班主任2022期末工作總結
總結是培養(yǎng)和提高工作能力的有效途徑，可以豐富專業(yè)知識，提高技能水平，增強發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的各種能力。下面是小編給大家整理的關于班主任2022期末工作總結，歡迎大家來閱讀。
班主任2022期末工作總結1
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。該學期在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，已經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用
要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作
對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任2022期末工作總結2
尊敬的各位老師：大家下午好!
今天，我們全體班主任老師集中在這里，參加期末班主任工作會議。首先，請允許我代表政教處對各位班主任日復一日、默默無聞的工作表示最真誠的感謝!各位班主任老師，你們辛苦了!
前 言
我校班主任工作的優(yōu)勢具有多年的傳統(tǒng)和歷史，多年來，我們把班主任的工作建設和管理當作一項核心制度來抓，并把它樹立成為我校辦學中的一個特色和亮點。 隨著學校的校建逐步完善，教學成績的穩(wěn)步提高，教學改革和管理體制改革的不斷深入，我們班主任工作隨之迎來了前所未有機遇和挑戰(zhàn)。根據(jù)我校長遠的發(fā)展規(guī)劃，我們提出了“教學質量是學校發(fā)展的永恒主題”、“培養(yǎng)合格加特長的學生是學校辦學的終極目標”、“學校教育就是對學生進行健康成長的教育”等精神，同時我們認為，體現(xiàn)以“教書育人、管理育人、服務育人”的內涵仍然要堅持，體現(xiàn)“對學生家長負責、對學校負責、對社會負責”的原則更要堅持;更重要的是班主任工作要在新的形勢下，堅持我校辦學的核心理念，結合我校學生的實際情況，以創(chuàng)新的精神，繼承和開拓我校的班主任工作。下面就學校的班主任工作我談三個方面的內容：
一、本學期班主任工作的簡要回顧
本學期以來，在全體班主任老師的鼎力支持和配合下,可以說學校班級管理取得了顯著的進展,學生活動不僅內容豐富多彩,形式新穎,而且效果也非常明顯,具體表現(xiàn)在:
(一)常規(guī)工作扎實有效。
為了樹立學生高尚的道德情操，我們著重培養(yǎng)學生的日常行為規(guī)范，創(chuàng)建文明校園。各班結合綜合素質的評定要求建立了學生日常行為規(guī)范評價體系。通過各項檢查考核和評價，把行為規(guī)范教育抓到了實處。我們班主任老師不僅早來晚歸，而且經(jīng)常深入學生中間與學生交流，了解他們的學習和生活。因此，我們班主任老師每天的工作都與學生的健康成長息息相關。
(二)主題活動豐富多彩，以主題活動為切入點，寓道德教育于活動之中，彰顯出鮮明的時代氣息。 本學期以來，我們努力加強校園精神文明建設、構建和諧校園，各班以此為主題開展了“告別陋習，崇尚文明”主題班會活動，組織了學校第一屆體育節(jié)、為患白血病同學捐款、參加校園星活動、誦讀弟子規(guī)等活動。通過這一系列活動的開展，把學生的思想道德教育引向深入，使學生從活動中去感悟自己，提升自己，寓教育于文化活動之中。
(三)加強了對主題班會的管理。
主題班會在實施班級管理的過程中具有重要的意義和作用，特別是在本學期以來，政教處通過以下幾個方面來加強了對主題班會管理和監(jiān)督：
第一、政教處在開學之初便設定了主題班會的主題，也同時要求各班根據(jù)各班的情況設定了相應的主題，要求按時把每月的班會主題上報政教處。
第二、是對主題班會的檢查，每月末政教處都要到對各班會課的開展情況和教案進行檢查。政教處還要求所有學生會干部在每個星期一的下午都要參加或檢查各班的主題班會，以便掌握學生和班級情況，進行有效監(jiān)督。
第三、是要求主題班會在課前必須要編寫教案，按時按質按量的完成。
(四)進一步加強和完善了對班主任工作的檢查力度。
過去我們對班主任工作的管理是由班級量化考評細則的內容評價班主任。本學期政教處主要是從職能部門的角度加強對班主任工作的宏觀管理和調控。
(五)學生會干部競爭上崗
為了提高學生的綜合素質，加強學生自主教育和自主發(fā)展的能力，本學期政教處組織了我校第一次學生干部競爭上崗的活動。同學們們用充滿激情的演講，就學生會工作的現(xiàn)狀、設想及改進等做了不同的闡述，充分表達了他們立志于學生會工作的堅定決心和全心全意為同學服務的良好心愿，暢想了學校美好明天的藍圖。在演講中，他們句句鏗鏘，緊抓著這個難得的機會，將自己的夢想宏圖大展，或含蓄、或直接、或抒情、或幽默地一一展現(xiàn)。
最激動人心的時刻是宣布結果的時候。雷鳴般的掌聲祝賀成功問鼎的新一屆學生會成員，南陽電視臺專題報道。它對于挑選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生干部有效服務于學校德育工作，推動素質教育的落實，提高學生的競爭意識和綜合素質意義重大。
(六)校園星活動
校園星活動在班主任的配合下取得了圓滿的成功。在學校和班主任的大力推動下，很多有才藝的同學都自告奮勇，參加了正式比賽前的選拔活動，在校園星比賽中，我們的同學們在舞臺上自信地展示青春風采，挑戰(zhàn)自我，他們的表現(xiàn)贏得了滿堂喝彩。
這次活動為同學們創(chuàng)造了一個展示自我風采、進一步提高個人綜合素質的廣闊平臺。同時我們也發(fā)現(xiàn)了一批藝術人才。希望通過本次活動活躍校園文化氛圍，能夠提高我校的提高校園文化建設水平，給同學們提供一個發(fā)展個性特長的機會。
二、今后工作中需要改進的問題
(一)班級管理還需加強。從我們檢查發(fā)現(xiàn)的情況，首先，是早讀的問題，個別班主任到校較晚，組織不力，學生遲遲不能進入學習狀態(tài)。其次是上課遲到的同學較多，存在曠課的同學;上自習時間，有的學生在聊天，有的在看與學習無關的不健康書籍，有的教室亂哄哄的;環(huán)境衛(wèi)生雖有一些改觀，但往教學樓帶零食，亂扔塑料袋、包裝紙的現(xiàn)象還是屢禁不止。還有個別學生抽煙，喝酒，發(fā)型，服飾絕對成人化，甚至不堪入目。
因此，不僅要加強管理，還要進行正確的引導。有些學生和老師認為，學生只要不在學校干壞事，就沒必要管他，沒有必要一天到晚由班主任“盯”著。我想這是錯誤的想法，危險的意識。我們要看到我們的學生思想、學習基礎、行為習慣等還不平等發(fā)展，每時每刻都可能我們意想不到的事情，所以，我們的管理要與我們的學校實際結合，不加強管理和教育是不能保證正常的課堂教學的。
這里我們想說的是：責任到位的班主任制度和嚴格的班級管理應該是我校有區(qū)別于其它學校的重要的特色，失去了這一優(yōu)勢，我們談何發(fā)展、談何競爭。
(二)學生的思想政治教育還需加強，就目前我們的學生情況來看，我們這方面的工作還比較薄弱。班主任奮斗在學生思想政治工作的第一線，和學生生活學習在一起，最能掌握學生的情況，不能抱有只把課教好就完事的思想，而是要讓學生真正理性的認識自己，把學習和對家庭、社會和國家的責任感結合起來。要讓他們知道是為誰學，怎樣學，學了做什么。 “長期以來，有的教師認為，自己只是負責學生學習成績和學生管理，至于思想政治教育是政教處的事情和自己無關。我個人認為，這種觀點是站不住腳的。早在1200年前，韓愈就在《師說》中明確提出：‘師者，傳道、授業(yè)、解惑也’。我認為，傳道，就是思想政治教育。韓愈將他置于首位，顯然看的比“授業(yè)”還要重要。至于‘解惑’，不會有人否認這同樣是教書育人的重要任務。可是“解”什么“惑”呢?其中固然有課本知識領域的“惑”，但更多、更重要的，則是事關人生選擇、道德選擇和價值取向的“惑”，因此，作為一名十三中的班主任來說，把“雙肩挑”作為一種光榮使命，在思想政治教育和專業(yè)知識教育方面都要盡到責任，深入探索和研究學生思想政治教育的新問題，與時俱進地更新教育理念，改革和創(chuàng)新學生思想政治工作”。
(三)團組織建設還需加強。團組織建設，團活動的開展也是學生思想政治教育的一個方面，這個方面，我們還做得不夠，好像只有班集體存在，而團支部、入團積極分子、興趣學習小組等這些組織都不起作用，似乎消失了，也不要認為團組織建設是學校黨支部、團委的事情，與班級無關。其實，這些都應該聯(lián)系在一起，而且是一個統(tǒng)一的整體。團員、入團積極分子就像一個細胞，綜合起來構成了團組織這個有機整體。當然，政教處、團委對這方面的引導工作還不夠。應該把團的建設作為學生思想政治教育的切入點。各位班主任也應該把這方面作為班級管理和教育的一個方面來抓，使班集體“百花齊放，百家爭鳴”。
(四)政教處對于班主任隊伍建設措施還需加強。特別是關于對班主任的培訓工作是做得不夠的，這一點是我們要必須承認的。我們不僅要“教書育人、管理育人”，還要“服務育人”。隨著學校規(guī)模和招生規(guī)模的擴大，又有很多老師將擔任班主任。因此，政教處作為學校的一個職能部門，要發(fā)揮它的作用，在進行學生管理宏觀調控的同時，要加強班主任隊伍的建設，建設一支穩(wěn)定的、高素質的班主任隊伍，著重從選聘、管理、培養(yǎng)和發(fā)展等方面努力，采取有效措施，使班主任工作有條件、干事有平臺、發(fā)展有空間。
(五)對學生進行“合力”教育的局面尚未形成。學生管理、學生思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，光靠哪一個部門，哪一個老師是不能解決問題的。從時間和空間上講，無論是在課堂教學中，還是在主題班會的教學中，抑或是在各種校園文化和班集體的活動，學生都應該受到人生觀、價值觀、紀律觀和安全觀的教育;從責任的角度上一說，無論你是否是班主任都應該具有育人的責任，只要你是十三中的一員。只有這樣，才能形成推動學生管理工作的強大合力。
(六)政教處工作人員的理論水平和工作能力亟待提高。
(七)對主題班會的規(guī)范化和內容多樣化、班會教案的編寫、談話記錄制度，個別老師尚未與學校形成統(tǒng)一的共識。
(八)政教處學生管理中的協(xié)調作用和為班主任提供服務的意識也需要加強。
三、繼往開來，進一步深化和規(guī)范班主任的管理工作，以迎接我校發(fā)展的新局面
(一)班主任工作要面向全體學生，牢固樹立“為了每一個學生的發(fā)展”的觀念。
一個班集體有不同層次的學生，班級工作不能只是為了部分優(yōu)秀學生的成長，應當關注每個具有個性差異的學生的成長，不能讓一個學生掉隊，尤其是貧困生、“問題戶”，要用更多的心血關注他們，呵護他們，發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的長處和優(yōu)勢，讓他們有更多的發(fā)揮優(yōu)勢的機會，使他們找到班集體中自己的位置，促進他們健康成長。
(二)認真落實建立新型的師生關系——構建民主、平等、和諧的師生關系。
班主任要走進學生生活中，在師生互動、學生互動中與學生同步發(fā)展，真正成為學生全面發(fā)展的促進者、指導者，就要融入學生中;改變傳統(tǒng)的說教訓斥方式，注重心理訴求，讓師生面對面對話、心與心交流，要從學生實際需求、心理需求出發(fā)來關心每一個學生，啟發(fā)他們內在的感悟與體驗，喚醒他們內在美的需求，這樣，班級、學生才會有新的氣象、新的面貌。
(三)班主任工作要重視班會、重視班級文化建設，使思想道德建設更有特色、富有個性，使學生的個性特長得到保護和張揚。
班級文化是班級建設重要的一個環(huán)節(jié)，一個集體在成長中應當有特色、有個性，才能體現(xiàn)人文關懷，才能充滿生長氣息。在班級文化建設中要做到：①班級環(huán)境(布置)要體現(xiàn)新理念、新氣息，要把班級文化建設的權利還給班主任、還給學生，讓師生共同策劃，共同創(chuàng)造，使班級、學生個性得到張揚。②情感文化建設要滿足學生發(fā)展需求，使學生心理得到健康發(fā)展。班主任要關愛學生，以實際行動讓學生懂得什么是愛，愛集體，愛他人，愛自己，愛學校，進而愛家鄉(xiāng)、愛祖國，要讓學生懂得關心他人，自己也會得到別人的關心，使自己融入群體之中，個人與集體和諧發(fā)展。③突出學生自我管理、自主管理，促進學生的自我發(fā)展、自我超越。在班級建設中，要指導學生自主制定班級公約、班級制度、班級活動，真正把班級還給學生，把班級管理的主動權還給學生，把創(chuàng)造還給學生，滿足學生成長需求，使學生成為班級的主人，讓班級充滿生長氣息，充滿活力生機。
(四)要注重協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
(五)要注重學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。
(六)班主任對學生必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
(七)注重安全教育，把安全教育貫穿在整個教育的始終，利用生動活潑、多樣的形式開展安全教育、心理健康教育并取得實效。
(八)崇尚學術，在做好班主任工作總結同時，把工作經(jīng)驗和總結上升為理論的高度。即便是做一些基礎性的工作，比如通過網(wǎng)絡、報紙、書籍收集一點相關資料，對我們的工作也有益的。
四、假期工作安排
1、放假前以班級為單位，班主任親自組織全班學生認真學習寒假青少年自我保護提示，提高學生的自我保護能力，度過一個健康、平安的假期。
2、按照學校致家長一封信內容，通過放假前集體學習和短信平臺督促學生配合學校做好假期德育教育。從安全與紀律、學習與休閑、親情與感恩幾個方面作為切入點，使學生們做到先成人后成才。
3、校信通組織書香班級活動，各班做一個統(tǒng)一要求，布置任務，落實到人，同時本次活動也能使我們的學生在假期通過閱讀來汲取知識。家長手機號就是賬號，可以學生寫好由家長上傳。
從我校班主任細致入微的平凡工作中，從你們發(fā)自內心的表白，從你們對學生真摯的付出，從你們那一縷縷關愛學生的眼神中，我們也欣喜地看到了：一支朝氣蓬勃，富有開拓創(chuàng)新精神的班主任隊伍正在健康地成長起來了，你們必將為我校學生的健康成長、學校的和諧發(fā)展起到推波助瀾的作用，最終將為十三中托起輝煌燦爛的明天!
班主任2022期末工作總結3
__—__學年下學期一年級學期末總結
一學期過得挺快，轉眼我也擔任一年級班主任也一年了，上班是覺得時間過得慢，要放假了卻對孩子們很不舍。寫此總結心情是沉重的，覺得有千言萬語卻無法用言語盡興的表達。人總是會變，成績也一樣，結果只有兩種，好與壞。難的事一直保持不變的。我很感激那些讓我寄予厚望的學生們，讓我覺得我的努力沒白費。
本班35人，男女分布均勻， 本班也有“嚴重”的學困生。我也一直不斷在努力，但也未見好轉，我不想推脫責任，可關鍵還在學生本身，像我班張閆博、孫勇根、辛華純屬于不學的孩子，每天我監(jiān)督寫完課堂作業(yè)并改正，上課根本不聽，教讀課文時嘴巴張著也不讀，我也想了各種辦法了，也未能改變。覺得我這老師當?shù)猛κ〉?。每天的家庭作業(yè)都不完成，現(xiàn)在規(guī)定教師不能打、不能罵孩子。我也無計可施，他們的家長是從來不管學習的，最多只是問問而已。作為老師我要是能讓他們學好我也很樂意幫他們?？晌椰F(xiàn)在一點辦法都沒有了。和他們相處了一年，除了這三個都挺好的。
本次考試情況：
在數(shù)學方面
1、 忘性很大丟分嚴重
很多學生在課堂上對我所講的知識都能聽懂也能做練習，如果課后不練習，學了新知就把舊知識忘了。
如：基礎知識里的找規(guī)律：42 、46 、（ ） 、（ ）、 58、( )、
類似的題在考試前我專門講了一節(jié)課，因為我知道他們在這老出錯。我就叫他們用笨辦法，想想42——是怎樣變成——46的，當然是每次加了多少：42+（4）=46 +（4）=48．．．．．．
還特別強調后面的數(shù)比前面的數(shù)大就是加多少，反之則減。
寫到這我心里很難受，我越是情調多次的問什么還要出錯。除了遺忘再或者就是根本不理解了 ，可我想后者是絕不可能。
2、 粗細大意 做題馬虎
做題時粗心馬虎是學生的通病，學生們的計算能力都不錯，主要就是不細心，總把加減號看錯，列豎式計算時把數(shù)字抄錯。
如：75 + 15 = 把 “+ ”當 “—”結果就算成60了；
再如：把25 + 48 = 列豎式時把48寫成28，結果就算錯了；
我總是強調他們列豎式時，一定不要著急計算，先看加減號又沒寫錯，再看數(shù)字有沒抄錯，然后再計算，進位、借位的一定要寫，不能太大不能太小，一定要給十位或百位要加進的位或者給被減數(shù)的十位或百位一定把借走的數(shù)的減掉，這樣才不會出錯。
3、 理解能力很弱
我一直認為語文學的差必然會影響數(shù)學所以這次應用題錯誤也很多，考試前也練了不少。
如；有100米的繩子，先用去35米，后又用去48米，
問：（1）、共用去多少米？
每次我講類似的題總會提醒他們，里面那個數(shù)字和這個問題無關，基本上都能回答對也能做對，少了提醒就不行。
（2）、張老師需要20米，剩下的夠嗎？
大部分都在這做錯，習慣老師的提醒，還沒完全養(yǎng)成獨立思考問題的習慣。
其實這種題型也練過，我總以為問題不大，還是太被動了。
語文方面：
本次語文考試較理想出三個學困生，語文29人都達優(yōu)秀，成績優(yōu)異較多，所以問題不是很大。有幾點不足：
1、 基礎知識方面：
少數(shù)學生在背寫26個字母還不過關；
拼拼音有少數(shù)學生表現(xiàn)較困難；
2、 課文內容方面 ：
少數(shù)學生因為惰性，且忘性大，背課文，當時會，過后就忘。更別說背寫了；
其中會背的卻不會靈活使用，換個說法就不會回答了。
3、 閱讀理解能力方面：
我班學生有偏科現(xiàn)象，都教愛語文，因為語文故事型的多，而數(shù)學顯得，枯燥，也因教學設備限制。
在閱讀理解方面，大部分學生較弱，因為不會靈活運用知識型的學生，理解就會顯得較困難，不過也有較好的。
4、 想象力方面
我拿到試卷時，心就緊張了下，因為最后一大題讓學生們續(xù)寫詩，因為平常基本沒怎么練過，只是最早的時候本冊第一課有過續(xù)寫詩，那時候練過，所以很怕他們不會寫。這也是我工作的失誤，因為我常讓他們練習的是看圖說話。好在是用的是aab結構的詞語。這個是常練習的。也出乎我意料，孩子們的想象力很豐富，極少數(shù)的不太會用語言表達，這和平常積累有關。
今后的改進措施
（1）、注重培養(yǎng)學生做題時的細心的好習慣；
（2）、鍛煉學生獨立思考問題的能力；
（3）、增強并提高學生的記憶力：教學生如何記，讓學生學會記；
（4）、讓學生閱讀課外書籍，了解書本外的知識，從而增寬知識面，積累詞匯，提高理解能力；
（5）、多做不同形式的練習題，讓學生學會靈活運用所學知識；
（6）、多引導學生如何觀察，如何表達，培養(yǎng)學生想象力；
（7）、與家長溝通，是讓學生進步的有力工具；
今后，重點——讓優(yōu)生在保持的同時更優(yōu)秀，讓后進生繼續(xù)進步；讓差生能多學些知識。
班主任2022期末工作總結4
作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平時我就是從以下幾個方面著手的：
一、班級情況介紹
班里共有有學生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學生跟讀。三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。本班學生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學生學習基礎良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，老師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作。我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好安全教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監(jiān)管能力弱，就需要我們經(jīng)常進行教育指導。利用班隊課進行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的安全。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時，認真做好安全周記。
2、班級衛(wèi)生組長負責制。每天安排一個小組的學生負責打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設
在班級文化建設中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學習環(huán)境。教室后面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。
四、行為習慣養(yǎng)成教育
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的習慣養(yǎng)成教育。
平時加強學生對《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的學習，結合雙國文化課對學生進行教育。使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
五、問題學生教育
一個班中總是有一些學生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。對有行為上表現(xiàn)不好的學生，采用談話教育方式，對他們進行教育，并經(jīng)常督促他們改正。
六、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學生的表現(xiàn)，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，取得雙贏。
七、班主任工作自我感受
這個學期是我來這里之后第一次當班主任，面對大班額學生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個學期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。
班主任2022期末工作總結5
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“致操場周邊群眾的一分信”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“如何做一名新三好生”、“誠信做人”、等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體
高一年級是學生的世界觀形成、發(fā)展的重要階段，同時，面臨著如何適應高中學習、生活等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，加強學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好早操、課間操加強學生體育鍛煉，增強學生的體質，提高學生的學習效率
高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，因此，積極參加學校舉行的田經(jīng)運動會，展開班級籃球比賽、乒乓球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這只是學生高中生涯的第二個學期，上高二后又面臨著文理分科等實際問題，高二擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
六、存在問題
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
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