高三年級組工作總結(jié)5篇精選
活動總結(jié)，顧名思義，就是對所做活動進行總體歸納和全面概括的具體結(jié)論。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
高三年級組工作總結(jié)篇一
新的一年又開始了，回顧過去一年的工作，總體感覺還是滿意的，但需要改進的地方還真不少。而能不能有效地改進或改善這些存在的問題，將影響我們高三年級能否順利實現(xiàn)高考目標(即高考上線率、本科上線率均為普高第一，有學(xué)生能超五百分、有更多的學(xué)生能考上好大學(xué))的重大影響因素。下面我就20__ 年所進行的具體工作作如下總結(jié)：
一、明確奮斗目標，團結(jié)全體師生，促使其發(fā)揮各自的才干，爭取做“最好的自己”，為目標的順利實現(xiàn)作出各自的貢獻。
一開學(xué)我們年級組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學(xué)20__ 年工作計劃”，結(jié)合本年級的特點，與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。按照計劃，上半年基本完成了各項任務(wù)，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡?，F(xiàn)在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實踐著本年級組制定的工作計劃，為目標的實現(xiàn)而盡力奮斗著。
目標是方向，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動力。面對學(xué)生的懶惰、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧,采取科學(xué)有效的方法來積極應(yīng)對。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛，比如在教師的配備上，做了大量的工作,把原先高三年級中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組，增強了我們組的實戰(zhàn)能力,也使得我們組廣大教師學(xué)有榜樣、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師，到我們組以后,時時處處以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己, 身先士卒，他們作為備課組長，常常主動與組員商議教學(xué)實踐中碰到的一些具體問題，大膽地提出自己的想法，與大家商討,尋求最佳的教學(xué)方案，使得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展,積極應(yīng)戰(zhàn)高考;他們作為班主任老師，平時嚴格管理班級，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，及時幫助學(xué)生解決來自方方面面的問題，使學(xué)生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中。他們那忘我的勞動感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調(diào)動了起來。她們確實是我們組的精品、學(xué)校不可或缺的的頂梁柱。
現(xiàn)在我們組的老師，平時不是埋頭批作業(yè)、精心備課，就是找學(xué)生談心、給問題比較大的學(xué)生面批作業(yè)、幫學(xué)生“解惑也”;老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學(xué)生、教學(xué)等問題;回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經(jīng)常做的事;錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”，但行動上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動中教學(xué)成果得到了較好地展示?，F(xiàn)在, 我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè)、團結(jié)向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖榈囊I(lǐng)下,高考目標一定能順利實現(xiàn)。
二、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首，教學(xué)為中心”的教育宗旨，扎扎實實地做好教育教學(xué)工作，為全民族素質(zhì)的提高做出自己應(yīng)有的貢獻。
我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學(xué)外，更需要我們學(xué)生的刻苦認真，主動鉆研,即挖掘非智力因素。記得原崇明中學(xué)董耀堂校長曾說過：“做好德育工作是教學(xué)工作做好的乘數(shù)”。的確,德是做人之本，不管是從學(xué)生的一生來看，還是從國家民族的前途來看，一個人的思想道德品質(zhì)是十分重要的,是人的第一要素。為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學(xué)科，在傳授知識的同時，主動地開展愛國主義教育和珍愛生命教育;班主任老師常常會利用班會等時間,有的放矢地對本班學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)的建
設(shè)者和接班人。我們還通過學(xué)生會、學(xué)生家長會、學(xué)生干部會等形式進行學(xué)生的思想品德教育，提升其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。如:何雷老師、黃東平老師為了讓學(xué)生做到“勿以惡小而為之”,他們主動地借助于家庭、學(xué)校德育處的威懾力,要求學(xué)校給有關(guān)違紀比較嚴重的學(xué)生以警告處分,以此來教育該生和其他對學(xué)校紀律熟視無睹的學(xué)生。應(yīng)該說這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對學(xué)生、家庭、國家負責(zé)的表現(xiàn),值得我們學(xué)習(xí)和推廣。
三、尋找優(yōu)勢，狠抓教學(xué)，為順利實現(xiàn)高考目標而作積極地準備。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高考越來越受到人們的關(guān)注和重視。這對我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了。為此我們廣大教師必須積極應(yīng)對新時代的挑戰(zhàn)，努力挖掘自身的潛能，爭做“最好的自己”，兌現(xiàn)自身的人生價值。而老師們的努力，則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，他們有實力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因為團結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的必要條件,外因必須通過內(nèi)因起作用。這屆學(xué)生雖屬于“九零后”，但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認真對待自己的學(xué)業(yè)，遵紀守法，尊敬師長，友愛同學(xué)，很多班級擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進入高三，良好的班集體在發(fā)揚光大，相當多的學(xué)生保持著昂揚的斗志，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
由于我們年級幾門主課都齊頭并進的學(xué)生不是很多,因此進入高三后，老師們經(jīng)過認真的“會診”，對有些學(xué)生個別學(xué)科“腿短”很嚴重，不改變現(xiàn)狀的話,將無望進入本科的,請涉及到的有關(guān)老師對之進行專門、甚至個別的輔導(dǎo)。 如: 杭林、徐春莉等老師,經(jīng)常利用中午休息時間或傍晚放學(xué)后一段時間，給“腿短”的學(xué)生進行有的放矢的補課,收效還是比較明顯的?，F(xiàn)在這些“腿短”的學(xué)生情況大部分有了明顯地改觀,有望做本科上線率中的“分子”。如：三(5)班的黃煒佳、彭彬彬等同學(xué),現(xiàn)在化學(xué)成績總能保持在110分以上。
四、研究存在問題，尋求有效對策，克服困難,爭取更大的成功。
離高考的時間越來越近了,盡管大多數(shù)學(xué)生面對高考正積極準備著,但仍有一些學(xué)生與此格格不入。比如：有些學(xué)生整天“優(yōu)哉游哉”的,好象他們不用考就能進大學(xué)似的。如：三(7)班的李思豪同學(xué)，開學(xué)后幾個月，經(jīng)常借“有病”之口而不來校,就是來校了也總是無所事事，上課以睡覺為主，幾乎沒了學(xué)生樣,多次統(tǒng)考年級倒數(shù)第一，也無任何羞恥感。對此,我們老師做了大量的工作,個別學(xué)生的談心也一直在進行之中,但效果好象不怎么明顯,老師尤其是班主任老師盡管萬分著急但又無可奈何，家長則更是一籌莫展。還有一些學(xué)生，人雖坐進了教室，但心還在教室之外，他們時?！岸ǘㄐ男拈_小差”，學(xué)習(xí)的效果很差，他們似乎對生活目標并不明確，缺乏學(xué)習(xí)的動力,似乎還是單純、幼稚的小學(xué)生。還有個別男女學(xué)生，一有時間就湊到一起親親我我，在校園內(nèi)外儼然像一對小情人，老師家長都做了不少工作，他們表面上虛心接受，但實際上依然我行我素，教育效果微乎其微。還有不少學(xué)生想好好學(xué)習(xí)，但動作緩慢的狀況,無法應(yīng)付五六個小時的家作，導(dǎo)致他們疲憊不堪,上課效率很低,學(xué)習(xí)成績難以上去,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,無法提高他們參加高考的信心。
以上這些問題涉及到家庭、學(xué)校、社會各個方面，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬能的，但因為我們從事的是太陽底下最神圣的職業(yè)，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索、思考，為此，還想肯請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事一起幫忙出出主意，能拉一個是一個，盡我們最大的努力,使我們這群學(xué)生都能成才，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。
高三年級組工作總結(jié)篇二
說到本屆高考成功的經(jīng)驗，感覺一下子無從說起，只是做了很多工作，很難說是哪方面的原因起到了關(guān)鍵的作用，高三年級全體教職工對待每件事上都盡心盡力，努力工作。我簡單梳理一下我們這一屆好的想法與行動。
一、強烈的憂患意識，永不言敗的斗志
張廣立校長、張勝聚副校長多次在班主任會、年級教師大會上強調(diào)憂患意識和責(zé)任意識，我們年級的所有老師也了解我們這一級生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達成一致共識：在競爭日趨激烈的今天，20__屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存恐怕都有困難。近幾年社會對于三中的認識有失偏頗，在我們無法左右輿論的時候，我們能做的就是改變我們自己。正是基于這種認識，本屆高三自始至終，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級，把工作做得細致入微，和班組的老師一道研究本班學(xué)生，研究教學(xué)策略，
本屆班主任也是任勞任怨，許多班主任從一進高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教育教學(xué)中去。特別是在一模以后的時間，從學(xué)校到年級、從年級到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)情緒低落的階段，這大大減弱了斗志。我們認識到這一嚴重問題，一旦不能及時糾正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課教師、學(xué)生方面加強心理指導(dǎo)。我們能改變的只有態(tài)度，只有我們行動起來，才能改變現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生交流，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課教師更加認真，更加耐心全力以赴工作，教育學(xué)生從心理上增加斗志，從行動上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)情緒失落這一消極現(xiàn)象在很短的時間內(nèi)得到控制，總體說來全體學(xué)生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，正常而緊張的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒有被打亂，高考的成績也就有了保證。
本屆高三進行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實在說，每一次考試的結(jié)果都不容樂觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來，應(yīng)屆和補習(xí)差距一直在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們一直處于憂患之中。每每我們感到很沮喪甚至絕望的時候，張校長總是適時地召開班主任會議，冷靜地分析成績和不足，既鞭策又鼓勵，使我們在困難的時候看到希望。也正是張校長的這些鼓勵，使我們在經(jīng)歷一次次挫折之后，不氣餒，不動搖，堅持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最后。
總之，當一個人、一個團隊有了憂患意識，而又不失旺盛斗志，不斷思進取、想辦法、出主意，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為成功想辦法就會有希望。
二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實
1、及早制訂復(fù)習(xí)備考計劃
早在高二時，年級就召開各教研組、備課組長會議，明確了各備課組各階段的進度，著手制訂高三的三輪備考計劃。在張校長的親自督促和過問之下，大部分備課組基本上是按事先的計劃如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就開始了一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)計劃分三輪實施。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實基礎(chǔ)”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施。第二輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學(xué)生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個月，這一輪復(fù)習(xí)的重點放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。
2、抓好兩個群體--班主任和備課組長
在年級教學(xué)管理中，抓好兩個群體--班主任和備課組長。班主任是班級的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點。在高三這個關(guān)鍵時刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過班會、黑板報等各種途徑，加強理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅定的信心、昂揚的斗志、吃苦的精神、堅韌的毅力，為高考取得勝利奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
特別值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)非常濃，班級非常穩(wěn)定，紀律非常好，這在歷屆并不多見，文科班主任做了大量艱苦的工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個方面。對高三而言，如何制訂合理可行的備考計劃，如何進行有針對的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項龐大的工程，個人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考備考中，年級進一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點子，做了大量實實在在的工作。有的備課組除了年級供題外，通過各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得非常扎實，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的知識整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時間。各備課組長、教研組長身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔了組內(nèi)很多工作，有的組長幾乎承擔了組內(nèi)的所有命題工作?？梢赃@么說，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝結(jié)了命題小組老師甚至是整個備課組老師的集體智慧，正是老師們這種精誠合作的工作精神，精益求精的工作態(tài)度，為20__屆高考成績的取得奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3、科學(xué)備考，精選試題。
在高三之初，年級就通過各種途徑，與名校結(jié)盟，了解他們的教育教學(xué)策略與進度，積極參加山東省舉辦的高考備考交流會，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)?？荚囃?，就能在第一時間把試題傳到我校，供我校老師選擇實用;同時，還通過山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，知識總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的智慧，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級的科學(xué)備考，提供了有力的保障!
4、未雨綢繆，防患于未然
我們年級引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開寢室過程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特別是李樂方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開的，更與各班主任嚴謹細致的工作作風(fēng)分不開。他們中午吃飯時間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號住校生離校時也非常安靜，沒有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象。可能是學(xué)生素質(zhì)高，也可能是年級老師的行為感動了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間非常平穩(wěn)。
高三年級組工作總結(jié)篇三
一、明確奮斗目標，團結(jié)全體師生，促使其發(fā)揮各自的才干，爭取做“最好的自己”，為目標的順利實現(xiàn)作出各自的貢獻。
一開學(xué)我們年級組就根據(jù)“堡鎮(zhèn)中學(xué)2008 年工作計劃”，結(jié)合本年級的特點，與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。按照計劃，上半年基本完成了各項任務(wù)，下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡?，F(xiàn)在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實踐著本年級組制定的工作計劃，為目標的實現(xiàn)而盡力奮斗著。
目標是方向，是壓力，是比學(xué)趕幫超的動力。面對學(xué)生的懶惰、高考的高要求，老師們首先依靠自身的勤奮、智慧,采取科學(xué)有效的方法來積極應(yīng)對。好在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們組極大的關(guān)心和厚愛，比如在教師的配備上，做了大量的工作,把原先高三年級中很多優(yōu)秀的老師留在了我們組，增強了我們組的實戰(zhàn)能力,也使得我們組廣大教師學(xué)有榜樣、干有方向。例如：原高三組的沈利和李卓群老師，到我們組以后,時時處處以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己, 身先士卒，他們作為備課組長，常常主動與組員商議教學(xué)實踐中碰到的一些具體問題，大膽地提出自己的想法，與大家商討,尋求最佳的教學(xué)方案，使得教學(xué)逐步向縱深處發(fā)展,積極應(yīng)戰(zhàn)高考;他們作為班主任老師，平時嚴格管理班級，深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，及時幫助學(xué)生解決來自方方面面的問題，使學(xué)生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學(xué)習(xí)之中。他們那忘我的勞動感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調(diào)動了起來。她們確實是我們組的精品、學(xué)校不可或缺的的頂梁柱。
現(xiàn)在我們組的老師，平時不是埋頭批作業(yè)、精心備課，就是找學(xué)生談心、給問題比較大的學(xué)生面批作業(yè)、幫學(xué)生“解惑也”;老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學(xué)生、教學(xué)等問題;回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經(jīng)常做的事;錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時，有些心直口快的老師，口頭上喊著“累死了”、“苦死了”，但行動上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考試等統(tǒng)一的教學(xué)活動中教學(xué)成果得到了較好地展示?，F(xiàn)在, 我們組室在高考指揮棒的揮舞下，那兢兢業(yè)業(yè)、團結(jié)向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信：在這支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖榈囊I(lǐng)下,高考目標一定能順利實現(xiàn)。
二、畢業(yè)班老師仍要牢記“德育為首，教學(xué)為中心”的教育宗旨，扎扎實實地做好教育教學(xué)工作，為全民族素質(zhì)的提高做出自己應(yīng)有的貢獻。
我們是普通高中，要想在高考中取勝，除了老師的精心的教學(xué)外，更需要我們學(xué)生的刻苦認真，主動鉆研,即挖掘非智力因素。記得原崇明中學(xué)董耀堂校長曾說過：“做好德育工作是教學(xué)工作做好的乘數(shù)”。的確,德是做人之本，不管是從學(xué)生的一生來看，還是從國家民族的前途來看，一個人的思想道德品質(zhì)是十分重要的,是人的第一要素。為此，我們高三的很多老師常常借助于所從事的學(xué)科，在傳授知識的同時，主動地開展愛國主義教育和珍愛生命教育;班主任老師常常會利用班會等時間,有的放矢地對本班學(xué)生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，重視學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)的建
設(shè)者和接班人。我們還通過學(xué)生會、學(xué)生家長會、學(xué)生干部會等形式進行學(xué)生的思想品德教育，提升其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。如:何雷老師、黃東平老師為了讓學(xué)生做到“勿以惡小而為之”,他們主動地借助于家庭、學(xué)校德育處的威懾力,要求學(xué)校給有關(guān)違紀比較嚴重的學(xué)生以警告處分,以此來教育該生和其他對學(xué)校紀律熟視無睹的學(xué)生。應(yīng)該說這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對學(xué)生、家庭、國家負責(zé)的表現(xiàn),值得我們學(xué)習(xí)和推廣。
三、尋找優(yōu)勢，狠抓教學(xué)，為順利實現(xiàn)高考目標而作積極地準備。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，高考越來越受到人們的關(guān)注和重視。這對我們學(xué)校教學(xué)工作的要求也相應(yīng)地提升了。為此我們廣大教師必須積極應(yīng)對新時代的挑戰(zhàn)，努力挖掘自身的潛能，爭做“最好的自己”，兌現(xiàn)自身的人生價值。而老師們的努力，則是學(xué)校高考成功的關(guān)鍵。好在我們組的極大多數(shù)老師是自愿挑戰(zhàn)高三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，他們有實力，也有能力，他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天，因為團結(jié)向上的集體是戰(zhàn)無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優(yōu)勢。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們：內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，外因是事物發(fā)展的必要條件,外因必須通過內(nèi)因起作用。這屆學(xué)生雖屬于“九零后”，但大多數(shù)學(xué)生還是比較懂事、乖巧、純樸，他們能認真對待自己的學(xué)業(yè)，遵紀守法，尊敬師長，友愛同學(xué)，很多班級擁有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進入高三，良好的班集體在發(fā)揚光大，相當多的學(xué)生保持著昂揚的斗志，有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優(yōu)勢。因此，只要我們師生一條心，齊步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
由于我們年級幾門主課都齊頭并進的學(xué)生不是很多,因此進入高三后，老師們經(jīng)過認真的“會診”，對有些學(xué)生個別學(xué)科“腿短”很嚴重，不改變現(xiàn)狀的話,將無望進入本科的,請涉及到的有關(guān)老師對之進行專門、甚至個別的輔導(dǎo)。 如: 杭林、徐春莉等老師,經(jīng)常利用中午休息時間或傍晚放學(xué)后一段時間，給“腿短”的學(xué)生進行有的放矢的補課,收效還是比較明顯的?，F(xiàn)在這些“腿短”的學(xué)生情況大部分有了明顯地改觀,有望做本科上線率中的“分子”。如：三(5)班的黃煒佳、彭彬彬等同學(xué),現(xiàn)在化學(xué)成績總能保持在110分以上。
四、研究存在問題，尋求有效對策，克服困難,爭取更大的成功。
離高考的時間越來越近了,盡管大多數(shù)學(xué)生面對高考正積極準備著,但仍有一些學(xué)生與此格格不入。比如：有些學(xué)生整天“優(yōu)哉游哉”的,好象他們不用考就能進大學(xué)似的。如：三(7)班的李思豪同學(xué)，開學(xué)后幾個月，經(jīng)常借“有病”之口而不來校,就是來校了也總是無所事事，上課以睡覺為主，幾乎沒了學(xué)生樣,多次統(tǒng)考年級倒數(shù)第一，也無任何羞恥感。對此,我們老師做了大量的工作,個別學(xué)生的談心也一直在進行之中,但效果好象不怎么明顯,老師尤其是班主任老師盡管萬分著急但又無可奈何，家長則更是一籌莫展。還有一些學(xué)生，人雖坐進了教室，但心還在教室之外，他們時?！岸ǘㄐ男拈_小差”，學(xué)習(xí)的效果很差，他們似乎對生活目標并不明確，缺乏學(xué)習(xí)的動力,似乎還是單純、幼稚的小學(xué)生。還有個別男女學(xué)生，一有時間就湊到一起親親我我，在校園內(nèi)外儼然像一對小情人，老師家長都做了不少工作，他們表面上虛心接受，但實際上依然我行我素，教育效果微乎其微。還有不少學(xué)生想好好學(xué)習(xí)，但動作緩慢的狀況,無法應(yīng)付五六個小時的家作，導(dǎo)致他們疲憊不堪,上課效率很低,學(xué)習(xí)成績難以上去,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,無法提高他們參加高考的信心。
以上這些問題涉及到家庭、學(xué)校、社會各個方面，我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬能的，但因為我們從事的是太陽底下最神圣的職業(yè)，因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索、思考，為此，還想肯請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事一起幫忙出出主意，能拉一個是一個，盡我們最大的努力,使我們這群學(xué)生都能成才，使我們的集體變得更加優(yōu)秀。
高三年級組工作總結(jié)篇四
緊張、繁忙的高考工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)年的工作，我們的指導(dǎo)思想是:以起航2018春風(fēng)行動為契機，以增強教學(xué)質(zhì)量為核心、以精細管理為抓手,在培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生的同時,盡可能的培養(yǎng)更多更好的人才。2017年8月，學(xué)校為2018屆新高三制定了高考新目標：400一本!為了實現(xiàn)這個目標，高三年級組全體教師以年級組為中心，眾志成城、團結(jié)一心、迎難而上,不斷創(chuàng)新思路,有序有效地開展了各項工作，各個學(xué)科組以備課組長為核心，強化目標意識、責(zé)任意識、奉獻意識，悉心研究考綱，認真分析高三學(xué)生的心理特點，針對本屆學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣有條不紊、扎扎實實地進行教學(xué)工作，并立足于學(xué)生的實際情況，著力培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，在2017屆高考一本346人的基礎(chǔ)上, 2018年高考又上一個新臺階，取得了高考一本上線418人的新突破(不含返回學(xué)籍地的學(xué)生)。順利完成了學(xué)校既定400人的高考目標。下面從幾個方面回顧、總結(jié)本學(xué)期工作。 一、德育和日常管理工作1、連續(xù)性地開展勵志教育，隨時進行宣誓活動對于學(xué)生的日常管理，我們把目標教育和理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟對于學(xué)生的日常管理，我們把目標教育和理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現(xiàn)實高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合,把平時的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起,每天早上以班級為單位進行10到20分鐘的勵志班會，每周一主題班會時間進行總結(jié)性主題勵志教育，每月以年級組為組織形式進行一次循環(huán)式勵志教育活動。例如:在讀大學(xué)生的母校勵志講座,以敘利亞危機為背景的愛國主義教育主題班會，以網(wǎng)絡(luò)視頻“小鴨子上樓梯”為題進行的我能行勵志教育主題班會，以家長一封信的形式進行的感恩勵志教育主題活動，還有各班采取的勵志視頻教育、黑板報、墻報、桌貼、標語，演講，班主任寄語、“千紙鶴”等多樣化勵志方式,時刻提醒學(xué)生勿忘目標，努力奔跑;此外至少每天早中晚三次進行的集體宣誓活動也在不斷昂揚學(xué)生斗志,燃燒學(xué)生激情。又如在距離高考還有94天時舉辦高考勵志暨成人禮大會;在距離高考還有66天時任延宇校長的帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為學(xué)生分發(fā)蘋果助力高考;在距離高考還有49天時任延宇校長為全體高三學(xué)生寫信鼓勵他們牢記使命用激情點燃勝利的六月;在距離高考還有33天時副市長浮俊紅、教育局局長余金喜及任延宇校長為每位學(xué)生發(fā)放橙子寓意少年有成高考必成;在距離高考還有23天時組織了一場別開生面的拔河比賽緩解學(xué)習(xí)壓力，釋放緊張情緒;在距離高考還有11天時為學(xué)生發(fā)放火腿腸和雞蛋為高三學(xué)子加油打氣，使目標教育與勵志教育始終貫穿在高三備考的每一個階段中,給學(xué)生以源源不斷的動力。2、狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范,實施精細化管理。學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，任學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石,也是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，任何時候都不能放松。我們深知：嚴明的紀律是創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍的保障，作為首屆00后，由于社會以及家庭等等方面的原因，孩子們似乎在過度張揚自己的個性而輕視了很多本該具備的本質(zhì)的東西，例如：上課不遲到，不喝水，不交頭接耳，不無故下座位，認真聽講，積極回答問題，不起哄;著裝整齊，不穿奇裝異服;坐姿端正等等基本日常行為普遍不受重視，甚至對打架斗毆、徹夜上網(wǎng)、早戀、等等違紀行為也不以為然，對待前途目標不夠明確，想要成功卻不愿吃苦，自己違紀家長兜著??????，因此高三伊始，8月份年級組首先從嚴重違紀現(xiàn)象抓起，對違反學(xué)校六條禁令的學(xué)生一律嚴肅處理，重拳出擊,整肅班風(fēng)班紀，為后期紀律整頓工作打下良好的基礎(chǔ)。9月、10月開始進行班風(fēng)與學(xué)風(fēng)細化建設(shè),要求每位學(xué)生用中學(xué)生日常行為規(guī)范嚴格要求自己，并以保證書的形式書寫并張貼在最醒目的位置以示提醒，年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日三崗巡查,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子巡查形成全面覆蓋進行無縫管理。對三類值日明確要求:有記載、有公布、有等次劃分,真正做到崗位到人、責(zé)任到人，便于規(guī)范化管理。年級組對學(xué)生空檔時間也有細化要求(例如，跑步吃飯，跑步進教室，每天早自習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，中午兩次午自習(xí)、晚自習(xí)前的小自習(xí)時間的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須寫在黑板上，同時寫上勵志語等)，這些都要納入巡查范圍，同時出臺“每日班級學(xué)風(fēng)班風(fēng)評估表”,由年級值日詳細記載并給予評價, 每月將評估情況匯總作為班級月考核的依據(jù)。同時年級組加大了空擋時間的紀律管理力度,走廊上喧嘩沒有了,教室變得安靜了,營造良好學(xué)習(xí)氛圍的同時,大大提高了備考質(zhì)量。對于每日值班記錄的內(nèi)容，每天班主任早會及時發(fā)送到每一位班主任，及時公布,及時整改。做到每日有總結(jié),每周有評比。力爭在學(xué)生教育中,使每位學(xué)生逐步由“守紀”向“苦學(xué)、想學(xué)發(fā)展;11月至元月年級組實施旨在提高高考質(zhì)量的“精準扶貧四攻略”一扶學(xué)習(xí)習(xí)慣的貧，二扶基礎(chǔ)知識的貧，三扶一本臨界的貧，四扶應(yīng)考能力的貧,四攻略相輔相成促使學(xué)生由想學(xué)好向能學(xué)好不斷轉(zhuǎn)變。幫助他們在不斷的行為習(xí)慣養(yǎng)成中,不斷催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，逐步由約束式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為接受式學(xué)習(xí)，并把激情融于科學(xué)備考中，最終養(yǎng)成主動性學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3、狠抓班風(fēng)德育建設(shè),助推教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。秉承德育工作不讓一名學(xué)生掉隊的目標,高三年級把德育重點放在雙困轉(zhuǎn)化與目標生的輔導(dǎo)上秉承德育工作不讓一名學(xué)生掉隊的目標,高三年級把德育重點放在雙困轉(zhuǎn)化與目標生的輔導(dǎo)上。結(jié)合學(xué)生情況，各班根據(jù)年級要求,對學(xué)生進行分層疏導(dǎo)與教育。年級組制定雙困生轉(zhuǎn)化月跟蹤制度,發(fā)到班級,要求班主任將人員分解到各個科任老師,年級組每月進行檢查與評估。打造以班主任為首、科任老師全員參與的班級德育團隊,使德育工作功能最大化,也真正使德育形式周期化、目標化、團隊化，既突出班主任的核心地位,也突出班級個性化亮點，同時突出班級示范作用，例如18班19班學(xué)生激情背誦，11班晨讀班主任全程親自示范，5班7班的激情宣誓，8班11班的文化和衛(wèi)生建設(shè)，4班的勵志對聯(lián)和墻貼，17班的班主任手書的時間細化表，13班的紀律獎懲試卷等等管理模式，既融入了班主任的心血，又突出了班主任的睿智，使班主任由單一的管理執(zhí)行者向服務(wù)者、引領(lǐng)者、研究者轉(zhuǎn)變,大大提高了班主任的專業(yè)化水準。本學(xué)期,涌現(xiàn)出了張海山、孫三丁、焦元霞、李燕、常寶壘、孫建勇、王希勝等兢兢業(yè)業(yè)的勤勉型班主任,涌現(xiàn)出了郭曉艷、孫儒騫、李科峰等敢于創(chuàng)新、敢于爭先具有開拓性的班主任;也涌現(xiàn)出了李清艷、張東瑛、任丹陽、李文靜、靳曉蘭荊曉勇、牛盼盼、張敏等不是班主任勝似班主任的責(zé)任感極強的老師。二、教學(xué)工作教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高三年級的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來,更是關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，抓好教學(xué)不僅是對學(xué)生更是對家長和社會的最好交代。一年來我們堅持做到以下工作：1、早計劃、重落實,確保教學(xué)工作有序進行。開學(xué)初,圍繞高三年級組的工作計劃,分別召開了全體教師會、班主任會、教研組長會和各教研組會，對教學(xué)的各項工作做出了具體安排,避免了工作的盲目性、隨意性,確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。具體如下(1)高三月考和假期早安排。結(jié)合省、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實際,對高三每次月考的時間、試題(1)高三月考和假期早安排。結(jié)合省、市統(tǒng)考安排,結(jié)合我校實際,對高三每次月考的時間、試題做出明確安排,注重試題難易程度,做到省、市統(tǒng)考兼顧, 制定詳盡的教學(xué)歷，有利于各備課組有效安排復(fù)習(xí),確保復(fù)習(xí)進度。同時把高三年級每次放假的起、止時間做出明確安排,印發(fā)給教師、家長、學(xué)生,有利于教師、家長、學(xué)生做好各方面的準備。(2)數(shù)學(xué)和綜合強化訓(xùn)練安排。從9月份開始,每天上午的三節(jié)課安排為數(shù)學(xué)限時練時間,要求教師有具體訓(xùn)練內(nèi)容，有對訓(xùn)練內(nèi)容的反饋,保證學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)質(zhì)量和效率,每天下午第四節(jié)和晚自習(xí)前小自習(xí)進行綜合輪換訓(xùn)練,試題、監(jiān)考、評卷、成績統(tǒng)計由備課組負責(zé)，年級組檢查備案,有效提高了訓(xùn)練實效性。(3)實施培優(yōu)輔差和個性化培養(yǎng)措施。為促進學(xué)生各學(xué)科均衡發(fā)展,有效促進學(xué)生達到自己的目標,我們制定了培優(yōu)輔差工作方案,即每周二、三、四課外活動每班兩名老師到班輔導(dǎo),并有年級值日檢查記載;每周日晚上6點到10點由數(shù)學(xué)和綜合科目的備課組長對臨界生進行個性化答疑和輔導(dǎo);結(jié)合學(xué)生弱勢學(xué)科將臨界生生分配給對應(yīng)各任課教師，由各任課教師在日常教學(xué)中實施跟蹤管理，年級組每月評估評比;在征詢學(xué)生自愿的情況下,由班主任拿出方案,對成績優(yōu)異的兩名學(xué)生實行個性化培養(yǎng)。在2018年全國中學(xué)生數(shù)理化創(chuàng)新能力大賽中高三學(xué)生王晨昊獲化學(xué)學(xué)科國家級一等獎，李金涵獲化學(xué)學(xué)科國家級二等獎，黨川博、張超獲化學(xué)學(xué)科國家級三等獎，王一丁獲物理學(xué)科國家級三等獎;王一丁、段世燦、張永達同學(xué)獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽河南省賽區(qū)二等獎、杜敬龍獲三等獎。2、狠抓教學(xué)過程管理,認真落實集體教研制度 (1)在學(xué)校春風(fēng)行動指導(dǎo)下，高三年級組首先從完善合作學(xué)習(xí)小組入手，并結(jié)合高三兩輪復(fù)習(xí)的 (1)在學(xué)校春風(fēng)行動指導(dǎo)下，高三年級組首先從完善合作學(xué)習(xí)小組入手，并結(jié)合高三兩輪復(fù)習(xí)的教學(xué)特點，進一步推動高效課堂6+1教學(xué)模式,年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責(zé),秉承相信學(xué)生，給每個學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，更多自我展示的機會，更好的思想交流的理念，要求把每一節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課的標準，保障高效課堂順利實施，使學(xué)生真正既能夠?qū)W習(xí)到知識，又能夠提升能力;同時對自習(xí)課嚴格要求不許講課，給學(xué)生充分的自學(xué)、思考空間。年級值日重點巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況,實行推門聽課制度如實記載教師在課堂上教學(xué)實施情況，并及時公布溝通,巡課情況納入教師月考核。同時推行班主任巡課、聽課制度。要提高班級教學(xué)質(zhì)量,科任教師要以班主任為核心,齊抓共管,形成合力,班主任也要了解每一位科任教師對課堂的調(diào)控。年級組在開學(xué)初提出了班主任巡課、聽課制度, 其中張海山老師、王希勝老師、張清風(fēng)老師、張志永老師 經(jīng)常巡課, 李燕老師、郭曉艷老師、孫儒騫老師、孫建勇老師經(jīng)常深入班級聽課。(2)嚴格按要求進行每月的常規(guī)教學(xué)檢查。各學(xué)科復(fù)習(xí)備考方式不盡相同,有資料,有學(xué)案導(dǎo)學(xué),有各類復(fù)習(xí)卷。每月末,年級組按要求對常規(guī)教學(xué)進行一次全面檢查,做到準確、具體,并及時通報結(jié)果。(3)結(jié)合教學(xué)實際,落實每月的教育教學(xué)調(diào)查。本學(xué)期校長進行了2次班干部座談會、年級組進行了3次臨界生座談會,每次,座談情況及時整理后反饋到班級、備課組、教師,有效地促進了教師發(fā)揮自己的教學(xué)特長,改進教學(xué)中的不足,有力地監(jiān)督了教師的常規(guī)教學(xué)過程。(4)按計劃組織好聯(lián)考和周考,扎扎實實地進行質(zhì)量分析。本學(xué)年組織了6次天一聯(lián)考、4次金考卷聯(lián)考,參加了新鄉(xiāng)市組織的三次模擬考試，仿真高考進行了兩次，周考進行了53次，共計考試次數(shù)達到68次之多。每次考試結(jié)束后,依據(jù)學(xué)期初制定高考目標,分析各班、各教師的目標完成情況。分別在5月3日，3月27日召開高三二模、三模表彰大會, 要求弱勢班級的班主任和學(xué)科組長及時總結(jié)不足，及時整改，進一步召開班級科任教師聯(lián)系會,備課組教師會,主題班會,扎扎實實地進行質(zhì)量分析,找問題、找整改措施，在全體師生的努力和堅持下，2018屆學(xué)生幾次大型考試中一本上線人數(shù)為(含二中學(xué)籍借讀生)：金太陽一聯(lián)168人，新鄉(xiāng)一摸332人，金太陽二聯(lián)282人，天一期末348人，新鄉(xiāng)二模357人，新鄉(xiāng)三模445人。(5)為進一步推進高三年級教學(xué)質(zhì)量建設(shè)，在學(xué)校教學(xué)管理中心指導(dǎo)下，高三年級組狠抓各備課組的集體備課活動,根據(jù)各科的復(fù)習(xí)備考情況,年級組跟蹤檢查教研內(nèi)容，結(jié)合上課情況進行反饋，并分別分階段抽查了幾個備課組的集體備課活動,全程參與集體備課活動,了解復(fù)習(xí)進度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、復(fù)習(xí)策略，跟蹤聽課等。隨著復(fù)習(xí)不斷推進,各備課組都采取了一定的措施幫助學(xué)生鞏固已復(fù)習(xí)的知識。如:英語、語文進行的晨讀當堂檢測;數(shù)學(xué)、綜合組進行的每周一練;另外生物組進行的基礎(chǔ)過關(guān),歷史組進行的一個月回頭看,政治組進行的一課回頭看、一冊書回頭看等等;語文組進行的報刊選粹每周看，語文考試重點專題評。3、強化目標意識,重視目標生培養(yǎng)。依據(jù)高考目標,要求所有教師增強目標意識,努力打好年級整體戰(zhàn),班級整體戰(zhàn),備課組整體戰(zhàn),確保2018年高考班級目標、備課組目標和年級目標的順利實現(xiàn)。(1)依據(jù)九月起點考試成績,各班初步確定目標生名單。(2)加強科任教師與目標生的溝通、交流,負責(zé)對目標生進行學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)。班主任督查科任教師對目標生的培養(yǎng)情況,年級組抽查科任教師與學(xué)生的聊談記錄。(3)以月考為基準,由年級組依據(jù)歷次考試成績確定的目標生計算科任教師完成目標的吻合率,將此吻合率作為月考質(zhì)量分析的重要內(nèi)容,用以評價教師教學(xué)的針對性和有效性。(4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次聯(lián)考和模擬考試后,或制作光(4)加大對優(yōu)秀學(xué)生的表彰、獎勵力度,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每次聯(lián)考和模擬考試后,或制作光榮榜,或通過校報表彰成績優(yōu)異、進步較大的同學(xué)，或以表彰大會的形式頒發(fā)獎品獎狀。其中二模考后,學(xué)校大力表彰、獎勵了245名高三學(xué)子,三?？荚嚥煌瑢哟蔚鬲剟盍?80名優(yōu)秀學(xué)生以及進步較大的學(xué)生，另外天一聯(lián)考、金考卷聯(lián)考也不同層次的表彰了近200多名高三學(xué)生，頒發(fā)的獎金、獎品共計八千多元,使七百多名高三學(xué)子受到了極大的鼓舞。4、打造優(yōu)秀的高三教師團隊。教師責(zé)任重大,承載著學(xué)生的未來、學(xué)校的興衰,教師是學(xué)校的第一資源。高三年級的69位教師,更是責(zé)任重大,使命當前,一直勤奮地耕耘著。(1)高三教師勤奮工作,率先垂范。本屆高三教師暑假補課時,雖然炎夏酷暑,但老師們滿腔熱情,干勁十足。無論發(fā)生什么事情，老師們總是將學(xué)校的工作和學(xué)校的教育質(zhì)量放在首位,他們堅守崗位,兢兢業(yè)業(yè)。全體英語老師和語文老師一直堅持早讀時間到校輔導(dǎo)督促學(xué)生復(fù)習(xí);數(shù)學(xué)老師堅持在數(shù)學(xué)限時練時間輔導(dǎo)學(xué)生并且堅持天天練天天改;綜合科老師堅持在綜合練時間巡視指導(dǎo)。寒冷的冬天,老師們課外活動依然按時到教室外的走廊上輔導(dǎo)學(xué)生。李燕、杜鵑、郭曉燕等班主任老師總是緊緊跟在自己的班上。李紀成老師的課堂堪稱是標準的高效6+1，李文靜老師的課堂總是充滿哲理，張志永老師的課堂最受人喜歡，李文靜老師說:“我不能改變世界,但我可以激活我的課堂?！比尾絼桌蠋熣f:“以生為本,激活思維,師生共建快樂課堂;教高于研,高端在先?！崩蠋焸冊谠鯓訉Υ龑W(xué)生,怎樣對待課堂,怎樣進行教學(xué),從這些事里,從這些話里,我們已經(jīng)深深地感受到了。老師們的言行必將感動我們的學(xué)生,激勵他們勤奮學(xué)習(xí),積極進取。(2)克難奮進,永不言棄。第一次聯(lián)考成績揭曉,一本168人!離400一本差距竟然這么大!學(xué)生的(2)克難奮進,永不言棄。第一次聯(lián)考成績揭曉,一本168人!離400一本差距竟然這么大!學(xué)生的基礎(chǔ)竟然這么薄弱!!忙碌了一個暑假的老師們受到了強烈的沖擊。面對現(xiàn)實，老師們迅速調(diào)整情緒，正視現(xiàn)實,客觀地分析學(xué)生的實際,回歸基礎(chǔ),回歸教材。在高三年級組群里以王校長為首的鼓勵、打氣的話充滿了滿滿的正能量??????，數(shù)學(xué)、化學(xué)等備課組迅速采取了有效的措施,在10月聯(lián)考中整體成績明顯提高。文科綜合注重團體協(xié)作,對知識的檢測、分析、講評制定了統(tǒng)一要求,早讀、晚讀明確科目、明確教師、明確內(nèi)容,復(fù)習(xí)備考工作扎實有效。物理學(xué)科難度大、時間緊,是學(xué)生感到畏懼的科目。但是物理備課組的老師沒有放棄學(xué)生,認真?zhèn)湔n,勤于輔導(dǎo),分層要求、分層落實,經(jīng)常利用休息時間工作。語文、英語老師用扎實的基本功帶動學(xué)生不斷往前沖。我們知道世上沒有救世主,只有靠自己。5、存在的問題和思考(1)教學(xué)中還存在老師只管講課不管紀律、只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。(2)極少數(shù)教師不按課時備課、寫教案;極少數(shù)教師復(fù)習(xí)題沒有按序整理、裝訂;少數(shù)教師評講試卷沒有分析統(tǒng)計,隨意性大。(3)少部分科任教師對目標生的教育教學(xué)力度不夠,部分目標學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。(4)各班有少部分學(xué)生無心學(xué)習(xí),不思進取。(5)目標生的心里調(diào)試怎樣有序有效;苦學(xué)與樂學(xué)相結(jié)合方法;大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題等.
高三年級組工作總結(jié)篇五
過去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴密部署和精心策劃，在各部門的大力支持下，銳意進取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實，各項工作按計劃順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績。在此向關(guān)心和支持高三年級組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝! 回首過去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個個動人的故事。 一、目標激勵 有夢想才會有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢想、希望似乎變得更加遙遠，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。針對這種情況，在開學(xué)初先后召開了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)為主題的高三教師會、高三學(xué)生動員會。進行了第一次摸底考試。使學(xué)生明確自己的目標，增強了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分為三種類型：第一類是有理想有目標——拚搏進取型;第二類是老師怎樣領(lǐng)就怎樣跟著走——胸?zé)o大志型;第三類是自由自在——得過且過型。通過對情況的分析，班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學(xué)生召開座談會，進行鼓勵，增強他們的自信心。對第二類學(xué)生引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動到主動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對第三類學(xué)生老師們與家長聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來?！ 《?、科學(xué)謀劃 反復(fù)討論，分析學(xué)生實際，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，在高考復(fù)習(xí)中采取“低起點、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在老師的點撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強了對考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測試，全學(xué)期大的練考共8次、每次考完后成績及時統(tǒng)計匯總，打印下發(fā)到每個任課教師，并及時召開分析會，本著實事求是，不回避問題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對策，交流經(jīng)驗，部署下一階段的工作。本學(xué)期共召開分析研討會6次。各科單元測試老師自主安排。學(xué)生經(jīng)驗交流會兩次，家長會兩次?！ ∪F結(jié)進取 高三老師不計名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)務(wù)，奉愛心，獻真誠，一片苦心育桃李;顧全大局，團結(jié)奮斗，以學(xué)生和學(xué)校的利益為重。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班主任，面對繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對學(xué)生關(guān)心細致入微，對學(xué)生的思想動態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全級老師心往一處想，勁往一處使，精誠團結(jié)，通力合作，嚴抓共管，發(fā)揮團隊精神，形成了一個有戰(zhàn)斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量?；ハ嗦犝n學(xué)習(xí)，不斷改進教法。學(xué)校調(diào)整了作息時間，高三晚自習(xí)到10點10、但所有跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)?！ ∷?、潛心指導(dǎo) 沒有競爭，就沒有活力，就沒有動力，“為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，不僅僅是一句口號，更落實在老師的教學(xué)中。開學(xué)初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學(xué)措施，定期召開部分學(xué)生座談會。發(fā)現(xiàn)苗頭，及時更正;找到“亮點”，及時鼓勵。了解學(xué)生的需求，強化學(xué)生意志品質(zhì)、理想信念。強化落實尖子生導(dǎo)師制(即跟蹤輔導(dǎo)制)。實施對尖子生采取統(tǒng)一教學(xué)分層輔導(dǎo)的辦法，即：利用晚自習(xí)對尖子生采取小班專題輔導(dǎo)、進行個性化的輔導(dǎo)、跟蹤式服務(wù)，滾動式動態(tài)管理，每周布置一套尖子生用題，輔導(dǎo)教師進行單獨詳細批改，解決問題。我們重抓邊緣生，所謂邊緣生，是指介于兩條線(高考分數(shù)線，如重點線、本科線等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的那類學(xué)生。這類學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在某些不足之處，但往往也大有潛力可挖。從開學(xué)初，針對學(xué)生實際情況，調(diào)整計劃，降低難度，使他們樹立自信。抓實細致工作，幫助他們克服困難，改進方法，制定目標，提高水平。班主任和任課老師經(jīng)常找他們談話，幫助分析問題，面批面改作業(yè)，他們的進步，實際上包含著老師極大的心血。 五、加強管理 強化班集體常規(guī)管理。高三年級不是特殊年級，班主任堅持抓實常規(guī)，包括鍛煉、自習(xí)課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍等處的衛(wèi)生狀況。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力?！ “嘀魅问前嗉壒芾淼闹饕M織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動班主任的積極性。同時積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，達到全員育人的目的?！ 「呷龑W(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師每次考試前后，把握學(xué)生心理動向，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果?！ ∵^去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團結(jié)合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方，本學(xué)期我們突出的問題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績長期偏下，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動。我們一定要在下學(xué)期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作，我們要不斷努力，開拓創(chuàng)新，力爭高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。
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