高一化學上冊教學工作總結范文
總結一般都是給領導看的，在總結提出自己的想法，有利于得到領導的支持，也有利于團結身邊的同事，更好的開展工作。以下是小編給大家?guī)淼膸灼咧懈咭换瘜W上冊教學工作總結范文，供大家參考借鑒。
高一化學上冊教學工作總結范文1
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務是使學生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢?通過對學生的研究，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上、學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策：
一、 彈性調(diào)節(jié)難度
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。
在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
四、 積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展
按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。
高一化學上冊教學工作總結范文2
一、教材分析：(結構系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)
本學期教材為蘇教版化學必修1的內(nèi)容，共分四個專題：
專題1：化學家眼中的物質(zhì)世界
專題2：從海水中獲得的化學物質(zhì)
專題3：從礦物到基礎材料
專題4：硫、氮和可持續(xù)發(fā)展
專題1與初中銜接緊密，主要介紹學習研究化學的基本方法和思路，為后續(xù)三個專題元素及化合物知識的學習打下基礎，專題1還涉及了化學計量方法的學習。
重點：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應、離子反應等，更多的則是元素化合物知識，通過元素化合物知識的學習，進一步來理解基本理論和概念，同時培養(yǎng)學生的實驗能力和學習化學的興趣。
難點：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉(zhuǎn)化關系，定量研究化學反應，氧化還原反應、離子反應方程式的書寫、元素化合物知識的系統(tǒng)性
二、學生分析：(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)
我校高一年級有十個班，其中四個文科班，兩個提前班，四個理科班。學生剛從初中進入高中，對化學的研究方法沒有整體的認識，已能夠用質(zhì)量進行定量分析，接觸的元素化合物的知識有限。學習過氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數(shù)的氧化物，四大基本反應類型，元素、化合物等基本概念。學生抽象思維能力正在逐步發(fā)展。
初入高中，一切都很新鮮，學生學習化學的興趣較高，但是未形成規(guī)范，學習方法有待改善，紀律管理需要強化。
三、教學目的要求：
通過化學1的學習，初步掌握化學的研究方法和學習方法，糾正不良的學習習慣，初步形成元素化合物知識的結構系統(tǒng)，學會分析歸納總結。初步掌握基本的實驗操作，并能應用于化學物質(zhì)性質(zhì)的研究，在實驗過程中提高探究能力，知道化學是一門以實驗為基礎的學科。
四、完成教學任務和提高教學質(zhì)量的具體措施：
教師做到集體備課和課后反思，參加教學研討活動，積極收集相關教學資源信息，學習最新的教學理論和教學方法，認真批改學生的作業(yè)，分析學生的各種反饋信息，及時調(diào)整教學計劃，以學生為中心展開教學。
五、期末總結：
整個學期，教學進度符合要求，能夠完成要求的教學內(nèi)容。學生的學習呈現(xiàn)周期性的變化。初學物質(zhì)的量時，完全不能接受一個全新的物理量。隨著時間的推移，能夠在習題和學習中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應用物質(zhì)的量解決問題?？傮w上能夠達到預期的教學目標，完成教學計劃。
對于教學的難點，學生的學習總是循序漸進的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采用螺旋上升式的。在整個教學中，貫穿離子反應和氧化還原反應的原理，經(jīng)常鞏固復習提高。較多的反應和化學方程式，學生在記憶上有一定的難度，所以在平時上課要灌輸書寫化學反應的方法和規(guī)律。
如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存，根據(jù)酸堿鹽之間的反應和氧化還原的原理書寫產(chǎn)物并配平化學方程式。教學難點的突破上比較困難，根據(jù)學生的認知規(guī)律，需要重復講解復習。教學重點能夠落實到位。
在期末復習中也發(fā)現(xiàn)較多的問題，比如一些概念：膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學出現(xiàn)了遺忘，沒能真正理解，在以后的教學中，要穿插前面的知識點，不斷提醒學生去復習。
高一化學上冊教學工作總結范文3
光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結和反思。
一、積極主動靠興趣
俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。
在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。
講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學好化學。
學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調(diào)動學習化學的積極性。
二、慎終追遠重基礎
俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況，及時調(diào)整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。
因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過程
俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號—離子符號—結構示意圖---電子式—結構式—化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。
再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓，在化學平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的反復感受，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中，能力自然就提高了。
在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。
四、化學真知重實驗
俗話說：實踐出真知?；瘜W是一門實驗學科，離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。在演示實驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學變化的規(guī)律。
我還結合教材內(nèi)容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生提高科學素養(yǎng)，形成化學理念，獲得化學知識和實驗技能，從而提高化學教學質(zhì)量。
事實上，不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力，讓學生在實驗課上要勤動手多思考，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學的關系，增強化學學科的人文性。
通過氣體制備實驗的設計，體會設計的技巧嚴謹，增強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的機會，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
五、考好成績重復習
孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復習什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。
對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題;對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。
高一化學上冊教學工作總結范文4
全區(qū)紀律作風主體教育活動開展以來，我鎮(zhèn)嚴格按照全區(qū)紀律作風主題教育活動的會議精神和文件的要求，緊緊圍繞轉(zhuǎn)變作風，提升效能等活動內(nèi)容，認真安排部署，以解決干部思想方面、作風方面、紀律方面和工作效能等方面存在的突出問題為重點，狠抓工作作風轉(zhuǎn)變，不斷提升工作效能，強化考勤紀律監(jiān)督，形成了一套加強教育、健全制度、強化監(jiān)督的工作機制，紀律作風主題教育活動取得了一定的實效，現(xiàn)總結如下：
一、領導重視，組織得力
按照區(qū)上的統(tǒng)一安排部署，鎮(zhèn)黨委及時組織研究制定了《鎮(zhèn)紀律作風主題教育活動實施方案》。成立了由鎮(zhèn)黨委副書記任組長的紀律作風主題教育活動領導小組，成立了領導小組辦公室，召開了由鎮(zhèn)村兩級黨員、干部、鎮(zhèn)屬單位黨支部書記、負責人參加的動員大會，全面安排部署了我鎮(zhèn)黨員干部紀律作風主體教育活動工作，成立了兩個督導組，分別對鎮(zhèn)機關、鎮(zhèn)屬各單位和村級黨支部、村委會進行督導，對存在的不足之處及時糾正，使得黨員干部紀律作風的到了富有成效的開展。
二、強化學習，提高素質(zhì)
為了做到黨員干部集中學習與工作兩不誤，按照鎮(zhèn)上安排，結 1
合每周星期一工作例會，組織廣大黨員干部集中學習，在集中學習同時，堅持平時自學。截至目前，我鎮(zhèn)共組織黨員干部學習10次，主要學習黨的十七大精神和胡錦濤同志關于作風作風建設的重要論述以及《公務員法》,《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等法規(guī)和文件，并撰寫心得體會，要求鎮(zhèn)黨委成員撰寫一份不少于5000字的心得體會;鎮(zhèn)上黨員干部撰寫一份不少于3000字的心得體會;村級黨員干部撰寫一份不少于1500字的心得體會。對所寫的心得體會在黨委、黨員民主生活會上進行交流匯報，通過大家評議對個人剖析不深刻，整改措施不得力、不透徹的退回重寫，直到在民主生活會上通過為止，并創(chuàng)辦了學習專欄，供大家學習交流。
三、自我剖析，查找問題
從進入查找問題階段以來，我鎮(zhèn)通過發(fā)放意見表、召開黨委民主生活會、黨員干部座談會、設立意見箱等形式，充分征求廣大黨員干部群眾對領導班子和黨員干部的意見建議，共發(fā)放征求意見表140份，撰寫心得體會100余份。并對征求到的意見，進行了梳理匯總，要求形成書面材料，及時反饋給領導班子和個人，個人要撰寫對照檢查材料，要求根據(jù)征求的意見建議和自己在思想作風紀律方面存在的問題，認真對照檢查，提出整改措施，明確努力方向和整改時限。 各單位認真開展自查自糾活動，通過設立意見箱，發(fā)放征求意見表的形式，廣泛征求群眾和服務對象的意見，并對意見進
行梳理分析歸類，對干部思想方面、作風方面、紀律方面和工作效能方面存在的問題進行交流提醒，并公布于群眾，促進改正提高。
四、深挖根源，狠抓整改
從廣泛征求的意見來看，主要集中在下列幾個方面：①個別黨員干部宗旨意識淡薄，思想觀念陳舊，安于現(xiàn)狀，工作缺乏創(chuàng)造力和活力;②個別黨員干部組織紀律性不強，特別是辦理相關手續(xù)的服務窗口，存在著個別無人理事的現(xiàn)象，在一定程度上影響了政府對外的形象;③部分黨員干部作風漂浮，不能深入群眾調(diào)查研究工作中存在的問題，影響了工作質(zhì)量和效果。④理論學習不夠，導致部分黨員干部在實際工作中，方法簡單，不能夠依法行政。
在整改工作中，我們立說力行，堅持了邊查邊整邊改的原則，對能馬上糾正的，立即整改，不能馬上糾正的，制定了今后的整改措施并狠抓落實：一是抓學習，通過加強政治學習，提高責任感和服務意識。鎮(zhèn)黨委建立學習制度，將定期組織機關黨員干部認真學習政治理論，學習黨和國家新時期的方針政策，在全鎮(zhèn)形成深厚的學習氛圍;二是抓落實，通過完善制度建設，落實責任，規(guī)范工作程序，加強組織紀律;鎮(zhèn)黨委完善建立了干部考勤制度、領導工作去向登記公示、干部工作日志盤點、工作效能評比四項制度，重點對一些上班無故遲到、早退、脫崗、串崗、溜崗、開會到會后走、電話干部、通訊員干部、檢查到平時工作不到等違反紀律、有損全
鎮(zhèn)形象的行為進行重點督察，實現(xiàn)“人、崗、責”規(guī)范統(tǒng)一，形成一個務實、創(chuàng)新、高效的戰(zhàn)斗集體。三是正作風，通過“四克服”、“四樹立”， 轉(zhuǎn)變工作作風，鑄造基層干部新形象。一是克服一個“滿”字，牢固樹立奮發(fā)有為、奮力爭先的趕超意識;二是克服一個“拖”字，牢固樹立實現(xiàn)甘泉經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展責任感;三是克服一個“懶”字，牢固樹立雷厲風行、勇爭一流的工作作風;四是克服一個“散”字，牢固樹立齊心協(xié)力、團結奮進的團隊精神。
五、創(chuàng)新工作，成效顯著
在活動中，鎮(zhèn)黨委不斷探索制度機制創(chuàng)新，把健全干部管理體制機制、營造良好的制度環(huán)境，作為解決突出問題和深層次矛盾的關鍵環(huán)節(jié)。在活動中緊緊圍繞科學發(fā)展主題，結合以往作風教育活動的寶貴經(jīng)驗，具體提出了“一評比兩公示兩匯報”的制度機制創(chuàng)新內(nèi)容?！耙辉u比”即對全鎮(zhèn)4個片，計劃生育、環(huán)境衛(wèi)生整治、信訪維穩(wěn)3個工作組的一周工作情況進行量化評比;“兩公開”即科級領導日工作去向公示，一般干部考勤情況每月公示;“兩匯報”即每兩周召開全鎮(zhèn)工作效能匯報點評會。
通過機制體制上的探索創(chuàng)新，使這次主體教育活動取得了實實在在的成效,有力促進了全鎮(zhèn)各項工作的有序開展。一是全鎮(zhèn)干部職工精神狀態(tài)有明顯的改善、能夠按照組織紀律嚴格要求自己。遲到、早退、漏簽到、簽退的現(xiàn)象已經(jīng)能夠克服，上班熱情，能積極投入
到工作中。二是大鎮(zhèn)觀念、團隊意識增強。我們認識到要想能夠更快、更好地完成我們的各項工作，各個站所、片之間的配合、協(xié)調(diào)還是很必要的，各個站所、片的成員能夠走到一起，共同探討協(xié)商解決我們面對的問題，推脫責任的現(xiàn)象明顯減少，提高了我鎮(zhèn)的辦公效率。三是干部思想作風明顯提高。進一步加強了干部職工的公仆意識和為人民服務意識。在理論知識方面，能夠做到堅持學習，努力提高了自身的工作業(yè)務水平，能更好的服務于社會。
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