鋼琴無(wú)旋律伴奏怎么彈技巧介紹
流行鋼琴即興伴奏是學(xué)習(xí)鋼琴的一個(gè)難點(diǎn)，鋼琴無(wú)旋律伴奏也是難倒很多人的一個(gè)知識(shí)。下面就讓小編來(lái)告訴你鋼琴無(wú)旋律伴奏彈法，歡迎大家閱讀!
鋼琴無(wú)旋律伴奏彈法
無(wú)旋律伴奏主要采用節(jié)奏型、復(fù)調(diào)型、和聲型。
如果用于歌曲伴奏，要看演唱對(duì)象水平。水平高可以用，水平不高最好不用而用旋律性伴奏。
如果用于器樂(lè)伴奏，因基本不受音高影響，故可降低要求，節(jié)奏型、復(fù)調(diào)型、和聲型均可使用，也可綜合使用。
特殊鋼琴基本功
不是手指功能，也不是踏板技巧，而是眼睛耳朵及大腦的識(shí)辨能力。長(zhǎng)期以來(lái)，一些成人特別是小孩，訓(xùn)練鋼琴基本功往往都放在手腳上，或者說(shuō)過(guò)多地注意“硬件”，即演奏動(dòng)作功夫的培養(yǎng)，而忽視“軟件”，即對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)能力的提高。
誠(chéng)然，演奏技巧非常重要，但如果彈出來(lái)的東西缺乏鮮明的藝術(shù)形象，不生動(dòng)不感人，即使彈得手指如飛鏗鏘作響，也不算是成功的演奏。這就像一部小說(shuō)，光有洋洋灑灑的華麗文字不夠，還得有跌宕起伏的情節(jié)，有血有肉的人物，震撼心靈的情感，否則就不能算上乘的文學(xué)作品。
堅(jiān)持不懈地彈正規(guī)練習(xí)曲、樂(lè)曲可以獲得良好的演奏技巧，同樣，有意識(shí)地多聽多看音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)作品，能夠培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。如果只是一味地彈，不思考不分析，演奏作品就容易硬邦邦。我們應(yīng)該把彈奏、視唱練耳、作品分析、音樂(lè)欣賞這些內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，這樣的綜合訓(xùn)練必定能提高綜合素質(zhì)。換句話說(shuō)，應(yīng)把訓(xùn)練鋼琴一般基本功(演奏)同訓(xùn)練鋼琴特殊基本功(音樂(lè)處理鑒賞能力)完美結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。
實(shí)際在練習(xí)琴過(guò)程中，不管你有意還是無(wú)意，都得和樂(lè)理打交道，遺憾的就是缺乏深究。不善于不主動(dòng)分析作品，往往就對(duì)樂(lè)曲缺乏理解，因而彈出來(lái)的東西就難以感人。
錯(cuò)誤手型的糾正方法
一、如果孩子掌關(guān)節(jié)凹陷，可把一只乒乓球放進(jìn)絲襪中，綁在孩子手上(球在手心部位)再?gòu)椙?，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，會(huì)有一定的成效。
二、讓孩子雙手十指相對(duì)作抱球狀，每對(duì)手指不停地做分開、相碰動(dòng)作。(但手指必須是自然彎曲狀)
三、也可將以上2種方法結(jié)合起來(lái)，將雙手分開平放在桌面上，十個(gè)手指不停的輪番敲打桌面，也能達(dá)到訓(xùn)練目的。
四、找一些簡(jiǎn)單抒情、指法不太復(fù)雜的樂(lè)曲讓孩子慢速?gòu)椬?，要求孩子彈每個(gè)音的手指動(dòng)作都要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。
五、如孩子彈琴時(shí)手掌翻來(lái)翻去，手指東倒西歪，可采用第三種方法，再在手掌背放塊橡皮進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可控制孩子的手掌不會(huì)出現(xiàn)多余的動(dòng)作。
一個(gè)好的觸鍵習(xí)慣和好的手型，是要靠長(zhǎng)期注意，耐心指點(diǎn)，不斷糾正才能養(yǎng)成的，所以家長(zhǎng)切不能操之過(guò)急。
彈奏樂(lè)曲時(shí)，指法安排是否恰當(dāng)，會(huì)直接影響到演奏的效果。只有指法安排合理，樂(lè)曲才能彈的清晰流暢。尤其是在學(xué)新樂(lè)曲之時(shí)，合理安排好指法是至關(guān)重要的。
由于每個(gè)人的手指條件差異，以及受彈奏技巧的影響，每個(gè)樂(lè)句的指法安排會(huì)有好幾種。但首要條件是：必須保持樂(lè)句的完整、連貫，還要考慮到樂(lè)句的最高音和最底音，使五個(gè)手指得到充分發(fā)揮。
但是，一定要切記，不可在刻意強(qiáng)調(diào)手型的同時(shí)，讓孩子產(chǎn)生厭煩心理?？桃庾屗谏钪卸嗾腋杏X：比如抓倒扣的碗，或是自己的膝蓋，手掌放松，指尖立起。
猜你感興趣：
1.鋼琴左手伴奏技巧