孩子學(xué)鋼琴的最佳年齡是幾歲
鋼琴是很受人們歡迎的一種樂(lè)器，小孩也能夠?qū)W習(xí)鋼琴，但是不是越小越好。下面就讓小編來(lái)告訴你孩子學(xué)鋼琴的最佳年齡，歡迎大家閱讀!
孩子學(xué)鋼琴的最佳年齡
有研究稱(chēng)，開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的最佳年齡應(yīng)以5歲為宜。
鋼琴的結(jié)構(gòu)與手風(fēng)琴、電子琴不同，手風(fēng)琴和電子琴的琴鍵屬觸模式的，只需手指輕按便能發(fā)出音來(lái)，而鋼琴每彈奏一個(gè)音大約需要30克的力(低音區(qū)需要的力度則更大)，如果孩子學(xué)琴年齡太小，就無(wú)法達(dá)到這一力度要求，這不僅不能很好地學(xué)習(xí)鋼琴的演奏，而且時(shí)間一長(zhǎng)還會(huì)對(duì)孩子的手指的正常發(fā)育有損害。到了5歲，孩子的皮質(zhì)細(xì)胞已大致分化完成，中樞神經(jīng)系統(tǒng)更趨成熟，肌肉的發(fā)育也更加完善，這為學(xué)習(xí)鋼琴提供了良好的生理?xiàng)l件。
激發(fā)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣方法
培養(yǎng)兒童的學(xué)琴興趣，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)發(fā)展階段，即：有趣階段、樂(lè)趣階段、志趣階段。有趣階段的學(xué)琴興趣是一種低水平的、不專(zhuān)一的、不穩(wěn)定的興趣，而且多表 現(xiàn)為直接興趣，樂(lè)趣階段的興趣比較專(zhuān)一而穩(wěn)定。志趣階段的興趣是一種高水平的、較為專(zhuān)一的、穩(wěn)定的興趣。這個(gè)階段興趣已經(jīng)不再是表面性的了，而是要探求鋼 琴音樂(lè)本質(zhì)并期望掌握其規(guī)律、搞出一定的成就，因此，志趣階段的興趣將引導(dǎo)學(xué)生登上藝術(shù)殿堂、步人成才之路，成為一名德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義公民。
興趣有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的功能。如果針對(duì)學(xué)琴來(lái)說(shuō)，那么，興趣就是他們打開(kāi)音樂(lè)圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂(lè)世界的矯健翅膀。因此，誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展兒童的學(xué)琴興趣實(shí)乃家長(zhǎng)和鋼琴教師的重要任務(wù)。
興趣的產(chǎn)生與發(fā)展是和人們的生活環(huán)境密切相關(guān)的。因此，培養(yǎng)興趣的首要方法就是為少年兒童創(chuàng)造良好的音樂(lè)環(huán)境。好的家庭環(huán)境及社會(huì)環(huán)境對(duì)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)琴興趣是十分重要的。因?yàn)椋彝キh(huán)境、社會(huì)環(huán)境對(duì)形成學(xué)生健康向上的音樂(lè)審美觀及高尚的音樂(lè)審美情趣影響很大。激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)琴興趣，應(yīng)認(rèn)真了解掌 握兒童音樂(lè)教育的規(guī)律和心理及生理特點(diǎn)。一些家長(zhǎng)“望子成龍”心切，總是責(zé)備孩子，一味地強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格，超出兒童生理或心理接受的程度，方法簡(jiǎn)單，總是粗暴地 對(duì)待孩子，凡此種種，尤異于拔苗助長(zhǎng)，會(huì)使兒童對(duì)鋼琴產(chǎn)生逆反心理。這樣不僅扼殺了兒童學(xué)琴的熱情，更重要的是其喪失了學(xué)習(xí)本領(lǐng)的信心，而且也扭曲了兒童 的個(gè)性。一些孩子剛開(kāi)始學(xué)鋼琴時(shí)頗有興趣，但后來(lái)卻反把練琴當(dāng)成了負(fù)擔(dān)和包袱，甚至產(chǎn)生逆反心理。究其原因，都是家長(zhǎng)不夠了解和掌握兒童音樂(lè)教育的規(guī)律和 心理及生理的特點(diǎn)所至。多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的手段，用以激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)琴興趣是很有必要的，但是，采用這種方法時(shí)要因人而異，要考慮不同的對(duì)象。著名小 提琴演奏家梅紐因說(shuō)：“假如學(xué)生愿意學(xué)，那么你就用不著使用‘學(xué)得好’有獎(jiǎng)的辦法，教師應(yīng)當(dāng)用正常的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)，也就是教師對(duì)教學(xué)的熱情，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的 渴望，和音樂(lè)本身給師生帶來(lái)的巨大享受。”也就是說(shuō)，對(duì)那些熱愛(ài)音樂(lè)、對(duì)音樂(lè)有濃厚興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，鋼琴音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣就是最好的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，那些口 頭的贊許對(duì)他們的鼓勵(lì)價(jià)值不大?？墒牵瑢?duì)那些鋼琴興趣一般或興趣不濃的學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的手段是有積極作用的。因?yàn)?，他們?huì)因此而得到樂(lè)趣和信心， 也會(huì)因此而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好鋼琴的愿望。所以，對(duì)這類(lèi)學(xué)生要恰當(dāng)?shù)厥褂帽頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法。值得注意的是：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)一定要實(shí)事求是、恰如其分，言不由衷或言過(guò)其 實(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)會(huì)適得其反。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)琴興趣，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的志趣，務(wù)必要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：音樂(lè)猶如日光、空氣、水一樣，乃是人類(lèi)精神生活之必需。德國(guó)偉大詩(shī)人歌德說(shuō)：“不愛(ài)音 樂(lè)，不配做人。雖然愛(ài)音樂(lè)，也只配稱(chēng)半個(gè)人。只有對(duì)音樂(lè)傾倒的人，才可完全稱(chēng)做人。”可見(jiàn)，一個(gè)個(gè)性完善的、全面發(fā)展的人，應(yīng)該把音樂(lè)作為自己生活的一個(gè) 重要組成部分，而不是可有可無(wú)，更不是把音樂(lè)作為糊口謀生的手段。作為中國(guó)的青少年，更應(yīng)該懂得：為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須搞好社會(huì)主義精神文明 的建設(shè)工作，必須提高我國(guó)的綜合國(guó)力，而廣大人民群眾的音樂(lè)文化水平，尤其是青少年一代的音樂(lè)文化水平，是我國(guó)社會(huì)主義精神文明的重要標(biāo)志之一。因此，每 個(gè)青少年都有自覺(jué)提高自己音樂(lè)文化水平的責(zé)任。“音樂(lè)用理想的紐帶把人類(lèi)結(jié)合在一起。”(瓦格納語(yǔ))“音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類(lèi)的精神爆出火花。”(貝多芬語(yǔ))“音 樂(lè)能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進(jìn)德行;它能把人們帶到更高更美的境界!”(伍德語(yǔ))“音樂(lè)是團(tuán)結(jié)廣大人民群眾的一種手段。”(列寧語(yǔ))“移風(fēng)易俗，莫 善于樂(lè)。”(孔子語(yǔ))
培養(yǎng)學(xué)生練琴的積極性方法
培養(yǎng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的積極性，首先要建立在學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有興趣的基礎(chǔ)上。其次，無(wú)論是在課堂上，還是在練琴時(shí)，都應(yīng)該有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 這種目標(biāo)是學(xué)生認(rèn)為有參與價(jià)值的，是對(duì)自己提高音樂(lè)修養(yǎng)有益的。因此，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，進(jìn)而會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的積極性。
再次，在學(xué)琴時(shí)，應(yīng)該采用多種多樣的學(xué)習(xí)方式，要建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不能老師“一言堂”，要允許學(xué)生有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，還要允許學(xué)生保留繼續(xù)探討研究的權(quán)利。
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