最新我的成長(zhǎng)觀后感
《成長(zhǎng)故事》講述了名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載了他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。那么大家閱讀了之后都有哪些感受呢?下面給大家整理一些成長(zhǎng)故事觀后感，歡迎查閱。
我的成長(zhǎng)觀后感1
《成長(zhǎng)故事》講述了名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載了他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。書(shū)里面還記載著許多名人的名言，這些名言通俗易懂，教會(huì)了我許多道理。 給我啟發(fā)最大的是其中一篇介紹達(dá)?芬奇的文章。達(dá)?芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。
他小的時(shí)候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，被人稱(chēng)為“繪畫(huà)神童”。14歲時(shí)，他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師，可維羅齊奧天天讓達(dá)?芬奇畫(huà)雞蛋，最后達(dá)?芬奇沒(méi)有耐心了，認(rèn)為老師不認(rèn)真教他，老師說(shuō)：“世上沒(méi)有完全相同的蛋，即使同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線(xiàn)不同，它的形狀也不一樣啊?！边_(dá)?芬奇這才恍然大悟，反復(fù)畫(huà)蛋是為了讓他打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描繪的能力。達(dá)芬奇理解了畫(huà)蛋的意義后，苦練基本功，學(xué)習(xí)各類(lèi)美術(shù)和科學(xué)知識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為世界上著名的大畫(huà)家。 達(dá)?芬奇這個(gè)故事告訴我：做事要有耐心，不能半途而廢，而且小時(shí)候打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很重要，良好的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的必要條件。就像蓋一座大廈，沒(méi)有堅(jiān)固的地基，是不可能建出牢固的大廈的。好的成績(jī)也是平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累來(lái)的，只有練好基本功，才能取得好成績(jī)。學(xué)無(wú)止境，因此，我們從小就要勤奮好學(xué)?！俺媚贻p少壯去探索知識(shí)吧!它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛”。這是達(dá)?芬奇的名言，從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備。 達(dá)?芬奇的故事就象一盞明燈，它指引著我要走的人生之路。今后，不管做什么事情，我們都要先打好基礎(chǔ)，只有這樣，才能取得最后的成功。
我的成長(zhǎng)觀后感2
《成長(zhǎng)故事》講述了名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載了他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。書(shū)里面還記載著許多名人的名言，這些名言通俗易懂，教會(huì)了我許多道理。
給我啟發(fā)最大的是其中一篇介紹達(dá)?芬奇的文章。達(dá)?芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。他小的時(shí)候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，被人稱(chēng)為“繪畫(huà)神童”。14歲時(shí)，他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師，可維羅齊奧天天讓達(dá)?芬奇畫(huà)雞蛋，最后達(dá)?芬奇沒(méi)有耐心了，認(rèn)為老師不認(rèn)真教他，老師說(shuō)：“世上沒(méi)有完全相同的蛋，即使同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線(xiàn)不同，它的形狀也不一樣啊。”達(dá)?芬奇這才恍然大悟，反復(fù)畫(huà)蛋是為了讓他打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描繪的能力。達(dá)芬奇理解了畫(huà)蛋的意義后，苦練基本功，學(xué)習(xí)各類(lèi)美術(shù)和科學(xué)知識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為世界上著名的大畫(huà)家。
達(dá)?芬奇這個(gè)故事告訴我：做事要有耐心，不能半途而廢，而且小時(shí)候打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很重要，良好的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的必要條件。就像蓋一座大廈，沒(méi)有堅(jiān)固的地基，是不可能建出牢固的大廈的。好的成績(jī)也是平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累來(lái)的，只有練好基本功，才能取得好成績(jī)。學(xué)無(wú)止境，因此，我們從小就要勤奮好學(xué)?！俺媚贻p少壯去探索知識(shí)吧!它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛”。這是達(dá)?芬奇的名言，從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備。
達(dá)?芬奇的故事就象一盞明燈，它指引著我要走的人生之路。今后，不管做什么事情，我們都要先打好基礎(chǔ)，只有這樣，才能取得最后的成功。
我的成長(zhǎng)觀后感3
《成長(zhǎng)故事》這本書(shū)中主要寫(xiě)了很多名人小時(shí)候的故事，以及這些名人各自是怎么出名的，比如：牛頓是因?yàn)閺男?ài)思考，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力而出名的;周恩來(lái)是因?yàn)樗?2歲就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向而出名的;愛(ài)因斯坦是因?yàn)樗麖男〔慌聞e人說(shuō)他笨，愛(ài)動(dòng)手、勤思考，最終提出了《相對(duì)論》而出名的。
我最喜歡《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇文章，里面講了周恩來(lái)上小學(xué)的時(shí)候，有一次，魏校長(zhǎng)向全班同學(xué)提了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁醋x書(shū)?”教室里靜靜地，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生回答，于是，魏校長(zhǎng)走下講臺(tái)一個(gè)個(gè)地提問(wèn)，前幾個(gè)學(xué)生的回答都令魏校長(zhǎng)不很滿(mǎn)意，當(dāng)問(wèn)到周恩來(lái)的時(shí)候，周恩來(lái)站起來(lái)鄭重地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)!”“為中華之崛起而讀書(shū)”回答的多好啊，一句話(huà)表達(dá)了周恩來(lái)從小立志振興中華的偉大志向。魏校長(zhǎng)讓周恩來(lái)坐下來(lái)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“有志者，當(dāng)效周生啊!”
讀完這篇文章，我的感想是：我是生在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下的少年兒童，我沒(méi)有過(guò)過(guò)艱苦的生活，我知道我現(xiàn)在的幸福生活是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血換來(lái)的，所以我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活。我要向周恩來(lái)同志學(xué)習(xí)，要像他那樣從小就有偉大志向，長(zhǎng)大了報(bào)效自己的祖國(guó)。我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才，為了我的祖國(guó)更加強(qiáng)大，貢獻(xiàn)自己的一份力量!
我的成長(zhǎng)觀后感4
國(guó)慶期間，我讀了一本書(shū)。書(shū)的題目是《中國(guó)兒童成長(zhǎng)故事》。
我最喜歡書(shū)里面的《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事。我讀了這個(gè)故事，明白了，做一件事情不能三心二意，只能一心一意才能把事情做好。小貓就是這樣的，我們看一下小貓是怎么三心二意的吧!
春天，貓媽媽帶著姐姐喵喵和小貓咪咪一起去小河邊釣魚(yú)。不一會(huì)兒，媽媽釣到了一條大魚(yú)，咪咪很傷心。
這時(shí)，飛來(lái)了一只蜻蜓，落在不遠(yuǎn)處的一根水草上，咪咪看到了就去追蜻蜓?？墒球唑言斤w越遠(yuǎn)，咪咪捉不到了。
這時(shí)候，姐姐也釣了一條大魚(yú)。不一會(huì)兒，又飛來(lái)了一只蝴蝶，咪咪去抓蝴蝶了。
媽媽又釣到了一條大魚(yú)，咪咪說(shuō)：“怎么才能釣到魚(yú)呢?”媽媽對(duì)咪咪說(shuō)：“你不能三心二意，只要一心一意，就一定能釣到魚(yú)?！?/p>
咪咪一心一意地釣魚(yú)，果然釣到了很多大魚(yú)。
《中國(guó)兒童成長(zhǎng)故事》可是中國(guó)學(xué)生課外閱讀金榜書(shū)系呢!“聰明來(lái)自故事”，我相信，通過(guò)多閱讀，我一定會(huì)變得更聰明。
《中國(guó)兒童成長(zhǎng)故事》真不愧是一本好書(shū)!
教師評(píng)語(yǔ)：讀一本優(yōu)美的童話(huà)書(shū)，我們不僅要記住里面的主要故事，還要學(xué)會(huì)用自己的話(huà)把故事簡(jiǎn)潔地描述出來(lái)。這樣我們就能知道你看到的是一個(gè)什么故事了。你選了《小貓釣魚(yú)》這個(gè)經(jīng)典故事，以小見(jiàn)大，詳細(xì)敘述并統(tǒng)觀全文。結(jié)尾的點(diǎn)題，起到了不錯(cuò)的畫(huà)龍點(diǎn)晴的作用，大概你自己還不知道吧，自己寫(xiě)得有多好吧!加油!
《成長(zhǎng)故事》講述了名人的成長(zhǎng)過(guò)程，記載了他們?nèi)〉贸晒λ?jīng)歷的磨難和奮斗的艱辛，故事十分有意義，而且文字生動(dòng)有趣。書(shū)里面還記載著許多名人的名言，這些名言通俗易懂，教會(huì)了我許多道理。
給我啟發(fā)最大的是其中一篇介紹達(dá)?芬奇的文章。達(dá)?芬奇出生在意大利佛羅倫薩，他的代表作有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等。他小的時(shí)候聰明伶俐、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，被人稱(chēng)為“繪畫(huà)神童”。14歲時(shí)，他拜著名的藝術(shù)家維羅齊奧為師，可維羅齊奧天天讓達(dá)?芬奇畫(huà)雞蛋，最后達(dá)?芬奇沒(méi)有耐心了，認(rèn)為老師不認(rèn)真教他，老師說(shuō)：“世上沒(méi)有完全相同的蛋，即使同一個(gè)蛋，由于觀察角度不同，光線(xiàn)不同，它的形狀也不一樣埃”達(dá)?芬奇這才恍然大悟，反復(fù)畫(huà)蛋是為了讓他打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描繪的能力。達(dá)芬奇理解了畫(huà)蛋的意義后，苦練基本功，學(xué)習(xí)各類(lèi)美術(shù)和科學(xué)知識(shí)，為以后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為世界上著名的大畫(huà)家。
達(dá)?芬奇這個(gè)故事告訴我：做事要有耐心，不能半途而廢，而且小時(shí)候打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很重要，良好的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的必要條件。就像蓋一座大廈，沒(méi)有堅(jiān)固的地基，是不可能建出牢固的大廈的。好的成績(jī)也是平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)積累來(lái)的，只有練好基本功，才能取得好成績(jī)。學(xué)無(wú)止境，因此，我們從小就要勤奮好學(xué)?！俺媚贻p少壯去探索知識(shí)吧!它將彌補(bǔ)老年帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年精神的養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛”。這是達(dá)?芬奇的名言，從現(xiàn)在起，我要記住這句名言，好好學(xué)習(xí)，為將來(lái)做準(zhǔn)備。
達(dá)?芬奇的故事就象一盞明燈，它指引著我要走的人生之路。今后，不管做什么事情，我們都要先打好基礎(chǔ)，只有這樣，才能取得最后的成功。
我的成長(zhǎng)觀后感5
假期里我在圖書(shū)館借了一本叫《名人成長(zhǎng)故事》的書(shū)。它以通俗簡(jiǎn)潔的文字講述了一個(gè)個(gè)著名人物的身世和經(jīng)歷。使我明白了怎樣做人和學(xué)習(xí)。 在《名人成長(zhǎng)故事》中我認(rèn)識(shí)了曠世奇才---諸葛亮，一代天驕---成吉思汗，天才畫(huà)家---凡.高。其中讓我印象最深刻的是音樂(lè)之子---冼星海。 洗星海，廣東省番禺人，出生于澳門(mén)，是我國(guó)現(xiàn)代杰出的作曲家。
1920--年，冼星海出生在一個(gè)船戶(hù)家庭。他是個(gè)遺腹子，母親帶著他經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次求學(xué)和刻苦努力終于成為著名音樂(lè)家。 像冼星海這樣奮斗的人還有很多，他們都是經(jīng)過(guò)自我學(xué)習(xí)而成功的。在我的快樂(lè)生活中也有許多這樣的事例。 記得有一次，我約一位同學(xué)到圖書(shū)館借《淘氣包馬小跳》。到了約定時(shí)間了，我已到了約定地點(diǎn)，我放眼一看，四周連個(gè)人影都沒(méi)有，我不禁生起氣來(lái)，心想：這壞家伙，明明說(shuō)好1：30分到圖書(shū)館去，都不來(lái)，氣死我了，真是個(gè)不講誠(chéng)信的家伙，以后不跟他玩了!想到這里，我便去看自己的書(shū)了。當(dāng)我借完書(shū)正準(zhǔn)備回家的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的面前，原來(lái)是他!我想，看得這么津津有味，連約定時(shí)間都會(huì)忘記了，肯定是在看漫畫(huà)。我上前碰了碰他，沒(méi)反應(yīng)，看得這么入神啊!我看了看他閱讀的那本書(shū)的名字叫《讀名著。學(xué)語(yǔ)文》，我吃驚了，他竟然在看歷史書(shū)，連他都這么認(rèn)真看書(shū)，我更要認(rèn)真了。我沒(méi)打擾他，自己埋頭看起歷史書(shū)來(lái)。
宋慶齡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果?！笔前?無(wú)任是誰(shuí)，只要刻苦學(xué)習(xí)，就一定能取得成功。所以我以后要每天認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，積極參加課外班和讀課外書(shū)!
我的成長(zhǎng)觀后感6
暑期，有幸拜讀了由張文質(zhì)老師主編、華東師范大學(xué)出版的《迷戀人的成長(zhǎng)》一書(shū)，一幕幕生動(dòng)的場(chǎng)景展現(xiàn)在我的面前;合上書(shū)本，再次回味書(shū)中的內(nèi)容，只覺(jué)得有好些東西在不斷的叩擊我的胸膛，叩擊我教育生活中的蒙昧和無(wú)知，同時(shí)也在填補(bǔ)著我因貧乏而造成的精神空缺!那活潑的課生動(dòng)的笑臉、深刻的見(jiàn)解讓我走進(jìn)了原本遙不可及的問(wèn)題：教育，應(yīng)該關(guān)注生命的體驗(yàn)。
“世上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”一樣，生命是豐富多彩且極富個(gè)性的。因此，追求個(gè)性化是生命生長(zhǎng)的本然回歸。假如每個(gè)人的個(gè)性都趨于一個(gè)模式，那么這美好的世界便走向死寂，每個(gè)個(gè)體的存在也將索然無(wú)味。然而在我們的教學(xué)中，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，為了自身的生存，我們常常不得不用同樣的教材、同樣的方法、同樣的節(jié)奏去對(duì)待他們。結(jié)果在很多時(shí)候，我們不斷的通過(guò)格式化的“教育”，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)差生，然后又毫不留情的把他們推向遠(yuǎn)方;很多時(shí)候，我們習(xí)慣于把極富個(gè)性的生命“模具化”、共性化、統(tǒng)一化。盡管我們都清楚：沒(méi)有差生、只有差異，但仍然“樂(lè)”此不疲。反思我們的教育，關(guān)注生命，是否應(yīng)該方位更加全面呢?換個(gè)角度感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)常常是柳暗花明，仔細(xì)聆聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同孩子每一方面的健康成長(zhǎng)都是如此美妙的旋律!教育是特殊的職業(yè)，他會(huì)影響孩子的一生，始終相信每個(gè)鮮活的生命都能奏出精彩的樂(lè)章!
激活課堂，挖掘生命潛能。書(shū)中舉了這樣一個(gè)例子：一位經(jīng)驗(yàn)豐富的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，對(duì)課后的某道習(xí)題找出了三種解決方法。但當(dāng)他把用作講解的時(shí)間留給學(xué)生的時(shí)候，在二十分鐘不到的時(shí)間里，孩子們居然找到了七種答案，其中有的甚至是老師十多年的教學(xué)生涯中從未想到過(guò)的!看到這里，我不得不為過(guò)去種.種自以為是的給學(xué)生毫無(wú)保留的講解所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案而痛苦。在一次又次的“教答不教問(wèn)”的課堂中，我真的不敢想象：有多少孩子的思考被無(wú)情的偷走，有多少生命的潛能被殘酷的埋藏?沒(méi)有了自我的發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有了得到賞識(shí)的機(jī)會(huì)，除了生存需求外，作為一個(gè)生命，他們還有多少層次需求得到了滿(mǎn)足?在老師匆匆的講解中，又淹沒(méi)了多少生命拔節(jié)的聲音呢?每個(gè)孩子都有自己的思維，傳統(tǒng)的班級(jí)授課制教師反復(fù)的把自己的觀點(diǎn)灌輸給學(xué)生，久而久之，學(xué)生就不愿意動(dòng)腦筋。我在上課向?qū)W生提問(wèn)題時(shí)，發(fā)言的總是少數(shù)同學(xué)，好多同學(xué)有一種事不關(guān)己，高高掛起的感覺(jué)。這顯然是教師包辦過(guò)多的后遺癥。杜郎口的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要把自主權(quán)交給學(xué)生，成為學(xué)習(xí)真正的主人。
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