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青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

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當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編精心整理的青年教師培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

xxxx學(xué)校第十周和第十一周,請(qǐng)各部門重要負(fù)責(zé)人對(duì)儲(chǔ)備青年教師做了全面的培訓(xùn)。這次活動(dòng)很難得,是引導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的重要舉措,下面這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想記錄,有幸與您一起分享。

進(jìn)入xxxx中學(xué),映入我眼簾的是一片片綠色的土地,一幢幢寬敞明亮的教學(xué)樓,廣闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)區(qū),還有成隊(duì)接伍的同學(xué)們和教職工。他們臉上洋溢的笑容訴說著這里的生活,這里的快樂,這里的成績(jī),這里的輝煌。很高興融入這個(gè)可愛的大家庭,在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

新來這里不久,學(xué)校首先給各位青年老師安排德高望重的老師進(jìn)行實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí),考慮到我們的成長(zhǎng)和以后的工作重?fù)?dān),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定請(qǐng)各部責(zé)任人及優(yōu)秀教師對(duì)我們做全面的培訓(xùn)。非常幸運(yùn)能有這次機(jī)會(huì)跟各位老師溝通交流,促進(jìn)了解,并向他們?cè)儐枌W(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我在行政工作、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教務(wù)常規(guī)及青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面有了更全面的了解,各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作會(huì)議,細(xì)致入微,關(guān)心到我們各位老師的發(fā)展和切身利益,而且對(duì)學(xué)校教學(xué),師生狀況做了明確的介紹,就學(xué)校的計(jì)劃和發(fā)展做了鮮明指點(diǎn),顯示了領(lǐng)導(dǎo)層的深遠(yuǎn)志向和卓越風(fēng)范,下面就其中的某些方面談?wù)勛约焊惺堋?/p>

首先,校辦xxx老師就學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r做了總述,簡(jiǎn)介了各部門的重要職能及其相關(guān)負(fù)責(zé)人。讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí),學(xué)校本著以人為本,全面發(fā)展學(xué)生各方面素質(zhì)為宗旨,爭(zhēng)創(chuàng)全省一流全國(guó)知名的學(xué)校,圍繞這一核心目標(biāo)在不斷努力教育教學(xué)改革,制定了各個(gè)時(shí)期的階段目標(biāo),并努力付諸實(shí)施。接下來鄒媛玲老師介紹了學(xué)校里的行政管理政策,規(guī)章制度,補(bǔ)貼優(yōu)惠政策。

第二,朱紹聰主任就教學(xué)課堂常規(guī)——如何上好一節(jié)生動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高效課做了生動(dòng)描述,傳授了很多實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。課堂應(yīng)該是師生相互尊重,師生互動(dòng),組織嚴(yán)密,掌控合理,講練并重的高效課堂,評(píng)判教師教學(xué)成效的標(biāo)準(zhǔn)正是學(xué)生學(xué)到了什么,有無達(dá)到預(yù)期目的。朱老師細(xì)致的評(píng)說給我上了最生動(dòng)的一課,包括課前的準(zhǔn)備,課堂組織,學(xué)生注意力的培養(yǎng),提問合理性都極為細(xì)致,很多觀點(diǎn)讓在座老師耳目一新,而且對(duì)課堂常規(guī)要求和基本要求都做了指示,這是我以后順利工作的一部分。

第三,教務(wù)處主任xxx老師做了教學(xué)常規(guī)要求的講座。就課程建設(shè)、講課、教師聽課、聽課原則、聽課記錄、備課等方面要求做了全面闡述。是我對(duì)課程,講課聽課的再認(rèn)識(shí),果斷地消除了以前的很多盲目性,狹隘性,再次提醒了我很多。自入校至今已聽課大約四十節(jié)課,很多記錄不全面,有些要點(diǎn)不突出。通過這次講座我拓展了認(rèn)識(shí),聽課工作重心重做調(diào)整,個(gè)人備課和集體備課也將更加細(xì)致,更密切以后的教學(xué)工作。我看到了自己的很多不足之處,教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn)需要向資深教師學(xué)習(xí)。從教學(xué)來評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn):

(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;

(2)突出重點(diǎn),彰顯特色;

(3)通過練習(xí)、提問鞏固本節(jié)課內(nèi)容尤其是重點(diǎn)。這些要求看似平常無奇,但要在有限的一節(jié)課內(nèi)高質(zhì)量地完成這些任務(wù)非經(jīng)驗(yàn)充足的老師不可。這些要求必然指導(dǎo)著我以后的講課,留心積累經(jīng)驗(yàn),注重課后反思。及時(shí)改善自己的教學(xué)方法,觀察學(xué)生們的實(shí)際和反應(yīng),做到有的放矢。

第四,xxx校長(zhǎng),張克強(qiáng)老師等就德育工作做了重點(diǎn)培訓(xùn),為我們以后妥善處理校園事務(wù),師生家長(zhǎng)關(guān)系提供了極好依據(jù)。艾校長(zhǎng)勉勵(lì)各位勤懇工作,忍讓尊重,主動(dòng)付出,磨礪自己不斷努力,句句箴言值得深思。關(guān)于正確處理老師學(xué)生及家長(zhǎng)關(guān)系,張克強(qiáng)老師給了一些有效而切合實(shí)際的策略,對(duì)如何接觸學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有了更好把握。陳老師簡(jiǎn)單介紹了學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、社聯(lián)部等先進(jìn)學(xué)生組織,對(duì)我們以后組織學(xué)生團(tuán)體工作和班級(jí)活動(dòng)獲益良多。德育工作是我們學(xué)校的一個(gè)特色,我們也將把德育工作不斷推進(jìn)!

值得重視的一項(xiàng)培訓(xùn)工作是教學(xué)科研室主任xxx帶領(lǐng)青年模范教師xxx,xxx老師做的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我從中體味到了愛心對(duì)待學(xué)生,耐心對(duì)待教學(xué),恒心對(duì)待工作,熱心對(duì)待同事,信心對(duì)待生活的深刻道理。也正如xxx老師說的,對(duì)工作不能停留在滿足的天地,應(yīng)該追求卓越,精益求精。用快樂的心,坦誠(chéng)的心去看去想去做,培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)的良好作風(fēng),絕不為失敗錯(cuò)誤找借口,深刻的自省總結(jié)教訓(xùn)。

此外,初中年級(jí)部劉占文主任和高中年級(jí)部主任何希平老師分別對(duì)各年級(jí)基本狀況,年級(jí)工作要求做了重點(diǎn)介紹。針對(duì)初中生心理特點(diǎn),劉主任提出了用愛來教育,用愛來引導(dǎo),用愛來管理的科學(xué)方針。對(duì)于年青而充滿陽光和自信的初中一代,我們要用愛心負(fù)起這項(xiàng)重任,及時(shí)地做好溝通,協(xié)調(diào)處理好各項(xiàng)工作。劉主任熱情地鼓勵(lì)青年教師創(chuàng)新、鍛煉、成長(zhǎng),提倡向出色的班主任和科任老師學(xué)習(xí),虛心向同志們學(xué)習(xí),善于跟學(xué)生溝通,走進(jìn)學(xué)生的心靈。何希平主任詳盡地解說了高中情況,重點(diǎn)解讀了高中教學(xué)常規(guī)要求,高中發(fā)展策略,特色建設(shè),班級(jí)管理等。針對(duì)我們提出了良多建議和要求,深情而嚴(yán)肅地勉勵(lì)我們充分準(zhǔn)備,積累經(jīng)驗(yàn),樂于奉獻(xiàn),努力工作。對(duì)我個(gè)人還做了點(diǎn)睛式的指點(diǎn)!

培訓(xùn)的工作還不只上面所說,輔導(dǎo)的方面很多很全,明顯地促進(jìn)了我的成長(zhǎng),感激各位老師辛勤的工作,感謝老師們提出忠實(shí)友好的建議,是你們關(guān)愛的春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)著我們青年教師的成長(zhǎng),我一定努力做得更好,做到理想。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

近日我有幸與我市局部實(shí)驗(yàn)教師一起參加了寶雞市“高效課堂〞教改工程培訓(xùn)會(huì)。我們?cè)趯氹u市實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同聆聽了中央教育科學(xué)研究所教育理論研究部研究員韓立福教授對(duì)一線教師進(jìn)行的細(xì)心指導(dǎo),韓教授結(jié)合寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)提供的六節(jié)匯報(bào)課從教學(xué)思維轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)、工具開展設(shè)計(jì)、小組合作學(xué)習(xí)、課堂形態(tài)開展等角度闡述了教師學(xué)生的行動(dòng)策略,對(duì)課堂教學(xué)的課前、課中、課后的設(shè)計(jì)進(jìn)行了指導(dǎo),并且和參會(huì)教師一道進(jìn)行了“基于問題研究的結(jié)構(gòu)化觀研課活動(dòng)〞示范引領(lǐng),極大地開闊了我的視野,使我受益匪淺。韓教授的評(píng)課及課后培訓(xùn)令我對(duì)高效課堂實(shí)驗(yàn)有了更深入的認(rèn)識(shí),下面簡(jiǎn)單談一談:

一、實(shí)施高效課堂實(shí)驗(yàn)教師觀念必須發(fā)生轉(zhuǎn)變。

韓老師指出,在高效課堂實(shí)驗(yàn)中教師不再是以前單純的知識(shí)傳授者,而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、直接參與者;教師應(yīng)稱其為“導(dǎo)學(xué)教師〞、“大同學(xué)〞;講課應(yīng)該稱其為“課堂學(xué)習(xí)〞、“指導(dǎo)學(xué)習(xí)〞;聽課應(yīng)該稱其為“觀課〞;工具單的開發(fā)不單純是教師,而應(yīng)該是編輯、導(dǎo)演、演員三位一體共同設(shè)計(jì)……聽了這些理念的介紹讓我真切感受到韓教授對(duì)新課改理念挖掘的程度,作為一位六十多歲的老人,他對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著令人折服。作為一名青年教師,新課改實(shí)施已經(jīng)十余年了,但對(duì)于一些理念我們到現(xiàn)在仍然知之甚少,與韓教授相比真是令人汗顏。對(duì)照我們正在進(jìn)行的高效課堂實(shí)驗(yàn),雖然我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中也取得了一些驕人的成績(jī)但與韓教授的初衷相比還相差甚遠(yuǎn),在我們的教師中許多人對(duì)此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)仍然態(tài)度不夠堅(jiān)決,觀念滯后、消極對(duì)待的人大有人在。

二、實(shí)施高效課堂實(shí)驗(yàn)必須重視工具單的開發(fā)。

我們一貫認(rèn)為工具單的開發(fā)是教師自己的事情,只有在問題解決單的設(shè)置上要充分考慮學(xué)生的困惑。但從本次培訓(xùn)中讓我認(rèn)識(shí)到,高效課堂實(shí)驗(yàn)課堂有六重境界“教師搭臺(tái)教師唱,教師搭臺(tái)師生唱,教師搭臺(tái)學(xué)生唱,師生搭臺(tái)師生唱,師生搭臺(tái)學(xué)生唱,學(xué)生搭臺(tái)學(xué)生唱〞;課堂的內(nèi)涵有“教師知識(shí)講授傳遞性、教師導(dǎo)學(xué)型課堂、問題導(dǎo)學(xué)型課堂、自我導(dǎo)學(xué)型課堂〞。要到達(dá)最高境界、實(shí)現(xiàn)課堂無任何工具單學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的“自我導(dǎo)學(xué)型課堂〞,我們必須充分發(fā)揮學(xué)生的作用,讓學(xué)生參與到工具單的開發(fā)中。在工具單的開發(fā)上還應(yīng)注意表達(dá)問題性、結(jié)構(gòu)性和導(dǎo)學(xué)性。

三、必須關(guān)注學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)是高效課堂實(shí)施的重要根底,它影響著課堂活動(dòng)的順利開展,決定著課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。韓教授指出作為教師我們應(yīng)該抓好學(xué)生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),具體應(yīng)從以下幾方面做起:一是要制定和完善結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和指要;二是上好結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)課,指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法;三是發(fā)揮學(xué)術(shù)助理、學(xué)科長(zhǎng)的指導(dǎo)監(jiān)督作用,建立結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)五級(jí)評(píng)價(jià)制度;四是要重點(diǎn)抓好學(xué)困生的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),對(duì)于學(xué)困生教師在課前可以與他們一道預(yù)習(xí)、帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)。韓老師還指出結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)課尤為重要,比方在英語的結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)課上,我們可以針對(duì)重點(diǎn)單詞、句子帶著學(xué)生開展多形式的朗讀訓(xùn)練,可以進(jìn)行教師領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、同桌互讀等活動(dòng),可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課上將課文讀熟、背過,這樣就可以為后面的問題解決課和拓展訓(xùn)練課奠定根底。

四、正確認(rèn)識(shí)小組合作團(tuán)隊(duì)與合作學(xué)習(xí)小組的區(qū)別。

一提到新課程改革,我們大家立即會(huì)想到新課改所提倡的“自主、合作、探究〞的學(xué)生學(xué)習(xí)方式,所以在高效課堂實(shí)驗(yàn)中許多老師也就簡(jiǎn)單認(rèn)為高效課堂實(shí)驗(yàn)中的“合作團(tuán)隊(duì)〞與平時(shí)的合作小組是一樣的。但通過本次培訓(xùn)讓我對(duì)此有了正確的認(rèn)識(shí),小組合作團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)的是小組學(xué)生的愿景學(xué)習(xí),各小組都有共同的開展愿景、有本組的合作機(jī)制,在合作團(tuán)隊(duì)中有一定的組織機(jī)構(gòu)、有明確的任務(wù)分工,大家為著共同的目標(biāo)而奮斗,它不像平時(shí)的課堂教學(xué)中學(xué)生自由進(jìn)行的小組活動(dòng)。

總之,通過這次培訓(xùn)給我的感受還很多,相信在今后的高效課堂實(shí)驗(yàn)中這些新的理念、方法會(huì)給我?guī)砀嗟膸椭?,我也期待今后能參加更多類似的培?xùn)。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

作為一名新上崗的青年教師,如同白紙一般,需要在每個(gè)日子里用不同顏色的畫筆為它著色,而這些色彩源于我們孜孜不倦的學(xué)習(xí)。今天,伴隨著實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)出別具特色又引人入勝的節(jié)目表演,我們邁進(jìn)了青年教師培訓(xùn)的第三天。

組織強(qiáng),則班級(jí)強(qiáng);班級(jí)強(qiáng),則學(xué)生強(qiáng);學(xué)生強(qiáng),則責(zé)任強(qiáng)。首先與我們分享的是以《用愛澆灌“滿天星”》為專題的畢老師,她對(duì)班主任工作做了四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流,一是要關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),用愛引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)微之處養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;二是注重班級(jí)文化建設(shè),從潛移默化中涵養(yǎng)學(xué)生;三是要注重班干部的培養(yǎng),讓每個(gè)孩子有活干,正如魏書生所言:“人人有事做,事事有人做”;四是要關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異。畢老師還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作為班主任一定要做到“五勤”即腿勤、目勤、耳勤、腦勤、嘴勤。接著夏老師以《用心教育,靜待花開》為專題為我們分享了她作為班主任的班級(jí)有效管理,她深入淺出地告訴了我們作為班主任要用智慧關(guān)愛學(xué)生;要用心務(wù)實(shí)地建設(shè)班級(jí);要和諧快樂地與家長(zhǎng)細(xì)心切耐心地溝通,同時(shí)要注意說話委婉,尊重家長(zhǎng),保護(hù)自我。從她們的交流分享中,讓我深刻體會(huì)到:在以后班主任工作中要用勁,用心,用情。

“知命不懼,日日自新?!鼻趯W(xué)勤思,在所任職的學(xué)科用勁,授課時(shí)才更有底氣站在講臺(tái)。同樣作為青年教師的鄧?yán)蠋煟浴队眯淖鼋處?,用愛做教育》為專題,從自身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),為我們講訴了自己在教學(xué)中的種種疑惑與困苦,并在前輩的指引、自己的鉆研下取得了不同凡響的成效,這是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣,知不足而勤于學(xué),才能在教師的職業(yè)的這條道路上越走越遠(yuǎn)。

“為師之道,端品為先。學(xué)高為師,身正為范”。陶行知先生用短短十六字道出了“師范”二字的真諦。身為教師,以教書育人為天職,不僅要具有過硬的知識(shí)素養(yǎng),還要具備良好的道德修養(yǎng)。寧老師以《心守一抹暖陽,靜待一樹花開》為專題,結(jié)合自身經(jīng)歷,為我們講述了一位上課“兩眼呆望”的同學(xué),寧老師采取不歧視、不放棄、多關(guān)注、常表揚(yáng),后使這位同學(xué)變得眼中含光,喜愛看書,喜愛書法;還為我們講了一位比較極端、沖動(dòng)之下想要跳樓的同學(xué),寧老師以不和他起正面沖突為原則,默默關(guān)注他的特點(diǎn),偶然一次發(fā)現(xiàn)他寫的作文寫得十分好,并當(dāng)作范文朗誦于全班同學(xué)傾,同時(shí)還邀請(qǐng)他做老師的小助手,隨后與他進(jìn)行溝通發(fā)現(xiàn)了其極端的原因,寧老師循循善誘地開導(dǎo)他,告訴他父親對(duì)自己的愛的方式不一樣,后這位同學(xué)在寧老師的引導(dǎo)下,變得陽光向上了。寧老師繪聲繪色般講了這兩位同學(xué)的故事,讓我深受啟發(fā):以后也要做一位有溫度的教師。

“為天地立心,為生民立命,為往事繼絕學(xué),為萬世開太平”這是教師的使命,袁老師以《學(xué)校文化的教育內(nèi)涵》告誡我們,作為教師要“上接天線,下接地氣”,還用多個(gè)切實(shí)的事例告訴我們學(xué)校文化的教育內(nèi)涵。

蘇霍姆林斯基曾言:“沒有愛,就沒有教育”。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到了:作為教師我們要求真務(wù)實(shí),厚德愛生,把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給教育事業(yè),做一位有溫度的教師。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

高等教育是一種專業(yè)教育,其根本目的在于培養(yǎng)人才,這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí),更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造。作為一名高校的青年教師,如何提高自身的教學(xué)水平,以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要,是工作的重中之重?,F(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

1、準(zhǔn)確定位,認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)

作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師,我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

1.1.優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前,高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷,具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),工作熱情高,學(xué)xx能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短,沒有形成固定的思維套路,在教學(xué)過程中容易引進(jìn)新視角、新方法,從而推陳出新,獲得較好的教學(xué)效果。

1.2.劣勢(shì)

青年教師往往由于教材熟悉程度不夠,對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握,從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),導(dǎo)致教學(xué)過程中面面俱到,重點(diǎn)不突出,由于本身經(jīng)驗(yàn)不足,不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段,使得教學(xué)內(nèi)容枯燥,教法僵硬,教學(xué)過程缺乏互動(dòng),難以引起學(xué)生的興趣。此外,由于年青教師本身閱歷不足,知識(shí)存在缺陷,不能很好地起到學(xué)xx引導(dǎo)者的作用。

只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn),多方求教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì),才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

2、扎實(shí)基礎(chǔ),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校青年教師在走上工作崗位之前,都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),并且經(jīng)過崗前培訓(xùn),具備了一定的教育素養(yǎng),但是這對(duì)于成長(zhǎng)為一名合格的高校教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們?nèi)孕枰抡婀Ψ颍嗑毥虒W(xué)基本功,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手:

2.1.注重教育教學(xué)理論

眾所周知,理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用,我們要提高教學(xué)水平,需重視教育教學(xué)理論的學(xué)xx。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)xx素材,而學(xué)校和教研室也會(huì)開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課,通過觀摩學(xué)xx,有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。

2.2.樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)xx的積極性和主動(dòng)性,教給學(xué)生學(xué)xx的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)xx能力,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)xx的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)xx和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n

課程的準(zhǔn)備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到:①積極參加教研活動(dòng),尤其是集體備課,領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)xx,力求吃透教材,掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展,重視前沿知識(shí),拓寬學(xué)生視野。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)突出,注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯?。④由于目前多采取多媒體教學(xué),在課件制作時(shí),力求多變,吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專業(yè)特點(diǎn),插入較多實(shí)物圖片及錄像資料,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。⑤采用課前試講,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗(yàn)備課效果。

2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)xx的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)xx、創(chuàng)新學(xué)xx,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對(duì)比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)xx等多種教學(xué)形式,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)xx積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其思考能力,分析問題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)溝通,注重教學(xué)效果

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)xx、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,還可以通過開展課外活動(dòng),拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,做到教學(xué)相長(zhǎng),以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

當(dāng)前,教育觀念不斷更新,新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),需要我們青年教師立足本專業(yè),選擇適合的方式,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,通過不斷的摸索積累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高校教師。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

我是一名《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程教學(xué)的年輕教師,很榮幸能有機(jī)會(huì)參加全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心關(guān)于本次課程的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20xx年10月11日—13日舉行,我參加的是黑龍江省分中心的培訓(xùn),本次培訓(xùn)由南開大學(xué)劉重力教授和謝娟娟教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多,啟發(fā)很大,對(duì)如何完善國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)這門課程的教學(xué)體系,明確指導(dǎo)思想和更新教學(xué)理念等問題有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、 把握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程特點(diǎn)

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門專門研究國(guó)際間商品交換的具體過程的學(xué)科,是一門具有涉外活動(dòng)特點(diǎn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)。它涉及國(guó)際貿(mào)易理論與政策、國(guó)際貿(mào)易法律與慣例、國(guó)際金融、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)等學(xué)科的基本原理與基本知識(shí)的運(yùn)用。凡從事國(guó)際貿(mào)易的人員,不僅必須掌握國(guó)際貿(mào)易的基本原理、基本知識(shí)和基本技能及方法,而且應(yīng)學(xué)會(huì)分析和解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題的能力?!秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程的主要任務(wù)是從實(shí)踐和法律的角度,分析研究國(guó)際商品交換的各種做法,總結(jié)國(guó)內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)在進(jìn)出口業(yè)務(wù)活動(dòng)中,既能正確貫徹我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的方針和政策,確保最佳經(jīng)濟(jì)效益,又能按國(guó)際規(guī)范辦事。

本次培訓(xùn)介紹了國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的核心知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系,教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案,精品課程建設(shè)的體會(huì)等,并通過一些典型知識(shí)單元的分析及相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì),使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的學(xué)科特點(diǎn)是指導(dǎo)教學(xué)與課程建設(shè)的基本元素。在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三個(gè)方面來確定教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì)。 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門專門研究國(guó)際間商品交換具體過程的學(xué)科,是一門具有涉外活動(dòng)特點(diǎn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)。它涉及國(guó)際貿(mào)易理論與政策、國(guó)際貿(mào)易法律與慣例、國(guó)際金融、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)等學(xué)科的基本原理與基本知識(shí)的運(yùn)用。國(guó)際貿(mào)易具有不同下國(guó)內(nèi)貿(mào)易的特點(diǎn),其交易過程,交易條件、貿(mào)易做法及所涉及的向J題,都遠(yuǎn)比國(guó)內(nèi)貿(mào)易復(fù)雜。

具體表現(xiàn):

①交易雙方處在不同國(guó)家和地區(qū),在洽商交易和嬡約的過程中,涉及到各自不同的制度、政策措施、法律、慣例和習(xí)慣做法,情況錯(cuò)綜復(fù)雜。稍有疏忽,就可能影響經(jīng)濟(jì)利益的順利實(shí)現(xiàn)。

②國(guó)際貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)多,涉及面廣,除交易雙方當(dāng)事人外,還涉及商榆、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、金融、車站、港口和海關(guān)等部門以及各種中間商和代理商。在課程建設(shè)中,教師也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè)、教師隊(duì)伍、課程定位等。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程在黑龍江工程學(xué)院的開設(shè)已經(jīng)有五年多的時(shí)間,我們要結(jié)合自身的辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生情況,進(jìn)一步把握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的學(xué)科特點(diǎn),進(jìn)一步完善教學(xué)培養(yǎng)方案

二、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的能力目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)與課程建設(shè)的基本綱領(lǐng)。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)目標(biāo)的定位為:培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、系統(tǒng)認(rèn)知能力、理論分析能力,進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系、實(shí)例和推理構(gòu)造,在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法、完善考評(píng)體系等。

也正是基于這樣的課程能力定位,在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好五個(gè)問題:

1、如何講好每一節(jié)課?

2、如何與案例教學(xué)相結(jié)合?

3、如何針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)?

4、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)?

5、如何讓學(xué)生更好掌握實(shí)務(wù)課程的操作?

解決好這些問題就要深刻把握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的課程體系,避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角,找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu);有取有舍的組織教學(xué)過程;不要照搬教材,應(yīng)該組織實(shí)例,講出內(nèi)涵和發(fā)展;不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行,掌握節(jié)奏;按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路;另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對(duì)該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐。尤其是謝娟娟教授談到的將理論教學(xué)于實(shí)驗(yàn)課穿插進(jìn)行的思路,給了我很多啟示。

三.更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法和提升教學(xué)水平。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)作為一門操作性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)實(shí)踐中要嚴(yán)格區(qū)別于以往理論教學(xué)的傳統(tǒng)模式,在教學(xué)理念和教學(xué)方法上有所創(chuàng)新,以更好地適應(yīng)培養(yǎng)實(shí)踐型、綜合型學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

(一) 堅(jiān)持學(xué)以致用原則

在今后的教學(xué)過程中,教研室及教師應(yīng)根據(jù)本門課程的內(nèi)容、特點(diǎn),通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來等方式,精心組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。如講到國(guó)際貿(mào)易運(yùn)輸學(xué)時(shí),應(yīng)帶學(xué)生到碼頭實(shí)地了解貨物運(yùn)輸?shù)热^程;講到商品的品質(zhì)、數(shù)量、包裝時(shí), 應(yīng)帶學(xué)生去有關(guān)廠家了解商品生產(chǎn)、儲(chǔ)藏的程序;講到報(bào)關(guān)、報(bào)檢、報(bào)驗(yàn)時(shí),應(yīng)帶學(xué)生到海關(guān)了解進(jìn)出口報(bào)關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié),掌握進(jìn)出口報(bào)關(guān)的實(shí)際業(yè)務(wù)技能;講到合同的履行時(shí),應(yīng)帶學(xué)生到外貿(mào)公司了解商品進(jìn)出口的各個(gè)環(huán)節(jié),并將有關(guān)進(jìn)出口實(shí)務(wù)單證印發(fā)給學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí),并請(qǐng)有關(guān)人員介紹國(guó)際貿(mào)易慣例和國(guó)際貿(mào)易中出現(xiàn)的典型案例,組織學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行深入討論和分析,給學(xué)生提供上崗操作的機(jī)會(huì),從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過聽、看、做使一些看起來繁雜的專業(yè)知識(shí)很快被學(xué)生理解和掌握。在教學(xué)過程中,只有將理論聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,才是培養(yǎng)新型外貿(mào)專業(yè)人員的一種有效形式。

隨著貿(mào)易實(shí)踐的發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不斷更新科技在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容亦應(yīng)隨著國(guó)際貿(mào)易實(shí)踐的發(fā)展不斷更新。在教學(xué)過程中,任課教師應(yīng)根據(jù)課程需要,加強(qiáng)與有關(guān)外經(jīng)貿(mào)管理部門和公司的聯(lián)系,了解我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)政策措施的發(fā)展變化和國(guó)際經(jīng)貿(mào)最新動(dòng)態(tài),及時(shí)向?qū)W生介紹。如課程中關(guān)于貿(mào)易方式的內(nèi)容,目前教科書都沒有介紹國(guó)際貿(mào)易最新做法EDI,任課教師就必須及時(shí)將EDI的特點(diǎn)、作用、操作程序較詳細(xì)地向?qū)W生介紹。否則,學(xué)生課本上學(xué)的內(nèi)容已陳舊或過時(shí),根本無法適應(yīng)社會(huì)的需要。

(二)注意本課程和其他課程的聯(lián)系

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門綜合性的學(xué)科,她與其他課程內(nèi)容緊密相聯(lián)。在教與學(xué)的過程中,應(yīng)該注意知識(shí)的相互參照、相互融通、靈活運(yùn)用。比如講到商品的品質(zhì)、數(shù)量和包裝內(nèi)容時(shí)就應(yīng)去了解商品學(xué)科的知識(shí);講到商品的價(jià)格時(shí),就應(yīng)去了解價(jià)格學(xué)、國(guó)際金融及貨幣銀行學(xué)的內(nèi)容;講到國(guó)際貨物運(yùn)輸、保險(xiǎn)內(nèi)容時(shí),就應(yīng)去了解運(yùn)輸學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)科的內(nèi)容;講到爭(zhēng)議、違約、索賠、不可抗力等內(nèi)容時(shí),就應(yīng)去了解有關(guān)法律的知識(shí)等等。

此外,國(guó)際貿(mào)易法律課的內(nèi)容同國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的內(nèi)容關(guān)系密切,因?yàn)椋瑖?guó)際貨物買賣合同的成立,必須經(jīng)過一定的法律步驟,國(guó)際貨物買賣合同是對(duì)合同當(dāng)事人雙方有約束力的法律文件。履行合同是一種法律行為,處理履約當(dāng)中的爭(zhēng)議實(shí)際上是解決法律糾紛問題。而且,不同法系的國(guó)家,具體裁決的結(jié)果還不一樣。這就要求從實(shí)踐和法律兩個(gè)側(cè)面來研究本課程的內(nèi)容。

(三)加強(qiáng)自身能力培養(yǎng),不斷提高自身綜合能力

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程由于其理論與實(shí)踐結(jié)合的特殊性,因而對(duì)教師提出了更高的要求,比如操作計(jì)算機(jī)軟件的能力,就像謝娟娟教授所提到的,在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)踐課的教學(xué)中,不是單純的會(huì)操作軟件,也不是單純的拘泥于講授,如何將二者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,這無疑給高校教師提出了更高的挑戰(zhàn)。

作為一名年輕的教師,我要勇于挑戰(zhàn)自己,完善自身在教學(xué)中的缺陷以不足,緊跟人才培養(yǎng)方案對(duì)教師提出的新要求,熟練掌握計(jì)算機(jī)、外語等,這樣在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程的科研與教學(xué)中才能做到有的放矢,游刃有余。

短短三天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,收獲很多。是一次難得的與同行進(jìn)行交流溝通的機(jī)會(huì),黑龍江分中心的學(xué)員們都很認(rèn)真,短短的三天時(shí)間鑄就了我們深厚的友誼,同時(shí)我平時(shí)在教學(xué)中遇到的一些問題在中心的論壇上也得到了其他省市同行的熱心回帖,這樣的感覺即受益又溫馨;南開大學(xué)劉重力、謝娟娟教授的講解除了在專業(yè)上讓我收獲很多之外,教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,儒雅的風(fēng)范,也讓我感受頗深,雖然深秋的哈爾濱寒意襲人,但這幾天的培訓(xùn)讓我如沐春風(fēng)。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

我有幸成為優(yōu)秀老師培訓(xùn)班的一員,這也給我供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)溝通,專家進(jìn)行講座。專家的訓(xùn)練教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過幾次,但每次都是以聽老師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。 這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念,給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

通過培訓(xùn),讓我深刻地熟悉到必需更新觀念。隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。必需具有現(xiàn)代訓(xùn)練觀念,并將其運(yùn)用于訓(xùn)練工作實(shí)踐,不斷思索、摸索,朝著訓(xùn)練家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本,自覺讓出主角地位,讓同學(xué)成為主角,充分信任同學(xué),樂觀評(píng)價(jià)同學(xué)。 通過此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)潔的傳授學(xué)問,要重在教同學(xué)把握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,同學(xué)把握了方法,終身受用,可以自己獵取學(xué)問,除了學(xué)習(xí),還要注意啟迪同學(xué)的才智,給同學(xué)充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

通過培訓(xùn),讓我深刻地熟悉到作為一名老師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),樂觀進(jìn)行學(xué)問的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展,訓(xùn)練現(xiàn)代化工程的不斷推動(dòng),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的快速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制,不再以點(diǎn)的形式消失,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。

通過培訓(xùn),讓我深刻地熟悉到必需樂觀加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探究階段,很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn),熟悉到每一位老師都應(yīng)樂觀參加到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展,做一個(gè)課改的樂觀實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。 在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師,使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣,才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺型、創(chuàng)造型、制造型、創(chuàng)新型”的同學(xué)。為了我們的訓(xùn)練,為了我們的同學(xué),也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識(shí)和力量,有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際動(dòng)身,切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到優(yōu)秀老師的帶頭作用。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

我是一名剛剛加入工作的青年教師,面對(duì)著和自己年齡相仿的大學(xué)生,初為人師的我還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,而且在教學(xué)領(lǐng)域中還有很多不懂的地方。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學(xué)能力提高輪訓(xùn)班,短短九天的培訓(xùn)涉及到了教學(xué)名師生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)的倫理規(guī)范和策略、教學(xué)的管理藝術(shù)和策略研究、大學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念、工具和方法等諸多內(nèi)容,教授們精彩的講授使我受益匪淺,現(xiàn)將自己的感要總結(jié)如下:

首先,朱成科教授在第一天授課中講授了關(guān)于高校教學(xué)名師的生涯規(guī)劃和專業(yè)成長(zhǎng)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于我一次剛剛起步的青年教師來說,具有很好的指引方向。由于目前高校一直以來受傳統(tǒng)教育觀念的影響,對(duì)教師的“專業(yè)性”重視不夠,研究未幾,很多教師忽視了職業(yè)訓(xùn)練以及缺乏自主成長(zhǎng)。因此,我們應(yīng)該重視自身的專業(yè)發(fā)展。做到愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,強(qiáng)化自身的修養(yǎng),這是一名教師對(duì)自己職業(yè)熱愛和重視的基本準(zhǔn)則??鬃釉f過,“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、榜樣作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。平時(shí)也要多多觀察學(xué)生,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并能夠給出合理建議和指導(dǎo),這樣學(xué)生才干尊重老師,上課才干仔細(xì)聽講。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。同時(shí),我們青年教師一定不要忘了強(qiáng)化自身專業(yè)能力的提高。對(duì)于像我這樣較少接受過教師職業(yè)訓(xùn)練的年輕教師來說,一定要多多加入教師職業(yè)教育培訓(xùn),和優(yōu)秀的骨干教師多多交流,這樣才干讓自己在教學(xué)的公路中少走彎路,快速成長(zhǎng)。另外,要一直推動(dòng)自身的自主成長(zhǎng),即新教師的自我發(fā)現(xiàn)、自我提高、自我完善,這是新教師成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。其中感受最深的就是“說課”。說課也就是教師向其他教師或教研員講述講堂教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行,然后集體評(píng)議的一種教研活動(dòng)。能夠條理清晰的說出“教什么”“怎么教”以及“為什么這么教”,既有較為深刻的理論基礎(chǔ)和理性思考,又有具體的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),虛心聽取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了自己的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。目前對(duì)于我來說,說課的理解掌握的還不夠,這也是我應(yīng)該立刻強(qiáng)化注意的地方。

其次,反思性實(shí)踐是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。俗話說,醫(yī)生的真功夫在病床,教師的真功夫在課堂。尤其對(duì)于我們年輕老師,盡管在備課充分的情況下,真正課堂上還會(huì)發(fā)生一些意料之外的情況。一般而言,教學(xué)中的自我反思須從以下幾方面來考慮:總結(jié)精彩片斷,思考失敗之處。反思自己的教育教學(xué)行為,是否有利于學(xué)生的發(fā)展。反思自己的教學(xué)是否真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果,課堂中的突發(fā)事件應(yīng)該如何處理。在朱教授的講授中,提到了一名年輕教師因突發(fā)斷電導(dǎo)致課件無法正常播放而被迫終止上課的事例,這點(diǎn)對(duì)我觸動(dòng)頗深。沒有課件的提示,我們也要做到心里有數(shù),拿起粉筆繼續(xù)講課,不受到外來因素的影響。這些問題,課下我們都要進(jìn)行仔細(xì)反思,爭(zhēng)取下次不會(huì)再犯類似的問題、或者要比之前做的更好才行,這樣我們才干進(jìn)步。

之后,劉芳教授講述了自媒體時(shí)代大學(xué)課堂教學(xué)管理藝術(shù)和策略研究。講授了教師應(yīng)該如何管理課堂。在課堂教學(xué)中,教師除了“教”的任務(wù)外,還有一次“管”的任務(wù),也就是協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系,使之形成一次有序的整體,以保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行課堂管理的任務(wù)比擬復(fù)雜。一般認(rèn)為,課堂管理包含課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀(jì)律管理、課堂教學(xué)內(nèi)容管理等方面。防止課堂紀(jì)律混亂,學(xué)習(xí)氣氛差,上課戴耳機(jī),玩手機(jī),缺席,替課、作業(yè)剽竊等問題。針對(duì)不同類型的學(xué)生要有不同的管理手段,應(yīng)該盡量輔助每一次學(xué)生,使之按自己的性向得到盡可能充分發(fā)展。

此外,在培訓(xùn)過程中,還有其他很多名師的講演,比方李紅霞、楊軍、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動(dòng)。年輕教師更要努力奮斗,仔細(xì)對(duì)待教學(xué)工作,這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的價(jià)值是傳遞知識(shí)、啟迪思要、培養(yǎng)習(xí)慣、激勵(lì)自己做一名終身學(xué)習(xí)型的老師。在以后的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,要以更好的狀態(tài)面對(duì)接下來的工作,以自己的現(xiàn)實(shí)行動(dòng)為教育做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

我的課堂要?jiǎng)哟笫中g(shù)

8月14日下午,王波主任再次走上主席臺(tái)給大家?guī)碇黝}講座,下午董校長(zhǎng)給我們又做了一次長(zhǎng)時(shí)間、大容量的講座,8月15日上午,我又有幸聽了孫老師一節(jié)高水平的高三示范課。我一直教小學(xué),從來沒有感受過中考和高考的緊張,也就沒有過多關(guān)注過國(guó)家高考制度及改革,對(duì)課程建設(shè),特別是12年一貫制課程改革研究不夠深入,這兩天的學(xué)習(xí)使我對(duì)自己的小學(xué)教學(xué)有了更深的思考,確定了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)目標(biāo),改變?cè)瓉淼呐囵B(yǎng)方式,給自己的課堂動(dòng)個(gè)大手術(shù)。

一、高考作為我們國(guó)家的特色,一直在改革,更科學(xué)更規(guī)范地評(píng)價(jià)學(xué)生。這些改革勢(shì)必影響我們國(guó)家的初中和小學(xué)的基礎(chǔ)教育,一代又一代的教育前輩為了今天付出了汗水和生命,我們要繼承和發(fā)展,為了培養(yǎng)孩子奉獻(xiàn)自己的一切。語文課堂不論是小學(xué)還是高中初中,都要有語文味。孫老師設(shè)計(jì)的這堂常規(guī)課充滿語文味。讀貫穿整堂課,學(xué)生以讀促學(xué),教師以讀代講,明顯地看出來學(xué)生這堂課的進(jìn)步,對(duì)文本理解的層層深入。所以,培養(yǎng)孩子讀的能力是語文課的重中之重。

二、教師的語言具有深厚的學(xué)科底蘊(yùn),看出老師具有優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng),特別是恰如其分的情感鋪墊,教師的語調(diào)語速處理給課堂營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,特別有代入感,我也不自覺地思考,甚至搶答。以后我的課堂也要做到好好組織每一環(huán)節(jié)的語言,不說廢話,多用恰當(dāng)簡(jiǎn)潔的成語和一針見血的句子。

三、學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)有些讓我們擔(dān)憂,看上去是啟而不發(fā),估計(jì)也是不敢表達(dá),也肯定有學(xué)生是因?yàn)榉e累不夠,不能充分、準(zhǔn)確地表達(dá)自己。這樣更讓我深感小學(xué)語文教學(xué)的責(zé)任重大。如果我們把培養(yǎng)孩子語文學(xué)科素養(yǎng)的任務(wù),把迎接高考的重任大部分都留給高中老師的話,那會(huì)把高中老師累壞的。所以,從小學(xué)開始我們要不斷增加孩子的閱讀量,提升閱讀能力,表達(dá)能力,讓孩子們擁有深厚的學(xué)科素養(yǎng),更勇敢、自信、充分地表達(dá)自己,展示自己。

四、雖然是語文老師,但是孫老師卻把音樂和美術(shù)元素恰當(dāng)?shù)厝跁?huì)貫通在這堂課中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了很大的促進(jìn)作用。我們要用一生的時(shí)光來準(zhǔn)備一堂課,說不定聽到的一首歌,讀過的一個(gè)句子就能成為我們課堂上的有效補(bǔ)充。

五、小小建議。這節(jié)課的板書設(shè)計(jì)不夠用心,如果能體現(xiàn)出兩個(gè)人物的對(duì)比會(huì)更好地突出本課重點(diǎn),教師板書時(shí)的筆順出現(xiàn)錯(cuò)誤,書寫也稍差些??赡苁歉咧姓Z文老師在這方面要求不用太高,或者這些方面對(duì)高中孩子的影響不是很大。我的課堂也會(huì)出現(xiàn)的問題有,關(guān)于小組討論的形式還要多做改變,要更有針對(duì)性,組織性,要求應(yīng)該更明確,讓每一個(gè)孩子都充分表現(xiàn),都參與進(jìn)來才扎實(shí)有效。

這堂課也更讓我思考自主學(xué)習(xí)的重要性和方式方法,我的課堂要為每一個(gè)孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),讓孩子態(tài)度更加端正,改變?nèi)鄬W(xué)生不均衡發(fā)展的現(xiàn)象,消除畏難情緒,使語文成為孩子們的最愛!

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

人民老師,是一個(gè)讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它,它就會(huì)成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。猶如“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”你會(huì)在這片潤(rùn)土上盡情揮灑你的熱血,辛勤耕耘,期盼同學(xué)們一次又一次的收獲,完成一次又一次的蛻變,最終自己的光陰卻在粉筆灰末的充斥中消逝殆盡。我從選擇師范專業(yè)那一刻開始,就理想著有一日能在三尺講臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮,這個(gè)理想在今年踏入奧美高級(jí)中學(xué)校門那一刻時(shí)成為了現(xiàn)實(shí),作為新一批入職的老師,內(nèi)心的欣喜和驕傲之情溢于言表。但是欣喜之余,我也充斥了擔(dān)憂,剛從學(xué)校走上講臺(tái),我深知自己在教學(xué)實(shí)踐中閱歷相當(dāng)匱乏,空有一身理論知識(shí)不足以應(yīng)付實(shí)際教學(xué)中的各種狀況。好在學(xué)校特別有遠(yuǎn)見,為了把我們這一批青年老師培育成將來能夠獨(dú)當(dāng)一面的中堅(jiān)能量,學(xué)校規(guī)劃了一套完整的青年老師培訓(xùn)流程,請(qǐng)來了幾位閱歷豐富的一線老師,我從這次培訓(xùn)中獲益匪淺。

8月18日,華中師范高校教育學(xué)院的博士生導(dǎo)師陳教授來到我們學(xué)校進(jìn)行專題講座。他為我們具體地講解了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論,包括學(xué)習(xí)中心教學(xué)的含義和特質(zhì)、學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)的理論依據(jù)、我國(guó)學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實(shí)踐的進(jìn)展歷程,最末總結(jié)了學(xué)習(xí)中心教學(xué)的建構(gòu)理論對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的變革影響。沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟,理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度,全面、系統(tǒng)、辯證地思考。作為老師,只有不斷地去學(xué)習(xí),才能不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)范圍,實(shí)時(shí)更新知識(shí),以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需求,陳老師所講解的新學(xué)習(xí)理論,為我們切入了一個(gè)教研進(jìn)展的全新角度。

8月19日,就職于武漢市十一中學(xué),擁有20年以上教齡的王老師,基于新高考到來的挑戰(zhàn),進(jìn)行了“迎接新高考,規(guī)劃新生涯”的主題講座。首先,王老師結(jié)合了教同學(xué)涯中遇到的各種同學(xué)實(shí)例,提點(diǎn)新老師在學(xué)期伊始要做好連接教育,讓同學(xué)適應(yīng)變遷。接下來,王老師引用名言“規(guī)劃的人生才是風(fēng)景,沒有規(guī)劃的人生至多是風(fēng)景圖片”“不謀全局者,不足謀一城”強(qiáng)調(diào)在新高考選課走班模式下,引導(dǎo)同學(xué)規(guī)劃路徑是重中之重。最末,王老師針對(duì)如何落實(shí)高考新要求提出了一系列的舉措,要求包含五育并舉,全面進(jìn)展、特色育人,性格進(jìn)展和營(yíng)造氛圍,共同育人。

8月20日,學(xué)校請(qǐng)來的是武漢市第二中學(xué)的金老師,他從教30余年,帶出過15屆高三,有10年的班主任閱歷。在他的閱歷共享中,我印象最為深刻的就是他在衡水中學(xué)考察時(shí)學(xué)習(xí)到的獨(dú)特的教育教學(xué)管理模式。近年來,衡水中學(xué)的高考神話的現(xiàn)象不斷引發(fā)社會(huì)的關(guān)注和爭(zhēng)辯熱度,這足以證明衡水中學(xué)的成功之處。在沒有聽金老師介紹前,我一貫對(duì)其所提倡的“高升學(xué)率是素養(yǎng)教育的副產(chǎn)品”表示懷疑,總認(rèn)為它是打著素養(yǎng)教育的旗號(hào)行應(yīng)試教育之實(shí),把衡水中學(xué)的同學(xué)想象成只會(huì)讀死書的書呆子。然而我在聽完金老師的介紹后,這一切疑慮煙消云散。衡水中學(xué)校長(zhǎng)曾這樣評(píng)價(jià)他們的教學(xué)模式:“我們的同學(xué)學(xué)起來很刻苦是真的,但是他們并不痛楚?!边@源自于他們的學(xué)校文化建設(shè),“把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)”,“給同學(xué)終身難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標(biāo)之一,在學(xué)校里時(shí)時(shí)處處充斥著一種激揚(yáng)心情和高漲的激情,課間同學(xué)手拿課本快步跑過學(xué)校,跑操時(shí)儀容整齊,口號(hào)洪亮。另外,衡水中學(xué)對(duì)同學(xué)碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用,時(shí)間精確到分鐘,保證充分休息時(shí)間的前提下沒有一絲閑暇,流水線一樣的學(xué)習(xí)。全方位的監(jiān)管,成果、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理,同學(xué)當(dāng)然承受著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,但是他們有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)和自我效能感,每天都在朝著自己的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方,我們可以結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際,做出改進(jìn)。

8月21日,是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級(jí)管理閱歷,總結(jié)主要有以下幾點(diǎn):

一是全面深入的了解同學(xué),加強(qiáng)班級(jí)的管理。具體通過個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標(biāo)之一,在學(xué)校里時(shí)時(shí)處處充斥著一種激揚(yáng)心情和高漲的激情,課間同學(xué)手拿課本快步跑過學(xué)校,跑操時(shí)儀容整齊,口號(hào)洪亮。另外,衡水中學(xué)對(duì)同學(xué)碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用,時(shí)間精確到分鐘,保證充分休息時(shí)間的前提下沒有一絲閑暇,流水線一樣的學(xué)習(xí)。全方位的監(jiān)管,成果、德行、衛(wèi)生全部納入量化管理,同學(xué)當(dāng)然承受著高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,但是他們有很強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)和自我效能感,每天都在朝著自己的目標(biāo)穩(wěn)步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方,我們可以結(jié)合本校同學(xué)實(shí)際,做出改進(jìn)。

8月21日,是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級(jí)管理閱歷,總結(jié)主要有以下幾點(diǎn):

一是全面深入的了解同學(xué),加強(qiáng)班級(jí)的管理。具體通過個(gè)別談心,小組內(nèi)談心等方式,對(duì)同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為專注的了解。班級(jí)管理上,對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿等方面,大力選拔負(fù)責(zé)任的班委同學(xué),協(xié)作班主任的工作。平常工作中,多了解同學(xué)的一些轉(zhuǎn)變,以便盡早發(fā)覺班內(nèi)問題,防患于未然。對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué),做處處理不隔日。對(duì)心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),實(shí)時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中。

二是爭(zhēng)取各任課老師的協(xié)作,發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),班主任要主動(dòng)找任課老師實(shí)時(shí)了解狀況。不定期召開班教育組會(huì),對(duì)同學(xué)的狀況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。深入課堂,進(jìn)行聽課。對(duì)于聽課過程中發(fā)覺的問題,實(shí)時(shí)和任課老師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課老師和同學(xué)之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間,針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的狀況,協(xié)調(diào)任課老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

三是加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通與溝通。在平常的工作中,發(fā)覺問題,首先向家長(zhǎng)了解狀況。在解決問題的過程中也實(shí)時(shí)征求家長(zhǎng)的看法。讓家長(zhǎng)體會(huì)到作為班主任的真誠(chéng)與良苦上心,讓家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感。值得留意的是,但切記不能一有事就聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng),會(huì)讓同學(xué)和家長(zhǎng)對(duì)班主任的技能產(chǎn)生質(zhì)疑,在技能所及范圍內(nèi)解決問題,把握好分寸。

四是對(duì)待同學(xué)要寬嚴(yán)有度,樹立威信剛?cè)肼毜哪贻p老師具有較強(qiáng)的親和力,私下可以和同學(xué)做伙伴,但是我們切不可同同學(xué)像真正的同齡伙伴一樣親切無間,班主任要恪守底線,一旦同學(xué)有越界的行為,我們要嚴(yán)苛地制止,并且占據(jù)道德的高點(diǎn),講明為同學(xué)好的初衷,約束管理好同學(xué)。嚴(yán)苛的同時(shí),日常生活里我們還是需要從微小之處關(guān)懷同學(xué),只要有利于他的學(xué)習(xí)生活,我們就應(yīng)當(dāng)不遺余力,在外也要維護(hù)好同學(xué)的利益,讓同學(xué)真正信服。班主任工作特別的困難和繁重,但是成就感也是無與倫比的,希冀我能在實(shí)踐中不斷地將前人的閱歷吸取消化并形成自己的班級(jí)管理策略,引領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步。

以上就是我通過這次崗前培訓(xùn)中體會(huì)到的怎么樣讓自己成長(zhǎng)為一名合格的人民老師。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高了我們的思想境界,豐富了我們的教學(xué)理念,加強(qiáng)了我們學(xué)科教學(xué)的自信,美麗學(xué)校、美滿師生、抱負(fù)教育,讓我們揚(yáng)帆起航。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿愛心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高,每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

青年教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)6 今年暑假,我榮幸地參加了由省繼教中心主辦、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語文省級(jí)骨干教師培訓(xùn)”活動(dòng)。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)語文教師,我深知此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來之不易,所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。

7月15日,我懷著無限激動(dòng)與自豪的心情并充滿著期待與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車,直奔培訓(xùn)地點(diǎn)——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校。剛到培訓(xùn)地點(diǎn)就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待,將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。夕陽西下,來自全省16個(gè)市的80名學(xué)員陸續(xù)報(bào)到、登記、注冊(cè),期待著培訓(xùn)的第一節(jié)課。

第二天,帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂,培訓(xùn)的序幕是由高級(jí)講師何瑞芝拉開的,她為我們講授了《情景教學(xué)專題》。課上,何老師注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法。

這次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),前后共22天;培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,涉及小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué)、作文教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)案例分析、語文課件制作、徽州文化以及影視作品欣賞等,讓我們真正領(lǐng)會(huì)到“大語文”深刻內(nèi)涵與博大精深;培訓(xùn)形式活潑多樣,以專題講座為主、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間交流為輔。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

學(xué)校為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平,搭建了“青年教師拜師”這個(gè)平臺(tái)。在培訓(xùn)中學(xué)校針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問題和困惑,給每位青年教師指定了一名指導(dǎo)老師,我有幸拜張放老師為師,經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排,對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成長(zhǎng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人,這個(gè)平臺(tái),如同指路的明燈,給我們指明了成長(zhǎng)的前進(jìn)方向。這也讓我對(duì)五中這個(gè)大集體有了一個(gè)新的印象,因?yàn)檫@讓我覺得五中是一個(gè)積極向上的集體,它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀,只有教師優(yōu)秀,盡職盡責(zé),才是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。作為一名青年教師,在這樣的集體中,不提高自己,那就注定被落下,所以,我對(duì)自己有如下的要求:

一、向指導(dǎo)教師學(xué),盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平

對(duì)于青年教師,我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事,同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老教師學(xué)xx,并且還要在日常工作中多觀察,張放老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,積累深厚,經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答,并且善于把握學(xué)生的思想動(dòng)向。通過與他們進(jìn)行教學(xué)交流以及聽他們的課,我不僅學(xué)到了有效的教學(xué)方法,也積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并且張放老師對(duì)于新課改,新型課做的非常好,善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)有趣。這非常值得我學(xué)xx。

二、研究教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,多講公開課,讓師傅多指正。

作為一名青年教師,我首先做到詳細(xì)備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時(shí)間去備課。我體會(huì)到,在上一節(jié)課之前要先了解學(xué)生的知識(shí)水平和相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),作到針對(duì)性的教學(xué)。在上課時(shí)不能全部都是重點(diǎn),細(xì)細(xì)道來,而是應(yīng)該點(diǎn)面結(jié)合,突出重點(diǎn),精講精練。但是作為新教師,本身仍然缺乏經(jīng)驗(yàn),所以在工作中總會(huì)有很多不足,那么就要做到讓自己的課對(duì)所有人公開,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多多指導(dǎo),這樣才能快速成長(zhǎng)。

三、增進(jìn)與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學(xué)xx。

在年齡相仿的青年教師隊(duì)伍中,也有很多非常出色的教學(xué)能手,他們?cè)诮虒W(xué)方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經(jīng)驗(yàn),交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速?gòu)浹a(bǔ)自己教學(xué)中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學(xué)手段和方法,在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。

四、每十天做一套高考題。

作為一名新教師,最大的缺點(diǎn)就是經(jīng)驗(yàn)少,在講課時(shí),不會(huì)抓住重點(diǎn),原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容,所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題,要想成為一名教育家型的教師,必須具備專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。

五、努力提高自身的科研水平。

作為一名青年教師,要養(yǎng)成愛讀書的好xx慣,提高自身的素養(yǎng),作為一名教師,不僅僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),更應(yīng)該具備道德素養(yǎng),讓自己各個(gè)方面都提升,才能為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,學(xué)生是向師性,教師對(duì)學(xué)生有示范性。對(duì)于一點(diǎn)一滴,學(xué)生都可能從教師身上學(xué)xx。

篇二:青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)

首先覺得自己很幸運(yùn)能夠旁聽到這一次的圓桌會(huì)議,聽一聽資深教育家們的傾情交流。在聽講這次的圓桌會(huì)議前,很慚愧自己很少能想到關(guān)于作為一名青年教師自身的優(yōu)缺點(diǎn)、一名青年教師入職后會(huì)遇到的問題和以后怎樣發(fā)展等等問題,很少會(huì)去思考。所以今天的這次會(huì)議,不僅僅像一個(gè)學(xué)習(xí),更有一種醍醐灌頂之感。

校長(zhǎng)和專家們都談了青年教師身上的一些優(yōu)點(diǎn),給予我們青年教師許多的肯定,但更讓我受影響的是他們對(duì)青年老師因其特點(diǎn)而存在的不足的指出。包括專業(yè)知識(shí)上的不足、教學(xué)技巧上的稚嫩以及在與學(xué)生家長(zhǎng)之間可能存在不會(huì)溝通的問題,都讓人不禁思考,這是未來一定會(huì)面對(duì)的難關(guān)。就像一位校長(zhǎng)說的,新入職的青年教師就像“大孩子”一樣,他們做班主任就如一個(gè)大孩子帶著一群小孩子,難免有一些問題。作為一個(gè)剛剛即將畢業(yè)的學(xué)子,對(duì)這句有了很深的共鳴,但作為一個(gè)“大孩子”,從我實(shí)習(xí)的親歷出發(fā),其實(shí)也有著它的別樣的好處,同學(xué)們似乎更樂于與年輕的老師敞開自己的心扉,青年教師往往在和孩子們的交流中更甚一籌。問題是有的,讓我更感動(dòng)的是校長(zhǎng)們對(duì)于問題的反應(yīng)和對(duì)青年教師的關(guān)切。每一個(gè)人都是獨(dú)特的,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,引導(dǎo)青年教師,關(guān)心青年教師,校長(zhǎng)們的方式方法讓我感動(dòng),教育家們真正把青年教師作為可塑之才,作為一個(gè)即將入職的青年人,我也渴望在自己的角色轉(zhuǎn)換生涯中,有一位優(yōu)秀的領(lǐng)路人,有一個(gè)可以追隨的榜樣。

認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,提升自己。這是對(duì)我們青年教師的寄語,也是一份鞭策。樹立自己作為教師的志向,保持終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。是對(duì)青年教師所提出的要求。成為有助于人民教育事業(yè),有助于中華民族第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的人,是對(duì)青年教師提出的期望。這樣一次圓桌會(huì)議,所交流到、所聽到的,是校長(zhǎng)和專家們對(duì)于青年教師培養(yǎng)的心得與展望,是對(duì)青年教師的重視和期望。但于我們新一代的年輕教師,更是一種鞭策,是一種責(zé)任感的加持,是一種思想信念的澆灌。

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,步入教育教學(xué)崗位已經(jīng)三年了?;仡欁约哼@三年來所參加的各類教育教學(xué)培訓(xùn),著實(shí)受益匪淺,對(duì)自己各方面都有一個(gè)較大的促進(jìn)作用。

首先是教育教學(xué)方面。三年來,在教研員老師和教研組老師們的幫助下,我從備課、上課、反思等教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)得到了提升。首先談?wù)剛湔n,要備好一堂課,必須緊扣課標(biāo),認(rèn)真研讀大綱及教材,特別是改版后的pEp新教材,需要對(duì)各教學(xué)板塊的調(diào)整進(jìn)行認(rèn)真研讀,真正理解文本的內(nèi)涵,與此同時(shí),需要考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,再來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。pEp教材的各種課型傅老師已經(jīng)多次為我們?cè)敿?xì)解讀,我們也通過觀摩課例,自己上課實(shí)踐進(jìn)行探索和提高。通過教研組集體備課,多次試教以及反復(fù)修改和體會(huì),我們加強(qiáng)了自身對(duì)教材與學(xué)生的了解,由開始的生疏到逐步領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,從低段的字母教學(xué)到中段的語音教學(xué),再到高段的閱讀教學(xué),每一次的觀摩都讓我們領(lǐng)悟到了要上好一堂課,必須進(jìn)行實(shí)踐和積累,只有從平時(shí)的實(shí)踐中加強(qiáng)自身的教學(xué)反思,才能有所提高,做到心中有數(shù),正確把握好各類課型。

第二是班主任工作方面。三年來,進(jìn)修學(xué)校多次為我們聘請(qǐng)專家開展班主任工作講座。讓我們深有感悟,如本次葉海燕老師的講座就讓我們充分體會(huì)到了要當(dāng)好一名稱職的班主任,需要用一顆愛心和真心去用心對(duì)待每一名學(xué)生。德育工作是一個(gè)日積月累的過程,需要教師的耐心,才能讓學(xué)生有所提高。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之功,作為教師的我們,面對(duì)學(xué)生淘氣調(diào)皮時(shí)需要耐心引導(dǎo),曉之以情,動(dòng)之以理,用自身的榜樣和愛心去教導(dǎo)感化他們,讓他們體會(huì)到班集體這個(gè)大家庭的溫暖,真正融入到班集體之中。三年來,我在德育學(xué)習(xí)方面也有了一定的提高,通過不斷向班主任老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系,幫助學(xué)生從各個(gè)方面取得了進(jìn)步,一句溫暖的表揚(yáng),一次溫馨的談話,一個(gè)溫和的微笑,都體現(xiàn)了一個(gè)溫暖型教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。做每當(dāng)家長(zhǎng)告訴我孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步,行為習(xí)慣改進(jìn)時(shí),我的心里總是倍感欣慰。

第三是課余提升方面。三年來,除了認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課后我都會(huì)進(jìn)行反思,分析自己在專業(yè)知識(shí)和其他方面還有哪些需要提升之處。平時(shí),我喜愛閱讀,如《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》、《名師之路》、《讀者》等各類教育教學(xué)期刊雜志。不僅學(xué)到了很多實(shí)用的課例設(shè)計(jì),也從根本上得到了理念的提升。區(qū)進(jìn)修學(xué)校專家們的講座讓我們明白了要當(dāng)好一名老師,需要博采眾長(zhǎng),堅(jiān)持不懈地積累和提高。每一次的課題、論文、報(bào)告的撰寫都是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),需要不斷加強(qiáng)自身的教育科研能力,成為一名科研型教師,不僅要會(huì)教,而且要知道怎么教,不斷精益求精,切實(shí)提升綜合素養(yǎng),成為一名不斷進(jìn)取,富有朝氣的青年教師。白泉中心 劉超

三年來,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為我們青年教師的提升創(chuàng)造了非常良好的平臺(tái),也衷心感謝所有指導(dǎo)過,幫助過我們的專家老師們。你們的引領(lǐng)讓我們更快更好地適應(yīng)了教育教學(xué)崗位,為今后的不斷發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,未來的路很長(zhǎng),讓我們不斷努力,攜手共進(jìn)!

青年教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

為期十天的青年老師培訓(xùn)圓滿的劃上了句號(hào)。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的高校生,作為一名初步踏入社會(huì)的青年,能夠走進(jìn)xx中學(xué)并參與這次培訓(xùn),是我人生里程中無比嶄新的一頁。在數(shù)十天的培訓(xùn)中,我對(duì)xx中學(xué)有了更加深刻的了解,對(duì)老師這個(gè)職業(yè)也有了更切實(shí)詳細(xì)的感悟。良好的開頭是勝利的一半。學(xué)校為了讓我們更好地進(jìn)入角色,進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn),這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩。在老師培訓(xùn)會(huì)上,校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的將來的美妙前景,讓我們對(duì)xx中學(xué)學(xué)的進(jìn)展布滿了盼望。校長(zhǎng)有聲有色的述說了他為什么而來,字字句句感人肺腑,校長(zhǎng)對(duì)我們生活問題深切關(guān)注,并親自去宿舍視查問題,各位老師對(duì)如何備課,如何說課,如何營(yíng)造課堂氛圍,德育培訓(xùn),同學(xué)管理等一系列問題進(jìn)行了細(xì)致的講說。通過這次培訓(xùn),我在思想上和熟悉上都有大的提高,因此我總結(jié)了以下幾點(diǎn)培訓(xùn)心得:

一、作為一名老師,應(yīng)先從自身的做起,牢記學(xué)高為師,身正為范。

在培訓(xùn)期間,各位老師進(jìn)行了備課、說課競(jìng)賽活動(dòng),雖然我是一名教輔人員,但我深深地感受到必需自身學(xué)問豐富淵博,正如諺語所說:“自己有一桶水,才能給同學(xué)一杯水。”作為剛進(jìn)入崗位的老師,我們必需不斷的充實(shí)自己。胡老師在會(huì)上就說過:“以其昏昏,使其昭昭”這是極為不行能的。同時(shí),老師是一種極為神圣的職業(yè),在教會(huì)一個(gè)同學(xué)學(xué)問的時(shí)候,必需得先教會(huì)他們做人,先成人后成材,同樣,老師的一言一行對(duì)同學(xué)的影響極為重要,我們必需以身作則,融入同學(xué),真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)懷,引導(dǎo)同學(xué),高、學(xué)校正處于生理和心理進(jìn)展的不穩(wěn)定時(shí)期,作為老師應(yīng)當(dāng)急躁、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練,讓孩子們能進(jìn)展成為身心健康全面進(jìn)展的同學(xué)。

二、我?,F(xiàn)在還處于剛起步階段,學(xué)校的各項(xiàng)制度、措施都在不斷完善中,作為一名青年老師,應(yīng)不畏艱辛地從自身做起,為學(xué)校的成長(zhǎng)添磚加瓦。

校長(zhǎng)曾經(jīng)多次說過:“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬,走一程,然后,以后的路就是你們自己的了?!边@句話讓我很感動(dòng),同時(shí)讓我感到我們這些年輕老師的責(zé)任之大,各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境,毅然決然的到大山中來支教,這是我莫大的榮幸啊,他們走過了這個(gè)學(xué)校剛起步是困難的路,背井離鄉(xiāng),吃了我們想象不到的苦,在此,我向各位老師致敬,同時(shí),在這幾年中,我們應(yīng)抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn),為我們以后的路作好鋪墊。

三、作為xx中學(xué)的一名教輔人員,我更應(yīng)當(dāng)協(xié)作學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,做好最基本教學(xué)工作,為學(xué)校開展正常的教學(xué)工作做強(qiáng)有力的后盾。

在短短的十天培訓(xùn)中,我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛,以前始終是同學(xué),總是在安心的享受著一切?,F(xiàn)在僅僅是個(gè)起步,尤其是對(duì)于像xx中學(xué)這樣一個(gè)在進(jìn)展中的新學(xué)校,各種規(guī)章制度,教學(xué)措施,老師和同學(xué)的管理都處在不斷完善不斷進(jìn)展中,而我們這一批青年老師就更應(yīng)當(dāng)實(shí)際行動(dòng)起來,為了回報(bào)我們的家鄉(xiāng),為了我們心中不滅的老師夢(mèng),更為了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)的殷切寄予,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格規(guī)范自身,做到愛崗敬業(yè),充分熟悉到老師工作的重要性,并且必需重視言傳身教雙面去影響同學(xué),學(xué)校生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不行為。因此,老師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通,向同學(xué)暢快樂靈,既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷,也可以向同學(xué)坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。

最終,我深切的感謝各位老師的諄諄教導(dǎo),也感謝學(xué)校能賜予我們施展個(gè)人才華的平臺(tái),同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷,我會(huì)盡自己最大的努力,為xx中學(xué)的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。

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