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小學(xué)教師評職稱工作總結(jié)范文

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  小學(xué)教師評職稱是很多教師都在關(guān)注的,那么你知道小學(xué)教師評職稱工作總結(jié)怎么寫嗎?下面小編就和大家分享小學(xué)教師評職稱工作總結(jié),來欣賞一下吧。

  小學(xué)教師評職稱工作總結(jié)

  一、基本情況

  xxx,女,現(xiàn)年xx歲。1989年7月畢業(yè)于xxx學(xué)校。1989年8月至1992年7月任教于xxx,1992年8月至2001年7月任教于原南部縣升水鎮(zhèn)小學(xué),2001年8月至今任教于xxx中學(xué)。1994年1月被聘為小學(xué)一級教師。二、政治思想

  本人出生貧農(nóng)家庭,能上學(xué)讀書,接受文化的洗禮,終于成為一名光榮的人民教師,深感黨的關(guān)懷和溫暖。我堅信共產(chǎn)主義事業(yè),熱愛黨,熱愛人民,堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,堅持改革開放,堅持以鄧小平理論、“三個代表”的重要思想為準(zhǔn)則,堅決擁護(hù)黨的方針政策。堅持學(xué)校每周的政治學(xué)習(xí),并注意做好筆記,自覺閱讀黨報、黨刊,時刻接受黨的知識教育。我還注意收聽新聞聯(lián)播、事實(shí)點(diǎn)評、焦點(diǎn)訪談等電視欄目,真正做到家事、國事、天下事,事事關(guān)心。在教育工作中,我堅持黨的教育方針,愛崗敬業(yè),扎根山區(qū)教育事業(yè),任勞任怨,辛勤耕耘于三尺講臺。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對工作的安排,顧全大局,不計較個人得失。比如,學(xué)校低段缺教師,我就主動到低段去任教,學(xué)校高段師資力量薄弱,我就主動到高段去任課。在生活中,我團(tuán)結(jié)同志,互助互愛,密切配合,從不拉幫結(jié)派,虛心向同行請教,關(guān)心同志的疾苦,深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評。在工作中,我熱愛人民的教育事業(yè),對教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。熱愛學(xué)生,誨人不倦,尊重學(xué)生的人格,從不歧視學(xué)困生和弱智兒童,對學(xué)生一視同仁,相信每個學(xué)生的能力,力求使每個學(xué)生都成為對班集體、對學(xué)校、對社會有用的人才。誠摯關(guān)心每個學(xué)生的思想行為和身心健康,幫助他們抵制各種思想病毒的侵蝕,合理對待學(xué)生在思想、行為習(xí)慣中表現(xiàn)出來的獨(dú)特個性,嚴(yán)格要求學(xué)生,因材施教,注重學(xué)生的個性發(fā)展。視生如子,嚴(yán)教寬待,為人師表,以身作則,率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的,我首先做到,以自己的模范品行來教育和熏陶學(xué)生。尊重學(xué)生對教師的意見,不以“自我為中心”為轉(zhuǎn)移,在學(xué)生心目中樹立了很高的威性,得到了學(xué)生的愛戴,受到了家長的好評,博得了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。在教學(xué)中,我還注意挖掘教材中的思想教育內(nèi)容,時刻讓學(xué)生受到愛祖國,愛人民,愛科學(xué)的教育。真正做到既教書又育人。三、工作能力

  為師之日起,我就立志成為一名優(yōu)秀的人民教師。我深知:立志易,成事難,自身的素質(zhì)和能力是關(guān)鍵。

  在教育工作中,我反復(fù)研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和《新課標(biāo)》理論,閱讀大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,并訂閱了各種教育輔助資料,深鉆教材,認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,根據(jù)小學(xué)生生理和心理成長的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐,為客觀處理教育教學(xué)實(shí)際問題提供了理論依據(jù),將已有的教育理論水平和知識能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教育教學(xué)能力。在專業(yè)技術(shù)能力方面,我清楚的知道,已有的專業(yè)知識只是一個起點(diǎn)。因此,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教材教法》、《創(chuàng)新素質(zhì)教學(xué)》等新的教學(xué)理念,不斷提高和拓展自己的教學(xué)能力。我也經(jīng)常聽取同行們的意見,吸取其精華,不斷總結(jié)自己教學(xué)中的得與失,揚(yáng)長避短,形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)方法。教學(xué)工作中,我始終踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),堅持教學(xué)“六認(rèn)真”,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備教材,備學(xué)生,備教法。教學(xué)中注意分散難點(diǎn),突出重點(diǎn),堅持以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。課堂中綜合貫徹教學(xué)原則,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),每一單元,每一堂課,都要有一個明確、具體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo),并能為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅持科學(xué)性、思想性、直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教等原則。注意從教學(xué)的整體化去考慮,并且正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法,不死搬教條,摒棄傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)方法,對不同的課型、內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法,合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程,不浪費(fèi)教學(xué)時間,隨時注意調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲。注意師生雙編活動的開展,發(fā)揮師生的兩個積極性,即既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,又發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注意面向全體,因材施教,調(diào)動學(xué)生的積極性,使每個學(xué)生都能積極地動腦、動口、動手,勇于發(fā)表自己的見解,使課堂氣氛活躍,形成活躍民主的教學(xué)局面。教學(xué)效果良好,深受師生、家長和社會的好評。為了拓展學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,我還在課后精選一些具有創(chuàng)新意識的習(xí)題,師生共同探討。并及時檢查和批改作業(yè),了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解、鞏固程度,和實(shí)際運(yùn)用知識的能力。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,有時我還組織學(xué)生相互批改,師生共同批改的方法,以便培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在學(xué)困生的問題上,我大下工夫,我對學(xué)困生傾注了更多的關(guān)愛和耐心。悉心輔導(dǎo),諄諄善誘,盡力給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會,鼓勵他們要有信心和勇氣。采取“一幫一”、“眾幫一”等措施,給學(xué)困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。并對他們經(jīng)常進(jìn)行不定時家訪,把學(xué)生在校的表現(xiàn),特別是進(jìn)步告訴家長,同時也向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),目的是取得家長的配合和支持。定期召開家長會,向家長匯報學(xué)生的全面情況,共同研究教學(xué)方法,密切家校配合,同步教育學(xué)生,取得了顯著效果。在教學(xué)教研工作方面,我積極投身到教研教改中,勇挑重?fù)?dān),多次在本校上公開課、研討課、示范課。并以獨(dú)特的教學(xué)方法形成了自己的教學(xué)體系,率先在學(xué)校提出將“課本劇”引入到小學(xué)語文課堂,為推進(jìn)語文教學(xué)起了積極作用。在全片區(qū)組織的競教活動中,我曾先后獲得過一等獎、二等獎。另外,我還利用課余時間撰寫教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)文章和論文,多次在學(xué)區(qū)研討會上進(jìn)行交流,在市級、省級和國家級刊物上發(fā)表并獲得等級證書。比如,《讓“課本劇”走進(jìn)課堂》被評為中國創(chuàng)新成就二等獎,《小學(xué)生的起步作文教學(xué)之我見》獲得教育新理念一等獎,《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的審美教育》獲二等獎。在班務(wù)工作中,我注意加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),并著重做好以下幾方面的工作:

  (一)、加強(qiáng)班集體凝聚力的建設(shè)。教育學(xué)生作為班集體中的一員,要有主人翁的責(zé)任感,同學(xué)之間互助互愛,和睦相處,愛我學(xué)校,愛我班集體,珍視班集體和學(xué)校榮譽(yù)。大家擰成一股繩,勁往一處使,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,為班集體的建設(shè)出力。(二)、向管理要質(zhì)量。企業(yè)向管理要質(zhì)量,作為學(xué)校,同樣要向管理要質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生的管理,不僅要進(jìn)行情感教育,還要用紀(jì)律、制度、操行積分來約束學(xué)生,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,我針對不同年齡段的學(xué)生,制定了不同的班級行為準(zhǔn)則,做到切實(shí)可。向管理要質(zhì)量,同時也用質(zhì)量來促進(jìn)管理。

  (三)、樹立榜樣,引入競爭機(jī)制。榜樣的力量是無窮的,我認(rèn)真組建班委,定期和不定期培訓(xùn)班干部,發(fā)現(xiàn)并樹好典型,號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。同時我還組織學(xué)生閱讀大量有益的課外讀物,讓學(xué)生從書中找榜樣,自覺向先進(jìn)學(xué)習(xí)。(四)、實(shí)行操行積分管理。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們都喜歡得到老師同學(xué)的表揚(yáng)和具體評價,我便抓住這一特點(diǎn),用操行分這一具體形式來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活行為。獎則加,罰則減,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。并利用每周的班會時間總結(jié)量化,做到獎懲分明。

  (五)、建立科任教師聯(lián)系制度。針對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律問題,經(jīng)常邀請科任教師交流意見,齊抓共管,做到相互了解,有的放矢地共同教育學(xué)生,使班上始終保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。作為班主任,做好配合協(xié)調(diào)工作是十分重要的。

  (六)、建立教師與家長聯(lián)系制度。學(xué)生的健康成長,除了學(xué)校教育外,家庭教育也是不可忽視的。因此,我建立了家庭聯(lián)系制度,不但記錄了學(xué)生的詳細(xì)住址和家長姓名,還記載了每個學(xué)生的聯(lián)系電話,以便隨時和家長取得聯(lián)系,聽取家長的反饋意見,深入全面的了解學(xué)生,達(dá)到共同教育學(xué)生的目的。

  (七)、情感教育。在對學(xué)生的管理教育過程中,規(guī)章制度的強(qiáng)管強(qiáng)約固然重要,但情感管理的教育作用卻能收到意想不到的效果。教育領(lǐng)域中的情感教育,是對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育、加強(qiáng)道德情操教育的重要內(nèi)容。因此我經(jīng)常把自己的情感通過言語、表情、動作等傳遞給學(xué)生,注意挖掘教材本身所蘊(yùn)含的美,激發(fā)學(xué)生愛美、賞美、贊美的情感。愛護(hù)每一個學(xué)生,并滲透到教學(xué)中去,使學(xué)生有一種安全感、信任感,搭起感情的橋梁。這樣才能撥動學(xué)生的心弦,引起他們內(nèi)心世界的共鳴,激發(fā)他們對知識的不斷探求,從而達(dá)到了預(yù)期的目的。

  (八)、加強(qiáng)對學(xué)生的理想、前途、道德教育。我多次向?qū)W生分析當(dāng)前國際國內(nèi)形式,能者上前,適者生存。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,從小打好基礎(chǔ),練好本領(lǐng),為報效祖國、報效人民而奮斗。加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。首先,廣泛開展豐富多彩的課外活動;其次,教育學(xué)生自覺抵制社會上一些低級趣味的不良影響,增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。今天的幼苗是明天的橋梁,現(xiàn)代社會,發(fā)展迅速,競爭激烈,我特別注重培養(yǎng)學(xué)生起碼的生活自理能力,獨(dú)立處理問題、克服困難的能力。激勵學(xué)生做生活的強(qiáng)者。

  (九)、主題班會的開展。我充分利用每周星期五班會時間開好主題班會。這既培養(yǎng)了學(xué)生多方面的綜合能力,又拓寬了學(xué)生的視野,開闊了學(xué)生的眼界,從而達(dá)到了全面教育學(xué)生的目的。通過我的努力,我班被多次評為優(yōu)秀班集體,學(xué)校組織的各項活動總是走在前列,學(xué)生學(xué)習(xí)成績也直線上升。

  四、工勤情況

  教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有精心培育,才能萬紫千紅。在工作時間里,我嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,從不遲到早退,從不無故曠工缺席,私事盡可能安排在假期辦理,從不占用工作時間。即使生病,只要不倒下,都要堅持上課,有時是帶病堅持工作。多少個春秋,多少個寒署,我始終堅持在三尺講臺上,真正做到以校為家。五、教學(xué)業(yè)績回顧這十八年的教學(xué)生涯,我實(shí)感問心無愧。看著我取得的這些成績,我可以自豪地說:我是一名合格的人民教師!現(xiàn)將我這些年來取得的點(diǎn)滴成績羅列如下:

  1、90年所教班級語數(shù)雙科期末統(tǒng)考占學(xué)區(qū)第一名。2、91年被學(xué)校譽(yù)為“新教師現(xiàn)課能手”稱號。3、92年所教語文學(xué)科期末統(tǒng)考獲全區(qū)第二名。4、93年所教語文學(xué)科期末統(tǒng)考獲全區(qū)第一名。5、95年我班被評為“文明班集體”。

  6、96年所教班級語數(shù)雙科期末統(tǒng)考獲全區(qū)第一名。8、97年期末統(tǒng)考中所教學(xué)科獲全區(qū)第二名,并評為“優(yōu)秀班主任”。

  9、98年6月被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,12月榮獲升中片區(qū)小學(xué)語文高段競教一等獎。10、99年被評為優(yōu)秀教師。

  11、2000年3月榮獲升中片區(qū)小學(xué)語文教學(xué)競教一等獎,9月被升中管理區(qū)評為“校星級教師”

  12、2003年被學(xué)校評為“先進(jìn)個人”,期末統(tǒng)考居同年級第一。

  13、2004年9月,被升中管理區(qū)評為“校星級教師”。14、2005年5月,被南部縣教育局評為“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”。

  15、2006年7月被升水黨委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。16、2003年2006年連續(xù)四年年度考核均為優(yōu)秀。本人在教學(xué)工作中取得的點(diǎn)滴成績,離不開黨和國家制定的方針政策的指導(dǎo),離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有效管理,也離不開老師們的支持和幫助。今后,我將在教育教學(xué)工作中一如既往,銳意進(jìn)取,不被任何名利所動搖,甘為黨和人民的教育事業(yè)揮灑熱血,奉獻(xiàn)青春。

  根據(jù)小學(xué)高級教師任職條件,我覺得我已符合小學(xué)高級教師條件,特向各級職稱評審委員會申報評定小學(xué)高級教師職稱。請予審定。

  小學(xué)教師評職稱個人總結(jié)

  1979年9月投身中和鎮(zhèn)教育事業(yè),1979.9-1990.7分別在中和鎮(zhèn)的三賢、光明、花房子、涼風(fēng)等小學(xué)任教,1990.年調(diào)至中和鎮(zhèn)初級中學(xué),分別從事過會計、政治、語文的教學(xué)。后因工作需要,學(xué)校安排我從事了生物教學(xué)至今。93年2月取得小學(xué)一級教師資格。2007年8月轉(zhuǎn)為中學(xué)二級教師資格。在30多年的教育教學(xué)工作中,踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真工作,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù);為學(xué)校和中和鎮(zhèn)的生物教學(xué)做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。各方面工作顯著,已完全具備中學(xué)生物一級教師的任職條件,現(xiàn)申報中學(xué)生物一級教師職稱??偨Y(jié)如下:

  一、政治思想方面

  擁護(hù)黨的路線方針政策,利用書籍、報刊、電視等自覺學(xué)習(xí)政治理論知識,不斷提高政治素養(yǎng),關(guān)心國家大事,思想上高度一致。忠誠教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),教書育人,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。我作風(fēng)正派,沒有參加任何非法組織,有良好的師德,團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,有較強(qiáng)的大局意識,工作勤勤懇懇,任勞任怨,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神,工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),積極主動,自覺服從組織的安排,不挑胖撿瘦,受到領(lǐng)導(dǎo)和大家的認(rèn)可。

  二、教育教學(xué)方面

  30多年來,前11年分別在中和鎮(zhèn)的三賢、光明、花房子、涼風(fēng)等小學(xué)任教。1990.年調(diào)至中和鎮(zhèn)初級中學(xué),從事生物教學(xué)近20年,教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,閱讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)生物基礎(chǔ)理論知識及教材教法,具有較為扎實(shí)的專業(yè)知識,較為系統(tǒng)的掌握了初中生物教學(xué)結(jié)構(gòu)、各知識點(diǎn)、重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),能依據(jù)教材靈活的選擇多種形式的教法,采用興趣教學(xué),讓學(xué)生在活動中得到學(xué)習(xí),學(xué)到生物基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí),快樂生物的良好習(xí)慣。新課標(biāo)執(zhí)行后,我迅速的轉(zhuǎn)變了觀念,認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課標(biāo),較快的領(lǐng)會了課改的精神實(shí)質(zhì),適應(yīng)了教育的發(fā)展形勢。我較好的掌握了生物學(xué)科各年級教材的內(nèi)在聯(lián)系,能較快而正確的按照新課標(biāo)的要求和教材的重難點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,精心組織教學(xué),能準(zhǔn)確判斷學(xué)生的接受程度。在教學(xué)中我尊重學(xué)生,充分發(fā)揮其主體作用,發(fā)展其能力,深受學(xué)生家長的歡迎。多次上示范課、公開課、研究課,受到同行的好評。

  與同事交流,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改自己的工作,做到取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  班主任工作方面,在堅持教書的同時,還要育好人。從參加工作起,我多次擔(dān)任班主任。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個字:“愛”和“嚴(yán)”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進(jìn)生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。多次將一個后進(jìn)班集體轉(zhuǎn)化為一個優(yōu)秀班集體。

  做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們“補(bǔ)課”,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  除此之外,我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、積極向上的有益活動。如:經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,熱愛祖國大自然,經(jīng)常帶學(xué)生出去活動,還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等,讓學(xué)生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn),從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性,同時達(dá)到了愛國主義教育的目的。

  三、敬業(yè)精神方面

  在工作中勤勤懇懇,任勞任怨,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、實(shí)驗(yàn),不計個人得失,忘命工作,2008年病倒在講臺上,通過華西開膛破肚手術(shù),花了6萬多元,我從死神手中逃了出來,雖然從新認(rèn)識了生命的可貴,但為了工作,在沒有完全康復(fù)的情況下,參加了到漁水村小的支教工作。支教是短暫而忙碌的,也是充實(shí)的。在短時間內(nèi)我愛上我的辦公室和四年級教室,愛上了學(xué)校,雖然條件很差,卻讓我感受到生命的力量,集體的力量。我更加明白,我是愛上了那些淳樸可愛幼小的孩子,一群見我就親切叫我唐老師的孩子們。面對他們我所能做的就是以絕對的自信,百分的熱情,最大的愛心去滋潤他們,把他們鍛煉成一個個健康快樂的小精靈。下鄉(xiāng)支教,我覺得值!

  教育、輔導(dǎo)學(xué)生成長。關(guān)心每一名學(xué)生,鼓勵其不斷進(jìn)步,全面發(fā)展,所教班級的學(xué)生在區(qū)鎮(zhèn)生物綜合評比活動等方面,居同類學(xué)校前矛。學(xué)生具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和進(jìn)取精神,其參與意識、競爭意識明顯增強(qiáng)。經(jīng)常舉辦學(xué)校生物課外活動,極大的提高了學(xué)生的積極性,豐富了學(xué)生課外活動,受到領(lǐng)導(dǎo)家長的好評。

  布置作業(yè)精問候準(zhǔn)化,批改作業(yè)個性化,有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  在工作中,不怕苦,不怕累。在中和鎮(zhèn)中工作的近20年期間,我長期擔(dān)任生物教研組組長,我積極組織生物組的活動,參與講課、聽課、評課,并在資陽市1999年初中生物現(xiàn)場備課比賽活動中榮獲三等獎學(xué)習(xí)新課標(biāo)、探究升學(xué)命題的規(guī)律、安排生物教學(xué)計劃、布置試題探究、組織集體備課等活動。及時圓滿的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與上級交與的各項任務(wù),取得了優(yōu)異的成績:

  工作這么多年來,我沒有曠工和遲到,遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。愛崗敬業(yè),按時完成了學(xué)校和上級部門分配的任務(wù),得到上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  四、工作成效方面

  在五項基本技能檢測中均合格,普通話取得二級乙等,計算機(jī)等級取得了英特爾未來教育結(jié)業(yè)證書,繼續(xù)教育年年超額完成,業(yè)務(wù)能力不斷提高。我立足本職崗位,不畏環(huán)境艱苦,認(rèn)真履行崗位職責(zé),取得了較好的成績:

  在2004年和2005度考核中被評為優(yōu)秀。在教育科學(xué)研究上也取得較好成績,撰寫論文多篇多次獲雁江區(qū)一等獎。主講“人類活動對生物圈的影響”研究課獲區(qū)榮譽(yù)獎。

  在雁江區(qū)2001年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中榮獲一等獎。

  在雁江區(qū)2002年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中榮獲一等獎。

  在雁江區(qū)2003年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中榮獲一等獎。

  在雁江區(qū)2004年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中榮獲三等獎。

  在雁江區(qū)2007年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中榮獲一等獎。

  在雁江區(qū)2008年中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評估中榮獲二等獎,

  科研方面。針對教育教學(xué)中遇到的問題,勤于思考,通過查閱資料,研究實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí)總結(jié),取得較好成績。

  2003年,我撰寫的《淺談農(nóng)村初中在新課程理念下生物課程資源的挖掘利用》一文獲區(qū)級優(yōu)秀論文一等獎;

  2007年,我撰寫的《淺談思想品德教育在生物課堂教學(xué)里的滲透》一文獲雁江中小學(xué)德育工作論壇活動中榮獲一等獎;

  2008年,我撰寫的《淺談如何在生物課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主動性》一文獲雁江區(qū)教育教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎;

  總之,我做一行愛一行,在教育教學(xué)的園地中,認(rèn)真耕耘,以上是我任現(xiàn)職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績,這是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事們的幫助所至,但這些都已成為了過去。

  我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命,為了無愧自己的良心,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,我惟有勇于進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,才能取得更大的成績。我只能在教學(xué)這片熱土上,做到更加勤懇。在今后的工作中,我將一如既往地努力工作,不斷地從各方面提高自己,爭取把工作做得更好,使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

  小學(xué)教師職稱評定工作總結(jié)

  晉升小學(xué)高級教師資格以來,我從各個方面嚴(yán)格要求自己,工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異,圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。

  現(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、愛崗敬業(yè),努力學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教育教學(xué)工作的文件和指示,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作,不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)際的教育教學(xué)工作使我更深刻地認(rèn)識到:作為人民教師,關(guān)乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè),教書育人,培養(yǎng)學(xué)生,干好本職工作,就是愛國的表現(xiàn),就是在盡一個合格公民的職責(zé)。

  二、鉆研教學(xué),探索課改,努力做到“學(xué)高為師”。

  我堅持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng),恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固,營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。備課時,我不但備學(xué)生,而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定適用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  授課時,努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  此外,我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手,通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心,首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后,再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步,并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅,真正使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。

  三、率先垂范,以德服人,努力做到“德高為范”。

  在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學(xué)生,用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅持德育為首的原則,耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理,做到以情動人,以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,我盡可能做到及時預(yù)見,妥善解決。榜樣的力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。在教研組內(nèi),我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關(guān)心每一位同事,樂于把自己探索出的語文教學(xué)的新方法、新體會與全組老師共享,共同研討,共同提高,促進(jìn)了教育教學(xué)工作的不斷提高。

  四、勤學(xué)勤問,主動充電,多種途徑提高自身素質(zhì)

  成功的語文教育源于執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專業(yè)知識和過硬的教學(xué)基本功。所以在工作之余,我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書,吸取新鮮血液,做了大量教學(xué)筆記與課后感悟,積極參加各級培訓(xùn)和研討活動,參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累,使我總結(jié)出不少教育教學(xué)的心得體會,撰寫的多篇論文先后獲獎并發(fā)表。

  總之,在教育教學(xué)工作中,我真正地做到了“學(xué)高為師,德高為范”,育人為先,求知為次,不斷地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),切實(shí)履行了一名小學(xué)高級教師應(yīng)盡的職責(zé)。


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