鋼琴練習(xí)中大拇指和小指的練習(xí)方法

　　手指技巧是鋼琴演奏技術(shù)中的一種，手指技巧的關(guān)鍵是強(qiáng)調(diào)各指之間的獨(dú)立性，平均性，靈活性。由于手指的特殊性，弱指的訓(xùn)練在手指訓(xùn)練中占有重要的位置。今天學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)鋼琴練習(xí)中大拇指和小指的練習(xí)方法，希望能夠幫到大家。

　　鋼琴練習(xí)中大拇指和小指的練習(xí)方法

　　(一)手指機(jī)能的訓(xùn)練

　　先介紹一個(gè)手指的特點(diǎn)：

　　1指——大拇指

　　大拇指是五個(gè)手指中最短最粗的，長(zhǎng)的“笨頭腦笨”。不便于輕巧的彈奏，但擅長(zhǎng)彈奏強(qiáng)音和經(jīng)過(guò)音。由于大拇指的生長(zhǎng)方向與眾不同，造成了它與其它四個(gè)上下垂直運(yùn)動(dòng)的手指之間協(xié)調(diào)困難，同時(shí)大指還擔(dān)負(fù)著整個(gè)手掌的“轉(zhuǎn)彎”任務(wù)，因此，在快速運(yùn)指中采用大拇指上下，左右，內(nèi)外旋轉(zhuǎn)三種方向的運(yùn)動(dòng)方式，如平時(shí)不加以練習(xí)，仍是弊多利少。

　　2指——食指

　　食指是自由地演奏快速樂(lè)句時(shí)最不費(fèi)力的手指，它控制力度層次的能力最強(qiáng)。但是它的指尖內(nèi)墊不如中指，無(wú)名指來(lái)的厚實(shí)，是其作為音色變化時(shí)的不利因素。另外，食指有個(gè)天生的惰性，懶于重復(fù)動(dòng)作。

　　3指——中指

　　中指是五手中最長(zhǎng)的手指，雖然它與食指的天生理?xiàng)l件基本相同，卻不如食指靈敏，但擅長(zhǎng)彈奏歌唱性的旋律。

　　4指——無(wú)名指

　　無(wú)名指是天生與中指牽連，缺乏獨(dú)立性，下鍵無(wú)力，離鍵滯緩，是五指中最弱的手指，不適合彈奏快速?gòu)椬嗟臉?lè)句，但卻善于彈奏優(yōu)美的音響。

　　5指——小指

　　小指又瘦又短，是五指中最弱小的手指，但卻常常擔(dān)任著高音旋律及和聲低音的重任。在彈奏和弦，八度時(shí)更是重要的支撐力量，如果訓(xùn)練使用得當(dāng)，彈奏和聲旋律時(shí)可以充當(dāng)主角。

　　從上而得知：從拇指到小指并不平衡，而是逐漸弱小，4指和5指相對(duì)來(lái)說(shuō)是天生的弱指。要想使其相對(duì)于其它手指同樣發(fā)達(dá)，關(guān)鍵就是提高其“點(diǎn)擊率”。

　　所以通常在為演奏曲目編排指法的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地提高小指，無(wú)名指的點(diǎn)擊率。不要忽視任何一個(gè)手指的點(diǎn)擊率，四指在沒(méi)有接受訓(xùn)練之前是基本上站不起來(lái)的。因?yàn)樗闹柑焐容^弱，它的筋脈是同其它指連在一起的，所以你抬指時(shí)會(huì)連動(dòng)三指和五指一起抬起來(lái)，這是不用擔(dān)心的。很多人都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題包括鋼琴家在內(nèi)，那么怎么去糾正它，就需要我們科學(xué)地花費(fèi)大量的時(shí)間去克服，比如平時(shí)多做壓指動(dòng)作，多做一些運(yùn)動(dòng)四指的動(dòng)作。在桌面上有空就抬下四指，當(dāng)然練琴時(shí)也需要堅(jiān)持不懈地去努力練習(xí)?？梢园阉鳛殚L(zhǎng)期的目標(biāo)去攻克，千萬(wàn)不要心急想一下就改掉，這樣是違背自然規(guī)律的。

　　人的手指中四、五指最弱，不少人彈琴因四、五指無(wú)力支撐，致手背外端四、五指處向外傾斜，塌陷，形成手背內(nèi)高外斜。四、五指彈出的音也因而軟弱、模糊，這樣將會(huì)形成一種惡性循環(huán)，從而造成四、五指無(wú)力致使手背外端下陷，同時(shí)又壓住四、五指，使之不能充分抬動(dòng)，而練不出自身力量，致手背外陷得不到改變?？朔@一惡性循環(huán)的辦法是：彈奏時(shí)嚴(yán)格限制住手背外端下陷，甚至在使用四、五指時(shí)有意識(shí)地將手背外端微提高。給四、五指以足夠空間充分活動(dòng)，使其能夠慢慢鍛煉四、五指從而使其能夠充分運(yùn)動(dòng)，彈出的音就能清晰、明亮、有力了。

　　彈鋼琴如何訓(xùn)練手指支撐的力度

　　同人體的站立一樣，手指在鋼琴上學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的站立支撐并不十分困難。(當(dāng)然，比起人體粗壯的雙腿，對(duì)纖弱得多的，個(gè)頭大小，長(zhǎng)短粗細(xì)，動(dòng)勢(shì)狀態(tài)有各式各樣的十個(gè)手指的站立支撐就不那么來(lái)得容易。)但要使每個(gè)手指按照彈奏鋼琴需要的基本手型支撐站立，并使各指獲得平衡的獨(dú)立支撐能力也并非輕而易舉，唾手可得。它需要有一個(gè)相當(dāng)?shù)挠?xùn)練過(guò)程，還需要有恰當(dāng)而正確的、有針對(duì)性的嚴(yán)格訓(xùn)練。

　　針對(duì)手指的這一機(jī)構(gòu)特性，要完成手指在彈奏中的正常支撐需要做兩件事：

　　第一，以適當(dāng)?shù)募∪饩o張來(lái)組織手指的各活動(dòng)關(guān)節(jié)，使其按照彈奏需要的基本手型構(gòu)成各手指正確指型的支撐準(zhǔn)備狀態(tài);

　　第二以各種恰當(dāng)而有益的練習(xí)來(lái)訓(xùn)練各指，使其具備獨(dú)立承重的支撐能力，進(jìn)而取得各指平衡協(xié)調(diào)的支撐力。

　　我以為手指的支撐要在鋼琴入門的基礎(chǔ)訓(xùn)練中占據(jù)一個(gè)非常重要的位置，要列為一個(gè)專項(xiàng)，要給予它一個(gè)相當(dāng)?shù)挠?xùn)練階段，要在一個(gè)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間過(guò)程中給予足夠的重視。這樣，才能使手指在將來(lái)鋼琴紛繁復(fù)雜的各類技巧中自如地完成各式各樣的支撐任務(wù)。對(duì)此，基礎(chǔ)階段肩負(fù)著關(guān)鍵性的重任，千萬(wàn)不可輕視忽略。

　　一個(gè)世界冠軍級(jí)的技巧運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)他喪失站立能力時(shí)，他就喪失了一切。鋼琴演奏中手指的站立支撐具有同等意義。

　　對(duì)于彈奏鋼琴的手指來(lái)說(shuō)最重要的支撐環(huán)節(jié)是指甲關(guān)節(jié)(即第一關(guān)節(jié))和指掌關(guān)節(jié)(即第三關(guān)節(jié))。手指的支撐能力即主要指第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)的堅(jiān)性與它的承重能力。人手的十個(gè)指頭，在這方面的天生素質(zhì)是各不相同的。

　　一指在支撐方面最重要的特點(diǎn)是它的基底關(guān)節(jié)是掌腕關(guān)節(jié)，這使得拇指的支撐點(diǎn)不能像其余各指那樣放在指掌關(guān)節(jié)，而必須放在掌腕關(guān)節(jié)。對(duì)于這一點(diǎn)，許多人不甚明確，這會(huì)帶來(lái)拇指在彈奏中不少疏漏而不知其原因何在，這是需要特殊的引起注意的一個(gè)重要問(wèn)題。

　　另外，在拇指的獨(dú)立支撐中，有的孩子易出現(xiàn)第一關(guān)節(jié)往里凹陷，或特別緊張的勾彎凸起兩種偏向，應(yīng)注意讓拇指保持自然放松的弧行態(tài)勢(shì)，觸鍵部位在指的下側(cè)肉墊處。不可以用拇指躺著或一關(guān)節(jié)處觸鍵。有的孩子拇指的指掌關(guān)節(jié)特別軟弱，一承受重力就塌陷進(jìn)去。這是很壞事的一種毛病和缺陷，需要認(rèn)真加以糾正。辦法是用另一只手的二指將塌陷的關(guān)節(jié)扣出凸起，先用外力幫助它以正確姿勢(shì)去完成支撐。經(jīng)過(guò)一定訓(xùn)練過(guò)程，肌肉能力增長(zhǎng)了，就可以改變過(guò)來(lái)。

　　二指是比較有力的手指，它的支撐能力在諸指中是較強(qiáng)的。

　　三指比較粗壯，并處在五指的中間位置，力量比較均衡。支撐及獨(dú)立活動(dòng)能力都較強(qiáng)。但三指最長(zhǎng)，它的第一關(guān)節(jié)最易彎曲塌陷。因此，在支撐訓(xùn)練中，要特別注意三指第一關(guān)節(jié)的牢固和防止塌陷。

　　四指是生理長(zhǎng)勢(shì)使四指的活動(dòng)和力量受到很大的限制，凡是彈鋼琴的人都深有體會(huì)，四指在鋼琴?gòu)椬嘀酗@得特別軟弱無(wú)力。它的第一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)的支撐能力都很弱，并且由于它的生理特點(diǎn)，使它是支撐和動(dòng)作通常要牽動(dòng)和依附于其他手指的幫助，若形成習(xí)慣，就會(huì)造成彈奏時(shí)產(chǎn)生許多不必要的多余動(dòng)作，是特別要加以注意克服的重要問(wèn)題之一。未經(jīng)訓(xùn)練的四指的獨(dú)立支撐必有依賴，無(wú)論這種依賴造成任何手型的非正常變異，都應(yīng)在保持四指獨(dú)立支撐站牢的條件下，努力使其余手指恢復(fù)和保持正確姿勢(shì)，盡管在下一次觸鍵站立時(shí)又會(huì)重復(fù)所產(chǎn)生的問(wèn)題，我們?nèi)匀灰托牡兀淮我淮蔚卣J(rèn)真糾正。

　　五指短小而瘦弱，分量很輕，支撐能力最差，所以常見(jiàn)許多人總是讓五指躺著彈琴。要五指支撐獨(dú)立，困難和關(guān)鍵依然在使其第三關(guān)節(jié)和第一關(guān)節(jié)凸起，纖弱的小指，有可能完全站不住。第一步，可以利用另一只手的二指將五指第三關(guān)節(jié)頂出凸起，幫助它鍛煉支撐站立能力，日積月累有耐性的堅(jiān)持訓(xùn)練，肌肉能力就能夠發(fā)展增長(zhǎng)。在第三關(guān)節(jié)能夠支撐站立后，我們?cè)儆?xùn)練第一關(guān)節(jié)。辦法是在小指觸鍵的同時(shí)，向前推動(dòng)，使第一關(guān)節(jié)凸起。這些訓(xùn)練需要耐性、嚴(yán)格和持久。如能做到讓小指保持一種圓形小指型觸鍵，是做理想的，應(yīng)該確信，經(jīng)過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練是完全能夠做到的。