演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們使用上演講稿的情況與日俱增，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

愛(ài)崗敬業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，在各個(gè)行業(yè)中都有要求。我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的感受。

愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位，對(duì)我們教育工作者就是熱愛(ài)教育事業(yè)，具體體現(xiàn)我認(rèn)為就是熱愛(ài)工作和學(xué)生。熱愛(ài)工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，只要是工作就有他的艱辛，教師的艱辛在小學(xué)生的作文中我們就能找的到！辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學(xué)習(xí)和教課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)體育原來(lái)是這么有意思的一門(mén)學(xué)問(wèn)：我會(huì)為將生活中的小故事編成教學(xué)游戲；我會(huì)為將一堂體育課想象成我在指揮學(xué)生演一場(chǎng)情景?。晃視?huì)將數(shù)學(xué)計(jì)算題引入到體育課堂；我會(huì)將鬼子來(lái)了的抗日救國(guó)熱潮再次來(lái)到學(xué)生們的身邊；也會(huì)加入到學(xué)生們的中間一起感受他們的氛圍和快樂(lè)……這一切，都是因?yàn)橛辛伺d趣，能夠感覺(jué)到成功后的快樂(lè)。我會(huì)主動(dòng)思考一些生活中有趣的事情，引入教學(xué)，把它設(shè)計(jì)成一個(gè)課上的游戲模式；以至于有時(shí)候還要為定一個(gè)游戲名稱(chēng)而左右為難！

我們知道，如果不喜歡一件事，從中得不到快樂(lè)，要堅(jiān)持是很難的。真的不敢想象，假如對(duì)體育沒(méi)有了興趣，體會(huì)不到其中的快樂(lè)，教體育課對(duì)我而言將會(huì)是怎樣的壓力和苦惱？！沒(méi)有興趣，我怎能改善教學(xué)質(zhì)量，沒(méi)有快樂(lè)又怎能有這樣的動(dòng)力去組織課堂？我不知這個(gè)比喻是否恰當(dāng)：我覺(jué)得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》里的《庖丁解?！?，由于對(duì)牛的結(jié)構(gòu)、骨骼、筋脈爛熟于胸。又或者像故事《賣(mài)油翁》里的老漢，倒油穿過(guò)錢(qián)眼，不灑也不漫，輕輕松松。解牛和賣(mài)油，其實(shí)都是他們的工作。用今天的眼光來(lái)看，他們中的任何一個(gè)，無(wú)疑都是歷史上最敬業(yè)而又最專(zhuān)業(yè)的幾個(gè)人之一。這種得心應(yīng)手、游刃有余、氣定神閑的工作狀態(tài)，難道不正是我們?cè)谡n堂上所追求的最高境界嗎？庖丁是了不起的，但假如他無(wú)心研究，我想那歷史上也只是多了一名廚師，而少了一位解牛大師。

敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，我們身邊都有這樣的身影，還記得第一次到校時(shí)報(bào)到時(shí)的一幕還在腦海中呈現(xiàn)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧這一個(gè)學(xué)期校運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功舉行、河山社會(huì)實(shí)踐時(shí)勝利凱旋、省規(guī)復(fù)撿的順利通過(guò)、素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的成功舉行等等，每一次活動(dòng)的成功舉行老師們洋溢在臉上的幸福和喜悅都是難以言表的。但是這一切的背后我看到各位老教師們的忙碌身影和孜孜不倦的付出，所折射出來(lái)的那種恭敬嚴(yán)肅的敬業(yè)精神不言而諭，能夠在這樣的團(tuán)隊(duì)中工作我感到非常驕傲和自豪，為了收獲更多的成功體會(huì)更多的成功喜悅，我們一定會(huì)向這些老教師學(xué)習(xí)他們這種敬業(yè)精神，維護(hù)我們的團(tuán)隊(duì)，熱愛(ài)我們的學(xué)校。

愛(ài)崗敬業(yè)不是一朝一夕的事情，不是說(shuō)今天我要愛(ài)崗敬業(yè)，明天我可以休息一下，她是我們工作的和言行的準(zhǔn)則，我們今天演講就是許下一個(gè)諾言，我們要熱愛(ài)我們的教育是事業(yè)，我們要肩負(fù)起肩上的這份責(zé)任感和使命感，讓愛(ài)崗敬業(yè)的精神在我們身上得到印證。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

教育強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)代的中國(guó)在壯大，要做到真正的大國(guó)崛起，其根本在于：xxx。今天，“xxx”的春風(fēng)吹遍了中華大地，我們xxx市的教育強(qiáng)市夢(mèng)也在這xxx大潮中滾滾向前。創(chuàng)教育強(qiáng)市，建和諧xxx，是每一個(gè)xxx教育工作者不可推脫的責(zé)任。

我們身邊從來(lái)不缺乏為xxx默默奉獻(xiàn)的教育工作者。他們懷揣樸實(shí)無(wú)華的xxx夢(mèng)，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)，日復(fù)一日地添磚加瓦。

xxx市第二幼兒園建立至今xxx年，而她，也整整為幼兒園服務(wù)了三十年，xxx年如一日，她把自己最美的青春、最好的年華奉獻(xiàn)給了我們幼兒園。這位一心為民辦滿(mǎn)意教育、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教育工作者，就是xxx市二幼園長(zhǎng)：徐昭媛。

徐園長(zhǎng)深知xxx，需要一支有素質(zhì)、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。她重教，也重才。

我們市二幼的xxx老師，年底父親患上了重病，xxx老師家有年幼的兒子，老父臥病在床，又不想耽誤班上孩子的學(xué)習(xí)；為了盡孝，她動(dòng)了辭職念頭。徐園長(zhǎng)知道后，馬上勸她說(shuō)：第一：你父親治病需要錢(qián)，沒(méi)了工作，經(jīng)濟(jì)就更加困難了。第二：放心去照顧你的父親，我安排老師給你頂班。開(kāi)會(huì)時(shí)，徐園長(zhǎng)眼泛淚光，心痛憐惜地對(duì)全體教職工說(shuō)：xxx老師是一位善良的母親、也是一位孝順的女兒，但更是一個(gè)有才華的好老師，我們二幼不能輕易放棄她?，F(xiàn)在她有困難。我們一定得幫。xxx老師請(qǐng)假時(shí)，幼兒園人手緊缺，徐園長(zhǎng)一邊兼顧幼兒園的管理工作，一邊按時(shí)到班上頂班，走在了一線(xiàn)，代替xxx老師照顧起了孩子。如今，xxx老師的父親康復(fù)，她也回到了自己的工作崗位。她在教育筆記中寫(xiě)道：在我的十年執(zhí)教生涯中，換好幾所幼兒園。我曾經(jīng)以為，二幼也只是我其中的一站。但在我最困難時(shí)，這里卻讓我感受到了溫暖。我想我再也離不開(kāi)二幼這個(gè)大家庭。徐園長(zhǎng)總是這樣為我們排憂(yōu)解難，讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇逃ぷ髦腥ァ?/p>

同樣的幸福追夢(mèng)人，還有我們市二幼的江老師。她是我們市二幼有名的“三吃娘子”。這里的“吃”，不是吃美味佳肴，而是吃苦、吃虧、吃氣。江老師說(shuō)：做幼兒教育，必須得有“三吃”的精神。幼兒園里的工作繁雜瑣碎，大到搞幼兒園大型活動(dòng)，小到幫助孩子如廁更衣，這樣的工作，吃苦、吃虧在所難免。此外，我們必須要學(xué)會(huì)“吃氣”。幼兒園孩子年齡小，頑皮搗蛋，任性不講理，面對(duì)這些孩子，你不能生氣，你要付出百倍的耐心，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的潛力。面對(duì)因誤會(huì)而態(tài)度不好的家長(zhǎng)，你更不能生氣，你必須用細(xì)心的工作，真誠(chéng)的付出，去換回家長(zhǎng)的理解和支持。我問(wèn)她：怎樣才能做到“三吃”呢？她笑意盈盈地說(shuō)：把夢(mèng)想播種在孩子心中，用心守護(hù)。

也許，你會(huì)為徐園長(zhǎng)逝去的年華而惋惜，也許，你會(huì)為江老師繁重的工作而感到不值，但是她們卻是幸福的，因?yàn)樗齻冊(cè)谒齻兊膲?mèng)想而奮斗。在xxx的滾滾洪流中，她們只是其中一朵璀璨的小浪花，同樣的追夢(mèng)人，還有很多很多。

各位老師，創(chuàng)教育強(qiáng)市，全民有責(zé)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同成為那幸福的追夢(mèng)人。

我們相信，只要我們始終把“為人民辦滿(mǎn)意的教育”擺在首位，就能實(shí)現(xiàn)人民的夢(mèng)。我們相信，只要我們始終把愛(ài)崗奉獻(xiàn)永藏于心底，就能實(shí)現(xiàn)xxx的教育強(qiáng)市夢(mèng)，我也相信，只要我始終堅(jiān)持我的學(xué)前xxx夢(mèng)，永不言棄，就能托起xxx明天的太陽(yáng)。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，是高尚師德的真諦。它要求從業(yè)者對(duì)“教師”職業(yè)抱定一顆熱情之心，崇敬之心，純粹之心！要以學(xué)生的美好未來(lái)為目標(biāo)，而不僅僅以個(gè)人私利為目的。

這個(gè)社會(huì)，越來(lái)越浮躁。真正能做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的，似乎越來(lái)越少。盡管如此，我仍將謹(jǐn)記它，并把它作為從業(yè)的最高理想，以求靈魂深處的那份安寧！

法國(guó)作家雨果曾說(shuō)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)師者心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們便會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，首先師者要靜化自己的心靈。教師是清貧的，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，也是分三六九等的。我想，特教教師是教師群中的下等！——我們沒(méi)有額外收入，一般人也求不到我們，社會(huì)地位自然不會(huì)高！可正因?yàn)槿绱?，我要說(shuō)：能在這里用心堅(jiān)守的，都是大愛(ài)仁者。我們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)！

偉大者，也即平凡者?！八麄儭逼鋵?shí)就在我們的身邊。我們急需的，是一雙雙善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的眼睛。發(fā)現(xiàn)自身或身邊的偉大與不平凡，我們浮躁的心靈深處也許就會(huì)多些寧?kù)o。這不是什么高調(diào)，只是在試著換個(gè)角度看問(wèn)題。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，還須師者抱定嚴(yán)謹(jǐn)求知的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和自己的發(fā)展負(fù)責(zé)。上課一定要備課。這個(gè)“備課”，非指寫(xiě)教案，而特指對(duì)于教材和學(xué)情的把握。教學(xué)《我的老師》。備課時(shí)，我對(duì)作者魏巍的小學(xué)老師——蔡蕓芝先生產(chǎn)生了濃厚興趣：蔡老師長(zhǎng)什么樣，是哪里人，她的家庭情況如何……帶著疑問(wèn)，我撇開(kāi)教材，到網(wǎng)絡(luò)中云游。功夫不負(fù)有心人。半小時(shí)后，一份關(guān)于蔡老師的資料圖文并茂地呈現(xiàn)眼前。料想學(xué)生也可能有類(lèi)似疑惑，我便將資料打印了多份。

第一課時(shí)，初讀課文后，果然有學(xué)生提出類(lèi)似疑惑。于是我將事先準(zhǔn)備好的材料發(fā)了下去……哦，原來(lái)蔡老師是這個(gè)模樣，原來(lái)她是我們山東老鄉(xiāng)，原來(lái)她的家庭是名副其實(shí)的“教師之家”，而且有個(gè)女婿還在洛陽(yáng)聾啞學(xué)校工作……讀完材料，一種親近感便會(huì)油然而生，學(xué)生與教材的距離近了；看罷材料，之前提問(wèn)的那個(gè)學(xué)生好奇地問(wèn)：“老師，你怎么事先準(zhǔn)備這些材料的？”“猜想你們會(huì)問(wèn)呀！”“那你怎么知道我們會(huì)問(wèn)呢？”“因?yàn)楹湍銈円粯?，老師也要帶著疑惑讀書(shū)呀！”談到這里，學(xué)生們心悅誠(chéng)服地點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)生與教師的距離近了！這大概能算“教學(xué)相長(zhǎng)”的生動(dòng)例證吧。

想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)何其難也！然而，若一個(gè)老師對(duì)教材與學(xué)情的把握真能如上所述，實(shí)現(xiàn)了常規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化，我堅(jiān)信：我們的學(xué)生想不敬重老師、不喜歡語(yǔ)文課，都難！

剛剛離校的這屆畢業(yè)生，在習(xí)作《我的老師》里，曾這樣評(píng)價(jià)我：他有時(shí)上課很幽默。下午我們上課提不起精神、直打哈欠時(shí)，他一句玩笑就會(huì)讓我們精神振奮，然后揉揉眼睛，繼續(xù)上課……另一位學(xué)生在離校后對(duì)我說(shuō)：“老師，我真想再跟你上一節(jié)語(yǔ)文課。因?yàn)橥ㄟ^(guò)你的講課語(yǔ)言，我能學(xué)到不少知識(shí)?？上В椰F(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)了！”這些評(píng)價(jià)，讓我傷感愧疚，更讓我感到欣慰。畢竟，學(xué)生的褒獎(jiǎng)是教師莫大的榮譽(yù)——盡管它沒(méi)有優(yōu)秀教師或名師那樣來(lái)得實(shí)惠！

人，生當(dāng)有品：如哲、如仁、如義、如智、如忠、如悌、如孝！此生從事教育，非本夙愿，當(dāng)青青然而歸，燦燦然而返！

或許，此生注定默默無(wú)聞，但在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆鋪路的石子，靜靜地躺在泥土里。即便它沒(méi)有水晶的純凈，寶石的艷麗，鉆石的光芒，也要努力引領(lǐng)特殊孩子走在我們?yōu)槠滗伨偷奶雇旧稀枷蚯胺?，奔向遠(yuǎn)方！

謝謝大家！

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀4

各位老師：

大家好！今天我將上公開(kāi)課的一些成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)談?wù)務(wù)n改對(duì)我的一些影響和教育。我演講的題目是《在課改的陽(yáng)光下，我一路走來(lái)》

為了每一位學(xué)生的發(fā)展，是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神，是課改的靈魂，是新課程的核心理念。作為一名語(yǔ)文教師，回顧我與課改共同成長(zhǎng)的歷程，有艱辛與挫折，也有歡笑與成功。課改讓我學(xué)會(huì)了正視自我，反思自我，實(shí)踐自我。

剛接觸課改時(shí)，我只是一心想著把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生多讀。于是在講《春雨》這一課時(shí)，我整節(jié)課都是讓學(xué)生讀：自由讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、齊讀、分男女生讀等等，一節(jié)課是讀了許多但是學(xué)生沒(méi)有進(jìn)一步思考，沒(méi)有提升。當(dāng)天這節(jié)課是一節(jié)非常失敗的課，也是我成長(zhǎng)道路中的一個(gè)零起點(diǎn)。

課后，我一邊反思一邊學(xué)習(xí)課改精神，一邊聽(tīng)取別的老師給我提出的批評(píng)意見(jiàn)，我開(kāi)始認(rèn)真地研究教材，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系，注意把握本年段的教學(xué)目標(biāo)，把握本學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)，在講《尊嚴(yán)》這一課時(shí)，我在整堂課的設(shè)計(jì)中緊緊圍繞課文中心，突出“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”訓(xùn)練重點(diǎn)，而且學(xué)生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。這節(jié)課收到了大家的好評(píng)。

但是，我知道我還差的很多，不能停止自己前進(jìn)的腳步，我又一次拿起了課改，拿起了新課程，同時(shí)仔細(xì)閱讀有關(guān)課改的文章、雜志，不放過(guò)任何一個(gè)對(duì)教材的分析處理。于是我在拿到教材之后總是先自己讀，通過(guò)讀來(lái)分析哪些知識(shí)是學(xué)生一學(xué)就會(huì)的，哪些知識(shí)是需要老師引導(dǎo)的，哪些知識(shí)是需要拓展延伸的。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這一課，這節(jié)課上，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)起了學(xué)生的積極性。學(xué)生們用自己積累的成語(yǔ)來(lái)形容蝴蝶谷的美麗，通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了總分的段落結(jié)構(gòu)，好像學(xué)生的全部細(xì)胞都被激發(fā)了起來(lái)。由于是借班上課，課后孩子們都說(shuō)要是每天都能這樣上課就好了。

此時(shí)的我越來(lái)越有信心了，我開(kāi)始向一些名師學(xué)習(xí)，我要?jiǎng)?chuàng)新，我要走出一條屬于自己的路。其中我選擇了竇老師做我是老師，我從網(wǎng)上找到他的視頻、博客，來(lái)看來(lái)讀，我發(fā)現(xiàn)她的主題教學(xué)以及桑超越就像給課改思想插上了一對(duì)有力的翅膀，在我的腦海中飛翔。于是我在設(shè)計(jì)《九寨溝》時(shí)我廣泛地收集資料，不僅僅局限在課本上，我讓我的課堂有《五彩池》鏈接，與《西游記》的美景鏈接，讓孩子們?cè)谖淖种懈惺苊?，在圖像證實(shí)美。這節(jié)課真正做到了，讓課本變厚。

可以說(shuō)現(xiàn)在的課改精神已經(jīng)是深入我心了，但是我發(fā)現(xiàn)我可以學(xué)習(xí)竇老師的課堂設(shè)計(jì)但是學(xué)不到她那激情四溢的教學(xué)語(yǔ)言，于是我又選擇了薛法根老師作為我的語(yǔ)言老師，薛老師的那種沉穩(wěn)特別和我相似，我也特別喜歡他對(duì)學(xué)生的那種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的評(píng)價(jià)方法。我在設(shè)計(jì)《江南春》時(shí)，我大膽地用三年級(jí)的學(xué)生來(lái)學(xué)四年級(jí)的課，我抓住三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用課文中的圖片，放手讓學(xué)生理解，讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生互相討論，我誠(chéng)心誠(chéng)意地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行調(diào)控，學(xué)生們學(xué)得興致勃勃，我教的激情飛揚(yáng)。這節(jié)課讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)原來(lái)如此美妙。

在課改的陽(yáng)光下，我一路走來(lái)，我將繼續(xù)走下去，走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

我的演講完畢！謝謝大家！

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

作為我校第一個(gè)，也是唯一的一個(gè)心理老師，從始至終，我都能感受到難以言喻的使命感。剛踏入西山校園的那一刻，作為心理老師的我仍不免有些疑惑，有些擔(dān)心，我該怎么去面對(duì)形形色色的學(xué)生呢？我如何把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中呢？但我更堅(jiān)定，更熱情，因?yàn)槲夷贻p，因?yàn)槲移诖?，期待在西山展示自己的才華，期待為西山學(xué)子獻(xiàn)出一份愛(ài)心。

起初，很多人并不能接受、理解心理咨詢(xún)，主動(dòng)來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生少之又少。我心想，難道心理咨詢(xún)室要變成一個(gè)被人遺忘的角落？難道我只能做一個(gè)孤獨(dú)的守候者？我不能再等待，我要主動(dòng)出擊。于是，通過(guò)廣播站、電視臺(tái)；通過(guò)班主任的介紹；通過(guò)給學(xué)生上心理健康課等一系列緊鑼密鼓的宣傳工作，逐漸有學(xué)生走進(jìn)心理咨詢(xún)室，向我敞開(kāi)心扉，尋求幫助。

我真誠(chéng)接待每一位來(lái)訪的學(xué)生朋友，因?yàn)槊恳活w心都需要尊重；

我耐心傾聽(tīng)每一位來(lái)訪的學(xué)生朋友，因?yàn)槊恳痪湓?huà)都意義深遠(yuǎn)；

我認(rèn)真分析每一位來(lái)訪的學(xué)生朋友，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都不同尋常；

我積極引導(dǎo)每一位來(lái)訪的學(xué)生朋友，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的命運(yùn)都掌握在他自己手中。我不是救世主，不能解決所有的問(wèn)題，我能做的是運(yùn)用專(zhuān)業(yè)心理學(xué)知識(shí)去幫助學(xué)生朋友們減輕心靈上的煩惱和痛苦，指引他們?cè)谌松魍旧辖】党砷L(zhǎng)。

為了能更深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，更及時(shí)有效地幫助學(xué)生朋友們，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們首先將心理咨詢(xún)室更名為“心橋”懇談室。接著，我們又開(kāi)設(shè)“心之橋”信箱，間接地為學(xué)生朋友排憂(yōu)解惑；我們組建了“心之橋”心理社團(tuán)，定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)；我們出刊了《靈犀》心理刊物，給大家傳授心理健康知識(shí)……這一切的一切，都是為了幫助學(xué)生朋友們架起心靈之橋，真誠(chéng)、有效地與學(xué)生朋友們進(jìn)行心靈的溝通。

事實(shí)上，建造一座穩(wěn)固的心靈之橋是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱難的工程，做一例成功的心理咨詢(xún)亦是如此。記得有一位新生，班主任帶他來(lái)找我時(shí)告訴我說(shuō)，他來(lái)校一個(gè)星期了，但幾乎不與人說(shuō)話(huà)。我?guī)状螄L試和他溝通，他的反應(yīng)除了搖頭就是點(diǎn)頭。后來(lái)有一次我給一群學(xué)生做團(tuán)隊(duì)建設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)，特意把他找來(lái)，讓他加入。幾個(gè)小環(huán)節(jié)之后，他融入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，和其他學(xué)生有了交流，對(duì)我也有了信任感。接下來(lái)我們每周進(jìn)行一次咨詢(xún)，才慢慢地找到他的心結(jié)所在：他痛恨過(guò)去，因?yàn)楦改鸽x異，從小失去家庭溫暖；他又懺悔過(guò)去，因?yàn)椴欢?，他犯過(guò)許多錯(cuò)誤，傷害了許多人；他害怕現(xiàn)在，因?yàn)樯碓谝粋€(gè)陌生的環(huán)境，他不知道怎么去面對(duì)自己和陌生的人；他恐懼未來(lái)，因?yàn)樗床坏较Ｍ恢雷约旱奈磥?lái)在哪里。

找到原因之后，在后期的咨詢(xún)過(guò)程中，我運(yùn)用羅杰斯的人本主義心理學(xué)觀點(diǎn)，以他的個(gè)人體驗(yàn)為中心，強(qiáng)調(diào)他的現(xiàn)在和未來(lái)，給他信心和鼓勵(lì)，逐漸取得效果。班主任也說(shuō)，他已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)西山這個(gè)大家庭，主動(dòng)和身邊的同學(xué)接觸，不再是孤單一個(gè)人。聽(tīng)到這樣的話(huà)，我已非常欣慰。

相約心之橋，猶如美好的約會(huì)。約會(huì)之后，學(xué)生朋友們可以輕裝上路，因?yàn)樗麄円延心芰θッ鎸?duì)和處理自己的問(wèn)題，已有新的希望、活力和人生態(tài)度去追求成功與幸福。我的演講完畢！謝謝大家！

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀6

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

師德是教師的靈魂，是做好教育教學(xué)工作的前提，是教師的基礎(chǔ)。中國(guó)古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“他的身體是正直的，但他不服從命令?！弊鳛榻處?，我們應(yīng)該在日常教學(xué)中發(fā)揮表率作用，注意自己的行為和說(shuō)話(huà)方式。老師的言行在孩子身上起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自身做起，帶頭以身作則，用高尚的人格感染人，用整潔的外表影響人，用善良的態(tài)度待人接物，用豐富的知識(shí)引導(dǎo)人，用寬廣的胸懷關(guān)愛(ài)人。這樣才能保證教書(shū)育人的有效性，孩子才會(huì)“親老師，信老師的道”，然后“樂(lè)老師的道”。

教師素質(zhì)直接影響學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師形象直接影響學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。所以師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是精神的體現(xiàn)，是淵博知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)！師德需要――老師的培養(yǎng)、教育和修養(yǎng)！讓學(xué)生用自己的榜樣和人格魅力去敬佩和模仿。

作為一個(gè)從教多年的老師，在這次活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)自己，審視自己。

第一、思想認(rèn)識(shí)

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，知識(shí)和文明的傳遞者，光明未來(lái)的啟蒙者。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，我深知?dú)v史的寄托和責(zé)任。我很清楚，要成為新世紀(jì)社會(huì)主義精神文明的優(yōu)秀工作者，必須不斷提高自己的精神素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和職業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取成為這個(gè)時(shí)代的主旋律。信息時(shí)代的教師必須勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)新世紀(jì)新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

第二，教書(shū)育人

我深深感到，只要我們堅(jiān)持腳踏實(shí)地的努力，一定會(huì)取得成績(jī)。努力不會(huì)白費(fèi)，量的積累會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

1、依法加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)

首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)能力在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、理念、模式、方法和途徑。只有這樣，我們的業(yè)務(wù)才能有新的思路和突破，達(dá)到一個(gè)新的水平。其次，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)，我意識(shí)到只有在平凡的崗位上，我才腳踏實(shí)地的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以此為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法從教。這樣生活才會(huì)充實(shí)，才會(huì)有意義。

2、致力于教書(shū)育人

我熱愛(ài)教育，我的工作和我們的學(xué)校。所以無(wú)論何時(shí)何地，都要把學(xué)校的利益放在第一位，始終以“我以學(xué)校為榮，但以學(xué)校為恥”的精神來(lái)引導(dǎo)我。在做好教具和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大膽探索和創(chuàng)新。本著“心中有目標(biāo)，眼里有孩子”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、熱愛(ài)學(xué)生的和諧發(fā)展

關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子是教師最基本的職責(zé)。在每一次活動(dòng)中，我都要以尊重和愛(ài)護(hù)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，一切為了孩子，一切為了孩子”的原則，嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心教導(dǎo)，避免譏諷、歧視、體罰和變相體罰，讓孩子快樂(lè)而蓬勃地成長(zhǎng)。

4、注重版塊培養(yǎng)個(gè)性

教育不是小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)心的方方面面，往往起著潛移默化的影響。而這些功能往往是通過(guò)看似無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槔蠋熢诤⒆友劾锸蔷唧w的，老師在孩子眼里是“權(quán)威人物”。所以，我要永遠(yuǎn)記住――――，從我做起，從小事做起，從今天做起！我想用自己良好的師德形象來(lái)帶動(dòng)孩子。

5、尊重父母，服務(wù)父母

父母是我們做好工作的強(qiáng)大后盾。所以在我當(dāng)班主任的這些年里，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，得到了支持和配合，沒(méi)有責(zé)備或責(zé)怪家長(zhǎng)。在語(yǔ)言交流中，我的語(yǔ)氣平靜、委婉、真誠(chéng)，讓父母真心信任我。

6、為人老實(shí)教書(shū)，不求私利

自覺(jué)抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，不搞有償補(bǔ)課，不為孩子收取額外報(bào)酬。和父母打交道，不收禮物，不要求他們做事，不給帶薪導(dǎo)師。

第三、存在的不足

1、有時(shí)候，覺(jué)得責(zé)任心不夠強(qiáng)，平時(shí)不注重師德建設(shè)。這主要表現(xiàn)在情緒不太好的時(shí)候，行為多少會(huì)受到情緒的影響，有時(shí)候甚至?xí)o工作和上課帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。

2、有時(shí)候教育學(xué)生的手段不好，不管出于什么目的，對(duì)學(xué)生的身心都有不好的影響。

3、有時(shí)候，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我感到困惑和不解。有時(shí)候，衡量學(xué)生的標(biāo)志還是一個(gè)根深蒂固的干數(shù)。

4、有時(shí)候，我們無(wú)法樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，也沒(méi)有把教師的職業(yè)當(dāng)成一個(gè)熱愛(ài)的職業(yè)。

第四、問(wèn)題的原因

經(jīng)過(guò)認(rèn)真審視和深刻反思，主要原因是：忽視政治理論學(xué)習(xí)，缺乏理想信念，不注重道德修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，沒(méi)有堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

V、改進(jìn)措施

1、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，不知疲倦地教書(shū)育人，克服不良情緒，杜絕不良行為。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自己。

3、必須不斷抓好師德師風(fēng)建設(shè)，注重四個(gè)“并重”，即教書(shū)育人并重、質(zhì)量與素質(zhì)提高并重、教育與管理并重、督學(xué)與獎(jiǎng)懲并重；狠抓五個(gè)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、反思、整改、落實(shí)、改進(jìn)。

4、教研組的活動(dòng)中，組內(nèi)每位老師都有機(jī)會(huì)講教育經(jīng)驗(yàn)，讓每位老師都有機(jī)會(huì)獲得新知識(shí)；教學(xué)反思和探究使更多的教師找到了新的教學(xué)方向。

5、不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)豐富老師的內(nèi)心，讓他們好受一些。

6、組織教學(xué)案例的討論，讓更多的老師有更多新的教學(xué)反思；教師學(xué)會(huì)了教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累和共享，拓寬了教育視野，提高了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

7、注重精神交流，讓每一個(gè)在這里工作的老師和學(xué)生身心愉悅。

8、沒(méi)有違反教育法律、法規(guī)、方針政策的言行，沒(méi)有故意損害集體和學(xué)校榮譽(yù)的行為。嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。

總之，在“三講三比一爭(zhēng)”的活動(dòng)中，只要每個(gè)老師都負(fù)起責(zé)任，遵守老師的規(guī)章制度，付出更多的愛(ài)，我們的教育事業(yè)就會(huì)一切美好。我堅(jiān)信，只要我能承擔(dān)責(zé)任，我就能發(fā)揮出最好的作用，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀7

各位老師們，你們好！

教師是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。雖然我才踏上工作崗位三個(gè)多月，但我卻能自豪的說(shuō)：“我愛(ài)我的工作”。

成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。幼師畢業(yè)后，我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界，圓了兒時(shí)的夢(mèng)想。記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)、自豪的，同時(shí)也是壯志凌云的。可工作一段時(shí)間后我才發(fā)覺(jué)幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開(kāi)學(xué)，整天聽(tīng)著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過(guò)風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺(jué)得好委屈。再想起在幼師時(shí)，不知多少次在班會(huì)上、演講臺(tái)上高聲頌揚(yáng)著教師職業(yè)的偉大，面對(duì)自己的各種成績(jī)，心中所想今生一定要不平凡，想起自己在同學(xué)、老師們面前立下的一番奮斗目標(biāo)，不覺(jué)眼前一片迷茫?？墒鞘裁磩?dòng)力感染了我呢？使我現(xiàn)在滿(mǎn)腔熱情的來(lái)告訴大家我愛(ài)這份事業(yè)呢？在這里，我不得不提起我那一班可愛(ài)的孩子們。

我永遠(yuǎn)忘不了剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又傷心，覺(jué)得自己工作的失敗。我恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，無(wú)名之火化成了深深的自責(zé)。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛(ài)的孩子，剛離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)沂抢蠋?，要讓他們喜歡我，喜歡這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛(ài)他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開(kāi)心，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過(guò)去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時(shí)我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開(kāi)心了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能體會(huì)：“用愛(ài)心、耐心、平常心和智能去教育孩子?！钡纳钋幸饬x了。漸漸的，每個(gè)孩子都是我新的希望。

然而，空有滿(mǎn)腔的熱情就能干好

教師這項(xiàng)事業(yè)嗎？不！答案是異常肯定的。通過(guò)平時(shí)的觀察和向老師們請(qǐng)教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗(yàn)的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長(zhǎng)放心的老師。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！苯逃蟹ǘ鵁o(wú)定法，教學(xué)上的探索和改革永無(wú)止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取，勇于探索，在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀8

各位老師們：

你們好！

教師是以人育人的事業(yè)，教師作為這一特殊的職業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。雖然我才踏上工作崗位三個(gè)多月，但我卻能自豪的說(shuō)：“我愛(ài)我的工作”。

成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。幼師畢業(yè)后，我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界，圓了兒時(shí)的夢(mèng)想。記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)、自豪的，同時(shí)也是壯志凌云的。可工作一段時(shí)間后我才發(fā)覺(jué)幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開(kāi)學(xué)，整天聽(tīng)著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過(guò)風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺(jué)得好委屈。再想起在幼師時(shí)，不知多少次在班會(huì)上、演講臺(tái)上高聲頌揚(yáng)著教師職業(yè)的偉大，面對(duì)自己的各種成績(jī)，心中所想今生一定要不平凡，想起自己在同學(xué)、老師們面前立下的一番奮斗目標(biāo)，不覺(jué)眼前一片迷茫?？墒鞘裁磩?dòng)力感染了我呢？使我現(xiàn)在滿(mǎn)腔熱情的來(lái)告訴大家我愛(ài)這份事業(yè)呢？在這里，我不得不提起我那一班可愛(ài)的孩子們。

我永遠(yuǎn)忘不了剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又傷心，覺(jué)得自己工作的失敗。我恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，無(wú)名之火化成了深深的自責(zé)。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛(ài)的孩子，剛離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)沂抢蠋煟屗麄兿矚g我，喜歡這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛(ài)他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開(kāi)心，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過(guò)去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時(shí)我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開(kāi)心了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能體會(huì)：“用愛(ài)心、耐心、平常心和智能去教育孩子?！钡纳钋幸饬x了。漸漸的，每個(gè)孩子都是我新的希望。

然而，空有滿(mǎn)腔的熱情就能干好教師這項(xiàng)事業(yè)嗎？不！答案是異常肯定的。通過(guò)平時(shí)的觀察和向老師們請(qǐng)教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗(yàn)的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長(zhǎng)放心的老師。

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”教育有法而無(wú)定法，教學(xué)上的探索和改革永無(wú)止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取，勇于探索，在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

做了一名教師，使我每天能夠聽(tīng)到甜甜的、真誠(chéng)的問(wèn)候就像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名教師使我感受到教師的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè)；做了一名教師，使我擁有無(wú)數(shù)顆純真的童心，給予我真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，“老師，我喜歡您，真的……”面對(duì)這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我在心中一遍遍反復(fù)詢(xún)問(wèn)自己：“我該怎樣做一名好教師……”

做一名好教師，就應(yīng)該擁有一顆永遠(yuǎn)不老的童心，在孩子面前展開(kāi)一片想像的天地，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)，給孩子們的童心抹上了七彩，面對(duì)童心，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，教師的童心應(yīng)始終與無(wú)數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠(yuǎn)。

做一名好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識(shí)，而忽視對(duì)孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開(kāi)知識(shí)的傳授，離開(kāi)了豐富、健康、有用的知識(shí)，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書(shū)育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個(gè)合格、稱(chēng)職的好教師。

做一名好教師，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長(zhǎng)方面給予指導(dǎo)，教師要對(duì)孩子品德，勞動(dòng)文體活動(dòng)以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評(píng)價(jià)，要嚴(yán)格的要求孩子，對(duì)好的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為提出批評(píng)，并根據(jù)孩子的個(gè)性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)厲，俗話(huà)說(shuō)：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露。”只有甘露才能滋潤(rùn)禾苗茁壯成長(zhǎng)。

做一名好教師，自己要時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來(lái)教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美好東西，能使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的愛(ài)。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、樹(shù)立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對(duì)未來(lái)的信息社會(huì)，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

做了一名教師，或許我永遠(yuǎn)也沒(méi)有萬(wàn)眾矚目、鮮花簇?fù)淼臅r(shí)刻；或許我會(huì)永遠(yuǎn)平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們簇?fù)碓谥虚g，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑，面對(duì)無(wú)數(shù)張純真的笑臉，面對(duì)一雙雙純潔無(wú)邪、充滿(mǎn)信任的目光，無(wú)論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊膼?ài)，我是富有的，因?yàn)槲覔碛辛撕⒆觽兊氖澜?。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭(zhēng)取做好一名好教師，用自己無(wú)私的愛(ài)心給予孩子們更多的“陽(yáng)光”和“雨露”，因?yàn)槲蚁嘈?，我的付出不?huì)白費(fèi)，今天的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹(shù)，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈(zèng)。

在兩天的新教師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話(huà)一直激蕩在我心中，她告訴我們?cè)谧呱辖處煃徫恢埃蜥t(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對(duì)于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔豪情！激蕩之后冷靜的問(wèn)問(wèn)我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了，自己究竟準(zhǔn)備好了嗎？有多少愛(ài)能源源不斷的輸送給孩子，有多少準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)未來(lái)遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來(lái)的職業(yè)倦怠，又有多少熱情周旋于幼兒園，家長(zhǎng)和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢？我有多少信心去做一個(gè)好老師，能同時(shí)得到外界的認(rèn)可和孩子的喜愛(ài)呢？問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，卻沒(méi)有肯定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對(duì)自己進(jìn)行重塑。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

“精讀一本好書(shū)，點(diǎn)亮一盞心燈”。好書(shū)猶如一泓清泉，不僅清澈明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給教師的建議》是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書(shū)籍。讀著此書(shū)，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給你排憂(yōu)解難，給你指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在你遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助，讓你有著自信。很難想像幾十年前的教育理論，在二十世紀(jì)的今天，在這個(gè)日新月異的年代，還有如此深刻的教育實(shí)用意義。難怪他要成為廣大教師心中追尋的偶像，成為心中的指明燈。書(shū)中談到100條教育理論。每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。真讓我感觸頗深，受益匪淺。書(shū)中眾多理論對(duì)我影響深遠(yuǎn)，尤其是《讓學(xué)生生活在思考的世界里》給我留下深刻印象。

蘇赫姆林斯基在學(xué)校里工作了35年，工作了后，他明白了，課堂上老師必須做兩件事情：一、要交給學(xué)生一定的知識(shí)。二、要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明。很多老師認(rèn)為，教給孩子很多知識(shí)就會(huì)讓孩子變得聰明，于是把主要的力量用到記憶知識(shí)上去了。這固然重要，但更重要的是要教孩子學(xué)會(huì)思考，真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó)。這話(huà)說(shuō)得很有道理。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越怕思考了，學(xué)習(xí)很被動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。其實(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂(lè)趣，但凡學(xué)習(xí)好的孩子，都把做對(duì)一道題目當(dāng)作一種樂(lè)趣，把思考所得當(dāng)作一種發(fā)現(xiàn)，于是從中得到很多常人得不到的樂(lè)趣，最終成功了，問(wèn)及他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)一不說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程是一種快樂(lè)。

可是為什么現(xiàn)在很多的孩子還是會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)呢？原因也很簡(jiǎn)單，孩子沒(méi)有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，依賴(lài)思想嚴(yán)重，稍有不會(huì)的題目就問(wèn)家長(zhǎng)，或者等待老師的講解，怕動(dòng)腦筋，即使題目做對(duì)了，他也不引以為自豪，因?yàn)槟鞘歉改富蛘呃蠋熤v解的結(jié)果，他沒(méi)有體驗(yàn)到思考的樂(lè)趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我們體驗(yàn)到的一種最美好、最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺(jué)；誰(shuí)缺少這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的能力，他就可以被認(rèn)為是死人。”讓學(xué)生生活在思考的世界里，這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美好的事務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種思考、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和好奇的需要，這樣的學(xué)生才會(huì)成為會(huì)思考的勞動(dòng)者。只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思考者時(shí)，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)和幸福，而這種快樂(lè)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考。沒(méi)有問(wèn)題意味著沒(méi)有思考，沒(méi)有思考怎么能提出問(wèn)題？較多的學(xué)生早已不會(huì)思考了，忘記了思考的概念，更不知思考的線(xiàn)路，要思考做啥？

那么，怎樣才能使思考的活動(dòng)在學(xué)校生的頭腦里占據(jù)統(tǒng)治地位，怎樣才能使思考、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、理解和求知的需要，成為一個(gè)人的最主要的精神需要呢？

首先，需要使用教師的智慧。

教師本身應(yīng)該是個(gè)思想者，用思想去點(diǎn)燃思想，用智慧去碰撞智慧，力求轉(zhuǎn)變自己的一味填鴨式的教學(xué)方式。蘇赫姆林斯基說(shuō)：“在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它。學(xué)生生活在思考的世界里，──這就是教師點(diǎn)燃起來(lái)的勤學(xué)好問(wèn)、渴求知識(shí)的火焰。只有教師才有可能向兒童揭示出：思考，這是多么美好、誘人而富有趣味的事。只有當(dāng)教師給學(xué)生帶來(lái)思考，在思考中表現(xiàn)自己，用思考來(lái)指揮學(xué)生，用思考來(lái)使學(xué)生折服和欽佩的時(shí)候，他才成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者。那種熱愛(ài)自己的事業(yè)而又善于思考的教師，才有力量使教室里保持肅靜，使兒童特別是少年和青年用心地傾聽(tīng)他的每一句話(huà)，才有力量激發(fā)學(xué)生的良心和羞恥心，這種力量才是一種無(wú)可爭(zhēng)議的威信。而那些沒(méi)有什么東西好講，學(xué)生也感覺(jué)出他沒(méi)有什么豐富的思想寶藏的教師，確實(shí)是很可憐的。我們依靠思考，也只有依靠思考，才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。我們的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的不可遏止的向往”。

道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)不會(huì)思考的教師，教不出會(huì)思考的學(xué)生。當(dāng)然，這些前提需建立在教師素質(zhì)的提升上。教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少的傳授知識(shí)，而越來(lái)越多的激勵(lì)思考，他是一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出真理的人。他必須集中更多實(shí)踐和精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，和學(xué)生一起，互相影響、討論、激勵(lì)、鼓舞。

其次、解放學(xué)生思想，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生習(xí)慣了等待、習(xí)慣了依賴(lài)、習(xí)慣了接收、習(xí)慣了習(xí)慣的一切，主體意識(shí)丟失，獨(dú)立能力退化。這就要求教師首先樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，而自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事情，誰(shuí)應(yīng)該改承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任？教師固然應(yīng)該承擔(dān)，但學(xué)生若意識(shí)不到學(xué)習(xí)的責(zé)任，不能把學(xué)習(xí)跟自己的生活、生命、成長(zhǎng)、發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生永遠(yuǎn)在昏昧等待中。只有當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任真正從教師身上轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上時(shí)，學(xué)生自己的擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任時(shí)才是一種真正的學(xué)習(xí)。

然后、學(xué)會(huì)等待、牽線(xiàn)搭橋。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程。實(shí)際的課堂往往是這樣的，要叫學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生常常沉默寡言，面面相覷，提不出來(lái)，為何提不出？因?yàn)椴涣?xí)慣思考，也不會(huì)思考，那么，老師提出問(wèn)題，大家發(fā)表看法吧，仍然沉默，為何？因?yàn)闆](méi)有看法，哪里去找？不知道。也許有極少的同學(xué)有點(diǎn)想法，礙于面子怕回答。時(shí)間一分分過(guò)去，教學(xué)進(jìn)度走不了，急死老師了，忍不住越粗代庖來(lái)得干凈利索，省時(shí)省力，結(jié)果，我們又回到老路。學(xué)生永遠(yuǎn)在等待依賴(lài)中。所以，教師不能急，首先給學(xué)生充裕的思考準(zhǔn)備時(shí)間，善于激勵(lì)，耐心等待。一部分學(xué)生可能就差那么點(diǎn)勇氣，需要教師為他們打打氣兒，有種。種顧慮障礙的，需要教師排泄疏導(dǎo)。其次會(huì)引導(dǎo)，學(xué)生思維卡殼的地方要牽線(xiàn)搭橋，結(jié)合已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合可能開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源，如；報(bào)刊雜志、電視、多媒體、自然風(fēng)光、人文風(fēng)情、國(guó)內(nèi)外重要的事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話(huà)題等等，以使思考由溫故而知新，由形象到抽象，由混沌到明晰的過(guò)渡飛躍；或者要知梨子的味道，親自去嘗嘗，讓學(xué)生親自其參與去體驗(yàn)，也許這個(gè)探索自尋過(guò)程要花費(fèi)很多時(shí)間，甚至表面一無(wú)所獲，但它使學(xué)生思維得到磨礪碰撞，活躍起來(lái)。這是一個(gè)人的學(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人能力、智慧發(fā)展的內(nèi)在需求，它是一種不可量化的“長(zhǎng)效”，比起短暫的急功近利的強(qiáng)行灌輸，是一種難以言說(shuō)的豐厚回報(bào)，學(xué)生會(huì)受益終生，故而眼前所耗費(fèi)的時(shí)間經(jīng)歷應(yīng)該說(shuō)是值得的。

最后，以包容情誼，為學(xué)生創(chuàng)造自由，和諧的課堂氛圍。

試想，身處惴惴不安，緊張壓抑，過(guò)度莊嚴(yán)肅寂的氛圍里，學(xué)生的腦力過(guò)度集中在時(shí)時(shí)刻刻的提心吊膽，焦慮惶恐，瞻前顧后中，怎能集中精力進(jìn)行積極健康有序的智力思維呢？自由就是不給學(xué)生太多的束縛，有寬泛的空間，讓他們暢所欲言，輕松自如的各抒己見(jiàn)。這其中，教師和藹親切的微笑，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)鼓勵(lì)無(wú)疑是重要的。只要能思考，敢思考，哪怕是錯(cuò)誤都是一大進(jìn)步。人的認(rèn)識(shí)，總是在錯(cuò)誤中提高，誰(shuí)畏懼錯(cuò)誤，誰(shuí)就毀滅進(jìn)步，因而對(duì)錯(cuò)誤不是批評(píng)指責(zé)，哪怕是不經(jīng)意的一個(gè)輕視眼神，一句冷漠的話(huà)語(yǔ)，都不能輕易流露。而是引導(dǎo)指正，保護(hù)他們思維火化的幼芽是學(xué)生學(xué)會(huì)思考的重要開(kāi)端。

只有把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)思考者時(shí)，學(xué)生才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)和幸福，而這種快樂(lè)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的思考。袁振國(guó)先生在《反思科學(xué)教育》中指出：“中國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將有問(wèn)題的學(xué)生教得沒(méi)問(wèn)題了，全都懂了，所以中國(guó)的學(xué)生年齡越大，年級(jí)越高，問(wèn)題越少；而美國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生教成有問(wèn)題。如果學(xué)生提的問(wèn)題教師回答不了，那算是非常成功，所以，美國(guó)的學(xué)生年級(jí)越高，越富有創(chuàng)意，越會(huì)突發(fā)奇想?！逼鋵?shí)學(xué)生不會(huì)思考，低效學(xué)習(xí)的癥結(jié)就隱藏在其中。教育教學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生親自去感知，只有學(xué)生親身參與，參與體驗(yàn)的過(guò)程中是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程，這就是學(xué)生思考的過(guò)程。

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我深深明白，一個(gè)善教的老師，所賦予孩子的，是一種思考，是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，作為一名教師，我應(yīng)該認(rèn)真思考，認(rèn)真反思，反思我的課堂，反思我的理念，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我的演講完畢！謝謝大家！

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我今天演講的題目是“愛(ài)，老師的責(zé)任”！作為一名老師，你是否覺(jué)得愛(ài)那些德才兼?zhèn)涞摹凹庾印睂W(xué)生很容易？這種愛(ài)往往是自然而真誠(chéng)地產(chǎn)生的，而所謂的“壞學(xué)生”卻不那么容易去愛(ài)。

你有沒(méi)有注意到，在你的生活中，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生可以得到老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注和愛(ài)？一個(gè)不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，如果他們被忽視了，將沒(méi)有機(jī)會(huì)得到大家愛(ài)。

我們幾乎不知道，正是這些“學(xué)習(xí)不好”的學(xué)生更需要得到大家的愛(ài)。因?yàn)樗麄冇袑W(xué)習(xí)上的麻煩，容易產(chǎn)生自卑，他們的內(nèi)心需要得到更多的理解。當(dāng)然，愛(ài)這樣的“壞學(xué)生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。

但這種愛(ài)更有價(jià)值，更值得稱(chēng)贊。也許這種愛(ài)，不一定能夠清楚的表現(xiàn)出來(lái)，但它使人熱血沸騰。學(xué)生們也不再產(chǎn)生痛苦，而是得到了心靈上的慰藉和飛躍。

據(jù)說(shuō)，成為一名教師最重要的事情是“威嚴(yán)”。所以，為了讓我自己和學(xué)生的距離不要有太多的代溝，我盡量去觀察他們的一舉一動(dòng)，從而彌補(bǔ)我在教學(xué)初期的許多不足，一句話(huà)，為了讓孩子們相信我，我在課堂上不僅需要威嚴(yán)，還更加需要友好善良。

所以，因?yàn)楹⒆觽儯艺一亓嗽?jīng)失去的童真，和大家的心緊密的聯(lián)系在一起。孩子們笑起來(lái)，活躍起來(lái)的樣子，真的很可愛(ài)。

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰雪時(shí)，我仿佛看到了春天幼苗的萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為同學(xué)們打開(kāi)通向理想的大門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了花香；當(dāng)我被送進(jìn)醫(yī)院，醒來(lái)看到孩子們圍著我的床時(shí)，我仿佛在愛(ài)的海洋中徜徉；當(dāng)我和同學(xué)一起唱歌、歡笑時(shí)，我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我身上跳動(dòng)；當(dāng)我收到孩子們的新年賀卡時(shí)，我覺(jué)得開(kāi)心又感動(dòng)。

這樣，你不覺(jué)得作為一個(gè)老師很幸福嗎？我深深地認(rèn)識(shí)到，要打開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，老師必須付出更多的熱情。因?yàn)橐磺械慕逃椒?，一切的教學(xué)藝術(shù)，都是在老師對(duì)學(xué)生的熱情中產(chǎn)生的。

我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀12

各位親愛(ài)的戰(zhàn)友：

大家早上好！今天是公元9月1日，讓我們一起記住這個(gè)日子，因?yàn)槲覀兗磳⒂瓉?lái)中合銀金融管理學(xué)院的開(kāi)學(xué)典禮。

金秋的九月，丹桂飄香。中合銀管理層在這豐收的時(shí)節(jié)為企業(yè)發(fā)展播下了希望的種子，我們與時(shí)代光華網(wǎng)絡(luò)視頻課程平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)合作，一直精兵勁旅呼之欲出。

各位親愛(ài)的戰(zhàn)友，現(xiàn)在我宣布，中合銀金融管理學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮儀式現(xiàn)在開(kāi)始。（音樂(lè)）

首先，請(qǐng)各位戰(zhàn)友用兩遍掌聲有請(qǐng)深圳市中合銀投資擔(dān)保有限公司總經(jīng)理、中合銀金融管理學(xué)院院長(zhǎng)劉劍閣下致辭，并宣布中合銀金融管理學(xué)院成立。

非常感謝劉院長(zhǎng)的致辭。有句話(huà)叫好風(fēng)憑借力，送我入云霄。相信在不久的將來(lái)，越來(lái)越多的中合銀戰(zhàn)友會(huì)在中合銀金融管理學(xué)院中學(xué)習(xí)到更多、更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)技能，不斷提高競(jìng)爭(zhēng)能力，為中合銀的發(fā)展添磚加瓦。

那么，接下來(lái)我們有請(qǐng)劉院長(zhǎng)為田俊先生、李亮先生與齊曉文女士頒發(fā)副院長(zhǎng)聘書(shū)，有請(qǐng)三位。

那么現(xiàn)在，我們用兩遍掌聲請(qǐng)?zhí)锟「痹洪L(zhǎng)做關(guān)于中合銀金融管理學(xué)院的介紹。

感謝田俊副院長(zhǎng)的介紹?！豆ㄌ亍分械幕舾裎执哪Х▽W(xué)校的校歌里這樣唱到——“霍格沃茨，霍格沃茨，請(qǐng)教給我們知識(shí)，不論我們是謝頂?shù)睦先?，還是跌傷膝蓋的孩子，我們的頭腦可以接納一切有趣的事物。教給我們一些有價(jià)值的知識(shí)，把被我們遺忘的，還給我們，你們只要盡全力，其他的交給我們自己，我們將努力學(xué)習(xí)，直到化為糞土?！痹谥泻香y金融管理學(xué)院有900多門(mén)可供選擇的課程，4000多個(gè)可供參考的學(xué)時(shí)，將會(huì)把每個(gè)學(xué)員帶進(jìn)金融界的霍格沃茨學(xué)校，滿(mǎn)足他們對(duì)知識(shí)的渴望。

企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)業(yè)務(wù)的創(chuàng)新、管理的創(chuàng)新、觀念的創(chuàng)新，創(chuàng)新是推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力，而學(xué)習(xí)正是動(dòng)力的催化劑，有序有效的學(xué)習(xí)會(huì)大大加速企業(yè)的發(fā)展。

接下來(lái)我們用兩遍掌聲有請(qǐng)李亮副院長(zhǎng)為我們帶來(lái)精彩分享。？

感謝李亮副院長(zhǎng)的華麗分享。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，制度和辦法是駿馬身上的馬韁，能夠及時(shí)糾正不良的習(xí)慣和修正前進(jìn)的方向。

接下來(lái)我們有請(qǐng)齊曉文副院長(zhǎng)宣讀學(xué)院管理辦法。

？

感謝曉文副院長(zhǎng)的分享。

各位親愛(ài)的戰(zhàn)友。開(kāi)學(xué)典禮已經(jīng)吹響新學(xué)期奮進(jìn)的號(hào)角，面對(duì)未來(lái)，我們要有“自信人生二百年”的豪邁，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的志向，要有“咬定青山不放松”的意志，要有“直掛云帆濟(jì)滄海”的必勝信念，更要有“千里之行，始于足下”的行動(dòng)準(zhǔn)則。

各位親愛(ài)的戰(zhàn)友。首批接受培訓(xùn)的50名戰(zhàn)友無(wú)疑是幸運(yùn)的，但是機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。只要各位戰(zhàn)友相信學(xué)習(xí)可以改變未來(lái)，并開(kāi)始行動(dòng)，那么你就與這50名戰(zhàn)友一道走在通往成功的路上。

各位親愛(ài)的戰(zhàn)友，中合銀金融管理學(xué)院開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束。讓我們記住這一天，讓我們記住這一幕，這一刻屬于全體中合銀人。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

最好的自己。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話(huà)。這是說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)的，也是說(shuō)給我自己的。彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過(guò)?；仡櫢胖罚袣g笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾住了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！

我所說(shuō)“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的；我所說(shuō)的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。而我只是滄海一粟教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇。只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。

但我要和有一個(gè)人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？讀的書(shū)是不是更多？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠(chéng)懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心？教育反思是不是更深刻？聽(tīng)到各種“不理解”時(shí)是不是更冷靜？……我堅(jiān)信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近?，F(xiàn)在我可以驕傲地說(shuō)，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說(shuō)是“最好的教師”了。但對(duì)于明天而言，和未來(lái)相比，我還不算是“最好的教師”。所以我還會(huì)繼續(xù)和自己比，因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。

做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀14

各位老師，大家好！

我從事教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有十余年了。這些年里我哭過(guò)，笑過(guò)，抱怨過(guò)，也滿(mǎn)足過(guò)?，F(xiàn)在我要驕傲地說(shuō)一句：我愛(ài)自己的職業(yè)。

是教師這個(gè)職業(yè)改變了我。以前，我特別靦腆，雖然常常在宿舍里高談闊論，可面對(duì)的人一多，我說(shuō)話(huà)就沒(méi)有底氣了。記得有一次，班主任老師讓我給全班同學(xué)講一道物理化學(xué)題。我準(zhǔn)備得挺充分的，可一旦站到講臺(tái)上，望著那些熟悉的面孔，我的臉一下子紅了，怎么也張不開(kāi)嘴。只好轉(zhuǎn)身往黑板上抄題、寫(xiě)答案。寫(xiě)完一看，我的字真難看。于是，還沒(méi)等同學(xué)們完全看明白，我就把那道題擦掉了。后來(lái)物理化學(xué)考試時(shí)，正好有那道題。好幾個(gè)同學(xué)埋怨我，為什么不講，還擦得那么快。為此，我也懊惱了好幾天，覺(jué)得自己不是當(dāng)老師的料。經(jīng)過(guò)多年的磨練，現(xiàn)在，我已經(jīng)能當(dāng)著五十多位陌生的家長(zhǎng)有條不紊地發(fā)表自己的意見(jiàn)了。這是多么可喜的改變??！我想，如果我不當(dāng)教師，恐怕我還會(huì)一直靦腆下去的。

教師這一職業(yè)促使我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高。以前人們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。但時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在不斷地更新，現(xiàn)在是要給學(xué)生一杯水，自己得是長(zhǎng)流水。為了搞好教學(xué)工作，我放棄了自己心愛(ài)的小說(shuō)，轉(zhuǎn)而投入到備課、查資料、看教育雜志上?，F(xiàn)在我的看書(shū)，已經(jīng)不是為了消遣，而是成了工作的必需。我感謝教師這個(gè)職業(yè)讓我不斷地提高自己。

教師這個(gè)職業(yè)還讓我認(rèn)識(shí)了那么多可愛(ài)的孩子。我曾在《讀者》上看到過(guò)這樣一段話(huà)：教書(shū)有許多芬芳的報(bào)酬，給付“薪資”的老板是孩子。他們24小時(shí)營(yíng)業(yè)，全年無(wú)休，而且年紀(jì)愈小的愈慷慨，隨時(shí)隨地不計(jì)工作現(xiàn)況，任意“支付”。對(duì)這段話(huà)我深有同感。當(dāng)孩子們叫我老師時(shí)，當(dāng)他們畢業(yè)幾年后仍來(lái)看我，并在賀卡上署名“您永遠(yuǎn)的學(xué)生”時(shí)……我感到自己真是太幸福了。它讓我覺(jué)得我所有的煩惱都是微不足道的，我所付出的一切都是值得的。

我愛(ài)自己的職業(yè)。今后，我將盡全力去做好它，不管遇到署什么樣的坎坷，我都會(huì)挺過(guò)來(lái)的，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)也教會(huì)了我——堅(jiān)強(qiáng)！

謝謝大家！

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀15

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好。我演講的題目是青春無(wú)悔。

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，參加工作三年來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。我和我的這五十二名學(xué)生一同走到了今天的初三。在三年的教學(xué)生活中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。在這三年里，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我剛節(jié)到這個(gè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時(shí)候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好！今天我演講的題目是《把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子》，有兩個(gè)故事至今讓我激動(dòng)不已，并且改變了我一生的觀念。在一個(gè)屠宰場(chǎng)，有一只母牛被屠手們拉進(jìn)來(lái)了，它似乎明白了什么，它狂奔著、掙扎著、絕望地哀鳴著，眼睛直望著屠手們，眼里全是淚水，似乎在哀求什么。屠手們十分不解，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)像呀？但屠手仍然無(wú)情地殺了它！當(dāng)剖開(kāi)母牛腹腔時(shí)，人們驚呆了：原來(lái)是母牛腹中有一個(gè)胎兒！

動(dòng)物的愛(ài)讓人感動(dòng)，人性的愛(ài)更是驚天動(dòng)地！有一處山體滑坡，埋藏了一家人。當(dāng)人們及時(shí)挖開(kāi)泥土?xí)r，驚訝地發(fā)現(xiàn)母親呈彎曲狀，留給了嬰兒一個(gè)空間。母親已遇難，嬰兒卻奇跡般地活了！

從此，我就有了把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的思想。有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！睈?ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通人們的心靈。

我是一個(gè)教育工作者，更是一位母親，愿做一個(gè)播灑陽(yáng)光的愛(ài)心使者，把愛(ài)心和溫暖獻(xiàn)給下一代，獻(xiàn)給孩子。走上講臺(tái)為人之師的十年里，或許沒(méi)有風(fēng)花雪月，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地。可是我和山里的孩子一同歡笑一同哭泣過(guò)。記得在今年某個(gè)夜晚，是我在初三年級(jí)畢業(yè)班的最后一個(gè)語(yǔ)文晚自習(xí)輔導(dǎo)，窗外的雨淅淅瀝瀝，教室里同學(xué)們非常賣(mài)力地朗讀著，復(fù)習(xí)著，幾乎要在今晚把所有的語(yǔ)文知識(shí)全裝進(jìn)自己的腦袋。時(shí)間飛快地從指尖滑過(guò)，還有10來(lái)分鐘就要下課了，同學(xué)們不約而同地安靜下來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師，你說(shuō)考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，還有三天我們就要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，請(qǐng)接受我們最輕的禮物——謝謝你！”聽(tīng)到這聲聲誠(chéng)摯的話(huà)語(yǔ)，此時(shí)此刻我覺(jué)得我是世界上最幸福的人。這時(shí)班里的老大，也就是我的語(yǔ)文科代表發(fā)言了：“老師，我們嚴(yán)陣以待，請(qǐng)給我們做指示。”

此情此景我已經(jīng)很熟悉了，因?yàn)槠饺绽锼麄兌剂?xí)慣了所謂的大呼小叫。我嚴(yán)肅起來(lái)：“同學(xué)們，我們的驪歌就要唱響，這些天，天空老是下著細(xì)雨，這不是天空在哭泣，而是為我們的離別撒下淚水，為我們踏上新的征途撒下激動(dòng)淚，三年了，同學(xué)們，在這一千多個(gè)日日夜夜里，我早己把這份師生情誼化作友情，化作親情……。不知什么時(shí)候，同學(xué)們眼圈紅紅，只聽(tīng)得窗外嘀嗒的雨聲，教室里一片凝重，下課鈴響起，格外響亮，我依然在堅(jiān)持說(shuō)著心中的話(huà)兒：“同學(xué)們，我早已習(xí)慣了看著你們專(zhuān)注朗讀的神情；習(xí)慣了語(yǔ)文課上你們的手舞足蹈；習(xí)慣了你們課余調(diào)皮的身影，早也習(xí)慣了你們圍著我談笑，也習(xí)慣了你們總是往我的辦公桌里放進(jìn)字條，老是讓我的辦公桌亂翻翻無(wú)論走到哪里，不要忘記用知識(shí)和書(shū)本來(lái)裝飾自己的靈魂才是最美的……。只聽(tīng)得教室里同學(xué)們一陣隱約的哭泣聲，我干脆地一聲“下課！”我拿上雨傘沖出教室，回家路上我滿(mǎn)眼模糊著同學(xué)們的影子。第二天早晨，來(lái)到辦公室，辦公桌上疊了好多同學(xué)們的留言，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，短則幾十字，長(zhǎng)則三兩千字，細(xì)細(xì)讀著這些言語(yǔ)，字跡越來(lái)越模糊。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福！

其實(shí)我們都是最偉大的藝術(shù)家，可以創(chuàng)作出最不朽的作品。對(duì)孩子永遠(yuǎn)要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你都會(huì)有意外的收獲。微笑會(huì)讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng)；愛(ài)會(huì)讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴(lài)；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。

說(shuō)到這里，你也許會(huì)笑話(huà)，笑話(huà)我的多愁善感?？墒俏乙o大家說(shuō)，當(dāng)你在春天播下愛(ài)心，在秋天收獲果實(shí)的時(shí)候，你不會(huì)感到欣慰，不會(huì)感到幸福嗎？當(dāng)你把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一個(gè)角落，每一個(gè)孩子，換來(lái)一張張深情的笑臉時(shí)，你不覺(jué)得那是最美的畫(huà)卷，最幸福的一刻嗎？我是一名女性，一位平凡的人民教師，更是一位母親。我們的生命有限，而我們的愛(ài)心是常青的。我們的生命在孩子們生生延續(xù)，我們的價(jià)值在孩子們身上體現(xiàn)，在這人生一路上，我要搭上用愛(ài)心去換取孩子們開(kāi)心的“班車(chē)”，讓孩子們永遠(yuǎn)生活在陽(yáng)光里，24小時(shí)陽(yáng)光陪伴他們不斷。

看！朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝：新月上來(lái)了，群星為它作伴；春花開(kāi)放了，綠葉為它映襯；鳥(niǎo)兒鳴唱了，蟋蟀為它彈琴……天地萬(wàn)物都在講述著愛(ài)的故事。是啊，唯有愛(ài)，才能創(chuàng)造世間的和諧，唯有愛(ài)才能創(chuàng)造人間奇跡；唯有愛(ài)才能讓光明與我們同在！

我的演講完畢！謝謝大家！

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！今天我很榮幸能作為同學(xué)們喜愛(ài)的老師有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在這里與大家交流，作為一名教師，人人應(yīng)爭(zhēng)做學(xué)生喜歡的老師，那么怎樣做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師呢？

有一句經(jīng)典名言：播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。要做學(xué)生喜歡的老師我認(rèn)為就要有五種良好的習(xí)慣：一是要走進(jìn)學(xué)生心靈的習(xí)慣。老師們都說(shuō)現(xiàn)在的孩子的心難懂，要想學(xué)生聽(tīng)老師的，喜歡老師，當(dāng)老師的一定要懂學(xué)生的心，怎樣走進(jìn)學(xué)生的心靈里去呢？我覺(jué)得三種態(tài)度很重要：以父母的心態(tài)去愛(ài)學(xué)生，以朋友的心態(tài)去理解學(xué)生，以師長(zhǎng)的心態(tài)去引導(dǎo)學(xué)生；二是要有賞識(shí)學(xué)生的習(xí)慣。作為一名教師，在一個(gè)崗位工作久了，沒(méi)有成績(jī)，沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有人賞識(shí)，人就會(huì)變得沒(méi)有激情，那么學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，要讓學(xué)生心靈健康，充滿(mǎn)陽(yáng)光，樂(lè)于接受別人，作為教師一定要有賞識(shí)學(xué)生的習(xí)慣，在一個(gè)充滿(mǎn)賞識(shí)，沒(méi)有威脅的環(huán)境中，更容易激發(fā)人的創(chuàng)造力。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”每個(gè)學(xué)生都是有閃光點(diǎn)的，只要老師花的時(shí)間和精力來(lái)“讀”學(xué)生，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)他、尊重他、理解他、賞識(shí)他，他就會(huì)喜歡你；三是要保持快樂(lè)心情的習(xí)慣。一個(gè)快樂(lè)幸福的人，一定會(huì)工作的很好，一個(gè)快樂(lè)幸福老師，書(shū)也一定教得很好，學(xué)生一定會(huì)喜歡他；四是要有和學(xué)生換位思考的習(xí)慣。學(xué)生雖然是不成熟的，但是他們心中有一桿秤，老師能否站在他們角度，能否替他們著想，他們是可以感受到的，一個(gè)會(huì)站在學(xué)生立場(chǎng)考慮問(wèn)題的老師，是受學(xué)生喜歡的；五是要有學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是生存的需要，是工作的需要，是發(fā)展需要，更是做學(xué)生喜歡的老師的需要，沒(méi)有那個(gè)學(xué)生不喜歡自信，富有內(nèi)涵的老師！當(dāng)然，今天是新學(xué)期的開(kāi)始，作為一名教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)??；做好每天的日常教學(xué)工作，立足于講臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生“心靈的樂(lè)章”，用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！我們?cè)敢馊σ愿?。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我們才是快樂(lè)的；學(xué)生是進(jìn)步的，我們才是欣慰的；學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。良好的開(kāi)端是成功的一半。

新的學(xué)習(xí)征程開(kāi)始了，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上理想和目標(biāo)。就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高、更遠(yuǎn)；第二是帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會(huì)有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭。但是有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會(huì)爬起來(lái)，失敗了你會(huì)重新再來(lái)，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮；第三要帶上的是勤奮和努力。勤奮和努力才是通向成功的捷徑。

高三的同學(xué)今天你們幾距離高考還剩108天了，我希望大家牢記人生的意義在于奉獻(xiàn)與進(jìn)取，生命的價(jià)值在于拼搏與奮斗，我衷心的期待全體高三同學(xué)，把高三的歷練當(dāng)作人生的一大財(cái)富，我們經(jīng)歷過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，我們無(wú)怨無(wú)悔！在高考復(fù)習(xí)備考中，要再次回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，要知道高考考什么，怎么考，我們應(yīng)該怎么學(xué)，怎么做，尋找適合自己的學(xué)法，增進(jìn)應(yīng)試技巧，對(duì)重點(diǎn)考點(diǎn)搭好梯子，建好模子，逐一突破。我相信，經(jīng)過(guò)最后108天的拼搏，它一定會(huì)成為你人生最總要，最難忘，最美好的回憶，我希望大家一定要堅(jiān)持到底，成功一定會(huì)屬于你們！夢(mèng)想一定會(huì)在六月閃光！

高一，高二的同學(xué)們，希望你們一定要樹(shù)立一年高考，三年備考的意識(shí)，珍惜高中生活的每一天，融入豐富多彩的高中學(xué)習(xí)與生活中去，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與合作，讓高中生活的每一天都很充實(shí)，很有意義，很有收獲！以勤奮和努力為自己的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同學(xué)們，選擇了勤勉與奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么我們就用勤奮和汗水，智慧和熱情，抓住寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，讓我們一起去創(chuàng)造美好明天！

最后，祝老師們工作順利，萬(wàn)事如意，祝同學(xué)們學(xué)有所成，天天進(jìn)步，預(yù)祝我校20年高考再創(chuàng)輝煌，祝我校明天更加美好！

關(guān)于教師的演講稿優(yōu)秀18

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿(mǎn)，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你?！弊詈筮€問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。這件事情過(guò)后，班級(jí)里風(fēng)平浪靜，掀起了學(xué)習(xí)的高潮，在第一次期中考試中班級(jí)取得了總成績(jī)第二的好成績(jī)。大家非常高興。學(xué)生們因?yàn)樵谶@樣的集體而感到快/yanjianggao/樂(lè)著。我因?yàn)橛兄@樣的學(xué)生感到幸福著。

這件事已過(guò)去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇。我們互相理解著，互相信任著，互相關(guān)愛(ài)著。記得剛進(jìn)入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過(guò)氣來(lái)，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時(shí)不時(shí)的就得點(diǎn)小感冒。一次，我本來(lái)想第八節(jié)自習(xí)課去給他們放聽(tīng)力?？墒堑谄吖?jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當(dāng)?shù)诎斯?jié)課過(guò)去十分鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)班級(jí)，學(xué)生們?cè)谡n代表的組織下已經(jīng)認(rèn)真的聽(tīng)七聽(tīng)力了。黑板上還有答案的標(biāo)記。這時(shí)，我的心里暖洋洋的。謝謝你，親愛(ài)的同學(xué)們。第二天，我已飽滿(mǎn)的精力很早來(lái)到班級(jí)為他們上課，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我們的心情都很愉快。就這樣我們開(kāi)始上課了，可是當(dāng)我講著正投入的時(shí)候，一聲報(bào)告打斷了我。原來(lái)是我班的劉一鳴，不用說(shuō)，一定是起來(lái)晚了。

當(dāng)時(shí)，我非常生氣，初三這樣緊張的學(xué)習(xí)，上學(xué)竟然能遲到。可是我什么也沒(méi)有說(shuō)讓她會(huì)到了作為，繼續(xù)上課。當(dāng)我講完讓學(xué)生們自習(xí)的時(shí)候，真想狠狠說(shuō)她一頓，可是我怕影響她的情緒。他的父母是做買(mǎi)賣(mài)的，她起來(lái)這么晚可定沒(méi)吃飯，就去小賣(mài)點(diǎn)給她買(mǎi)了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她準(zhǔn)備了一杯溫開(kāi)水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個(gè)勁的拒絕。在我用班主任的權(quán)利下，她可吃了，不過(guò)她是站著吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對(duì)我說(shuō)，老師我想和你說(shuō)件事，但又一個(gè)小小的要求。就是你一定不要生氣。我會(huì)改的。昨天晚上我在家上網(wǎng)了，所以今天起來(lái)晚了。你對(duì)我太好了，我不應(yīng)該欺騙你。不過(guò)以后我不會(huì)了教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇演講稿。雖然我很生氣，不過(guò)我控制住了。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實(shí)話(huà)，好好學(xué)習(xí)吧，畢業(yè)了老師和你一起玩?？吹轿覜](méi)有生氣她很開(kāi)心。