現(xiàn)代教師的美好禮儀心得體會
有關現(xiàn)代教師的美好禮儀心得體會5篇
很多時候,僅憑我們的肉眼,并不能立即看不出事物的某些細微變化,但是時間就像是一架高倍顯微鏡,讓我們能清晰地感知事物任何最最微小而難以察覺的變化。這里給大家分享一下關于現(xiàn)代教師的美好禮儀心得體會,方便大家學習。
現(xiàn)代教師的美好禮儀心得體會(篇1)
通過對教師禮儀的培訓,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質。百年大計,教育為本:教育大計,教師為本。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外,還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。
教師是學校工作的主體,因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。一個人氣質、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。
教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即;ケ澩鏌準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。
談話最好提前與學生打招呼,讓學生有一個思想準備,這既是一種禮貌,又是對學生的尊重。舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,入情入理。在與人談話時,老師的表情要與談話對象、內容協(xié)調一致。不要言過其實,故意夸大事實,也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。
總之,通過這次培訓讓我懂得了學習禮儀是一門必修課,也是對民族和后代負責的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準則規(guī)范言行,加強禮儀上的學習,只有不斷進取,才能使自己在這方面有所進步和提高,要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。今后在學習生活以及工作中,我將以教程為標準,嚴格規(guī)范自己的服務言行,在個人修養(yǎng)、心理素質、專業(yè)素質等方面加強學習與提升,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成,貢獻一份力量。
現(xiàn)代教師的美好禮儀心得體會(篇2)
時間過得真快,一個學期的課程就要結束了,我很幸運選修了這門課,因為通過這門課我明白了原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位,從小小的鞠躬禮到文明用語,似乎我們都有太多的忽略,比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱,華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無不體現(xiàn)一個人的氣質與素養(yǎng)??鬃釉唬骸岸Y,敬也?!避髯釉唬骸叭藷o禮則不立,事無禮則不成,國無禮則不寧。”荀子亦云:“不學禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧?!庇纱丝梢娢覀儑易怨乓詠碇匾暥Y儀教育。
作為人類靈魂的工程師以及傳道授業(yè)解惑的育人使者,教師承載著推動全社會文明進步的重要責任,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。而作為國家未來的希望,學生具有天然的向師性,教師的的禮儀行為是學生的直接榜樣,學生在觀察教師時常常產生一種放大效應,教師的'一點善舉會使他們感到無比的崇敬;教師的一點瑕疵則會使他們產生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學生,影響著他們的處世態(tài)度和人生觀,在學生的禮儀教育中起著直觀重要的作用。因此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學生以外,還必須以身作則,高標準地去塑造自身的人格,從而才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
因此,我決心從以下幾方面努力完善自己:
一、儀容儀表
1、服飾端莊大方,符合教師身份
一般來說,教師的服裝式樣宜莊重、明快和自然,不可過分追求時髦華麗,衣服色彩不宜太鮮艷、刺眼,應以素雅、含蓄為佳。我們作為學生,平時的衣著也要緊繞學生這個身份,不穿奇裝異服。少穿拖鞋、背心等一些裝束出現(xiàn)在公共場合。
2、頭發(fā)
“要保持自己美好形象,請從頭開始;要給人留下美好印象,請注意時常修飾頭發(fā)?!闭麧嵉皿w大方的發(fā)型容易給學生留下神清氣爽的美感,反之,蓬頭垢面會使學生產生萎靡邋遢的反感。因此,在平常生活中我們要做到發(fā)型大方,不怪異,長短適中,頭發(fā)干凈整潔、無汗味、無頭屑,勤洗澡、勤洗頭,先樹立一個好形象。
3、面容
面容是最引人注目之處,保持清潔是面部最基本的要求。教師職業(yè)既嚴肅又親切,我們的衣著打扮要符合職業(yè)要求,大方得體、整潔莊重,真正做到為人師表。
二、言行舉止
而教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上,而且應當體現(xiàn)在外在的言談舉止上。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時髦,超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,所以在注重外在的.衣著打扮之外,更要注重內在德行的修煉,注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然適度、外在儀表與內在素質相一致。
1、站姿
作為教師一般都應站著授課,這樣更有利于運用身體語言強化教學效果,同時也是對學生的重視。站著講課時,應全腳掌著地,站穩(wěn)站直,胸膛自然挺起,不要聳肩或過于昂著頭;也不可彎腰駝背,俯首含胸;更不可搖頭晃腦,手扶講臺腳蹬墻壁。這對長久坐在位置上聽課我們來說是一個大考驗,在平常的生活中得積極上臺來鍛煉自己。
2、坐姿
老師經常要求我們聽課時“坐如鐘”,這方面教師應該以身作則。老師坐著講課要切忌斜身、后仰、前趴、側坐在椅子上,更不可翹起二郎腿上下晃動,應該如鐘一般的穩(wěn)定、端正,以表現(xiàn)教師文雅、自如、莊嚴的精神面貌。這些方面我們也要慢慢在平常生活中好好鍛煉,改掉交頭接耳的壞習慣。
3、手勢
老師講課時,不論是采取站姿還是坐姿,一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰到好處,要隨著相關內容進行,不可畫蛇添足。同時要注意,盡量不要用手指點學生,更不要忽視一些常見的小動作,這些方面我們要好好學習,對我們師范生來說很重要。
4、目光
在講臺上講課時,教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現(xiàn)失誤被學生打斷、或學生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時,不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學生心目中的形象。
三、注意語言的表達
師者,傳道授業(yè)解惑也。教師承擔的主要任務離不開言語表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即;表達要準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。我們還未成為教師,正是因為如此,我們才有更多的時間去準備這些,去好好鍛煉。
1、表達要準確、精煉、流暢
一名教師的主要責任在于授課,這個授課過程就顯得尤為重要了,授課是要抓住中心,精煉文字,語言要流暢,這樣學生就能很好的跟著教師的思維走,更好的去學習知識。在我們這些羽翼未滿的師范生中,有很多在語言上都有或多或少的障礙,這些毛病都需要花費很大的精力與時間去改正,在大學里,有很多類似講課的活動,是鍛煉組織語言能力的好去處,同時我們可以和寢室的同學來一個“模擬課堂”,給自己多一些鍛煉的機會。
2、音量要適當
教師在授課過程中若能把握好音量,可收到事半功倍的效果。必須明白講課不是喊口號,聲音不宜過大,否則給學生以聲嘶力竭之感。
如果聲音太低很難聽清,必然影響教學效果。
3、適度表現(xiàn)幽默
活躍幽默是實際教學中的佐料,恰到好處的幽默能使人感到輕松愉快,活躍課堂氣氛,增強學生聽課興趣。但不可過于隨便,以免沖淡了學科的嚴肅性。
通過對《教師禮儀規(guī)范》的學習,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質。百年大計,教育為本:教育大計,教師為本。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。教師,是一個神圣的職業(yè),是我們這些師范生未來引以為豪的身份,我們要好好的在大學生涯中學習教師禮儀,為成為一個優(yōu)秀的教師做好最基本的準備。
現(xiàn)代教師的美好禮儀心得體會(篇3)
時值盛夏,我們全體教師不畏酷暑,在校領導的組織下認真觀看學習《教師禮儀規(guī)范與指導》,通過學習使我對教師禮儀有了新的認識?,F(xiàn)淺談如下:
首先,注重禮儀修養(yǎng)是前提。也許有人認為,教師只要書教得好,講不講究禮儀無所謂;但我深深地感到講究禮儀很重要,教師不但要注重禮儀規(guī)范,而且要嚴格訓練。因為作為人類靈魂工程師的教師,是學生增長知識和成長進步的導師,是學生學習、效仿的榜樣。教師的音容笑貌、言談舉止、衣著打扮、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、人格魅力等,無不對學生產生重要的影響。而只有教師注重禮儀修養(yǎng),才會在平時的工作和生活中為人師表,塑造出優(yōu)良的師德形象。正如前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說:“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師,已經失去了當教師的資格了。最好還是請他到角落里,在那里去擦鼻涕,叫誰也不要看見他。”可見教師注重禮儀的重要性。因此,教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習慣,才能樹立教師的威信,才能教育和影響學生向正確的方向發(fā)展。
其次,施展禮儀修養(yǎng)是核心。具體來說,我認為,優(yōu)良的教師禮儀應從以下幾點體現(xiàn):作為教師,在不斷提高自身業(yè)務素質的同時,應關心國家和民族命運,擁護改革開放政策,忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,嚴謹治學,教書育人,甘于奉獻;關心學生的思想道德狀況,工作責任心強,有進取精神;注重獲取新的知識,不斷鉆研業(yè)務,不斷完善自身形象。
社會對教師形象的要求是多方面多層次的,教師主要面對的是學生、父母、黨和國家,不同對象會從不同的角度、不同出發(fā)點去思考問題,自然就會對教師提出不同層次的要求,因此我們作為一名教師,對自己形象的要求也要從多方入手。在學生眼里,知識豐富、平易近人的老師是最好的;在父母眼里,書教的好,對待孩子有慈母心的老師是最好的;黨和國家對教師的要求就是培育出全面發(fā)展的或有一技之長的優(yōu)秀人才。教師只有明確各方要求,才能更好的完成自己的本職工作。教師在平時的生活和工作中恰到好處的施展教師禮儀,將會起到事半功倍的好效果。
再次,強化禮儀修養(yǎng)是必要。提高自身素質,培養(yǎng)優(yōu)良修養(yǎng),具備文明禮儀,是新時代賦予我們的要求。從內心到外表不斷完善自我,美化自我,向外界展示自我的風采,將有助于提高我們的生活質量;學習交際藝術,掌握交際技巧,將有助于我們事業(yè)的發(fā)展。
總之從事了教師這一職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應加強自身修養(yǎng),不斷學習進取,提高思想認識和道德覺悟,注意自我完善,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學能力,規(guī)范自我形象,做一位現(xiàn)代認識、服務認識強的教師,真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學生。
現(xiàn)代教師的美好禮儀心得體會(篇4)
假期,我學習了《教師禮儀》,明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、教師的言談等方面,感受頗深。
禮儀:理者敬人也,儀者形式也;禮儀即尊重別人,尊重自己。我們所學的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、舉止、語言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應該怎樣做和應注意的事情,其中給我印象最深的是金教授反復強調教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。
擺正位置,不僅僅是擺正教師自己的位置還有學生的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的,例如吃飯:你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜,首先應先考慮對方的口味,否則就失去這頓飯的意義了?,F(xiàn)代教育教學中強調教師和學生平等,當然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教,學生注重的是學,所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以學生為本,即一切“為了學生,為了學生的一切。
端正態(tài)度,就是要容忍,容忍別人的不同,即“和而不同”。這也是我國的重要外交思想。舉目全球,不同的國家、民族、宗教和文化如何才能和平相處?費孝通先生曾講過,西方文明并沒有解決好這個問題,這些年發(fā)生了很多地區(qū)沖突和戰(zhàn)爭;而中國傳統(tǒng)文化中的“和而不同”思想和當代中國的民族政策,在促進世界各民族和平相處、共同發(fā)展方面具有啟迪意義。我們說,承認不同而謀求“和”,這是世界多元文化實現(xiàn)和平相處必走的一條路,否則就會引發(fā)爭端;只講“同”而不求“和”,作為教師,就要平等對待每一個學生,讓學生盡情發(fā)揮自己的才能,因材施教;就要和同事團結協(xié)作,和睦相處。
現(xiàn)代教師的美好禮儀心得體會(篇5)
教師是人類靈魂的工程師,因此教師職業(yè)對教師儀表有著一定的要求:具有職業(yè)美、即衣著、發(fā)式要整潔大方,符合教師形象;氣質、舉止端莊穩(wěn)重,姿態(tài)動作落落大方,有著教師的內在修養(yǎng)。
教師禮儀的好壞,對于成長中小學生的價值標準、審美標準的形成,有著重要的示范和影響作用。因此,教師應該嚴格要求自己,努力在學生面前做到:一副儀表風范,一張笑臉相迎,一句好話回應,一雙眼神鼓勵;一顆愛心相待。
具體要注意以下幾點:
第一:在儀表上
衣著要整潔,服飾要大方,舉止要穩(wěn)重端莊,注意公眾形象,以給孩子們更好的引導和起到榜樣作用。在任何場合,都應自覺地保持良好的儀表,待人接物溫和自然。
第二:在態(tài)度上
教師職業(yè)決定著每位教師面對的是各種各樣的學生,因此要尊重愛護每一位學生。作為教育工作者,不能只把笑臉給那些成績好的學生,不能把成績作為評價學生的唯一標準,對于所謂的“差生”,微笑、眼神、動作的鼓勵就更重要,要一碗水端平,不能偏向,這樣學生才會信服你、尊重你。
第三:在語言上
“請”、“謝謝”要常掛嘴邊,不能用語言暴力傷害學生的自尊心。教師不是不可以批評學生,而是不能侮辱學生的人格,傷學生的自尊,批評教育要以有利于學生改正缺點和錯誤為出發(fā)點。
第四:在舉止上:
要端莊穩(wěn)重。特別是上課站立時不要靠著講臺,累了不能一腿彎一腿直。和學生談話時不能用手指點學生,這種不禮貌的動作不僅傷害學生的自尊,也有損于教師自身的形象。