總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力

“振興課外閱讀，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過(guò)課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法推廣。

二、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排，自主安排好集體備課時(shí)間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

四、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字，說(shuō)好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)

學(xué)好語(yǔ)文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架，定期定時(shí)更換圖書(shū)，圖書(shū)館推介新書(shū)，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致，更成效。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)2

“逝者如斯”，轉(zhuǎn)眼20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績(jī)也有不足，為更好地實(shí)施下一學(xué)期的工作，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。因此，我對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作進(jìn)行了深刻反思，并做出了如下總結(jié)。

一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局

教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。

因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。

同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作計(jì)劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導(dǎo)、聽(tīng)課等)，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計(jì)劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計(jì)劃的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)習(xí)理論，塑造自我

新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而提出了一個(gè)十分尖銳的問(wèn)題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項(xiàng)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較緊張，送教師外出學(xué)習(xí)，人力、財(cái)力都有會(huì)遇到一定的困難。因此，本校以語(yǔ)文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語(yǔ)文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記，同時(shí)教師之間互相傳閱，以不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教師的理論素養(yǎng)。同時(shí)，語(yǔ)文組正在著手探索“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)然，這個(gè)方案正處于探索時(shí)期，在這一學(xué)期所做的成績(jī)并不顯著。同時(shí)，這學(xué)期由于各種原因，關(guān)于開(kāi)展“參與、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒(méi)有上報(bào)，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開(kāi)展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們語(yǔ)文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)開(kāi)展這種校本培訓(xùn)方式，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。

三、集體備課，資源共享

在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課。由于本校語(yǔ)文在職教師只有4位(一年級(jí)1人、二年級(jí)1人、三年級(jí)2人)，針對(duì)這種人數(shù)少、分布不勻的情況，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)圍繞初一展開(kāi)。新教材的實(shí)施帶來(lái)新任務(wù)、新問(wèn)題，呼喚著新思路、新對(duì)策，但本校初一只有一位教師，她在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流、溝通。在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時(shí)，語(yǔ)文教師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一本文來(lái)源： 起成長(zhǎng)。

本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫(xiě)好教學(xué)反思，思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(zhǎng)配合教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然，由于本校語(yǔ)文教師較少，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援，還要走出校門(mén)，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息

由于我校地處農(nóng)村，各種新的教育教學(xué)理念比較落后，為了改變這一狀況語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)積極參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，每次參加活動(dòng)的一般只有一人。這一學(xué)期語(yǔ)文組主要參加了初一語(yǔ)文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語(yǔ)文新課程教學(xué)研討會(huì)、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語(yǔ)會(huì)教學(xué)年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，回來(lái)后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料，在組內(nèi)介紹、匯報(bào)和討論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語(yǔ)文教師共同努力，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。區(qū)語(yǔ)文教研員認(rèn)真聽(tīng)取了我校的語(yǔ)文匯報(bào)課，給予了表?yè)P(yáng)的同時(shí)也指出了其中存在的問(wèn)題和不足。語(yǔ)文教師還就在新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。

同時(shí)，這一學(xué)期語(yǔ)文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)，如初中語(yǔ)文教案評(píng)比活動(dòng)(全校有3 位語(yǔ)文教師參加——吳祖速、聶維平、陳敏)、中學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課比賽，并在這些競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng)，感觸很深。教師如何成為具有自覺(jué)改進(jìn)意識(shí)與自我提高能力的專(zhuān)業(yè)人員?如何樹(shù)立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強(qiáng)教師的

自我學(xué)習(xí)外，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用。教研組要充分利用本地資源，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧，加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對(duì)于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語(yǔ)文教研組將取長(zhǎng)補(bǔ)短，容納百川，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語(yǔ)文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組本著新課程理念的指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入點(diǎn)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每位學(xué)生都能和諧地、個(gè)性化地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們教研組的教學(xué)情況總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了全新的挑戰(zhàn)和要求。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，我們經(jīng)常組織實(shí)際有效的教研活動(dòng)，確保在學(xué)期初制定計(jì)劃、活動(dòng)有記錄，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的《義務(wù)教育階段國(guó)家語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解其中的教育理念，明確語(yǔ)文課程的目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。這是我們教師面臨的重要任務(wù)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們組織了全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并要求每位年輕的語(yǔ)文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課，并在教研組會(huì)議上進(jìn)行教學(xué)展示。此外，我們還要求每位教師運(yùn)用新理念進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課的訓(xùn)練，努力使每位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。

評(píng)課是一項(xiàng)新興的教學(xué)技能，同時(shí)也是一項(xiàng)新的工作內(nèi)容。我們學(xué)校的語(yǔ)文教師對(duì)于評(píng)課還不太了解。為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽，提高語(yǔ)文教師們的評(píng)課能力，以便在各級(jí)各類(lèi)比賽、評(píng)比中取得好成績(jī)，本學(xué)期語(yǔ)文組加強(qiáng)了評(píng)課的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。一開(kāi)始，我們請(qǐng)王優(yōu)娜老師向全體語(yǔ)文組的教師介紹了評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu)。在教師們對(duì)評(píng)課有了初步了解的基礎(chǔ)上，我們組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄像，并進(jìn)行了書(shū)面的評(píng)課交流。在新課程理念的背景下，大家圍繞這些課例，討論了“成功在何處？有什么問(wèn)題？怎樣解決更好？”的問(wèn)題，并將評(píng)課稿發(fā)表在校園網(wǎng)上。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí)，我們也要求大家選擇一個(gè)主題，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。通過(guò)這樣的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，老師們的評(píng)課能力得到了一定的提高，取得了良好的效果。

善思——教研公開(kāi)課為契機(jī)

為了進(jìn)一步推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，促使更多的模式教學(xué)課程得到深入研討，本學(xué)期我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式為主題展開(kāi)討論，重點(diǎn)致力于創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，力求提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。為此，我們組織了每月一次的教研活動(dòng)，通過(guò)糾正疏漏、開(kāi)展思想碰撞，借助教材，緊密結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、反復(fù)修改，從中提煉出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。全校的語(yǔ)文教師將齊聚一堂，共同探討教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題以及個(gè)體差異。

在展示課上，期初三位新教師展示了自己的執(zhí)教能力。徐治英老師帶來(lái)了《我家住在大海邊》的課堂，騰頭小學(xué)的卓昂杰老師教授了《翠鳥(niǎo)》，丁朝女老師則執(zhí)教了《祖國(guó)到處有歡樂(lè)》。他們的出色表現(xiàn)贏得了大家的一致好評(píng)，讓我們既感嘆后生可畏，又欣喜地見(jiàn)證了青年教師的成長(zhǎng)。此外，還有其他老師展示了精心設(shè)計(jì)的教研課，如應(yīng)嬋娜老師的《群鳥(niǎo)學(xué)藝》，王優(yōu)娜老師的《可愛(ài)的小蜜蜂》，楊花芬的《綠色的衛(wèi)兵》以及胡世浩的《西門(mén)豹》等。

我們非常高興地看到，教研活動(dòng)在我校語(yǔ)文課堂教改方面取得了突破性進(jìn)展。在這個(gè)過(guò)程中，執(zhí)教者進(jìn)行了客觀的自我評(píng)價(jià)，看課人給予了真切的評(píng)價(jià)和交流，同時(shí)也進(jìn)行了熱烈的討論和爭(zhēng)議。這些都讓我們感到欣慰。我們堅(jiān)信，通過(guò)教師們的不懈努力，會(huì)有更多新手成為教學(xué)的能手。

實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來(lái)，我們始終堅(jiān)持以教育教學(xué)為核心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并努力將傳統(tǒng)教學(xué)與創(chuàng)新教育有機(jī)結(jié)合，全面推進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教育風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善于思考的良好學(xué)風(fēng)。

平時(shí)，我們致力于提高每堂課的教學(xué)效果，全體語(yǔ)文教師都非常認(rèn)真地備課，努力了解學(xué)生的認(rèn)知水平，并創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們不僅教授學(xué)生知識(shí)，更注重培養(yǎng)他們的求知欲、合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，我們努力做好常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。我們特別關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，取得了令人滿意的成績(jī)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行了寫(xiě)字測(cè)試、朗讀測(cè)試，并舉辦了片段寫(xiě)作比賽。我們對(duì)學(xué)生的成績(jī)感到非常滿意。

一份耕耘，教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿苦樂(lè)的工作。我們將秉持著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，始終如一地努力，不斷提升工作水平。我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下，我們的語(yǔ)文組會(huì)變得更加成熟，我們期待下學(xué)期能夠取得更大的成果。

校語(yǔ)文教研組

__年6月

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)4

從xxxx年11月7日起，我有幸參加了xxx語(yǔ)文教研究組織的“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間，我共參加了五次會(huì)議，完成了每次作業(yè)，參加了舉行的區(qū)域性公開(kāi)課，按照要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)變》和《“新課改”下教師的準(zhǔn)確定位》等學(xué)習(xí)材料，瀏覽學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫(xiě)的博文，積極參與了網(wǎng)上的每一次討論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹(shù)》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時(shí)，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀看了全國(guó)語(yǔ)文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)了“洋思教學(xué)模式”，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書(shū)生“六步教學(xué)法”“及作文批評(píng)”等。借閱了《教師怎樣上好公開(kāi)課》《陽(yáng)光心態(tài)》等書(shū)籍，并認(rèn)真作了讀書(shū)筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了許多自認(rèn)為對(duì)教育教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了所有“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組成員都做了的事情。

回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1：教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長(zhǎng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)小組成員講，現(xiàn)在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此，如果一個(gè)教師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何改變呢？通過(guò)“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的教育教學(xué)理論，掌握了一些語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，認(rèn)識(shí)到了教師與學(xué)生的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注重了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)定了“人本”“文本”觀念。

2：語(yǔ)文課堂教學(xué)能力有所提高。

“春風(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學(xué)能力的提高?！按猴L(fēng)語(yǔ)文”活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們認(rèn)識(shí)到怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問(wèn)，沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行?！薄按猴L(fēng)語(yǔ)文”的發(fā)起者和組織者武春華主任又開(kāi)展了“區(qū)域性公開(kāi)課”的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展示。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的“神奇”作用，同時(shí)也打開(kāi)了我校語(yǔ)文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開(kāi)始更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)體，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際水平，給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，相信一定會(huì)收到良好效果。

3：注重課堂生成。

在博客中，我多次注意到袁永波老師公開(kāi)的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案十分簡(jiǎn)約、實(shí)用，其教案的特點(diǎn)就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并隨機(jī)解決問(wèn)題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來(lái)看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我認(rèn)識(shí)到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計(jì)不會(huì)多么理想。課堂需要教師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過(guò)程和進(jìn)程，只有如此才能與學(xué)生共同生成課堂內(nèi)容和新的教育教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)步驟，采用相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。

4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。

通過(guò)參加春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識(shí)，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會(huì)反思，還要經(jīng)常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì)，才能有更多的收獲，才能有更快的發(fā)展。

5：結(jié)識(shí)了不少的老師，為今后的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了良機(jī)和平臺(tái)。

春風(fēng)語(yǔ)文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上交流等形式，在活動(dòng)中既遇到了原來(lái)的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過(guò)的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會(huì)注重與這些老師的合作與探究，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。

本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束，但教學(xué)無(wú)止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美好的教育理想。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)5

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，通過(guò)集體備課，每個(gè)年級(jí)每一位老師精心設(shè)計(jì)教案，到開(kāi)教研組會(huì)的時(shí)候，大家來(lái)一起討論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、節(jié)約時(shí)間、提高了效率

集體備課避免了個(gè)人苦思冥想、孤軍奮戰(zhàn)，能引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，能明顯提高教學(xué)效率。集體備課之前，我們是一位老師要備整冊(cè)書(shū)的課文，負(fù)擔(dān)比較重，也很難做到每課設(shè)計(jì)都很精當(dāng)。備課老師能仔細(xì)閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材的地位以及前后聯(lián)系，明確教學(xué)目標(biāo)，研究好重點(diǎn)與難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教法與學(xué)法。我們使用優(yōu)質(zhì)的教案，自然也就能提高教學(xué)效率。

二、促進(jìn)老師之間的交流

集體備課的主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大家感興趣的問(wèn)題就會(huì)有智慧的交流。通過(guò)備課組集體備課的活動(dòng)，增進(jìn)了我校語(yǔ)文老師之間的交流、了解，讓有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師和沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師都因?yàn)橥徽n的教學(xué)研討而走到了一起。特別是對(duì)于通過(guò)集體討論后的課，上起來(lái)得心應(yīng)手。

三、不會(huì)讓老師坐享其成、滋生惰性

集體備課不是照搬現(xiàn)成教案。經(jīng)過(guò)集體討論的教案可以學(xué)習(xí)，但是不能生吞活剝。每一位老師對(duì)于教材的把握是不一樣的，對(duì)于教材的處理就不一樣。集體備課要求同存異。不同班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、非智力因素、自學(xué)能力等方面都存在差異，因此集體備課的教案不能“放之四海而皆準(zhǔn)”，需要聯(lián)系各班的實(shí)際情況，進(jìn)行二次備課，修改成符合本班教學(xué)實(shí)際的教案，用集體的智慧提升自己的教學(xué)水平。

通過(guò)這次培訓(xùn)，認(rèn)為開(kāi)展有效集體備課必須注意以下幾點(diǎn)：

首先，要抓好集體研讀教材。集體研讀教材是進(jìn)行語(yǔ)文集體備課的基礎(chǔ)。走進(jìn)許多的語(yǔ)文課堂，教師的教學(xué)之所以目標(biāo)定位不準(zhǔn)，重點(diǎn)把握不住，教師不能很好地帶領(lǐng)學(xué)生在文本中自由出入，其實(shí)都與教師備課時(shí)沒(méi)有研讀透教材有關(guān)。只有把教材研讀透徹，教師在課堂上才能得心應(yīng)手，左右逢源，學(xué)生才能在課堂上獲得豐厚的回報(bào)?！敝挥薪處熣嬲凶x透教材，教師才能找到處理教材的入口，才能抓住課堂教學(xué)的核心問(wèn)題。所以，語(yǔ)文集體備課應(yīng)該從抓教師集體研讀教材開(kāi)始。

其次，集體研討教案是提高集體備課質(zhì)量的關(guān)鍵。集體研讀教材，形成初步的教案只是為集體備課打下了良好的基礎(chǔ)，并不意味著集體備課已經(jīng)結(jié)束。而對(duì)形成的教案的進(jìn)一步研討，才是集體備課提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。集體研討教案也不能就教案研討教案，而是，首先要明確主備教師在一個(gè)班級(jí)進(jìn)行試上，備課組其他教師集中聽(tīng)課，聽(tīng)課之后，根據(jù)課堂實(shí)施情況，目標(biāo)達(dá)成情況，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀況，再對(duì)教案展開(kāi)研討，做到有的放矢，使討論具有明確的針對(duì)性和可操作性。比如說(shuō)教學(xué)目標(biāo)定位是否需要調(diào)整，教學(xué)流程如何安排更加合理，教學(xué)難點(diǎn)突破有沒(méi)有更好更新的辦法，教學(xué)課件需要進(jìn)行怎樣的修改完善等等。通過(guò)集體聽(tīng)課之后對(duì)教案的深入研討，使備課組的每一位教師在走進(jìn)課堂之前都能做到不僅心中有教案，而且心中有課堂。

再次，要抓好個(gè)人的二次復(fù)備。個(gè)人的二次復(fù)備是提升集體備課質(zhì)量的保證。因?yàn)榧词雇凰鶎W(xué)校，各個(gè)班級(jí)也有各個(gè)班級(jí)不同的學(xué)情，各個(gè)教師有各個(gè)教師不同的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，所以，即使再完美的教學(xué)案也不能完全照搬，還必須教師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際和教師自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)人的二次復(fù)備。在二次復(fù)備過(guò)程中，一要重視對(duì)班級(jí)學(xué)情的分析，真正做到備課不僅備教材教法和學(xué)法，更要備學(xué)生；二要重視對(duì)課堂生成性問(wèn)題的研究和準(zhǔn)備，讓課堂在預(yù)設(shè)中順利前行，在生成中綻放精彩，使課堂成為預(yù)設(shè)與生成的完美結(jié)合；三要重視對(duì)學(xué)生課堂質(zhì)疑的研究和準(zhǔn)備，努力使課堂探究不浮光掠影，能夠抓住實(shí)質(zhì)，不斷引向深入，從而能讓學(xué)生獲得更多文本之后的東西，使學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅局限于課堂。四要重視針對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行的不同的作業(yè)和練習(xí)設(shè)計(jì)，保證不同的學(xué)生都能在作業(yè)練習(xí)中有收獲，有成就感。五要記下教師個(gè)人的備課感受和聽(tīng)課研討的心得體會(huì)，形成教師自我的教學(xué)反思。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)6

本學(xué)期即將結(jié)束，我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師秉持著團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、教書(shū)育人的原則，兢兢業(yè)業(yè)地工作。我們根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖然沒(méi)有取得突出的成績(jī)，但我們一直腳踏實(shí)地地前行?，F(xiàn)在，我們來(lái)簡(jiǎn)要總結(jié)一下我們的工作成果：

一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念

學(xué)期初，我們充分利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。我們采取了多種學(xué)習(xí)方式，既有集中學(xué)習(xí)，也有分散學(xué)習(xí)，靈活多樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們深入理解和掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。同時(shí)，我們的教育教學(xué)觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。我們深刻認(rèn)識(shí)到，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師并不容易，而要在新課改中保持競(jìng)爭(zhēng)力，甚至不被淘汰，更需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)面廣泛，對(duì)教師提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的需求。因此，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。幸運(yùn)的是，廣大教師已經(jīng)基本適應(yīng)了語(yǔ)文教學(xué)改革。我們都能夠認(rèn)真研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每一位教師都能夠?yàn)槊恳还?jié)課準(zhǔn)備全新的教案，這些教案突出了精講和實(shí)用的特點(diǎn)，既備知識(shí)，又備教法和學(xué)法。在課堂教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益

1、我們教師團(tuán)隊(duì)充分利用教研組集體備課的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課以及參與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，有效地推動(dòng)教研組的制度化和規(guī)范化發(fā)展。

憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。

3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取

1、更加注重語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)涵豐富化，重視提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，將作文教學(xué)視為學(xué)生、教師和文本之間的對(duì)話過(guò)程，尊重學(xué)生多樣化的寫(xiě)作興趣，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。在教育領(lǐng)域中，我們?cè)絹?lái)越注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠自主地探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，我們也更加尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，讓每個(gè)人都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到充分的關(guān)注和支持。與此同時(shí)，我們也深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法的重要性。我們不再只追求結(jié)果的好壞，而是更加注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。我們鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究和實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我們相信，只有真正理解并掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生才能夠在不同的學(xué)習(xí)任務(wù)中取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步?？傊覀兊慕逃砟詈徒虒W(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了積極的變化。我們更加重視學(xué)生的自主性、合作性和探究性，尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，注重學(xué)習(xí)規(guī)律和方法的培養(yǎng)。這種轉(zhuǎn)變不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

4、本學(xué)期，為了充分貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件的要求，我們組深入開(kāi)展了縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，并取得了一定的成果。經(jīng)過(guò)努力，我們組的教師們被評(píng)為優(yōu)勝者。

5、本學(xué)期，我們組織了一場(chǎng)盛大的“六一”年級(jí)硬筆書(shū)法比賽，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

四、今后的努力方向

1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效 評(píng)價(jià) 。

2、升入高年級(jí)，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。

一份耕耘，教學(xué)工作是一項(xiàng)充滿收獲的工作。在這個(gè)領(lǐng)域，我們常常經(jīng)歷辛勞與快樂(lè)并存的時(shí)刻。我們將秉持著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，始終如一地努力，并不斷超越自我，以實(shí)現(xiàn)更好的工作表現(xiàn)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)7

本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。

一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師聽(tīng)市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng)，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平

我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。

五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高

我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力

一份耕耘，一份收獲，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績(jī)。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章！

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)8

時(shí)間過(guò)的非常快，一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例，要對(duì)本學(xué)期的教研進(jìn)行總結(jié)，回顧這段時(shí)間的工作，我頗有感觸。經(jīng)過(guò)大家的努力，教研工作得以順利實(shí)施完成。

一、按照計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展了觀看優(yōu)質(zhì)課視頻活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。活動(dòng)中，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)，也進(jìn)行了積極的討論，其中袁老師，齊老師，亢老師，邊芳芳，鄭小亮老師每次的見(jiàn)解不僅有自己的想法，而且還和我們分享了他們工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2、結(jié)合學(xué)期初的工作計(jì)劃開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，本學(xué)期我們圍繞“朗讀”這一主題，完成了一系列的教研活動(dòng)，有效的的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的朗讀興趣，對(duì)學(xué)生的朗讀也有了一定的方法的指導(dǎo)，對(duì)于朗讀的評(píng)價(jià)我們也在努力的完善著自己，讓學(xué)生朗讀已經(jīng)滲透到了我們的教學(xué)中，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。希望在以后我們的課堂中，仍然堅(jiān)持讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生有興趣去讀，因?yàn)楹玫恼n堂一定是書(shū)聲瑯瑯的。

二、認(rèn)真完成教學(xué)反思，促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)

。教研組的每一個(gè)老師都認(rèn)真的完成了本學(xué)期的反思，尤其是四年級(jí)和三年級(jí)的老師們每次都不用提醒，積極主動(dòng)的去交，每次都是他們先交，書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思是一種習(xí)慣，是提高教師的自我評(píng)價(jià)能力，提高教師教學(xué)水平最行之有效的方法，課后反思可以使我們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中的不足，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以使自己今后的教學(xué)過(guò)程更充實(shí)，更完善。使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更豐富。

三、努力改變自己的教學(xué)，讓自己的課堂展現(xiàn)新的理念

1、教學(xué)標(biāo)兵的評(píng)選課

由李微微老師代表我們學(xué)校講的，通過(guò)她的課我們可以看到她向我們展現(xiàn)的是這一學(xué)期我們所堅(jiān)持的以讀代講，在讀中悟，盡量讓學(xué)生多讀文本，充分的注重了學(xué)生這一主體，這與她個(gè)人的努力是分不開(kāi)的。

2、外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)課

本學(xué)期4位老師外出學(xué)習(xí)，為大家?guī)?lái)了2個(gè)講座，2節(jié)匯報(bào)課，從2個(gè)講座中我想大家一定有不少收獲，2節(jié)匯報(bào)課，也向大家呈現(xiàn)出了新課標(biāo)所要求的教學(xué)理念，注重基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，注重學(xué)生的讀，等一系列的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)的老師有收獲，帶給大家的也是有一定的收獲的。

在今后的教學(xué)中，我們要不斷的學(xué)習(xí)把這種新的教學(xué)理念滲透到我們的教學(xué)中去。

四、同課異構(gòu)按部就班進(jìn)行

為了在教學(xué)中相互學(xué)習(xí)和提高，我們按時(shí)進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)我們還是要進(jìn)行下去，只要你重視了，你就一定會(huì)有收獲。因?yàn)檫@是一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的最好的機(jī)會(huì)。

五、根據(jù)教研主題舉行了“美文朗誦”比賽

激發(fā)了學(xué)生們朗讀的興趣，讓他們也對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。

雖然本學(xué)期的教研活動(dòng)得以順利完成，但反思下來(lái)還是存在很多問(wèn)題：

六、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。這跟我自身的能力也有關(guān)。下學(xué)期如果我繼續(xù)擔(dān)任教研組長(zhǎng)，我會(huì)努力的做好每一次教研，爭(zhēng)取讓大家每次都有收獲。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，參加活動(dòng)的積極性不高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上還有很多欠缺，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，我們本學(xué)期提倡同讀一本書(shū)，但是只是新鮮了一陣，過(guò)后對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和要求幾乎就沒(méi)有了，成了虎頭蛇尾。

七、下一步工作的幾點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平，從音體美考試來(lái)看，我們的學(xué)生真的很好，不要只從成績(jī)一個(gè)角度去評(píng)價(jià)學(xué)生，我們要多角度的去認(rèn)識(shí)學(xué)生，這就需要我們講究方法，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，增強(qiáng)他們的自信，一旦孩子們的自信心樹(shù)立了他的潛能是無(wú)限的，所以說(shuō)下學(xué)期我們要有一系列的班級(jí)活動(dòng)貫穿于我們的教學(xué)中，我們要從不同的角度去培養(yǎng)學(xué)生，欣賞學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生，而不是單一的只從成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生。

4、下學(xué)期的教研活動(dòng)我們每一個(gè)人都是主角，在教研活動(dòng)中我們每個(gè)人要有自己的想法，自己的見(jiàn)解和大家分享，不要怕說(shuō)錯(cuò)，我們要努力的為自己營(yíng)造一種良好的教研氛圍。

5、關(guān)于聽(tīng)評(píng)課，本學(xué)期發(fā)現(xiàn)我們的評(píng)課方向不太對(duì)，總是說(shuō)好的，那這樣不利于我們自己的提高，我們要敢于說(shuō)出不足，這不僅是對(duì)別人的一種負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。

6、以后同讀一本書(shū)活動(dòng)會(huì)持續(xù)下去，所以我們要給予學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及方法的指導(dǎo)，要舍得讓學(xué)生花時(shí)間去讀，它不會(huì)耽誤你的學(xué)習(xí)時(shí)間，只會(huì)為學(xué)習(xí)注入新的力量。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)9

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

教研組的每一個(gè)老師都深深地意識(shí)到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以陳大偉教授的《有效觀課議課》為研修內(nèi)容，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 11月、12月，語(yǔ)文教研組全體老師在多媒體教室多次觀看了陳大偉教授的《有效觀課議課》講座，利用教研組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行激烈地探討，寫(xiě)出心得，并把新的理念貫徹到語(yǔ)文課堂教學(xué)中去。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展觀課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。

活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課、總結(jié)。其中高單單老師低年級(jí)語(yǔ)文課，教研組內(nèi)同事紛紛議課，在研討中，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題研究

我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高教育教學(xué)管理為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，積極參與課題研究。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)市級(jí)課題《留守兒童及進(jìn)城務(wù)工人員子女教育問(wèn)題的研究》為研究目標(biāo)。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)10

近日，我們語(yǔ)文教研組進(jìn)行了一次深入的教研活動(dòng)。活動(dòng)中，老師們就教學(xué)方法、教材解讀等議題進(jìn)行了熱烈的討論。我也積極參與，從中受益匪淺。

通過(guò)這次活動(dòng)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文不僅僅是知識(shí)的傳授，更是文化的傳承。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，而不僅僅是機(jī)械地傳授知識(shí)。在教材解讀方面，我們需要更加深入、細(xì)致地挖掘教材的內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解課文，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

同時(shí)，我也意識(shí)到，教研活動(dòng)對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)、交流、反思，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。

反思這次活動(dòng)，我認(rèn)為仍有幾點(diǎn)可以改進(jìn)。首先，應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)的組織和策劃，確保每位老師都能充分參與、發(fā)表意見(jiàn)。其次，需要更加注重活動(dòng)的實(shí)效性，確保每次活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期的效果。再次，應(yīng)鼓勵(lì)老師們多進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，真正做到學(xué)以致用。

總之，這次語(yǔ)文教研活動(dòng)是一次有意義的經(jīng)歷。通過(guò)反思和總結(jié)，我相信自己在教學(xué)上將會(huì)有更大的進(jìn)步。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)11

忙忙碌碌之中，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠(chéng)合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作計(jì)劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作

1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測(cè)試和試卷講評(píng)等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

2、配合學(xué)校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對(duì)本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來(lái)看，每位教師都能認(rèn)真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，嚴(yán)中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴(yán)格教育下，認(rèn)真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到了更好的效果。

二、教研活動(dòng)日?；⒁?guī)范化，并落到實(shí)處

本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對(duì)新課程理念理論的學(xué)習(xí)，又聯(lián)系了全縣組織的各?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

1、十月份教研組成立后，聯(lián)系“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)課議課。待本組六位教師都上好公開(kāi)課教學(xué)后，在程校長(zhǎng)主持下，再一次集體評(píng)課議課，最后評(píng)選出參加全縣“一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品”活動(dòng)的教師為：x老師和xx老師。

2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評(píng)課能力。

3、加強(qiáng)教師能力的提升。鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)論著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。

三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩

這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開(kāi)展了作文競(jìng)賽、手抄報(bào)比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫(xiě)大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國(guó)學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)積累。

四、努力的方向

1、繼續(xù)鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)；

2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高；

3、鼓勵(lì)教師認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上“有效教學(xué)模式”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

誠(chéng)然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績(jī)。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)12

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回顧我們丁村中學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，更有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況

本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研處研具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。

二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況

1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。

改革教學(xué)模式勢(shì)在必行，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都加強(qiáng)了對(duì)“語(yǔ)文教學(xué)表演性理論”的了解和學(xué)習(xí)，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

2、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫(xiě)字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。

3、加強(qiáng)了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練，這一點(diǎn)從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識(shí)就不難看出，通過(guò)學(xué)生們對(duì)課外知識(shí)的積累與運(yùn)用，學(xué)生的課外知識(shí)豐富了，閱讀能力和寫(xiě)作水平都有了很大提高。

三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。

四、存在問(wèn)題

由于我校是一所農(nóng)村中學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)13

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂(lè)傷心一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期

文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)；②要列出必要教學(xué)程序；③要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)

在全校語(yǔ)文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1-2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽；3-5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽；5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書(shū)寫(xiě)好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有方案，有過(guò)程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā)，語(yǔ)文能力得到提高。總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。

但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)14

冬日暖陽(yáng)煦，疏影入窗來(lái)。為了更好地提高復(fù)習(xí)階段的教學(xué)質(zhì)量，我校語(yǔ)文組開(kāi)展了專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng)總結(jié)。

一年級(jí)

本學(xué)期最后一次語(yǔ)文大教研如期而至，老師們格外珍惜這次互相學(xué)習(xí)，互相討論交流的機(jī)會(huì)，讓自己的復(fù)習(xí)更有方向，更有針對(duì)性。

今天為我們帶來(lái)精彩課堂的是一年級(jí)十班的包婕老師，試卷講評(píng)課在包老師的課堂上，綻放光彩。包老師對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況做到了心中有數(shù)，通過(guò)班級(jí)學(xué)生做題整體情況的分析、書(shū)寫(xiě)較好同學(xué)的點(diǎn)評(píng)等以及出錯(cuò)較多的題目講解，同學(xué)們交流了出錯(cuò)原因循循善誘，并有針對(duì)性的進(jìn)行了鞏固練習(xí)，有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，并且每種題型講解全面，總結(jié)了做題方法，非常細(xì)致，對(duì)于學(xué)生以后的練習(xí)很有啟發(fā)。，總結(jié)的方法非常到位。為老師們提供了一個(gè)試卷講評(píng)課的模板。

課后，一年級(jí)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了思維碰撞，從說(shuō)課、評(píng)課、總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了討論。

說(shuō)課環(huán)節(jié)：包老師從達(dá)成目標(biāo)，課堂設(shè)計(jì)與意圖，教學(xué)過(guò)程，課后反思等方面進(jìn)行了詳細(xì)陳述。課堂是學(xué)生的，目標(biāo)的達(dá)成是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，讓他們真正成為課堂的主人。

評(píng)課環(huán)節(jié)：老師們分別從觀學(xué)生、觀課堂、觀教師三個(gè)方面對(duì)講課老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)并且提出中肯的建議。

優(yōu)點(diǎn)：

1、試卷講評(píng)課流程清晰且環(huán)環(huán)相扣。

2、注重細(xì)節(jié)的處理，條理清晰。

3、課前準(zhǔn)備充分，備課高效，學(xué)生狀態(tài)好。

4、對(duì)于學(xué)生做題情況的分析全面具體，鞏固練習(xí)有針對(duì)性，有利于學(xué)生知識(shí)的掌握。

改進(jìn)：

1、教師語(yǔ)言需減慢節(jié)奏，過(guò)渡需要更自然，尤其是環(huán)節(jié)間的銜接。

2、及時(shí)關(guān)注課堂的生成。

3、對(duì)于試卷上的出錯(cuò)點(diǎn)，不要面面俱到，再有針對(duì)性一點(diǎn)。

4、書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生可利用圖片展示，這樣讓學(xué)生有章可循。

提升：

評(píng)課結(jié)束，我們語(yǔ)文組對(duì)接下來(lái)的復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法進(jìn)行了討論，爭(zhēng)取利用接下來(lái)的幾天時(shí)間，提高效率，全面提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓。

總結(jié)環(huán)節(jié)：

老師們集思廣益，討論熱烈，總結(jié)了今后語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的注意事項(xiàng)。學(xué)無(wú)止境，作為老師的我們要努力向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取讓接下里的學(xué)習(xí)更深入，更有針對(duì)性。相信一年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)在老師們的積極努力下，一定會(huì)讓學(xué)生得到綻放，開(kāi)出更加美麗的花！

二年級(jí)

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想這學(xué)期的工作，有不少收獲。

二年級(jí)語(yǔ)文組共有12位老師，平時(shí)大家利用大小教研進(jìn)行研究討論，集體備課，互相學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的教研組。本學(xué)期，我們組立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，備課“深”，上課“實(shí)”，作業(yè)“精”，教學(xué)“活”，手段“新”，活動(dòng)“勤”，考核“平”，輔導(dǎo)“細(xì)”，負(fù)擔(dān)“輕”，質(zhì)量“高”，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)過(guò)程管理，教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項(xiàng)規(guī)定，按照各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實(shí)高效，保證學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

二、重視學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)

新課程的實(shí)施對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們二年級(jí)教研組老師按時(shí)參加學(xué)校的教研培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實(shí)和提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，提高本組教師自身的素質(zhì)。

三、抓實(shí)集體備課，教師的個(gè)性得到張揚(yáng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級(jí)語(yǔ)文組的集體備課扎實(shí)有效。

(一）精心備課，踏實(shí)走好每一步。

我們?cè)趶?fù)備本的基礎(chǔ)上對(duì)課堂進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，從語(yǔ)文要素入手，精心查找資料，精心備課，努力設(shè)計(jì)出讓學(xué)生學(xué)有所獲，語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案。同時(shí)，本組老師注重合作分享，每次大小教研活動(dòng)中，大家都紛紛積極發(fā)言，共同探討課文重難點(diǎn)，反復(fù)明確教學(xué)目標(biāo)，在合作中共同探討課堂。今后應(yīng)更加強(qiáng)教研組的教研活動(dòng)和備課組的研究活動(dòng)，真正發(fā)揮教研組和備課組的功能，提升教學(xué)質(zhì)量。

(二)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課堂是有效提升學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，本組教師充分挖掘?qū)W生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，改變?cè)瓉?lái)那種學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)、教師圍著教材轉(zhuǎn)的呆板局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)課堂雙邊活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，運(yùn)用語(yǔ)文，同時(shí)，建立一個(gè)科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)師生間的信息反饋，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見(jiàn)。尤其是小教研時(shí)，老師們都會(huì)一起梳理教學(xué)思路，查漏補(bǔ)缺。不斷修改教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化，趣味化，簡(jiǎn)單化，學(xué)生很感興趣。

(三)重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

教師們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平分層設(shè)計(jì)課外作業(yè)，切實(shí)抓好單元質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)本班的后進(jìn)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

四、不斷充實(shí)自我，以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。

我們語(yǔ)文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。

五、存在問(wèn)題：

1、組工作還要群策群力、集思廣益。

2、好本職工作的同時(shí)，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨，不容松懈。

4、教師要積極的寫(xiě)出更多更優(yōu)秀的文章來(lái)發(fā)表，交流。

每位老師彼此學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了分享，在合作中反思，在反思中進(jìn)取，教研氛圍濃濃，心情其樂(lè)融融，我們還將繼續(xù)在教科研，爭(zhēng)取好成績(jī)。

三年級(jí)

期末復(fù)習(xí)是對(duì)一學(xué)期所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)鞏固，同時(shí)起到一個(gè)查漏補(bǔ)缺的作用，是每位老師都會(huì)必然遇到的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，今天我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組齊聚一堂，觀摩了連珈瑜老師的試卷習(xí)題講評(píng)課。

上課伊始，連老師帶領(lǐng)學(xué)生以搶答競(jìng)賽的形式一起回顧《寶葫蘆的秘密》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。隨后針對(duì)節(jié)層層深入，用考試易錯(cuò)題和作業(yè)重難點(diǎn)為切入，進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

看得出，連老師的備課十分用心，在輕松氛圍中，孩子們把平日里很難掌握的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)又重新梳理了一遍，對(duì)于接下來(lái)的期末考試至關(guān)重要。

隨后，我們?nèi)昙?jí)全體語(yǔ)文組的老師又進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課的總結(jié)教研活動(dòng)，集體探討了：如何更好的提升復(fù)習(xí)的效率。作為語(yǔ)文學(xué)科，知識(shí)輻射面廣，知識(shí)點(diǎn)零散，考查的方式靈活題型多變，所以復(fù)習(xí)過(guò)程不易于把握。為了讓老師的辛勞不至于付諸東流，避免做無(wú)用之功而浪費(fèi)了我們的寶貴時(shí)間，幾經(jīng)研討，我們認(rèn)為：上好語(yǔ)文復(fù)習(xí)課，心中有法，實(shí)踐于行，方可事半功倍，受到良好的復(fù)習(xí)效果。

一、依據(jù)課標(biāo)，緊扣文本，利用“思維導(dǎo)圖”整理歸納知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和計(jì)劃性，提升復(fù)習(xí)效率

二、分層施教，以生為本，提倡合作學(xué)習(xí)，拓寬解疑渠道。

1、正視薄弱生與學(xué)優(yōu)生的差異，變批評(píng)為認(rèn)可。

2、提倡學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)

三、適當(dāng)訓(xùn)練，提升學(xué)生做題的綜合水平

四、重視反饋講評(píng)

五、嚴(yán)格管理學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)

六、考前輔導(dǎo)不容忽視。

總來(lái)說(shuō)之，我們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)備考期間，要講究復(fù)習(xí)策略，心中有法，實(shí)踐于行，方可提高復(fù)習(xí)效果！

四年級(jí)

本次教研主題是檢測(cè)習(xí)題講評(píng)課，由經(jīng)驗(yàn)豐富的朱桂云老師執(zhí)教，為期末復(fù)習(xí)題的講解指明了方向。

在這次習(xí)題講評(píng)的研討課上，朱老師結(jié)合評(píng)價(jià)表，先對(duì)學(xué)生答題的習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了整體評(píng)價(jià)，然后表?yè)P(yáng)了答題正確率高的，最后講評(píng)學(xué)生答題錯(cuò)誤率高的題型。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，方法靈活多樣，出示典型錯(cuò)題進(jìn)行分析時(shí)，時(shí)而讓學(xué)生辨析，時(shí)而師生一起點(diǎn)評(píng)，時(shí)而拓展讓學(xué)生教……多種形式的分析、講解，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在思維碰撞中幫助學(xué)生提高審題的能力，理清答題的思路，指導(dǎo)學(xué)生提取有效信息，幫助學(xué)生表達(dá)時(shí)做到正確、連貫。整堂課學(xué)生思維活躍，教學(xué)氣氛輕松又緊張，教學(xué)效果良好。

接下來(lái)，老師們針對(duì)復(fù)習(xí)階段的習(xí)題講評(píng)課進(jìn)行研討，制定出一套適合本級(jí)部的講課模式，并對(duì)接下來(lái)的復(fù)習(xí)做出了詳細(xì)的計(jì)劃。

命題的設(shè)計(jì)，習(xí)題的講評(píng)，這些都是教師的教學(xué)基本功，也是復(fù)習(xí)階段語(yǔ)文教研組重要的研修主題。我們將在以后的教學(xué)中不斷研修，在講評(píng)中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教師的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而能科學(xué)全面地評(píng)價(jià)我們的教學(xué)質(zhì)量。

教研路上，一次次激烈的思維碰撞，一場(chǎng)場(chǎng)激烈的思想交鋒，終使一堂語(yǔ)文課綻放出絢爛的光芒！以集思廣益為徑，攀精益求精之峰。智源小學(xué)語(yǔ)文組將繼續(xù)砥礪前行，不馳于空想，不騖于虛聲，惟以求真的態(tài)度，飽覽詩(shī)書(shū)，厚德育人，引領(lǐng)智源學(xué)子走向最美的詩(shī)情與遠(yuǎn)方！

語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)15

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，我高年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。

一、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

這學(xué)期，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師十分不易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。10位語(yǔ)文教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書(shū)育人而努力奮斗。特別值得一提的是，一批年輕老師在教學(xué)實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)起來(lái)，在教學(xué)中，

非常注重學(xué)生自學(xué)、自悟，訓(xùn)練學(xué)生自主讀書(shū)，教學(xué)效果十分明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的一直好評(píng)。這優(yōu)異的成績(jī)凝聚著這些老師平時(shí)辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語(yǔ)文老師的教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，均取得優(yōu)異的成績(jī)。在成績(jī)面前，語(yǔ)文組老師永不會(huì)滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績(jī)，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

三、不斷充實(shí)自我，以更勝任語(yǔ)文教學(xué)工作。

我校語(yǔ)文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，在論文撰寫(xiě)方面，語(yǔ)文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間積極撰寫(xiě)論文，寫(xiě)教學(xué)心得，參加各類(lèi)論文比賽。

四、加強(qiáng)教育科研，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師積極參加新教育實(shí)驗(yàn)課題《立足于課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展》，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，組織教師學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論，從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評(píng)價(jià)等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求，并不時(shí)加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)工作正扎實(shí)有序高效地進(jìn)行著，在活動(dòng)中，定期交流，教師的

教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯上升。整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。