小學班主任班級工作總結精選
2022年小學班主任班級工作總結精選
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們來為自己寫一份總結吧。下面是小編給大家準備的小學班主任班級工作總結精選，希望能對您有所幫助！
小學班主任班級工作總結精選1
又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的學生，我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”；有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，抹抹桌子？？換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了更深刻和珍貴的經驗。
小學班主任班級工作總結精選2
班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，在整個班級中，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工，我經常指導班干部怎樣管理班級，并發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。
將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等轉化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。
《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級50多名學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？我開展了“請指出我的習慣”活動，—人給4人小組寫信，說出我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，學生互相督促，互相激勵，慢慢地
四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，激發(fā)其奮發(fā)向上的動力。
自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
五、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。
利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，只要我們班主任講究方法，從愛護學生的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用
小學班主任班級工作總結精選3
班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。在擔任十八年的班主任，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，
純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應該做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進心，增強他們克服困難的勇氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。
三、信任學生，尊重學生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
四、正確評價，鼓勵學生
教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我及時作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經驗，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。
五、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng) 組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。
六、培養(yǎng)學生的良好習慣
學生由于年齡小，自控力較差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
七、注重協(xié)調關系,形成教育合力
主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如陳飛、胡孝云等一些紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
總之，班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、愛心和良心去竭力培育，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。
小學班主任班級工作總結精選4
時光飛逝、轉眼間一個學期又結束了、為使今后的工作能揚長避短、現將本學期工作情況總結如下：
本學期我繼續(xù)著重培養(yǎng)良好的習慣、把對學生良好習慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學過程中學習上、通過積極的評價、既尊重他們的自尊心、又讓學生享受到成功的喜悅、增加他們的自信心另外還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在學生轉化方面、我做到思想上不歧視、感情上不厭倦、態(tài)度上不粗暴、方法上不簡單我重點從以下幾方面入手：
一、首先要把真誠的愛給予后進生要用自己對后進生的一顆真誠的愛心、叩響他們心靈的門如我班的婷婷同學、自小父母離異、因缺少家庭的溫暖、學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣、經常不完成作業(yè)、并且書寫臟亂、尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成、成績較差、但我從沒放棄過對她的幫助教育、因為我深知、人無完人、孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長、成熟起來的因此我注意觀察她、找她愛勞動這一的“閃光點”、經過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導、漸漸地、她轉變了、不僅作業(yè)能按時完成了、還養(yǎng)成了預習的好習慣、成績也有了明顯的提高、看到她的轉變、我感到由衷地高興
二、一幫一、結對子在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干、也是教師的得力助手、那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智、如我們班的郭丹、各方面都很優(yōu)秀、本學期我把她和小山安排在一起、小山成績一般、學習習慣很不好、總是管不住自己經過一個學期的堅持、小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了；完成學習任務后還知道要主動學習了在班里我非常重視“好學生”的能力、放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情、在學習上、紀律上他們都起到模范帶頭的作用、很有威信、我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”、班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步
三、尊重他們的人格、耐心、持之以恒的教育我們班的小林、他學習并不差、但就是愛和同學打架、每次我問起原因、他總說我就是想和他鬧著玩、結果一點點就打起來了、所以他的朋友越來越少幾次之后、我耐心的教育他、幫他分析沒有朋友的原因是什么？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們、怎樣和好朋友交往、并經常鼓勵他、哪怕是小小的進步、漸漸地他愛打人的習慣改掉了、學習成績也提高了
本學期伊始、我制定的工作目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍、全體同學都能樹立明確的學習目的、形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范、弘揚正氣、逐步形成守紀、進取、勤奮的班風培養(yǎng)學生良好的行為習慣學生有一個學期的時間里、大部分學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣；班級的衛(wèi)生紀律都有了很大提高；大部分學生能夠在完成了自己的學習任務后自己主動學習；學習興趣和學習氛圍也越來越濃了
本學期開展了“廣樹進步小榜樣”的活動、在每一次的活動中我本著公正、公開的原則、讓學生自主推薦、評選小榜樣、學生在一次次的公開評比下、找到了自己與同伴的差距、以及自身存在的缺點、并發(fā)現了自己與小榜樣的不足之處、從而為自己制定相應的學習進步目標在一次次的活動中、學生學習興趣變濃了、他們的學習勁頭也更足了
回顧一個學期的班主任工作、盡管收獲很多、但也有很多不如人意的地方、這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力、面對收獲與不足、自己唯有前進！再前進！
小學班主任班級工作總結精選5
一個學期在忙忙碌碌中過去了、回顧一學期來、在學校領導的關心和指導下、在科任老師的大力配合和同學們的共同努力下、各方面工作開展順利、并取得了一定的成績。為了使我們班今后更好地開展工作、現總結如下：
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初、本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后、一些原來頑皮搗蛋、不好好學習的學生在紀律上放松了要求、想鉆紀律的空子、而部分班委對這些學生無可奈何后、便對自己的工作失去了耐心和信心。不愿去管理、失去了同學們的信任、班級紀律一度下滑。針對這些情況、我多次召開班委會、指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1.統(tǒng)一思想認識、講究團結、嚴格要求、做遵紀守法的模范。
班干部是班里的榜樣、是同學們的表率、一舉一動在同學們中有明顯的影響、只有嚴格要求自己、以身作則、才能贏得同學們的尊重與信任、成為他們的楷模、在紀律上要求別人做到的、自己一定要做到。我班的班長兼學習委員---同學、在管理班級的過程中、在同學面前有一定的威信、時間一長、不免有些飄飄然、在學生面前暴露出一些問題后、被學生舉報、我也發(fā)現了一些問題、對其進行教育、我耐心做她的工作、指出她對自己的要求不嚴、對班干部在同學當中的影響力知之不夠、險釀后患、并在班委會上進行討論、使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解、胡羽同學也認識到錯誤、欣然接受了我和學生的建議、并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了、在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績優(yōu)良。
我班的班長---同學、工作能力較強、能吃苦耐勞但成績不高、屬中等水平、我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習、學習不好、工作在買力、也是難于讓同學們信服的、班干部只有把學習搞好、說話才有力度、作為班干部、比其他的學生要花費更多的時間、因為既要學習、又要工作、因此班干部的時間比一般學生更珍貴、緊迫、這就需要學會處理好學習與工作關系、懂得科學的學習方法、合理地使用時間、加之他自己的努力、李--同學在本學期的學習認真努力、趕上了班上的優(yōu)秀學生、在同學當中有較高的威信。
3、優(yōu)良的個人品德、是班干部在同學中樹立威信的基礎。作為一名班干部、要培養(yǎng)自己勤奮、正直坦誠、謙虛。寬容等優(yōu)秀個人品德、這也是做好一名旅游服務人員的基本要求、要培養(yǎng)自己的原則觀、以日常行為規(guī)范要求、做好班級日常的管理的度量衡、既要嚴格要求自己、又要大膽地管理同學、使之成為習慣、共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理、在同學們當中的威信得到了提高、班委之間的團結協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多、同學們在參加活動中成績顯著。除了學校的活動、我也根據本班的情況制定出擴詞、普通話、鉛筆字比賽和專業(yè)技能競賽等多項活動、來提高同學們在參與活動中形成自我教育、自我管理的能力、要實現著能力的培養(yǎng)、班干部是關鍵、只有班干部成長了才能以點帶面、推動整個班級的成長和良好班風的建設。
三、言傳身教、培養(yǎng)學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女、嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活、因此在學校、在教室看見地上有紙、哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候、我就指使學生把地上的紙撿起來、放入垃圾桶。這樣持續(xù)了一個多月、學生還是你讓我撿我就撿、你不吱聲我也看不著、沒有一點兒積極主動性、這時我就開始思索、怎樣才能使學生人人關心班級、人人講衛(wèi)生呢？從這以后、我每天早上來到學校就進教室、首先看一下教室、發(fā)現地上有紙再也不喊學生了、而是自己把它撿起來。
幾天過后、有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈、再也不用老師去指派了、對這些同學我及時地給予以表揚、夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行、漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣、誰往地上扔一塊紙屑、馬上有人譴責他、大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為、不利于學生良好習慣的培養(yǎng)、要讓學生真正養(yǎng)成好習慣、要用正確的方法去引導。