彈鋼琴的指法正確姿勢(shì)_正確手型圖片講解

　　在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中 ，有很多人會(huì)有一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)，那就是認(rèn)為自己的手指太短而不適合彈鋼琴，這是一個(gè)重大的錯(cuò)誤，其實(shí)手指短并不影響鋼琴的學(xué)習(xí)，手指短的人彈鋼琴的比比皆是。那么彈鋼琴的指法正確姿勢(shì)有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了彈鋼琴的指法正確姿勢(shì)，供你閱讀參考。

　　彈鋼琴的正確姿勢(shì)：指法

　　孩子彈琴時(shí)手型不標(biāo)準(zhǔn)并且很難糾正，或是糾正后又不能保持，這是幾乎所有學(xué)琴的孩子都遇到過(guò)的問題。這主要是孩子在初學(xué)階段時(shí)，沒有把好手型關(guān)，久而久之，使錯(cuò)誤的彈奏姿勢(shì)變成了習(xí)慣動(dòng)作，根深蒂固，即使日后經(jīng)過(guò)很努力地糾正而獲得成功，也難免還會(huì)在今后的彈奏中無(wú)意間再度復(fù)發(fā)，給日后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高演奏技巧造成重大障礙，所以這也是最令家長(zhǎng)頭疼的問題。

　　那么我們應(yīng)該怎樣做呢?最關(guān)鍵的是在學(xué)琴的初期，就應(yīng)特別注重正確手型的訓(xùn)練。努力防止一些不良習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣就可以避免將來(lái)再走糾正錯(cuò)誤手型的彎路。所以初學(xué)階段一定要由正規(guī)的老師指導(dǎo)，否則，到頭來(lái)不但浪費(fèi)了時(shí)間、精力，還造成一定的經(jīng)濟(jì)損失，孩子糾正起來(lái)還特別痛苦。

　　小孩子正處于成長(zhǎng)發(fā)育期，指骨、肌肉、韌帶還都十分柔嫩，缺乏力量。所以作為家長(zhǎng)，切不可指望在短期內(nèi)就能讓孩子練好手型。對(duì)正確手型的訓(xùn)練必須要有持久的心理準(zhǔn)備，耐心地幫助孩子，不厭其煩地提醒孩子：注意保持手型!!在孩子的初學(xué)階段，切不可急于求成，頭3個(gè)月里，必須認(rèn)認(rèn)真真的用慢速練習(xí)每一條練習(xí)曲，以使孩子每個(gè)手指的抬落動(dòng)作得到充分訓(xùn)練。為以后的彈奏打下堅(jiān)實(shí)而又標(biāo)準(zhǔn)的手型基礎(chǔ)。家長(zhǎng)在陪練時(shí)要特別注重孩子手腕、手掌和手指3個(gè)關(guān)節(jié)的支撐力訓(xùn)練。時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的掌關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)是否凹陷。一些家長(zhǎng)對(duì)樂曲速度很在意，好象彈的快就顯得水平高。

　　其實(shí)不然，練琴時(shí)需要顧及的方面很多：指法、音位、節(jié)奏、手型......所以我們才一貫地提倡：一定要 慢 練 !!只有慢練才能使孩子的大腦來(lái)得及思考，注意到要糾正的地方。要一直練到?jīng)]有錯(cuò)誤了，較順暢了，才能開始逐步加快彈奏速度。尤其是手型有問題的孩子，更要采用慢 練 的方法。這就好比孩子在爬山過(guò)程中,已經(jīng)把腳扭傷了,可就因?yàn)檫€沒爬到山頂,你就要不顧孩子傷痛而硬逼她繼續(xù)爬山嗎? 手型不是短時(shí)間就能訓(xùn)練好的，需要打持久戰(zhàn)。正確的手型應(yīng)該是：

　　1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個(gè)手成半圓形;

　　2、二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側(cè)觸鍵;

　　3、手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜;要有向拇指方向靠近的感覺;

　　4、彈奏時(shí)要保持手的半圓形狀，手指不能伸的過(guò)直，也不能過(guò)于彎曲，手指的第一關(guān)節(jié)一定要站直;

　　5、要經(jīng)常修剪指甲，以保證彈奏時(shí)手型的標(biāo)準(zhǔn)。

　　一、 如果孩子掌關(guān)節(jié)凹陷，可把一只乒乓球放進(jìn)絲襪中，綁在孩子手上〔球在手心部位〕再?gòu)椙?，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，會(huì)有一定的成效。

　　二、讓孩子雙手十指相對(duì)作抱球狀，每對(duì)手指不停地做分開、相碰動(dòng)作。

　　〔但手指必須是自然彎曲狀〕

　　三、 也可將以上2種方法結(jié)合起來(lái)，將雙手分開平放在桌面上，十個(gè)手指不停的輪番敲打桌面，也能達(dá)到訓(xùn)練目的。

　　四、 找一些簡(jiǎn)單抒情、指法不太復(fù)雜的樂曲讓孩子慢速?gòu)椬啵蠛⒆訌椕總€(gè)音的手指動(dòng)作都要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　五、 如孩子彈琴時(shí)手掌翻來(lái)翻去，手指東倒西歪，可采用第三種方法，再在手掌背放塊橡皮進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可控制孩子的手掌不會(huì)出現(xiàn)多余的動(dòng)作。一個(gè)好的觸鍵習(xí)慣和好的手型，是要靠長(zhǎng)期注意，耐心指點(diǎn)，不斷糾正才能養(yǎng)成的，所以家長(zhǎng)切不能操之過(guò)急。彈奏樂曲時(shí),指法安排是否恰當(dāng)，會(huì)直接影響到演奏的效果。只有指法安排合理，樂曲才能彈的清晰流暢。尤其是在學(xué)新樂曲之時(shí)，合理安排好指法是至關(guān)重要的。由于每個(gè)人的手指條件差異，以及受彈奏技巧的影響，每個(gè)樂句的指法安排會(huì)有好幾種。但首要條件是：必須保持樂句的完整、連貫，還要考慮到樂句的最高音和最底音，使五個(gè)手指得到充分發(fā)揮。

　　彈鋼琴的正確姿勢(shì)：坐姿

　　看過(guò)音樂會(huì)的朋友們都知道，鋼琴家在音樂演奏會(huì)上坐下后，往往要調(diào)整一下座位，待他確認(rèn)了做的位置適合控制鍵盤，然后才開始彈奏。這正說(shuō)明，動(dòng)手彈琴之前，先要坐好。有些著名的鋼琴家有他自己獨(dú)特定制的座椅，我們暫時(shí)不在這兒討論，今天我們只列出一般基本的，在自然及放松的基礎(chǔ)上的“坐”的要點(diǎn)。

　　1、腰部、胸部自然挺直，肩膀和頸部自然放松，頭向前望;

　　2、手放在鍵盤上，肘和腕不低于鍵盤;

　　3、不能坐滿琴凳，只可以坐一半(1/2)，以便必要時(shí)，身體重心可以在琴凳和腳之間移動(dòng)，同時(shí)這樣兩腿也可以自由活動(dòng)，方便使用踏板會(huì)腳部易于撐住地面去發(fā)力彈奏，而上半身也可以前后左右活動(dòng);

　　4、如果由于身高原因，腳不能踏及地面，應(yīng)在腳下墊以合適的腳踏;

　　5、身體距琴不能太近或太遠(yuǎn)，應(yīng)大致與手+肘的長(zhǎng)度想當(dāng);

　　6、琴凳不能有太厚的軟坐墊，以免影響臀部支撐身體活動(dòng)的能力。

　　正確的坐姿，不單是外形的問題，它有助于改善彈琴技巧，令彈奏者覺得自然、舒服，同時(shí)也反映出彈奏者的心理狀態(tài)是比較穩(wěn)定的。

　　正確規(guī)范的彈鋼琴姿勢(shì)全解

　　練習(xí)鋼琴及彈鋼琴坐的位置正確是指坐位與鋼琴距離離遠(yuǎn)近合適，面對(duì)鋼琴鍵盤正好居中，不偏左不偏右，坐位本身的高低適度。簡(jiǎn)單地說(shuō)，前后、左右、高低都要正確。

　　坐位正確，將使鋼琴?gòu)椬嗾弑阌趯?duì)鋼琴的88個(gè)琴鍵的全面控制和駕駛，也是為身體——特別是雙手、雙臂在鋼琴鍵盤上的活動(dòng)，提供最大限度的方便。這是發(fā)展、發(fā)揮正確鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)的前提之一。

　　不正確的坐的位置(無(wú)論前后、左右、高低哪方面不合適)必然造成某種不方便。在不方便的情況下必然影響到對(duì)技術(shù)的正確把握。嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)造成鋼琴?gòu)椬嘀械拿　?/p>

　　在正確的坐位上練習(xí)鋼琴的意義，還在于形成眼睛、手臂與鋼琴的每個(gè)琴鍵穩(wěn)定的距離感。有了這距離感，當(dāng)我們想彈某一個(gè)音時(shí)，只要“掃上一眼”，就會(huì)找到那個(gè)音。高度準(zhǔn)確的距離感，可以一眼不看地彈出想彈的音來(lái)。如果是盲人彈琴，這種距離就更為重要了。一般正常的人也會(huì)因此提高識(shí)譜能力。

　　所以，不要小看坐的位置的重要性。我們?cè)谝魳窌?huì)上看到鋼琴家坐下后，往往都調(diào)整一下坐位。在他確認(rèn)了坐的位置適合對(duì)鋼琴鍵盤全局的控制、活動(dòng)方便、建立了穩(wěn)定的距離感后，才開始考慮彈奏。這也告訴我們，動(dòng)手彈奏鋼琴前的第一件事，是先要調(diào)整好坐位。

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