學(xué)習(xí)啦小編導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)生是祖國(guó)的花朵， 是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，活潑可愛(ài)。培育這些幼苗的小學(xué)教師是辛勤的園丁，她們的工作繁忙疲憊，日復(fù)一日，肩負(fù)高度的責(zé)任感和使命感。接下來(lái)小編為大家整理了小學(xué)教師的個(gè)人工作總結(jié)，一起來(lái)感受一下小學(xué)教師的苦與樂(lè)：

　　五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)一、

　　一、期末考試及分析

　　1月15日，進(jìn)行了期末考試。本次語(yǔ)文考試等級(jí)分91.65，人均89.75分?，F(xiàn)就本次考試總結(jié)如下。

　　(一)、試卷及答題情況分析。

　　這次考試試題有了一些新的變化。卷面分升到5分，可以看出出題人對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的重視，意在引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字。閱讀更趨向于能力檢測(cè)，尤其關(guān)注隨文理解詞語(yǔ)與理解概括能力的檢測(cè)，很好落實(shí)大綱對(duì)于五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的要求，很大程度重視了對(duì)學(xué)生本學(xué)期語(yǔ)文能力的考察。

　　一大題雙基部分28分。(一)在拼音下面寫(xiě)詞語(yǔ)10分。錯(cuò)誤集中在“zheng fu”一詞，8名學(xué)生寫(xiě)為“征服”，沒(méi)有注意聲調(diào)問(wèn)題，個(gè)別學(xué)生“bu she”寫(xiě)為“不舍”。(二)把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，造句。不難的題，但問(wèn)題依然有。9人不會(huì)填見(jiàn)『 』知著，2人不會(huì)寫(xiě)不『堪』設(shè)想，這些都是常用的成語(yǔ)，但是出現(xiàn)問(wèn)題說(shuō)明平時(shí)積累不夠。(三)給加點(diǎn)的字注音，錯(cuò)誤較多，張明同學(xué)出錯(cuò)4個(gè)，替他同學(xué)是聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，對(duì)于拼音的問(wèn)題，在以后教學(xué)中還是應(yīng)該進(jìn)一步落實(shí)。(四)在下面的句子中加標(biāo)點(diǎn)。出錯(cuò)嚴(yán)重，學(xué)生沒(méi)有正確理解分號(hào)、冒號(hào)的使用規(guī)則，扣分超過(guò) 1.5分有14人。

　　二大題課內(nèi)閱讀18分。一小題概括《“諾曼底”號(hào)遇難記》一課的內(nèi)容，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有注意描述的順序，沒(méi)有寫(xiě)出他不同凡響的處理危機(jī)的能力及方法。二小題《遲到》一課中我犯了什么錯(cuò)誤及爸爸送我銅板與花棉襖后我的想法與做法，張超超、孫曉玉漏做第一問(wèn)，其他學(xué)生完成情況良好，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體完整。三小題補(bǔ)充詩(shī)句，李曉晨、劉念、張燁錯(cuò)寫(xiě)“有效”。其他同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)誤，說(shuō)明他們很好落實(shí)了星期默寫(xiě)的要求。

　　三大題課外閱讀22分，共兩個(gè)閱讀題。在《傾斜的傘》中，一小題考核學(xué)生對(duì)題目的認(rèn)識(shí)，這需要熟讀課文，理解內(nèi)容，從對(duì)我和對(duì)母親兩個(gè)角度來(lái)分析，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能夠正確理解文章，只答出一個(gè)角度。二小題分段，概括段意，五位學(xué)生理解出錯(cuò)，沒(méi)有分對(duì)段落。學(xué)生對(duì)文章沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在《山雀》中，一小題要求找出句子中寫(xiě)人物動(dòng)作的詞，用圓圈起來(lái)，再談?wù)勛约旱睦斫?，學(xué)生完成不理想，動(dòng)詞找不全，理解片面，體會(huì)不到作者對(duì)山雀的喜愛(ài)。杜彥諭、李曉晨、王東閣、陳慶武、張超超、黨騰飛、建怡然完成有差距，張明全錯(cuò)，理解能力有限。二小題體會(huì)這是一對(duì)怎樣的山雀，李佳琪、李曉晨、李玄燁4分全失，根本沒(méi)有用心去理解內(nèi)容，錯(cuò)答為配合默契、知道玩耍等內(nèi)容。心不在考試之中是根本原因。

　　四大題習(xí)作，25分。擴(kuò)寫(xiě)《鄭人買(mǎi)履》，加上周圍環(huán)境等內(nèi)容。雖然沒(méi)有訓(xùn)練這一課，絕大部分學(xué)生完成還是挺不錯(cuò)的。但是卻出現(xiàn)了四篇跑題作文，張秀紅寫(xiě)為《偷東西》，陳慶武寫(xiě)為《堵住自己的耳朵》，張雨泉寫(xiě)為《買(mǎi)東西的人》，陳曉飛寫(xiě)為《一次難忘的經(jīng)歷》。習(xí)作不審題，做題不讀要求是一大惡習(xí)。

　　(二)、結(jié)合本次考試的問(wèn)題做出下階段教學(xué)打算。

　　1、學(xué)生粗心方面的問(wèn)題還是很嚴(yán)重的，如孫曉玉、建怡然、張雨泉、張超超、陳曉飛、陳慶武等，出現(xiàn)的漏題、作文跑題情況完全是粗心大意所致。他們不是不會(huì)，而是沒(méi)有仔細(xì)讀題，認(rèn)真檢查。這個(gè)問(wèn)題將是下一階段自己的重點(diǎn)工作。從每次作業(yè)抓起，明確要求，找準(zhǔn)路子。關(guān)注知識(shí)生成過(guò)程，更關(guān)注細(xì)節(jié)，更關(guān)注平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成。

　　2、出現(xiàn)知識(shí)掌握不牢固的問(wèn)題，如字音不對(duì)，寫(xiě)錯(cuò)字的情況，在日常教學(xué)中就要注意轉(zhuǎn)變思想，不要作業(yè)的統(tǒng)一性，而重在效果的檢測(cè)上。以自覺(jué)的學(xué)習(xí)取代被動(dòng)的書(shū)寫(xiě)。不重視寫(xiě)了多少遍，而將重心放在如何檢查記憶上。

　　3、必須掌握的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、造句、背誦不能降低要求，這是基本和基礎(chǔ)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求。學(xué)生可以分多次過(guò)關(guān)，但不能過(guò)不了關(guān)。要掌握的必須去落實(shí)，不打折扣。

　　4、對(duì)于知識(shí)要活學(xué)，學(xué)活。隨文解詞，理解閱讀，大意概括，劃分結(jié)構(gòu)，這是必備的語(yǔ)文素養(yǎng)，除了在平時(shí)要有意識(shí)去訓(xùn)練之外，更要給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。拓展閱讀面，多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。學(xué)生能力提高不是問(wèn)題。

　　5、習(xí)作教學(xué)要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其引導(dǎo)學(xué)會(huì)審題，明確要求，學(xué)會(huì)分析。同時(shí)，自改、互評(píng)、師評(píng)這種方式很好，非常有助于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，要堅(jiān)持下去。要抽出時(shí)間多進(jìn)行片段訓(xùn)練。這樣才更有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

　　二、本期重點(diǎn)工作完成情況

　　1、安全值班盡心盡力，每次到自己值班輔導(dǎo)時(shí)，總感覺(jué)到的是緊張與不安。害怕出問(wèn)題的思想驅(qū)使著自己腿要快，多巡視，從而能提早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;眼要勤，多看;嘴要勤，多說(shuō)，對(duì)于危險(xiǎn)狀況及時(shí)制止;中午、下午吃飯時(shí)堅(jiān)持與學(xué)生同在餐廳，維持秩序，確保安全。從而確保在自己值班期間沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。

　　2、成語(yǔ)積累工在平時(shí)，效果顯著。對(duì)于積累任務(wù)，進(jìn)行合理分解，每周一安排學(xué)生在黑板右側(cè)書(shū)寫(xiě)出來(lái)，要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行意思理解，周五中午進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)與點(diǎn)名講解、造句。同時(shí)，與小組成績(jī)掛鉤，使本班學(xué)生成語(yǔ)積累增加不少。

　　3、糾正坐姿工作及習(xí)慣養(yǎng)成有一定成效，但存在很多問(wèn)題，有待進(jìn)一步努力?，F(xiàn)在，五年級(jí)已經(jīng)有兩位學(xué)生佩戴眼鏡，還有兩位已經(jīng)近視，這與學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有很大關(guān)系，說(shuō)實(shí)際話，我不想更不愿意讓我的學(xué)生步我的后塵，所以提醒更加頻繁，同時(shí)采用戴眼鏡和我進(jìn)行隆重握手的方式來(lái)提醒其他同學(xué)。在三個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)中，一方面進(jìn)行了自我調(diào)整，尤其改變學(xué)生提問(wèn)題自己有時(shí)不冷不熱甚至指責(zé)的問(wèn)題，不斷鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn);一方面公布自己的QQ號(hào)碼，鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)上交流，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)聊天對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒，避免了當(dāng)面交流時(shí)的抵觸情緒;一方面開(kāi)展了我為老師提建議活動(dòng)，了解學(xué)生需求，最大程度發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，征集并匯總學(xué)生對(duì)自己的建議及意見(jiàn)11條，張貼在自己的辦公桌前，提醒自己該如何養(yǎng)成好習(xí)慣，為學(xué)生做好榜樣;同時(shí)，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的效用，引導(dǎo)組長(zhǎng)當(dāng)好小老師，當(dāng)老師好幫手，做好監(jiān)督，及時(shí)提醒，同時(shí)對(duì)于自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)揮正面引導(dǎo)的作用，早上自覺(jué)學(xué)習(xí)已經(jīng)由被動(dòng)變?yōu)樽杂X(jué)。

　　五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)二、

　　時(shí)間過(guò)的真快，好像昨天才看到同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上學(xué)。而今天就開(kāi)始放暑假了。這一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文工作，可以說(shuō)做的不錯(cuò)，但盡管這樣，自己也不能驕傲，因?yàn)榭隙〞?huì)有自己的不足。

　　一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

　　由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方 面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基 本技能和語(yǔ)文能力。

　　二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可 成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要 著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

　　三、做好轉(zhuǎn)差工作

　　針對(duì)我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

　　四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

　　本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

　　五、拓展知識(shí)視野

　　語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　1、優(yōu)秀文段朗讀

　　通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

　　2、好詞佳句的收集

　　在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

　　3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)

　　如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

　　在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。