就像海上的船只，你給它裝載許多東西，它航行起來會更安全;如果船是空載，反而會更危險。人承擔的壓力也是如此，給予一個人越大的壓力，那么這個人就會有越大的動力。壓力越大，動力就越大。一起來看看壓力就是動力的演講稿2020，歡迎查閱!

壓力就是動力的演講稿1

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢……”當這首熟悉的老歌在我耳邊響起時，我的心隱隱有些痛，是的，這點痛算不了什么，我們還有夢想，我還有夢，牽引我們的腳步，讓我們?nèi)プ分稹Ｔ谧分饓粝氲耐局?，我們必然要飽嘗各種滋味，而這些滋味如魚飲水冷暖自知。但最后的風(fēng)雨無阻必須要承受住這種.種的掙扎，方可實現(xiàn)蛻變，就像這一次。

校園里，樹葉全變黃了，不斷的落下來。小道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過，地上殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心神迷離。一會兒，校園里又飄起無邊的冷雨，心里不禁打了個寒顫。上了樓，雨漸漸大了，窗外雨滴無情地拍打著玻璃，發(fā)出啪啪的響聲，整個天地昏沉沉的一片。

“你到我辦公室來”，英語老師的容顏平靜如一潭湖水，聽不出任何的語氣或強或弱，我沉著心，不愿去想發(fā)生什么事。老師拿著我的試卷，指著上面的錯題說：“剛剛學(xué)過的語法，你竟然錯了這么多?”你是班里的尖子生，既然是“尖”就要拔出來，就要脫穎而出，絕不允許有任何的松散和懈怠!從老師的話語中，我感受到老師對我的殷切希望，同時也感受到老師的質(zhì)問和堅決不容置疑。

“絕不允許”，想著老師說的話，我早就知道我別無選擇，學(xué)習(xí)和成長是必然的過程，只是一直的出色常使我感到壓抑和心痛。我怕努力并不一定成功的殘酷，怕自己承受不住這種滑落。

我家有我和姐姐兩個孩子，姐姐的成績不是很好，只考上了一所普通高中，我自然成了全家的希望，尤其是爺爺，他的外孫們都上了重點高中，對他的孫子更是期許甚厚。我也不負眾望，在中學(xué)一直保持在令人矚目的名次上。但我常常會不由自主地想起以后的日子，如果考得上那就好，考不上我將如何面對?也許這種顧慮是多余的，但我的心如一個石坨，它那么重，卻不肯穩(wěn)當?shù)卮粼诘厣?，它使我茫然而又紊亂。

心很重，是一種事實，是一種活法。有時也想散開來，隨他去，卻發(fā)現(xiàn)沒有誰會心甘情愿的下降低落。是的，努力不等于成功，成功卻是努力的表現(xiàn)，我已經(jīng)明白只有盡力才不會后悔。在前行的途中，不要讓無謂的外力阻止你的追求;在茫然無助時，在巨大壓力面前挺住，學(xué)會承受，將是你一生中很重要的一步，壓力就是動力。

雨過天晴，萬物清新，我豁然開悟，會心的笑了，快步向前走去……

壓力就是動力的演講稿2

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

傍晚，夕陽的余輝灑滿了大地，萬物顯得格外安寧。我背著書包從學(xué)?；貋?，剛走進院子，便突然發(fā)現(xiàn)，院子?xùn)|邊的那個墻角里的石頭下面竟長出一叢小草，在微風(fēng)的吹拂下，它們盡情地擺動著自己年輕的身體。伴隨著夕陽，它們像綠色的精靈一樣，翩翩起舞。我好奇地走了過去，撫弄著這些生命，會心地笑了。

第二天清晨，我依依不舍地離開了溫暖的被窩，打開窗戶，呼吸著清鮮的空氣，剎時間，我便發(fā)現(xiàn)，石頭下面的小草又長高了一大截，在露珠的滋潤下，顯得格外蒼翠。

又過了幾天，鄰居的大嬸來到我家，對我媽說：“我家準備建房子了，能不能用一下你家院子里的那塊石頭?”媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。

今天，我又放學(xué)回家了，院子里好像失去了往日的生氣，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，角落里那幾根小草竟然變成了黃色，任憑微風(fēng)怎樣催促，夕陽怎樣安慰，它們無聲無息，年輕幼稚的生命就這樣不幸地夭折了。從此，院子里便再也沒有那綠色的精靈，再也沒有那優(yōu)美的景色，夕陽也在著急地尋找它往日的伙伴……

看到了這一切，我為它們悲傷。然而，又不免想知道這是為什么。突然，我才想起前幾天鄰居借石頭的事。我終于明白了，它們之所以會這么快夭折，是因為它們失去了它們生活中的壓力，失去生活中的一個重要支柱，壓力就是動力。

這一段生活的經(jīng)歷給了我很大的啟示：一個人，在取得勝利的時候，不能放松對自己的要求，要不斷地為自己施加壓力，在沉重的壓力之下，才能使人奮起，才能有堅強的毅力和頑強的生命力，否則就會使人精神萎靡，從而毀滅自己。因為，生活需要壓力，壓力使人生活得更頑強。

壓力就是動力的演講稿3

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

“苦難是人生的老師”這句話是巴爾扎克說的，它告訴我們沒有經(jīng)歷苦難的人生是不能成就偉大事業(yè)的。同樣，沒有壓力的人生不會取得成功。近期，清英外國語學(xué)校舉行了“清英好聲音”活動，在離半決賽還有兩天的時候，我的肩上又多了份壓力。

“啊!語數(shù)英考完啰!”“是啊!可以放松一會了!”正當同學(xué)們嘻哈玩樂的時候，我還靜靜地坐在位子上思考著：離半決賽只要兩天時間了，我歌還沒練多久呢，哎!該怎么辦啊!我心里著急得很，覺得肩上多了一份重擔。我的好朋友丁怡菲走過來說：“我們?nèi)ソo你伴舞了，你說現(xiàn)在排練還來得及嗎?”我嘆了一口氣：“如果認真排練的話還是來得及的，但我們得快一點了?！痹捯粑绰洌屠鹞?，大步流星地向隔壁的教室走去，開始了我們緊張的排練。

下午我一個人去走臺，心里惴惴不安，因為怕她們排不下去，在唱歌的時候聲音沒有放開。出了維也納大廳，我立刻跑到她們排練的地方，和她們一起編動作，花了好大勁才排了半首歌。術(shù)課還說得過去，作業(yè)不做就不行了。正因為我壓力很大，所以不管是練舞還是做作業(yè)，我都鞭策自己，作業(yè)寫快點，排舞認真點，希望能進入總決賽。我們?nèi)找箠^發(fā)努力，終于等到了決賽。

輪到我了。剛開始我有點緊張，就像十五個竹籃打水——七上八下。但看到很多為我歡呼鼓掌的同學(xué)，看到充滿微笑的評委老師，想到身后為我出力伴舞的同學(xué)，想到為我化妝打扮的老師……漸漸地、漸漸地我融入了這首歌里，好像自己就像一只蝴蝶在百合花叢里穿梭，看著嬌艷欲滴的花瓣，聞著沁人心脾的花香，感到格外放松。音樂結(jié)束后，我依然陶醉在那首《香水百合》之中。

功夫不負有心人，我最終進入了總決賽。這場比賽讓我知道，有壓力才有動力，只有自己制造壓力，才會有完成這件事的動力!

壓力就是動力的演講稿4

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

人們都說，有壓力才會有動力，我個人認為這句話是十分正確的。有壓力壓迫著你就會便會使人產(chǎn)生壓迫感，而要擺脫壓迫感就只有不斷前進，才會有進步。

就如二戰(zhàn)時期美國軍方“不一樣”的質(zhì)檢使生產(chǎn)者產(chǎn)生了強大的壓力。因為沒有人愿意用自己的生命開玩笑，因此他們只有拼命提高降落傘的質(zhì)量來避免自己01%的死亡機率。美方不一定的施壓方法或許有些極端卻可以極有效地推動生產(chǎn)商對產(chǎn)品的重視度。

沒有最好，只有更好。生活中有的人感覺自己已經(jīng)處于一個比較好的位置而放棄了努力，因而停滯不前，就如高三的我們，有人認為自己的成績已經(jīng)足夠出色而放任自己，久而久之的結(jié)果可想而知。在你停滯不前的時候，總有人會超過你，那么實際上你就是在后退，所以我們?nèi)魏稳硕疾粦?yīng)該滿足于自己的現(xiàn)狀，要給自己適當?shù)膲毫?，使自己不止步而勇敢向前，追求更高的目標?/p>

但施加壓力也要有一定的限度，否則就會適得其反。在壓力的壓迫下你會獲得動力而沖出屏障，但相反，過大的壓力會壓迫的你喘不過氣來，從而使你產(chǎn)生沮喪和無助的心情。這樣的結(jié)果就和我們的初衷有了較大的差別了。

著名的畫家達芬奇，如果不是自己和老師施加壓力他又怎么能堅持一遍又一遍地重復(fù)畫“蛋”呢?如果沒有他給自己的壓力又怎么會有他以后所成就的呢?

但重壓之下扭曲的是身體而不是方向，不管有多大的外界壓力，我們都應(yīng)該堅持自己的本來的方向并為之奮斗，而不是輕言放棄。只有這樣，待我們強大之時才會為當初的努力和堅持感到欣慰。

我是一個旅行者，穿梭在人群中尋找自己的夢想和方向。而夢想是注定孤獨的旅程，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但我不會氣餒。我要把他們當作是一種壓力，進而更加努力向前，成功來源于不斷地努力，有壓力就會產(chǎn)生動力。我想我會用時間證明付出和回報是成正比。

壓力就是動力的演講稿5

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好!

學(xué)習(xí)可謂是人生的地基，特別是在這個發(fā)展的社會之中，學(xué)習(xí)更是成為培養(yǎng)人的關(guān)鍵。然而我們知道學(xué)習(xí)的重要性后，卻又面臨著如何學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的難題。

有人把知識比喻成海洋，這就需要我們加強學(xué)習(xí)態(tài)度，擴大學(xué)習(xí)面，這都是人人皆知的，可每當談到學(xué)習(xí)，除了以上的感慨外，大多數(shù)都感到力不從心，明明制定好了學(xué)習(xí)目標卻又不能付諸于實踐行動，“半途而廢”成了大多數(shù)人的習(xí)慣。然而要怎樣才能培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的興趣?增強學(xué)習(xí)的動力呢?這便成了每個學(xué)生所要面臨的困難，習(xí)慣養(yǎng)成容易，可當要改正時卻難上加難。

面對如何加強學(xué)習(xí)動力這個問題，有人會說只要一個人的自制力夠強，不容易受外界影響就可以了，這卻也不假，便一個人在努力學(xué)習(xí)時卻不能集中注意力，把學(xué)習(xí)僅僅當成是一種責任，這不也不能事半功倍嗎?要我說要想增強學(xué)習(xí)動力就必須給自己找壓力，當一個人處于緊張狀態(tài)時，只有當一件事做好了才能放下心中的重擔，自然我們對學(xué)習(xí)的激情也會慢慢被激發(fā)出來。

就拿我的例子來說，在今天白天物理老師給我們布置了幾道題目，我翻了幾下，發(fā)現(xiàn)題目很難，我就感覺自己像一只無頭蒼蠅一樣亂撞，再加上同學(xué)們都沒有做，于是我便把這件事拋在了腦后。到了晚上，物理老師要來檢查，那課間十分鐘便成了我們的戰(zhàn)場，當我再次去做那些題目時，我才發(fā)現(xiàn)，對這幾道“難題”并不是“無計可施”，看來學(xué)習(xí)要有壓力才能事半功倍。

尋找壓力，也就是為自己找動力。

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