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,我要把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去,竭力打造一個全新的自我,做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念為農村基礎教育創(chuàng)造更加美好的明天!

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