關(guān)于躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字10篇

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字有哪些？我們從一些事情上得到感悟后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。下面小編就跟大家聊聊關(guān)于躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字，希望能幫助到大家。

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇1

全國優(yōu)秀教師代表座談會9月9日在京召開。致信與會教師代表，在第三十九個教師節(jié)到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。

新征程上，廣大教師要牢記囑托，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，堅(jiān)定“心有大我、至誠報(bào)國”的理想信念?！拔疑鷣砭褪歉呱蕉窍鳎矣谌悍逯畮p俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫!”這是胸懷遠(yuǎn)大理想的吶喊，這是心有堅(jiān)定信念的豪邁。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！眻?jiān)定的理想信念是人民教師的精神支柱和政治靈魂。教師是人類靈魂的工程師，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。只有真正樹立了崇高而堅(jiān)定的理想信念，才會持之以恒、踔厲奮發(fā)地把立德樹人作為自己的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，涵養(yǎng)“言為士則、行為世范”的道德情操。中華文明綿延五千余年，師者從來以德為先?！苞Q發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師是階梯，能讓學(xué)生登高而望遠(yuǎn);老師是航標(biāo)，指引學(xué)生遠(yuǎn)航的方向。教師們牢記為黨育人、為國育才使命，在三尺講臺上播撒知識、點(diǎn)亮未來，托舉起中華民族“明天的太陽”。新時代的教師，要大力弘揚(yáng)“教育家精神”，言為士則、行為世范，燃燒自己、照亮別人，潛心教書、靜心育人，立足平凡、書寫不凡，守教育初心、擔(dān)筑夢使命，以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、道德之心投身教育事業(yè)，不斷鑄就新時代的師者榮光。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，踐行“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度。學(xué)高才能為人師，身正方可為世范?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也?！薄敖逃?，就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！币o學(xué)生一杯水，教師就要備有一桶水，甚至是長流水。廣大教師只有努力提升自己的學(xué)識，才能滿足學(xué)生的求知欲，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和自身的專業(yè)成長。扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。教師必須涵養(yǎng)求是的態(tài)度、開拓的精神、創(chuàng)新的品質(zhì)和寬廣的視野，在教書育人的偉大事業(yè)中建功立業(yè)，做出新貢獻(xiàn)。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，豐富“啟智潤心、因材施教”的育人智慧。學(xué)生世界豐富多彩，多種多樣，性格迥異，而且在不斷發(fā)展變化。這就要求教師必須具體深入地了解，有真切的認(rèn)識與體悟，傾聽每一種聲音，尊重每一個學(xué)生，讀懂每一個孩子的心，方能做到一把鑰匙開一把鎖。堅(jiān)持有教無類、因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的不同志趣、不同資質(zhì)、不同認(rèn)知、不同能力等，選擇適合每個學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行有針對性的教學(xué)。只有做到因材施教、智慧育人，才能真正發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化目標(biāo)。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，赤誠“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心。“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育?！焙美蠋熞獦方虗凵⒏视诜瞰I(xiàn)，用師愛滋潤每一個學(xué)生的心田。孩子們是一張張的白紙，其美好未來需要老師帶領(lǐng)他們一起描繪，言傳身教是帶領(lǐng)孩子們實(shí)現(xiàn)人生理想的最佳途徑。在教育之路上，教師要用仁愛之心，多給學(xué)生一些耐心，多給一些關(guān)愛，以仁愛之心開啟孩子的心靈之門，成為孩子的朋友;以仁愛之心彰顯教育的魅力，以卓有成效的工作贏得社會的尊重和孩子們的愛戴。教師對孩子的愛不是抽象的一個字，而是一種具體行動的教育過程。

躬耕教壇、強(qiáng)國有我，秉持“胸懷天下、以文化人”的弘道追求。教師承載著傳播知識、思想、真理和塑造靈魂的重任，要具有“厚德載物、明德弘道”的精神追求?！芭囵B(yǎng)社會發(fā)展所需要的人，說具體了，就是培養(yǎng)社會發(fā)展、知識積累、文化傳承、國家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人?！薄耙蚜⒌聵淙说某尚ё鳛闄z驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人?！睆V大教師要堅(jiān)定履行立德樹人的神圣職責(zé)，切實(shí)將知識傳授與道德啟示有機(jī)結(jié)合起來，將素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，把學(xué)生的全面成長放在心上，使其成為德智體美勞全面發(fā)展的、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇2

古有“國將興，必貴師而重傅”，今有“教育興則國興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)”，寥寥幾字道盡了教育對國家發(fā)展的重要性。教育乃一國之本，強(qiáng)國之基。教師是國家教育體系中的重要一環(huán)，大國良師支撐著大國的崛起，關(guān)系著中華民族的偉大復(fù)興。

鮮為人知的是，教師節(jié)的提出和發(fā)展之路可謂坎坷而曲折。自1931年“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養(yǎng)”的宣言，到1939年國民黨政府曾將孔子誕辰設(shè)定為教師節(jié)，教師節(jié)始終未得到應(yīng)有的重視，更遑論舉國上下共慶教師節(jié)了。幾經(jīng)周折，直到1985年9月10日，全國人大常委會終于確定將每年的9月10日為教師節(jié)。

今年是我國第39個教師節(jié)，在獻(xiàn)上誠摯問候的同時，不由令人深省和感嘆：“舉世不師故道益離”教師的重要性不言而喻。優(yōu)秀的教師孕育優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)質(zhì)的教育誕生希望的火種。優(yōu)秀的教師是學(xué)生前進(jìn)的燈塔，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳遞者，是社會進(jìn)步的階梯，是國家繁榮的中堅(jiān)力量和精神支柱。

古往今來，謳歌教師的詩句更是數(shù)不勝數(shù)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”和“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”歌頌的是教師崇高的奉獻(xiàn)精神”;“自蒙半夜傳衣后，不羨王祥得佩刀”是李商隱對恩師傾囊相授的感激之情;“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”是對老師芳名遠(yuǎn)播的無盡贊美;“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”如今更多地用來描述教師的言行就像溫柔的春雨悄悄地滋潤著學(xué)生的心靈，帶來溫暖和生機(jī)。

如何成為一名好教師?古語有言：“師之者，教之以事而喻諸德也”。作為教師，要德才兼?zhèn)?，不僅要教授學(xué)生“謀事之才”，更要傳授學(xué)生“立世之德”，“德”無疑是最重要的。四有好老師標(biāo)準(zhǔn)：“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心”。作為教師，要樹牢潛心育人的志向與抱負(fù)，修煉高尚的道德情操，練就過硬的教學(xué)本領(lǐng)，做學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的知心人，成長成才的引路人和未來事業(yè)的筑夢人。不難發(fā)現(xiàn)，“德”貫穿著教師的職業(yè)生涯。

躬耕教壇，廣大教師要不斷提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)認(rèn)真研讀《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件規(guī)范自身的言行。同時，教師們要上好思政課，當(dāng)好引路人，主動承擔(dān)起教育方針的貫徹落實(shí)，遵循并積極傳播社會主義核心價值觀和中國特色社會主義思想，踐行立德樹人的根本使命，扎根學(xué)校教育與學(xué)生生活，提升學(xué)生的教育獲得感和滿意度，培養(yǎng)堪當(dāng)民族大任的時代新人，用錚錚誓言為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身。

躬耕教壇，廣大教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)于律己。教師們要嚴(yán)格要求自己，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，主動鉆研業(yè)務(wù)，更新知識，積極拓寬視野，創(chuàng)新思維。古語有言：“師之耳目，在吾旗鼓，進(jìn)退從之”。教師就像是軍隊(duì)的耳朵和眼睛，是戰(zhàn)旗和鼓聲，前進(jìn)和后退都要聽從它。由此可見教師的率先垂范作用。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，只有教師們堅(jiān)守人格底線，加強(qiáng)師德錘煉，以人格魅力樹威，以圣潔的德行打動學(xué)生，做學(xué)生成長成才的引路人，知心人和熱心人。

躬耕教壇，廣大教師應(yīng)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。貴州羊福民族學(xué)校的殘疾教師陸永康僅9個月就因小兒麻痹導(dǎo)致下肢萎縮，只能跪著走路。36年來，他日復(fù)一日地跪在講臺上授課，年復(fù)一年地跪行山路，做家訪。他曾跪壞5雙“船鞋”，爬山、過河、摔跤、受傷更是家常便飯。就這樣，陸老師將一批又一批孩子送出深山，而自己卻永遠(yuǎn)留在了深山。2006年陸永康獲得省五一勞動獎?wù)?，全國?yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號，全國師德標(biāo)兵稱號。教師們要向無數(shù)個陸永康老師學(xué)習(xí)，自覺砥礪品性，用自己的職業(yè)生涯點(diǎn)亮無數(shù)生命。

躬耕教壇，廣大教師應(yīng)熱愛學(xué)生，誨人不倦。教師們應(yīng)秉承以學(xué)生為中心的教育理念，因材施教，循循善誘，積極創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞，因此，教師應(yīng)注重對學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、研究合作能力和創(chuàng)新性培養(yǎng)，點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往。廣大教師應(yīng)還密切關(guān)注社會熱點(diǎn)和國際時事，與時俱進(jìn)。新時代，新征程，新時代的教師要承擔(dān)新的歷史使命。教師們應(yīng)緊密結(jié)合當(dāng)前的國際國內(nèi)形勢更好地激勵學(xué)生成長成才，為國爭光，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

桃李滿園競芳菲,碧血丹心寫未來!教師是教育之根，師德是教師之魂。作為教師，不論我們是參天大樹，還是涓涓細(xì)流，都不能忘記為黨育人，為國育才的初心，不忘培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的使命。只有我們__，牢記使命，才能將初心化作眼中的光，將使命凝為腳下的力量，堅(jiān)定地走在育人的道路上!

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇3

一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做好老師，要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。——題記

從我有意識起，他就是一個駝背的小老頭，彎彎的脊梁承載了歲月的蹉跎。這些年，爺爺?shù)谋吃絹碓綇潱凵褚苍桨l(fā)渾濁，但每當(dāng)講到年少的教育夢時，渾濁的目光總能變得灼熱，將我紛飛的思緒拉回，也總能讓我想象出一幅畫面在那個窮苦的年代，有個少年挑燈夜讀，為他的崢嶸歲月奮斗著。

爺爺出生在1937年，遠(yuǎn)在鄉(xiāng)村的地主家庭似乎并未受到戰(zhàn)爭太大的影響，日子還是照常過著。爺爺說他年少從沒有想過要為以后的生計(jì)發(fā)愁，自己最想做的事情便是做一個教書先生。后來爺爺如愿做了私塾先生，但好景不長，對太爺爺?shù)呐纷屗チ诉@份工作，每每提起他的不甘溢于言表。當(dāng)時的我對教師這個職業(yè)感觸不深，不知道爺爺為何有此執(zhí)念。但爺爺對教書的熱忱并沒有因此消磨，家里的孩子到了三四歲爺爺就開始啟蒙教育，從爸爸那一輩再到我這。直到現(xiàn)在，那段時光都?xì)v歷在目，爺爺要求十分嚴(yán)格，所以那段時間是我整個童年最痛苦的時光，從那時開始我就產(chǎn)生了對爺爺?shù)目謶?，對老師的恐懼，好在后來爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ靼犭x了老家，我才脫離了私塾的折磨。但是爺爺?shù)睦蠋焿暨€是沒有斷送，暑假、過年回老家爺爺還是如常給我們上課，唐詩宋詞加書法，只是我書法沒學(xué)多長時間，底子沒有打好，到現(xiàn)在還寫不出像樣的作品。

好像是初二開始，爺爺不再給我們講唐詩宋詞了，按他的話說就是，該學(xué)圣賢做人的道理了，最先學(xué)習(xí)的是《大學(xué)》，爺爺說《大學(xué)》是入德之門，要學(xué)做一個好人。慢慢的，我不再覺得爺爺是一個呆板的小老頭了，他講課時滿眼都是智慧，引經(jīng)據(jù)典時循循善誘，慷慨激昂時正義凜然，情動時抑揚(yáng)頓挫，無一不讓我佩服、敬畏。也是從那年開始對于爺爺，對于學(xué)校里的老師我不再只有行為與語言的恭敬，而是從心里開始崇敬這份職業(yè)，要有怎樣的學(xué)識才能真正做到的學(xué)高為師、身正為范!

2015年高考，山東省文綜卷首次使用全國卷，難度有了大跨度提升，我考試成績不太理想，在填報(bào)志愿時，猶豫不決，聽了爺爺?shù)慕ㄗh第一志愿報(bào)了師范類院校，也如愿錄取了。2018年，大三的我參與了學(xué)校組織的實(shí)習(xí)支教，為期半年，爺爺聽說這個消息十分開心，在電話里鼓勵我好好干，也告誡我好好教書，不僅要教好書還要育好人。在那半年里，我不忘爺爺?shù)慕陶d，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，有了半年的經(jīng)驗(yàn)，我覺得自己離做一名教師終于近了一步。2019年，即將大學(xué)畢業(yè)的我放棄了調(diào)劑的研究生院校，毅然決然的準(zhǔn)備一畢業(yè)就參加工作，雖說我是師范類院校畢業(yè)，也在大學(xué)期間考取了教師資格證，但我還是覺得自己離教師的標(biāo)準(zhǔn)還差的好遠(yuǎn)，離爺爺?shù)木嚯x還差很多，所以在報(bào)考教師的時候，我非常膽怯，是爺爺一直在鼓勵我，這時候的爺爺已經(jīng)有了阿爾茲海默癥的早期癥狀，很多事情轉(zhuǎn)眼就忘，卻一天一個電話囑咐我要考上老師，做一名好老師。帶著爺爺?shù)膰谕形艺J(rèn)真?zhèn)淇紖⒓涌荚?，皇天不?fù)有心人，最終我成為了一名教師。

前年寒假回老家過年，爺爺?shù)牟∏楦鼑?yán)重了，每天清醒的時間很短，但他的神情越發(fā)和藹了，他清醒的時候我會和他分享了一些我教書的經(jīng)歷，他說羨慕我可以當(dāng)一名老師，敬佩我成為了一名特教教師，更希望我可以充實(shí)自己，多些耐心，多些愛心，要對得起每個孩子、每個家庭，說話時滿眼都是期許，滿眼都是欣慰。

爺爺?shù)睦砟钜恢痹诟淖兾遥沂窃跔敔數(shù)囊龑?dǎo)下慢慢成長，慢慢覺得自己可以成為一名好老師。在高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課上我曾說過老師這個職業(yè)我可是可望不可即的，我也從未想過自己可以成為一名教師，如今我成為了一名老師，面對這群特殊的孩子，我不需要同他們講大道理，看著他們每天進(jìn)步，看著他們參與勞動，看著他們健康快樂，看著他們越來越能融入集體生活，我覺得我的價值實(shí)現(xiàn)了。我會一直帶著爺爺?shù)睦硐耄瑺敔數(shù)男拍?，爺爺?shù)臒岢溃嬲龊靡幻處煛?/p>

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇4

“師者，人之模范也?！?漢代學(xué)者揚(yáng)雄的這句話，說明了為人師者的模范帶頭作用。教師是一個神圣的職業(yè)，在人生的路途上，教師是學(xué)生成長的良師益友，豐沛其心靈，開發(fā)其智力，點(diǎn)燃其思想的火花。學(xué)生眼中的老師“吐辭為經(jīng)，舉足為法”，教師的一言一行都將為學(xué)生帶來極為深遠(yuǎn)影響。要成為青年學(xué)生的知心人、熱心人、引路人。作為新時代的人民教師，要爭做“大先生”。要做新時代的“大先生”，不僅要在學(xué)識、能力方面敢為人先，為學(xué)生指點(diǎn)迷津、授業(yè)解惑，更要在人品、思維等方面提升自我，塑造學(xué)生的品格、品行、品味，培養(yǎng)更多能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“小先生”。

鑄造師能，學(xué)高為范。打鐵還需自身硬，做新時代的“大先生”，要有“格物致知，其命維新”的抱負(fù)，要成為教書育人的行家里手。教師要以“學(xué)”字為基，勤學(xué)進(jìn)取、刻苦鉆研，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，補(bǔ)齊知識短板，練就過硬本領(lǐng)，使專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時代發(fā)展。在如今的信息時代，知識更新?lián)Q代的頻率越來越快，教師應(yīng)通過加快知識更新及實(shí)踐鍛煉，在教學(xué)方式、教學(xué)理念上不斷開拓創(chuàng)新，摒棄經(jīng)驗(yàn)主義，慣性思維，勇于“向前看”“多角度看”，以新視角觀察并解決問題。更應(yīng)將自己所學(xué)所感融會貫通，滲入到日常的教學(xué)工作中去，帶動學(xué)生一起刻苦鉆研，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立行動的能力。

砥礪匠心，教學(xué)相長。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷;十年之計(jì)，莫如樹木;終身之計(jì)，莫如樹人?！弊鳛樾聲r代的“大先生”，應(yīng)樹立堅(jiān)定的信念，將教育事業(yè)作為自己一生的追求。“為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)，當(dāng)臻于至善?！苯橙司?，把錘煉自己的手藝當(dāng)作一種信念，用自己畢生心血完成每一件器物。教師也應(yīng)該具有一顆“匠心”，將以德樹人，教學(xué)相長作為自己教學(xué)工作的終極目標(biāo)，“寶劍鋒從磨礪出”，只有對教學(xué)工作高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，不斷打磨自己的能力，堅(jiān)定自己的信念，全身心地投入到教育事業(yè)中去，才能推動教學(xué)水平的不斷提升，教學(xué)相長，以身作則，以自身的信念感染學(xué)生，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮人師的帶頭作用。

錘煉品行，引導(dǎo)品性?？鬃釉唬骸胺蛉收?，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！边@是教師職業(yè)的真諦。對普通一線教師而言，要想向“大先生”的目標(biāo)靠近，需要一個修煉的過程。教師先要“立己”，要堅(jiān)定理想信念，錘煉道德品德，把正確的道德觀傳遞給學(xué)生。威·亞歷山大說：“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！?孔子說過，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師需做到“言傳身教”，希望學(xué)生成為怎樣的人，就應(yīng)該先讓自己成為那樣的人。一個良好的榜樣勝過千言萬語的說教。教師要正師道、行正道、修師德、鑄師魂，不斷發(fā)展自身的優(yōu)秀品質(zhì)，用人品、行動、精神感染學(xué)生，在潛移默化中點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，滋養(yǎng)學(xué)生的靈魂，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)慈并濟(jì)，心中存有對國家之愛，對教學(xué)之愛，對學(xué)生之愛，顯師者風(fēng)范。

鍛造思維，啟迪智慧?！敖虒W(xué)有方，教無定方”，也唯有“大先生”，才能真正具備這種智慧的品質(zhì)和智者的形象。師者要有敏銳的洞察、深邃的思考，用慧眼去觀察、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識每個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，同時，要善于把精妙的理論變成淺顯易懂的道理，達(dá)到品悟渾然的境界?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”，要遵循以學(xué)生為本的教育理念，激發(fā)學(xué)生思維的火花和求知的興趣，以趣啟理、趣理結(jié)合，挖掘?qū)W生潛力，使學(xué)生的思維活躍起來，喚醒他們的“創(chuàng)造潛能”，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在“智慧深處”。

循循善誘，盡施關(guān)愛。黃沙如海，找不到相同的兩顆沙子;綠葉如云，尋不見一樣的兩片樹葉。教師應(yīng)對學(xué)生給予關(guān)愛，尊重每一位學(xué)生的個性，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，挖掘并發(fā)揮特長。學(xué)生處于身心發(fā)展時期，具有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的特點(diǎn)，具有很大的潛能。教師應(yīng)以寬闊的胸懷，接納學(xué)生的不足，體諒學(xué)生的局限，全面地理解并愛護(hù)每一位學(xué)生。對待學(xué)生要因人而異，因材施教，講明道理，指出危害，啟發(fā)學(xué)生正視自己的不足，引導(dǎo)他們自我修正。通過幫助學(xué)生、信任學(xué)生、發(fā)動學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感。通過加強(qiáng)日常交流、談心的方式充分了解每一個學(xué)生，增進(jìn)和學(xué)生的感情，成為他們生活和學(xué)習(xí)中的引路人。

雅思貝爾斯說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一片云推動另一片云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教師傳授的知識，經(jīng)過多年時間的洗禮，可能會過時，會被遺忘。但傳授給學(xué)生的為人處世的道理，則會無形中深刻在學(xué)生的心上，成為一筆寶貴的人生財(cái)富，使得他們一生受益無窮。教師要以身作則、率先垂范，用高尚的品德贏得學(xué)生的尊重，用精湛的技藝獲得學(xué)生的敬仰，用無私的愛心取得學(xué)生的擁護(hù)，真正做學(xué)生的知心人、熱心人、引路人。

“大先生”要有大德、大愛、大情懷，要有超出或高于一般人的品質(zhì)和智慧。用堅(jiān)定的信仰引導(dǎo)人、高尚的人格塑造人、寬廣的胸襟包容人、博大的情懷影響人、淵博的學(xué)識教育人，踐行教育初心，為黨育人，為國育才。

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇5

師者，傳道授業(yè)解惑者，在其位，行其事，不圖名利，不啻微芒，不吝付出，不言苦行，育國家之棟梁，強(qiáng)民族之脊梁。自古以來，老師作為文化知識的傳播者，一直受到人們的尊重和敬仰。他們不僅承擔(dān)著傳授知識和技能的重要責(zé)任，同時也是道德品質(zhì)和人格魅力的榜樣。我們歌頌老師，是謂之有大愛之風(fēng)范;我們感謝老師，是見之有蠟炬之光亮。站立于三尺講臺，揮灑數(shù)不盡的蓬勃力量，一手播下種子，一手播撒陽光。師者風(fēng)華，在明在暗，在這在那，在近在遠(yuǎn)，更是在你在我!

桃李芬芳，做學(xué)生成長道路上的引路人。師者，該用智慧與愛心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，照亮學(xué)生前行的道路，讓學(xué)生在成長的道路上走得更加堅(jiān)定和自信。關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，給予學(xué)生鼓勵和支持，幫助學(xué)生克服困難和挫折。不斷探索、不斷創(chuàng)新，在這場修行中領(lǐng)悟師之真理。扎根貧困地區(qū)40余年，張桂梅用心托舉萬千鄉(xiāng)村女孩的夢想，無悔付出，風(fēng)雨兼程，日復(fù)一日，年復(fù)一年，青絲已斑白，容顏?zhàn)兩n老，但她的身影依舊出現(xiàn)在校園的每一處，漫漫歲月的堅(jiān)守，換來的是孩子們的希望之光、夢想之路，這震撼人心的力量，這是她對教育事業(yè)的熱愛和信仰。縱使病痛折磨，這份熱愛依舊是她堅(jiān)持下去的動力，只為讓更多的孩子走出大山，去擁抱新的人生。

潤物無聲，做學(xué)生追夢路途中的點(diǎn)燈者。師者，不僅是知識的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。每一個學(xué)生都有自己的夢想和追求，我們要尊重學(xué)生的個性和差異，也要及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的困境與苦楚，為他們排憂解難，讓他們堅(jiān)定信心，勇往直前。做學(xué)生追夢路途中的點(diǎn)燈者，就要要以身作則，用自己的言行和人格魅力影響學(xué)生;做學(xué)生追夢路途中的點(diǎn)燈者，用我們的智慧和汗水，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。黑夜漫漫難前行，值此星星點(diǎn)點(diǎn)向光明。從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英教育了大山深處的兩代人，在滿是荊棘的道路上綻放屬于她的人生之花，更將芬芳播撒遍野。這是屬于她的最美年華，是一段充滿著創(chuàng)造力和激情的時光，是一段充滿著希望和憧憬的時光，是一段永遠(yuǎn)值得懷念和珍藏的時光。堅(jiān)守初心，為學(xué)生照亮前行的路。

春風(fēng)化雨，做學(xué)生生活中的知心人。師者，要深知自己的責(zé)任和使命，在課堂上，創(chuàng)新教學(xué)方式，深耕教學(xué)內(nèi)容，能讓學(xué)生們輕松地理解和掌握知識。在生活中，要傾聽學(xué)生的心聲，更要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，做他們生活中的知心人。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育效果。嘔心教育不辭勞，甘為人梯芬芳懷，在母志琴的字典里，從沒有放棄二字，關(guān)心、關(guān)愛殘障兒童、留守兒童，是在無數(shù)個在奔跑的路途中，是在寫下一撇一捺的情懷里，是在為孩子盤發(fā)的手指間......春夏秋冬，日升月落，任時光流轉(zhuǎn)，不變的是初心，她以愛之名，撐起孩子們夢想的藍(lán)天。

正如陶行知先生所說：“我以為的好先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！苯逃龖?yīng)當(dāng)回歸到教育本身，三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄造民魂，至此躬行終身。求學(xué)之路，或許曲折彎曲，因有老師的付出與守護(hù)，才得以跨千山越萬水;成長之路，或許崎嶇坎坷，因有老師的教誨與指引，才得以走正路、行正道。

正所謂“君子之守，修其身而天下平?！睘槿藥熣?，亦以修德為先，教育之路，以德相隨?！凹訌?qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚?！睆?qiáng)國建設(shè)，教育優(yōu)先;教育發(fā)展，教師優(yōu)先。師者，肩負(fù)著培養(yǎng)時代新人的崇高使命，更要始終銘記為黨育人、為國育才的初心。我們要熱愛祖國，熱愛教育事業(yè);要有堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)精神;要有高尚的師德和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng);要以身作則，言傳身教;要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重學(xué)生的個性差異，用愛心和耐心去引導(dǎo)和幫助學(xué)生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神;我們更要有社會責(zé)任感，關(guān)注教育公平，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

作為新時代的教師，要當(dāng)好新青年的引路人，培養(yǎng)一批批堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，在新的奮斗征程上為黨和人民作出更大貢獻(xiàn)。我們要堅(jiān)持“四個相統(tǒng)一”，爭做“四有”好老師，當(dāng)好“四個引路人”，做群眾滿意的教育工作者，做無愧于新時代的人民教師，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)教育力量。堅(jiān)守育人初心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢記教書育人使命，以奮進(jìn)之態(tài)，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，努力書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的教書育人新篇章。

教育是一場向陽而生的遇見，是一場溫暖人心的堅(jiān)守。成長之路，以愛相伴，師之力量，強(qiáng)而有力，是在滔滔不絕的傾情講述間，去領(lǐng)略知識的魅力;是在一字一句的字里行間，去感受到語言和文字的力量;是在無私奉獻(xiàn)的關(guān)懷間，去體會到人性的溫暖......老師的力量，當(dāng)生生不息、薪火相傳，以熱血描繪錦繡畫卷，讓我們的人生充滿激情和動力;以丹心照耀綻放之路，讓我們的人生充滿信念和堅(jiān)守。

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇6

國勢之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！耙粋€學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！倍颊f教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，那什么樣的老師才能算作是合格的老師呢?有的人認(rèn)為知識淵博的老師是好老師，有的認(rèn)為會講課的老師是好老師，有的則認(rèn)為會和學(xué)生交流、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的老師是好老師，還有的人認(rèn)為擁有良好品德、遵守師德師風(fēng)規(guī)范的老師是好老師。以上說法僅從一個方面來看都是正確的，但站在老師的成長過程和國家的教育事業(yè)的角度來看則不盡然。

從古至今，大家對好教師的討論就沒有停止過，到了新時代，我們對老師的標(biāo)準(zhǔn)也有了更高的要求。2014年9月10日，在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)全國廣大教師要做黨和人民滿意的“四有”好老師，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人做出更大貢獻(xiàn)。

具體來講，作為新時代的好老師，首先要有堅(jiān)定的理想信念。正如陶行知先生所說“捧著一顆心來，不帶半根草去”。學(xué)校是教書育人的主陣地，校園理應(yīng)成為教師的精神家園。以校為家，可以強(qiáng)化教師的精神認(rèn)同，使其沉下心深耕教育，用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往之心。同時，一名有著理想信念的好老師，要有愛國敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)的精神，是社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者。廣大教師只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念，心中裝著國家和民族，全面貫徹國家教育方針，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，忠于人民教育事業(yè)，才能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材。

作為新時代的好老師，還要有高尚的道德情操。但丁說過：“道德可以彌補(bǔ)智慧的不足，而智慧卻無法彌補(bǔ)道德的不足?！惫湃嗽疲骸皫熞舱撸讨允露髦T德者也?！钡赖滦摒B(yǎng)是教師教書育人的價值基礎(chǔ)，教師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀，無時無刻不在影響著學(xué)生。身教重于言教，美好的言行也會給學(xué)生帶去潛移默化的影響。這就要求我們老師在教書育人的同時，要做到嚴(yán)于律己，以身作則，讓學(xué)生從心里認(rèn)可我們，尊敬我們，以我們?yōu)槌?。這讓我想起扎根貧困地區(qū)40多年、堅(jiān)守教育報(bào)國初心的張桂梅老師。張老師牢記立德樹人使命，立志用教育扶貧斬?cái)喔F根，傾力建成全國第一所全免費(fèi)女子高中，幫助數(shù)千名山區(qū)女孩改變命運(yùn)，為國家輸送了一批又一批莘莘學(xué)子?！皩W(xué)為人師，行為世范”，張桂梅老師用自己崇高的師德和對教育執(zhí)著的愛為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了自己無悔的青春，也成為所有學(xué)生和老師的榜樣。

作為新時代的好老師，還要有扎實(shí)的學(xué)識。教師必須有淵博的知識，并注重吸納時代活水。知識無涯，學(xué)而不已。作為老師，在教育的路上，我們是耕耘者;在成長的路上，教師又是學(xué)習(xí)者。在社會迅速發(fā)展的今天，教師必須秉承“活到老，學(xué)到老”的理念，堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，豐富自己的知識儲備，把知識的“一桶水”變成“長流水”，做到和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，不斷提高自己教學(xué)水平的同時，為學(xué)生提供更好的教育和指導(dǎo)。

作為新時代的好老師，還要有仁愛之心。俗話說，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，將愛注入教育的靈魂，這是教育的真諦。因此，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生也是一個好老師必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。在課堂上，我們是學(xué)生的老師，在生活里，我們也是學(xué)生的朋友。學(xué)會關(guān)心學(xué)生，了解他們的想法，通過多溝通多交流，幫助他們解決困惑和問題，做他們的良師益友，公平公正地對待每一位學(xué)生。就像“最美教師”張麗莉，當(dāng)危險來臨時，危急之下，她將孩子們從危險中推開，而自己卻沒幸免于車輪的碾壓，造成雙腿截肢，甚至生命垂危。她把生的希望留給了學(xué)生，把死的危險留給了自己，以自己柔弱的身軀為學(xué)生支撐起一片生命的天空。張麗莉老師踐行師愛的事跡讓我明白，仁愛之心可以開啟學(xué)生的心靈之門，可以展現(xiàn)教育的魅力，也可以獲得社會的認(rèn)可，這也是老師的價值所在。

所謂教育，“教”是言傳身教，是傳道授業(yè)解惑，“育”是春風(fēng)化人，是培育滋養(yǎng)人格。所以教育不止是教授知識，還是培養(yǎng)人才，而教師之所以是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，是因?yàn)榻處煹穆氊?zé)是塑造靈魂、塑造生命、塑造人性。只有通過好老師教育出好人才，才能實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國，讓人才造就中國的未來。今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，而教師就是打造這支中華民族“夢之隊(duì)”的筑夢人。一個人遇到一個好老師是他人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。三尺講臺系國運(yùn)，一生秉燭鑄民魂。我們要勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師。

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇7

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。任何一個國家和民族的興旺發(fā)達(dá)都離不開教育，任何一個人的成長都離不開教師的培養(yǎng)教育，作為被譽(yù)為人類靈魂的工程師、藍(lán)天底下最神圣的職業(yè)的教師，理應(yīng)受到全社會的尊重。第__個教師節(jié)即將到來，這是弘揚(yáng)中華民族尊師重教美德的最好時點(diǎn)，是營造尊師重教濃厚氛圍的最佳契機(jī)，筆者認(rèn)為教師節(jié)要有“四重禮”，真正讓教師“過好節(jié)”。

黨政要有“禮”，這份禮體現(xiàn)的是對教師職業(yè)的尊崇，讓教師“感恩過節(jié)”?！百F師而重傅，國將興?！敝腥A民族素來有尊師重教的良好傳統(tǒng)，《禮記·學(xué)記》中就有“建國君民，教學(xué)為先”的說法，早在戰(zhàn)國時期荀子便提出了“天地君親師”的序列。硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，革命先輩們牢記師恩，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的光榮美德。改革開放后，教師地位得到進(jìn)一步提高，1985年誕生了新中國第一個教師節(jié)。黨的__以來，__身體力行為全社會作出尊師重教的表率，每逢教師節(jié)前夕都到學(xué)?？赐麖V大教師，并給予誠摯祝福和殷切希望。近年來從中央到地方出臺了完善教師榮譽(yù)制度、完善教師職稱評聘制度等多項(xiàng)實(shí)招硬招，近日教育部等六部門印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)新時代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見，切實(shí)增強(qiáng)了廣大教師的獲得感。各級黨委和政府要貫徹落實(shí)關(guān)于提高教師地位待遇的政策措施，切實(shí)保障教師工資待遇，大力評選表彰優(yōu)秀教師，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭走訪慰問優(yōu)秀教師和困難教師，給廣大教師帶去黨和國家的關(guān)懷和溫暖，讓教師在感恩黨和國家的好政策中，增強(qiáng)教師的職業(yè)自豪感的使命感，堅(jiān)定守護(hù)教育的信心和決心。

學(xué)生要有“禮”，這份禮表達(dá)的是對師長教誨的感恩，讓教師“幸福過節(jié)”?！安粚W(xué)禮，無以立?！敝袊嵌Y儀之邦，禮儀是做人的根本。子貢尊師、張良拜師、程門立雪等故事被世人傳頌，__、周恩來、李大釗等先哲都是尊師重教的典范。師長是人生引路者，親其師才能信其道。教師節(jié)是教育青少年學(xué)生懂感恩、學(xué)禮儀的良好時機(jī)，但關(guān)鍵是要送出恰當(dāng)?shù)亩Y物，這份禮物應(yīng)當(dāng)簡約而不簡單，簡樸而不失隆重。一方面，家長要引導(dǎo)孩子通過制作節(jié)日賀卡、手工小花、寫祝福語、創(chuàng)作詩歌等方式給老師送上節(jié)日禮物，既要讓送禮具有神圣的儀式感，又要摒棄相互攀比的思想，堅(jiān)決防止教師節(jié)送禮異化為送煙酒、甚至現(xiàn)金、消費(fèi)卡等重禮，杜絕教師節(jié)送禮感恩方式的物質(zhì)化、世俗化、功利化。另一方面，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長要以身作則，每逢教師節(jié)主動給自己的恩師打個電話問候、發(fā)條短信或微信祝福，給自己的孩子做好表率帶好頭，讓廣大教師充滿事業(yè)的成就感和幸福感。

社會要有“禮”，這份禮彰顯的是對尊師風(fēng)尚的弘揚(yáng)，讓教師“優(yōu)越過節(jié)”?！伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則為枳?！眱?yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的培育，離不開全社會尊師重教良好氛圍的浸潤和滋養(yǎng)。我們決不能因極個別師德低下的個案，遮掩了許許多多敬業(yè)奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)守教師的光環(huán)。我們要看到，不少教師扎根偏遠(yuǎn)山村、幾十年如一日用奉獻(xiàn)點(diǎn)亮了大山孩子的童年，不少教師愛生如子、甚至忘記自己全身心撲在學(xué)生身上，不少教師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生過急流走險路，不少教師帶病工作、甚至拖著殘疾之軀堅(jiān)守崗位播撒人間大愛……這些故事值得宣講，這種精神理應(yīng)弘揚(yáng)。黨員干部要帶頭尊敬教師，組織、宣傳、教育等部門要采取廣播電視、網(wǎng)絡(luò)媒體、巡回宣講等多途徑多方式，在全社會大力宣傳和弘揚(yáng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和高尚品德，引導(dǎo)全社會支持教育、尊敬教師，在購房、出行、旅游等方面為教師發(fā)“綠卡”，讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)，用尊敬之聲、禮贊之行為廣大教師送上一份最好的禮物。

教師要有“禮”，這份禮來自教師對師德禮法的堅(jiān)守，讓教師“清爽過節(jié)”?！皫熣?，人之模范也?！苯處熓嵌Y法的守望者，是學(xué)生的言行標(biāo)桿。作為教師，要牢固樹立“身正為范”的道德追求，嚴(yán)守師德師風(fēng)底線，嚴(yán)格落實(shí)紀(jì)律規(guī)矩要求，自覺做到言為榜樣、行為示范。一方面，要保持“禮”字當(dāng)先，保持正當(dāng)?shù)亩Y儀，對學(xué)生送來的節(jié)日賀卡、手工制作、鮮花、祝福語，作為學(xué)生的一片心意，也是禮，要樂于收下，并以恰當(dāng)?shù)姆绞饺缫粋€微笑、一句謝謝等予以回應(yīng)，同時要平等對待“送禮”和“沒送禮”的每一名學(xué)生。另一方面，要保持“理”字為先，始終堅(jiān)守“師德有節(jié)”的核心價值，自覺抵制市場化侵蝕，堅(jiān)決拒絕煙酒、土特產(chǎn)品，甚至現(xiàn)金、消費(fèi)卡等重禮，堅(jiān)決拒絕吃請、旅游、健身、娛樂等活動，在堅(jiān)守廉潔從教、潔身自好的優(yōu)良傳統(tǒng)中，在保持高尚道德情操、健康生活情趣中，清清爽爽過節(jié)，風(fēng)清氣正過節(jié)。

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇8

高校教師作為培養(yǎng)人才的重要力量，他們的道德水平和職業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，加強(qiáng)高校教師的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)是一項(xiàng)重要的任務(wù)。

首先，高校教師應(yīng)當(dāng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，著力提升職業(yè)道德水平。新時代的廣大教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要論述，認(rèn)真落實(shí)新時代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則。教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、強(qiáng)化道德自覺，明大德、守公德、嚴(yán)私德，敬重學(xué)問、嚴(yán)于律己、為人師表，提升道德品質(zhì)，堅(jiān)守精神家園，守住人格底線。

此外，高校教師還應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，努力成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家。他們應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)術(shù)研究和交流活動，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平。高校教師應(yīng)當(dāng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，著力提升職業(yè)道德水平。這對于促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展具有重要意義。我們期待更多的高校教師能夠在這方面取得更大的成績。

其次，高校應(yīng)當(dāng)建立健全師德規(guī)范體系。依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。例如，《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確了新時代教師職業(yè)行為規(guī)范。同時，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》進(jìn)一步明確了師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)方向、工作重點(diǎn)、任務(wù)舉措。高校應(yīng)當(dāng)依法依規(guī)健全規(guī)范體系，開展系統(tǒng)化、常態(tài)化宣傳教育。例如，《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確了新時代教師職業(yè)行為規(guī)范。

同時，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》進(jìn)一步明確了師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)方向、工作重點(diǎn)、任務(wù)舉措。此外，高校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師日常教育引導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎勵懲處工作長效機(jī)制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面?？傊⒔∪珟煹乱?guī)范體系是加強(qiáng)高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)的重要措施。這需要高校不斷完善相關(guān)制度和機(jī)制，為教師提供清晰的道德準(zhǔn)則和行為指南。我們期待更多的高校能夠在這方面取得更大的成績。

還有，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師日常教育引導(dǎo)，推進(jìn)建設(shè)師德全員養(yǎng)成體系。不斷健全師德教育宣傳、考核監(jiān)督、獎勵懲處工作長效機(jī)制。突出以德育德，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動作用。開展多層次的優(yōu)秀教師選樹宣傳活動，形成校校有典型、榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面。

所以，加強(qiáng)高校教師的道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。這需要高校教師自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，同時需要高校建立健全相關(guān)制度和機(jī)制，為教師提供良好的成長環(huán)境。高校加強(qiáng)對教師日常教育引導(dǎo)是一項(xiàng)重要的工作。這不僅有助于提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)，還能增強(qiáng)學(xué)生的文明素養(yǎng)、社會責(zé)任意識和實(shí)踐本領(lǐng)。高校應(yīng)當(dāng)圍繞關(guān)于成為一名黨和人民滿意的好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的重要論述，大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

更加值得注意的是，加強(qiáng)思想政治工作也是其中的一個重要方面。高校教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。高校應(yīng)當(dāng)健全完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度，用馬克思主義中國化最新成果武裝教師頭腦，引導(dǎo)他們把理想信念建立在對科學(xué)理論的理性認(rèn)同上，建立在對歷史發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識上，建立在對基本國情的準(zhǔn)確把握上。

那么，在加強(qiáng)高校教師道德水平與職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)方面，我們還可以從以下幾個方面入手：

1.加強(qiáng)對高校教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。高校應(yīng)當(dāng)定期組織教師參加培訓(xùn)和指導(dǎo)活動，以提升他們的專業(yè)知識和技能。

2.建立完善的激勵機(jī)制。高校應(yīng)當(dāng)建立完善的激勵機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟詈椭С帧?/p>

3.加強(qiáng)對高校教師的監(jiān)督和管理。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師的監(jiān)督和管理工作，確保他們遵守職業(yè)道德規(guī)范。

高校通過加強(qiáng)制度體系建設(shè)，強(qiáng)化價值引領(lǐng)，把提高教師職業(yè)道德水平擺在重要位置，在教師聘用、評優(yōu)評先等工作中嚴(yán)把師德師風(fēng)關(guān)。創(chuàng)新師德教育，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，引導(dǎo)教師弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，善于從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚道德滋養(yǎng)，堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德人。

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇9

中國共產(chǎn)黨的歷史是一部波瀾壯闊、奮斗不息的篇章。在這一百年中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民經(jīng)歷了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大跨越，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是我們共同的愿景和目標(biāo)。

新時代的青年教師應(yīng)始終受到黨的光輝指引，前進(jìn)的道路不斷光亮。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們事業(yè)發(fā)展的根本所在。黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育方針是教育實(shí)踐的指引，我們應(yīng)肩負(fù)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的偉大使命。

"作為人民教師是一種至高無上的榮譽(yù)，每位教師都應(yīng)當(dāng)珍視這份榮譽(yù)，珍愛這份職業(yè)，并對自己嚴(yán)格要求，不斷提升自我。"追隨杏壇的光榮是一項(xiàng)使命賦予，也是對初心的守護(hù)。初心一詞最早出現(xiàn)在唐代白居易的《畫彌勒上生幀記》一詩中，"所以表__，而必果本愿也"，意指時刻不忘最初的夢想，最終必能實(shí)現(xiàn)最初的愿望。

新時代對教師提出了新的要求，教師的使命和擔(dān)當(dāng)也有了新的內(nèi)容。教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

首先，青年教師應(yīng)堅(jiān)守教育初心，傳承民族優(yōu)秀文化。我們要深刻理解并貫徹落實(shí)黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為己任。在教育實(shí)踐中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，培育他們的民族自豪感和文化自信心。同時，我們要努力做民族優(yōu)秀文化的傳承者，讓五千年的文明之花在當(dāng)代青少年的心中綻放。作為新時代的教師，我們既不能忘“教育者的初心”，也要牢記“教育者的使命”，我們要踐行立德樹人根本使命，要熱愛和敬畏自己的職業(yè)，要傳授知識、訓(xùn)練能力，但更要將情感、態(tài)度、價值觀融合進(jìn)去。我們要有一心向黨，樹立為黨育人、為國育才的崇高價值觀,才能培養(yǎng)出有家國情懷的國之棟梁。

所謂“德高為師，身正為范”，新時代的教師要有高尚的道德情操，才有受學(xué)生敬仰的“風(fēng)范”。教師要帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。教師要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守，要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園。在新時代的征程中，我們要始終堅(jiān)定自己的理想信念，就如“時代楷模”張桂梅一樣，把自己的精力無悔地投入到偉大的教育事業(yè)中，照亮無數(shù)孩子前行的人生之路。張桂梅老師作為云南麗江華坪女子高級中學(xué)校長，一名講臺上出色的共產(chǎn)黨員，她在平凡的崗位創(chuàng)造了不平凡的人生價值，幾十年來為國家和社會培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。當(dāng)年的一名風(fēng)華正茂的支教老師看到大山里的人間疾苦，立誓讓孩子們走出大山去選擇精彩的人生。曾經(jīng)因貧失學(xué)的女學(xué)生因?yàn)閺埨蠋煾淖兞巳松\(yùn)，而如今的張老師，卻把政府補(bǔ)貼的看病錢全用在了學(xué)生身上，已經(jīng)六旬的張老師依舊站在講臺上，用貼滿膏藥的雙手在黑板上為孩子們寫下“相信未來”。她是我們教師團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，她的感人故事激勵了我們每一位從事教育事業(yè)的人?！矮I(xiàn)身于教育、鞠躬于杏壇”這是我們永遠(yuǎn)不變的誓言，我們要用自己的切實(shí)行動去敬畏一位人民教師的高尚品格。

其次，青年教師要勇于創(chuàng)新，不斷提高教育質(zhì)量。面對日新月異的科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會需求，教育必須與時俱進(jìn)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，探索教育教學(xué)改革的有效途徑。在教學(xué)過程中，我們要運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，幫助他們適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

再次，青年教師要關(guān)注社會需求，服務(wù)國家發(fā)展。教育是國家發(fā)展的基石，我們必須深刻認(rèn)識教育的戰(zhàn)略地位。我們要關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，把教育與國家發(fā)展需要緊密結(jié)合起來。新時代的教師,不能只限在課堂中、課本上的教育教學(xué)，需要不斷學(xué)習(xí)新理念、新知識、新技能，才能應(yīng)對新時代帶來的新挑戰(zhàn)。在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感，為他們未來投身于國家建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

最后，青年教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。教書育人，師德為先。我們要嚴(yán)守師德底線，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。在日常教學(xué)中，我們要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長成才。同時，我們要努力提高自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)生成長的榜樣和標(biāo)桿。

總之，我們青年教師站在時代的潮頭，在人民教師這個光榮而責(zé)任重大的崗位上應(yīng)當(dāng)踏實(shí)工作、勤勉于公;應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)下，勇往直前，__，牢記使命，不辜負(fù)這個偉大的時代，不辜負(fù)偉大的黨對我們的培養(yǎng)，從而以最好的狀態(tài)和成績服務(wù)于廣大學(xué)生，服務(wù)于人民群眾，盡力于偉大的社會主義教育事業(yè)!

躬耕教壇強(qiáng)國有我教師心得1500字篇10

“李杜詩篇萬口傳”，是語文老師的博學(xué);

“由點(diǎn)及面求優(yōu)解”，是數(shù)學(xué)老師的期盼;

“把握時態(tài)尋機(jī)遇”，是外語老師的開闊;

“原子核能勤做功”，是理化老師的執(zhí)念;

“以史為鑒明得失”，是歷史老師的聰慧;

“季風(fēng)吻過太行山”，是地理老師的浪漫……

有人說，老師是天上的星星，照亮了孩子們的心靈和前程，讓再貧瘠的土地，都陌上開花;讓再遙遠(yuǎn)的角落，都一片光明。

由古及今，師德雅風(fēng)為人稱頌;從小到大，良師教誨余音繞梁。三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，這是全社會對人民教師的最高評價。今天是第36個教師節(jié)，讓我們向這些最閃亮的“星”致敬。

那是默默無聞的“星”，無私無我，甘當(dāng)孑然清貧的“教書匠”。

記得嗎，那個堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺40年，從“支姐姐”到“支媽媽”到“支奶奶”，教育了大山深處兩代人的支月英;記得嗎，那個放棄城市工作機(jī)會，靠一根扁擔(dān)把學(xué)生課本、文具挑進(jìn)大山，擔(dān)起鄉(xiāng)村未來的80后教師張玉滾;記得嗎，那對退休后奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，用夕陽最美、晚照情濃去打開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新世界的朱敏才、孫麗娜夫婦……時間記得，我們都會記得。誰不希望光鮮亮麗，誰不向往優(yōu)渥生活?但在家國與個人之間，他們選擇了家國;在優(yōu)越和艱難之間，他們選擇了艱難，他們用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想。他們可能不是畫手，卻用最絢麗的色彩描摹出最美的風(fēng)景;他們可能不是歌者，卻用最溫暖的聲音喚醒著最遠(yuǎn)的角落;他們可能不是作家，卻用最細(xì)膩的文字闡釋了最好的人生。寒來暑往，四季更迭，歲月在他們的鬢角染上風(fēng)霜，他們可能老去，卻永遠(yuǎn)守護(hù)著、照亮著孩子們最美好的世界。

那是胸懷大我的“星”，包藏天地，志做塑造棟梁的“大先生”。

青年__在湖南一師求學(xué)時，遇到了影響他一生的老師——板倉先生楊昌濟(jì)。板倉先生在第一課《修身》中談“立志”時，談到他自己的志向：自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天。短短14字，勾勒出一名教育工作者的匠心。“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人”。在黨和國家召喚下，廣大教師傳道授業(yè)、甘為人梯，為黨育人、為國育才，“潤物無聲”地為學(xué)生點(diǎn)亮心燈、燭照前行，以“為天地立心”的格局境界，做好教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者。黃大年、李保國、南仁東、鐘揚(yáng)……一個個新時代優(yōu)秀知識分子，心有大我、至誠報(bào)國，將立德樹人、工匠精神做到極致。特別新冠疫情發(fā)生以來，廣大教師奮戰(zhàn)在抗疫和“停課不停學(xué)、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護(hù)億萬學(xué)生身心健康，以“拳拳有志，造就棟梁興中華”的赤子之心，成就新時代“大先生”。

那是輝煌滿天的“星”，同心同德，營造尊師重教的“中國風(fēng)”。

“各級黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚?！币笄袊谕凶専o數(shù)教育工作者倍感欣慰、深受鼓舞。我們致敬教師，只有鮮花和掌聲還不夠，還需要把崇高的位置留給他們，立足當(dāng)前教育工作存在的短板和弱項(xiàng)，全方位抓待遇改善，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師獲得感幸福感;抓專業(yè)發(fā)展，提高鄉(xiāng)村特別是貧困地區(qū)教師隊(duì)伍整體素質(zhì);抓榮譽(yù)表彰，增強(qiáng)廣大教師職業(yè)責(zé)任感使命感，切實(shí)讓教師成為社會“心向往之”的職業(yè)。人民教師的定語是“人民”，需要把握其人民性，在家長高期望、社會高關(guān)注、學(xué)校高要求之間找到平衡，將尊師重教的口號落到生活保障、社會聲望等實(shí)處，不斷紓解他們的困惑、煩惱、迷茫，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，讓尊師之意、重教之心、崇德之行蔚然成風(fēng)。

星星點(diǎn)燈，照亮前程;桃李春風(fēng)，不忘師恩。正如汪國真所說的：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天?！闭\摯祝愿廣大教師，節(jié)日快樂!