最新優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)范文_教師工作總結(jié)5篇
常言道：要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。她深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。一起來(lái)看看最新優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!
優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)1
“三尺講臺(tái)，那里有我的精彩，直到雙鬢斑白，就算青春不在，只要有孩子叫聲‘教師好’，再多的付出都無(wú)憾!”工作八年來(lái)，他勇挑重?fù)?dān)，從容耐心，一步一個(gè)腳印，為了“歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”的追求，嘔心瀝血，和學(xué)生一齊奮勇前行!他就是__鎮(zhèn)中心小學(xué)青年教師——__。
拿起，就不能放下
做人要拿得起，放得下，可是李教師認(rèn)為當(dāng)了教師，異常是班主任，就是擔(dān)當(dāng)了一份職責(zé)：拿起，就不能放下。每一次活動(dòng)、勞動(dòng)、班會(huì)、家訪，李教師都身體力行;每一天晨讀、自習(xí)、課間、兩操，李教師都率先垂范;每一個(gè)孩子的行為、習(xí)慣、道德、觀念，李教師都認(rèn)真觀察。李教師的身影在課內(nèi)課外、班內(nèi)班外、校內(nèi)校外，無(wú)處不在，從早到晚，無(wú)時(shí)不在。他辛勤的工作也得到了認(rèn)可，2014年被評(píng)為市模范班主任。然而這個(gè)陽(yáng)光忙碌的背景，卻在2015年5月份遭遇厄運(yùn)，李教師帶著學(xué)生參加完學(xué)科本事大賽，懷著收獲的喜悅回家后，胃卻疼的厲害，在懷孕九個(gè)月妻子的陪同下，去做了檢查，檢查出患有嚴(yán)重胃病，需要立刻手術(shù)，否則會(huì)有生命危險(xiǎn)。“住院手術(shù)?怎樣能行呢?我們班的課還沒(méi)有進(jìn)行完呢!”李教師堅(jiān)決不一樣意立刻手術(shù)，毅然回到學(xué)校上課。醫(yī)生說(shuō)：“當(dāng)教師的請(qǐng)假又不扣工資，身體不好，看病要緊啊!”李教師卻說(shuō)：“班里還有幾十個(gè)孩子等著我?！逼拮舆煅实恼f(shuō)：“我們未出世的孩子，也在等著健康的爸爸啊!”帶著教師的那份職責(zé)，吃著藥緩解著病痛，李教師硬是堅(jiān)持了兩周，把課講完，才住進(jìn)醫(yī)院!頭一天還在講臺(tái)上“神采飛揚(yáng)”的講課，第二天就躺進(jìn)了__省立醫(yī)院準(zhǔn)備手術(shù)!“放不下那些孩子啊，誰(shuí)讓咱是班主
任呢!”2015年6月4日，李教師手術(shù)成功，盡管那學(xué)期也沒(méi)能再回到學(xué)校上課，可是由于平時(shí)的嚴(yán)格要求、學(xué)生扎實(shí)的積累，在期末考試中，李教師教的班級(jí)，依然考了全鎮(zhèn)第一名，李教師也被評(píng)為縣學(xué)科優(yōu)秀教師!
探索，讓教學(xué)升華
看著將要生產(chǎn)的妻子，想著還未出生的孩子，突如其來(lái)的病痛打擊，加之手術(shù)的創(chuàng)傷，原本健壯李教師變得十分瘦弱，不得不在家休養(yǎng)，直到帶過(guò)四年的學(xué)生畢業(yè)，也沒(méi)能再次回到學(xué)生的中間，這是李教師深深的遺憾，可是李教師的精彩課堂，卻深深烙印在他的學(xué)生心中，從童年的伙伴一齊開(kāi)心的做《風(fēng)箏》，夢(mèng)想著擁有《七顆鉆石》般神奇的力量，到海邊去拯救《淺水洼里的小魚(yú)》，和盲童安娜一齊《觸摸春天》，用愛(ài)來(lái)譜寫(xiě)著《普羅米修斯》似的神話，忘不了那《去年的樹(shù)》和遠(yuǎn)去的學(xué)生，分享《十年后的禮物》許下完美愿望......一堂堂精彩的課堂，凝聚著他在教學(xué)中的不斷探索，他也獲得縣創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
鑄造，師生共創(chuàng)榮耀
在李教師心中：學(xué)生都是獨(dú)特的存在。他充分利用一切機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。他組建足球隊(duì)，和孩子們?cè)诓賵?chǎng)飛奔;編排課本劇，在嬉笑中掌握知識(shí)。當(dāng)別人說(shuō)他不務(wù)正業(yè)時(shí)，他說(shuō)：“我領(lǐng)著學(xué)生做游戲，不是在玩，是在培養(yǎng)興趣，陶冶情操，發(fā)現(xiàn)人才?！苯?jīng)過(guò)不斷地積累和鍛煉，2014年，李教師指導(dǎo)的李琦琦和趙韻暄同學(xué)，在“走復(fù)興路，圓中國(guó)夢(mèng)”講故事比賽中，一走過(guò)關(guān)斬將，從鄉(xiāng)村小學(xué)走出來(lái)，取得縣、市第一名的好成績(jī)，并代表__市參加省新華書(shū)店杯講故事比賽，取得優(yōu)異成績(jī)，李教師榮獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，同年被評(píng)為“全國(guó)愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)教師特等獎(jiǎng)”。
遠(yuǎn)航，夢(mèng)想就在前方
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。2016年9月，大病初愈的李教師再次回到學(xué)校，盡管瘦弱的身體讓他無(wú)力擔(dān)任班主任工作，可是他還是主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校新聞宣傳工作，用心靈發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的精彩。半年來(lái)，在魯網(wǎng)__新聞中心、__晚報(bào)、縣教育網(wǎng)站等發(fā)表新聞報(bào)道二十余篇。同時(shí)還進(jìn)取參與研究《小學(xué)語(yǔ)文拓展性閱讀的策略研究》課題，在教育科研上發(fā)揮著自我的力量。
三尺講臺(tái)，是李教師人生絢麗的舞臺(tái)，在教育的這片沃土上李教師猶如辛勤的農(nóng)夫，一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。
優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)2
__，來(lái)自__縣__鎮(zhèn)中學(xué)。她是一名有著十七年教齡的鄉(xiāng)村女教師。她，還是一名有著十二年軍婚史的軍嫂。在她的臉上，始終洋溢著笑容。當(dāng)有人問(wèn)她為什么這么愛(ài)笑時(shí)，她說(shuō)：“我臉上的笑容，是我對(duì)生活的詮釋——幸福。”
生沐暖陽(yáng)，踐行愛(ài)的教育
早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。2000年5月，她夢(mèng)想成真，成為一名光榮的人民教師。站在這神圣的講臺(tái)上，她立下誓言：“誓做一名有夢(mèng)想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師?！痹谑吣甑慕虒W(xué)工作中，她從不曾忘記自我的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。無(wú)論是課上還是課下，她總是以自我的人格力量感染學(xué)生，注意自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她告訴自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她關(guān)注女童的成長(zhǎng)。在農(nóng)村，由于受“重男輕女”思想的影響，女孩子的成長(zhǎng)往往會(huì)被忽略，甚至對(duì)自我的身體狀況都不清楚。為此，程教師專(zhuān)門(mén)在我宿舍里為女學(xué)生進(jìn)行生理期知識(shí)的普及。細(xì)心的她幾乎記得班里每一位女孩的小日子，提前為她們準(zhǔn)備好所需物品。漸漸地，她的宿舍成了整棟女生宿舍的私密空間，女生們親切的叫程教師“程姐”。她幫扶留守兒童，為班里的留守兒童建立了他們的“成長(zhǎng)檔案”，時(shí)常給他們談話，解決他們學(xué)習(xí)或生活上的困難，助其成長(zhǎng)。針對(duì)家庭異常困難的學(xué)生，她總是想辦法去幫扶：為住校生買(mǎi)她們欠缺的生活用品、為他們買(mǎi)下急需的學(xué)習(xí)用品...
十七年的教書(shū)工作，她的別稱(chēng)由學(xué)生口中的“程姐”演變成了如今的“程姨”。她常說(shuō)“愛(ài)與職責(zé)是教育的基石，我付出著平凡，卻收獲著喜悅，所以，我是幸福教育的踐行者?！?/p>
擁軍愛(ài)國(guó)，履行軍嫂職責(zé)
從2004年走進(jìn)婚姻殿堂的那一刻起，__就把自我和部隊(duì)緊密的聯(lián)系在一齊，就注定要付出、忍耐、堅(jiān)強(qiáng)、奉獻(xiàn)。十二年來(lái)，她用辛勤的工作和默默的奉獻(xiàn)，用心詮釋著軍嫂的頑強(qiáng)堅(jiān)韌和對(duì)國(guó)防事業(yè)的傾心支持。四千多個(gè)日日夜夜里，她忍受孤獨(dú)，用自我那不太硬實(shí)的肩膀，為這個(gè)軍人之家撐起半邊天。為心愛(ài)的人筑起一個(gè)溫馨和諧的家，用自我獨(dú)有的方式為丈夫樹(shù)立起了保家衛(wèi)國(guó)的堅(jiān)定信念。當(dāng)身邊的人替她喊累時(shí)，她依舊笑著說(shuō)：“老人與孩子臉上洋溢的幸福，是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)。家人的安康，是他安心在部隊(duì)工作的最大的保障。我累，但并歡樂(lè)著!我是幸福之路的踐行者?！?/p>
不忘初心，踐行教育夢(mèng)想
常言道：要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。她深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自我的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)進(jìn)取參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在她的不懈努力下，她的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：2014年、2015年和2016年，連續(xù)三年被縣委縣政府授予“縣優(yōu)秀教師”的光榮稱(chēng)號(hào);多次被評(píng)為“縣學(xué)科優(yōu)秀教師”，兩次獲得“市優(yōu)課”一等獎(jiǎng);四次獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);多次參與并主持了市縣級(jí)的課題研究......
在十七年的教育教學(xué)工作中，她不斷耕耘著、收獲著，享受著教育創(chuàng)新帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福，努力踐行著自我的“幸福教育夢(mèng)”。而今，她又有了新的目標(biāo)：在做著“筑夢(mèng)路上的幸福踐行者”的同時(shí)，努力做著學(xué)生夢(mèng)想之路上的“助夢(mèng)者”。
優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)3
一、把優(yōu)秀當(dāng)作習(xí)慣
__實(shí)小人有句座右銘：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。__教師可謂是實(shí)小人的代表之一。從教近三十年來(lái)，他學(xué)而不厭，誨人不倦，始終向著一位優(yōu)秀教師的目標(biāo)奮進(jìn)。
俗話說(shuō):“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水?！笨墒秦两處焻s說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，自我必須是一泉水?！必两處熆炭鄬W(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，常年自費(fèi)訂閱數(shù)種教學(xué)刊物，如饑似渴、廢寢忘食地進(jìn)行鉆研。他的辦公桌上擺放的是成排成摞的業(yè)務(wù)書(shū)刊;他家的書(shū)桌上、書(shū)櫥里、沙發(fā)上、床頭邊擺放的，也無(wú)一不是業(yè)務(wù)書(shū)刊。正是有了這樣源頭活水的滋養(yǎng)，亓教師逐漸成為一位小有名氣的“語(yǔ)文專(zhuān)家”。
課堂是教學(xué)的主陣地。自2006年起，亓教師密切關(guān)注全國(guó)性的小語(yǔ)課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，反復(fù)觀摩優(yōu)秀課例，學(xué)以致用，使自我的教學(xué)漸入佳境。2015年，近天命之年的他參加全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，以滿分的成績(jī)斬獲第一名。
為了讓學(xué)生的成績(jī)更優(yōu)秀，自2006年起，亓教師以學(xué)生日記為突破口，十余年如一日，每一天堅(jiān)持用一兩個(gè)小時(shí)批閱學(xué)生日記，每一天堅(jiān)持及時(shí)給學(xué)生和家長(zhǎng)反饋有關(guān)情景，每一天堅(jiān)持經(jīng)過(guò)墻報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等展示優(yōu)秀作文。
2016年，亓教師在QQ空間寫(xiě)了如下一則日志：“11月7-11日到龍口開(kāi)了一周的會(huì)，回校后身體欠佳又耽誤了幾日，作業(yè)山積。昨日一鼓作氣，批閱了近期積壓下來(lái)的像小山一樣的作文，累得昨晚講了一晚的‘夢(mèng)話作文’……”
辛勤耕耘必有豐碩收獲。亓教師教學(xué)成績(jī)十分優(yōu)秀，1999年，__縣第一次表彰學(xué)科優(yōu)秀教師，他以連續(xù)三個(gè)學(xué)年度的12次期中、期末考試中的11次第一的成績(jī)受到表彰;2011年，__縣委、縣政府第一次獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，他以本單位教學(xué)質(zhì)量第一名的成績(jī)榮獲3000元獎(jiǎng)金;他所教2008級(jí)學(xué)生，一至五年級(jí)共10次期末考試，他9次獲得年級(jí)第一名;他的年度考核成績(jī)多次獲得本單位本學(xué)科第一名。
優(yōu)異回饋的是無(wú)上榮譽(yù)。亓教師先后被評(píng)為_(kāi)_市__名師、__市優(yōu)秀教師、__市教學(xué)能手、__市先進(jìn)教師、__市學(xué)科帶頭人、__市首屆學(xué)術(shù)帶頭人等。
二、把育人看作幸福
“管理即教育”“學(xué)生的成長(zhǎng)即教師的幸?！笔莀_教師的教育理念。
他愛(ài)生如子，育人有道，在班級(jí)管理方面構(gòu)成了一套獨(dú)特的策略與方法，其典型材料曾在全市有關(guān)會(huì)議上交流。他多次給全縣中小學(xué)班主任作專(zhuān)家報(bào)告;曾受邀到__縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)等單位作班管工作專(zhuān)家講座;自2007年至今，一向擔(dān)任__縣新聘小學(xué)教師班管方面的培訓(xùn)工作。
《今日__》報(bào)曾這樣報(bào)道__教師：“報(bào)告會(huì)上，亓教師以謙遜的態(tài)度，真摯感人地詮釋了班主任工作的幸福。伴隨著一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的小故事、一張張記載著他教育之路照片的呈現(xiàn)，與會(huì)教師無(wú)不感觸良多，為亓教師人性中閃爍的大愛(ài)，樸素本真的教育夢(mèng)想所感染?！?013年，亓教師的教育論文——《大鵬，快，飛》，發(fā)表在全國(guó)中文核心期刊《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
三、把研究作為享受
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。__教師以研究教育教學(xué)為享受。
他先后主持并完成了一項(xiàng)__縣“十五”教科研課題、一項(xiàng)__縣“十一五”教科研課題和一項(xiàng)__市“十二五”教科研課題，其研究成果《“挨”當(dāng)何解》《“挨”當(dāng)何解》《乘著歌聲的翅膀》等十余篇論文分別發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等刊物上。
他進(jìn)取參加學(xué)校組織的一年一度的校本小課題研究，其研究成果《成語(yǔ)接龍》《語(yǔ)文的邊界在哪里》《求實(shí)與創(chuàng)新——閱讀課賞析》《再進(jìn)一步更完美》《意識(shí)決定行為，理念成就精彩——劉春霞《準(zhǔn)時(shí)的登陸表演》賞析與反思》等論文分別發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物上，他編寫(xiě)的校本課程《古詩(shī)詞新唱》被評(píng)為_(kāi)_市優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)。
縣教科室在__教育信息網(wǎng)上以《研究著，幸福著》為題，對(duì)亓教師的科研事跡進(jìn)行了推介。2015年，亓教師被評(píng)為_(kāi)_市首屆學(xué)術(shù)帶頭人。
龜雖壽，烈士暮年，壯心不已。__教師的空間里有這樣一則日志：“2014年，第一屆全國(guó)青年教師課堂觀摩活動(dòng)，三天內(nèi)聽(tīng)了十余節(jié)課，寫(xiě)了一組近萬(wàn)字的賞析文章，基本上是對(duì)整個(gè)閱讀教學(xué)進(jìn)行了綜述。2016年，第二屆觀摩活動(dòng)，三天內(nèi)只聽(tīng)了一節(jié)課，寫(xiě)了一篇近五千字的評(píng)析文章，想整體上評(píng)析閱讀教學(xué)已力不能逮。唉，廉頗老矣!2018年，第三屆時(shí)又將如何?廉頗老矣!龜雖壽，烈士暮年，老驥伏櫪!”
優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)4
領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)贊她時(shí)評(píng)價(jià)頗高：“務(wù)實(shí)、勤奮、有本事”;同事們提起她時(shí)推崇倍至：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;學(xué)生們談到她時(shí)尊敬無(wú)比：“可愛(ài)、可敬、可親、”……她就是戴廟鎮(zhèn)西辛小學(xué)教師__。
戴廟鎮(zhèn)西辛小學(xué)離鎮(zhèn)約10公里，是黃河灘區(qū)唯一一所小學(xué)。由于交通不便，地處偏僻，所以辦學(xué)條件差。就是在這樣一所條件相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué)，16年風(fēng)雨無(wú)阻，每一天翻過(guò)黃河大堤，來(lái)回往返30多里路，默默奉獻(xiàn)著她自我的青春，生活清貧卻內(nèi)心充實(shí)。
回顧16的從教歷程，似乎并無(wú)壯舉，__只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著，用自我的堅(jiān)守和執(zhí)著默默耕耘?！白鲆幻寣W(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好教師”是她為自我定下的方向，朝著這一方向，16年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自我，去實(shí)現(xiàn)自我的諾言。
一、默默耕耘、不斷鉆研
2001年9月，劉教師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自學(xué)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，__始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。十六年來(lái)，她先后擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員，安監(jiān)辦主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng);任教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，變的是工作崗位，不變的是她的職責(zé)心。2016年9月，學(xué)校里的教導(dǎo)主任和德育主任因工作原因調(diào)出，新分教師不到位，在學(xué)校僅有9個(gè)人的情景下，她在擔(dān)任班主任，任教三個(gè)年級(jí)英語(yǔ)課的同時(shí)，毅然決然的承擔(dān)起了學(xué)校教導(dǎo)處及德育處的工作，可謂任務(wù)重，工作量大，她毫無(wú)怨言，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù)。為了完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教師們交給的任務(wù)，她不記得自我放棄了多少個(gè)休息日，不記得自我加班熬夜了多少了夜晚，她就是這樣默默工作卻心甘情愿。有的人看到她整日忙碌，不能顧家，感到不解、納悶，甚至搖頭嘆息;有的干脆直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)她：“你一個(gè)女的，究竟涂個(gè)啥啊?”而她的回答只是微笑。為領(lǐng)導(dǎo)分憂，為教師解難，是她義不容辭的職責(zé)。她是這樣想的，也是這樣做的。
三、真愛(ài)無(wú)私，平等善待
__崇尚愛(ài)的教育，以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生。在她的眼里沒(méi)有差生，僅有一群活潑可愛(ài)并日益提高的小天使。下課了，在班級(jí)和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了，辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是她;經(jīng)常利用中午、周末和假期走訪學(xué)生家庭，取得家長(zhǎng)的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。在她的努力下，班風(fēng)、校風(fēng)禮貌、健康、進(jìn)取。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，班級(jí)多次獲得校“先進(jìn)班團(tuán)體”的稱(chēng)號(hào)。學(xué)生們提高了，家長(zhǎng)們看在眼里，感動(dòng)在心里。而她看著學(xué)生個(gè)個(gè)提高了，更是欣慰無(wú)比。學(xué)校、家長(zhǎng)們對(duì)她總是很信任，總是把任務(wù)最重的班級(jí)交給她，而她也不負(fù)眾望，從教16年，她的教學(xué)成績(jī)每年位于鎮(zhèn)前列。
四、孜孜追求，碩果累累
16年的從教之路，__走得堅(jiān)實(shí)而從容，她勤耕不輟，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，獲得了豐厚的匯報(bào)：她先后獲得__縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任、__教壇英才、__市教學(xué)新星、__市課程改革教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、縣青年崗位能手，最美卓遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師，縣學(xué)科優(yōu)秀教師等一系列榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);她執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課曾多次獲縣一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文也曾多次獲省、市一等獎(jiǎng)。她的人生信條是：成功乃成功之母。應(yīng)對(duì)成績(jī)，她將更加勇往直前，奮力開(kāi)拓。她要把她的愛(ài)，她的智慧和她的整個(gè)心靈都獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的孩子們，獻(xiàn)給她忠愛(ài)的鄉(xiāng)村教育事業(yè)。
__就是這樣一位普通的教師，跟千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村教師一樣，堅(jiān)守鄉(xiāng)村，夢(mèng)圓教育!堅(jiān)守平凡，書(shū)寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生!
優(yōu)秀教師個(gè)人工作總結(jié)5
__，男47歲，__縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高級(jí)教師。2012年9月榮獲縣優(yōu)秀班主任。2013年9月榮獲縣優(yōu)秀教師(縣人力資源和社會(huì)保障局、教育局)。2013年12月榮獲縣優(yōu)秀班主任。2014年10月榮獲__市優(yōu)秀班主任。2016年11月榮獲__市一師一優(yōu)課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)課。2016年09月榮獲縣優(yōu)秀班主任(縣委縣府聯(lián)合表彰)。2016年12月榮獲__省優(yōu)秀班主任(__省教育廳)。2015、2016連續(xù)兩年在教師節(jié)理解縣委領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)。2016年10月__電視臺(tái)對(duì)他做了專(zhuān)題報(bào)道。
__從1995年9月份擔(dān)任班主任工作以來(lái)，工作踏實(shí)認(rèn)真，勤勤懇懇，管理班級(jí)、教育學(xué)生方法得當(dāng)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從他擔(dān)任班主任的那天起，他就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，他早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
__認(rèn)為作為一個(gè)班主任要做到愛(ài)、嚴(yán)、勤及與家長(zhǎng)的密切配合。
第一：關(guān)心學(xué)生，“愛(ài)”字當(dāng)頭。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。他班有個(gè)學(xué)生胃不好，有時(shí)吃了飯經(jīng)常嘔吐，一次飯后他親自領(lǐng)著學(xué)生到衛(wèi)生室去看病并為她墊付了藥費(fèi)，他又給學(xué)生家長(zhǎng)打電話讓家長(zhǎng)及時(shí)領(lǐng)孩子去醫(yī)院做了檢查，家長(zhǎng)對(duì)他很感激。他班還有個(gè)單親家庭的孩子，原本成績(jī)優(yōu)異、活潑開(kāi)朗孩子，之后成績(jī)下滑并且變得沉默寡言。了解到這些情景后，平時(shí)他就異常關(guān)注這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常跟他聊天，讓他多說(shuō)說(shuō)自我的感想感受，讓他有人能夠傾訴;同時(shí)他鼓勵(lì)學(xué)生要振作起來(lái)，要爭(zhēng)口氣，立志好好學(xué)習(xí)，讓他感受到教師很理解他，很關(guān)心他，一段時(shí)間以后，他漸漸走出了陰影，懂得了感恩，不再怨天尤人，而是把精力集中到了學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)有了很大提高。作為班主任對(duì)學(xué)生要充滿愛(ài)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，平時(shí)與與學(xué)生多交流談心，多鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
第二：他堅(jiān)信“嚴(yán)師出高徒”，班級(jí)管理“嚴(yán)”字當(dāng)頭。無(wú)論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、品德、衛(wèi)生等方面都是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”。正因?yàn)檫@樣，他班不論學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律、衛(wèi)生等都在年級(jí)名列前茅。
第三：他作為班主任做到了三勤，分別是手勤、腿勤、嘴勤。“手勤”就是記錄每一天學(xué)生的情景?！巴惹凇本褪莵?lái)到學(xué)校就進(jìn)教室督促學(xué)生學(xué)習(xí)，在沒(méi)有課的時(shí)候他經(jīng)常到班里看一看，即使班空也要到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)不好的現(xiàn)象時(shí)，及時(shí)制止、教育，做到防微杜漸，這是班級(jí)穩(wěn)定的首要條件?！白烨凇本褪嵌嗯c學(xué)生談話，成績(jī)提高的就鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，總結(jié)提高的經(jīng)驗(yàn)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，異常是學(xué)生成績(jī)下滑時(shí)幫他找出下滑的原因，鼓勵(lì)他迎頭趕上。
第四：他經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于尖子生培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，組建尖子生興趣學(xué)習(xí)小組，利用課余時(shí)間讓他們多做一些有難度的題，尋找做題的方法并訓(xùn)練做題速度。有時(shí)間他還經(jīng)?？纯此麄冏龅恼n外題，對(duì)做得多的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。對(duì)于中檔學(xué)生指導(dǎo)他們首先抓基礎(chǔ)，然后平時(shí)訓(xùn)練一些中檔題。對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，指導(dǎo)他們重點(diǎn)抓基礎(chǔ)，學(xué)好課本知識(shí)。對(duì)于文科指導(dǎo)他們背誦的方法。每個(gè)學(xué)生各科都要有錯(cuò)題本(可讓家長(zhǎng)幫忙整理)，定期檢查。
第五：他注重與家長(zhǎng)的溝通交流。促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的協(xié)助。所以，每學(xué)期的班級(jí)工作中他都有目的、有計(jì)劃地聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情景，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情景，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。當(dāng)學(xué)生考試成績(jī)不夢(mèng)想時(shí)，他及時(shí)向家長(zhǎng)了解一下學(xué)生情景，分析原因，讓學(xué)生樹(shù)立信心，從而把成績(jī)提上去。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，以防發(fā)生意外。為了督促學(xué)生的學(xué)習(xí)他有時(shí)把家長(zhǎng)和學(xué)生叫到一齊，針對(duì)不一樣的學(xué)生采用不一樣的指導(dǎo)方法，如聰明機(jī)靈卻不肯下功夫的學(xué)生，讓家長(zhǎng)平時(shí)緊盯緊靠，利用課余時(shí)間多做練習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)，做完之后由家長(zhǎng)檢查，對(duì)于不明白的問(wèn)題到校后問(wèn)教師，直到弄明白為止。對(duì)于有些學(xué)生很認(rèn)學(xué)但成績(jī)不夢(mèng)想的，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法，比如讓家長(zhǎng)幫忙整理錯(cuò)題本并督促著去做。再就是平時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不一樣特點(diǎn)采取不一樣的教育方法。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。他認(rèn)為，近幾年中考之所以取得優(yōu)異的成績(jī)，與家長(zhǎng)的密切配合是分不開(kāi)的。
總之，__在班級(jí)管理工作中取得了突出的成績(jī)，這與他的勤奮努力分不開(kāi)的，望他在今后的工作中再接再厲，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)!
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