計算機教學的工作總結(jié)優(yōu)秀模板
計算機教學的工作總結(jié)優(yōu)秀模板
總結(jié)是對過去工作的回顧和評價，因而要尊重客觀事實，以事實為依據(jù)。下面是學習啦小編為您精心整理的計算機教學的工作總結(jié)優(yōu)秀模板。
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20XX——20XX年度學年第二學期，我擔任《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《計算機原理》、《局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)與上機指導》三門課程的教學。本人在教育教學崗位上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機課，側(cè)重于學生實際操作，學生的實際操作情況如何直觀的反映出教學的效果和水平。要真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務(wù)，需要付出很多的耐心和精力。下面，我對本學期的教學工作總結(jié)如下：
1、認真?zhèn)湔n
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好兩周的課，平時做到周前備課。計算機技術(shù)在信息時代發(fā)展迅猛，作為計算機教師，我時刻關(guān)注著任教科目的發(fā)展動態(tài)，認真鉆研教材教法，了解該科目的最新動態(tài)，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。
根據(jù)不同的教材、不同的學生、不同的教學手段，認真?zhèn)湔n。同時為了學生在課堂上學有所用，學有所在，通過上網(wǎng)查資料，自己適當布置作業(yè)，以保證上課的質(zhì)量。
2、認真上課
上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際。上課較多的采取實例教學法，從現(xiàn)實工作中所需要用到的知識為突破口，將以后工作中將要涉及的知識點編輯成作業(yè)，先讓學生自學練習，教師在旁指導，引導學生自學、獨立思考和獨立解決問題的能力，之后講解作業(yè)，對學生在作業(yè)過程中所遇到的問題做重點講解。我校生源來自不同的地方，城市和農(nóng)村的學生計算機基礎(chǔ)相差較大，對基礎(chǔ)較差的學生進行手把手的耐心的輔導，給予他媚勵，增強他們的對計算機學習的信心，并教育他們學習方法，讓他們以最快的速度趕上教學進度。
通過實際操作強化理論，這樣更便于理解，使教學真正的從“理論教學”轉(zhuǎn)變成“實操教學”，讓學生把每次作業(yè)當成日常工作中的工作任務(wù)去完成，既提高了學生的動手能力，也培養(yǎng)了學生的職業(yè)素養(yǎng)，提高了他們的積極性，磨煉了他們的耐心和細心。同時引導學生看待和使用網(wǎng)絡(luò)信息，推薦知名學習網(wǎng)站，通過一些教學網(wǎng)站的視頻教學，進一步加強學生自學能力，學會如何通過網(wǎng)絡(luò)答疑解惑。
3、認真總結(jié)
課堂布置作業(yè)，認真評改學生作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥給學生，課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，真正的向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、注重和學生交流
對于計算機課，尤其是上機課，學生網(wǎng)癮較大，游戲癮較大，這種現(xiàn)象嚴重影響了課堂教學紀律和效果，為改變這種現(xiàn)狀，引導學生樹立端正的學習態(tài)度，我采用多種方式，尤其是QQ和學生交流溝通，讓學生先接受教師，再接受該教師所教的課程。
另外，作為任課教師，并不僅僅局限在課程教學，學生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的，也是任課教師應(yīng)負的義務(wù)和責任。通過學生日常的QQ聊天可了解到學生的各種思想動態(tài)，及時給他們回復信息，指導他們在學習和生活中的問題，進一步融合師生之間的關(guān)系。
5、努力提高個人專業(yè)知識學習
計算機技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機科目教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將計算機知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在計算機技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。
以上是本人在本學期計算機技術(shù)教學工作中的總結(jié)。通過本學期的教育教學，我進一步積累了不少的計算機經(jīng)驗，尤其是教學經(jīng)驗，豐富了有價值的作業(yè)題庫，真正做到了因材施教。但本學期在教學上也存在著一些問題，主要體現(xiàn)在計算機實驗室設(shè)備欠缺，導致部分課程無法正常上課。此外，計算機基礎(chǔ)課每周的兩節(jié)理論課，在教室常規(guī)教學，這給計算機教學帶來了一定的難度和障礙，希望下學期領(lǐng)導能考慮利用多媒體教室教學。
下個學期我將繼續(xù)努力，盡職盡責地做好工作，并努力學習專業(yè)課教程，把自己培養(yǎng)成雙師型的教師，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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本學期我擔任了四個班的計算機教學工作，任務(wù)艱巨，在與諸位計算機教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，老教師對計算機學科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作 本學期切切實實做好各項考證工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對畢業(yè)班班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)， 組織高一備課組成員做好下列工作：
1 學習計算機程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2 安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證幾個班級的教學進度一致。
3 做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4 抓教學常規(guī) 組織有關(guān)學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。 主要措施： 培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材 為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑 新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務(wù)繁重的矛盾
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
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本學年第一學期即將，回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾本學年按照教學計劃和教學綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。現(xiàn)做工作總?cè)缦拢?/p>
一、思想認識
在這半年，思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一年來，努力提高自己的政治水平和教學水平。服從學校的工作安排，做好各項工作。
二、教學方面?zhèn)湔n
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優(yōu)秀案例展示給學生。，在備課組長的組織帶領(lǐng)下：我們經(jīng)常交流學習，尋找適合學生的教學方法。
我特別注意做好以下幾點：1.以情景教學引入課堂教學，激發(fā)學生學習興趣。2.及時總課堂上的不足，不斷改進教學模式。3.教學內(nèi)容選取與其他學科緊密合，注重趣味性，啟發(fā)性，探索性和開放性。教學活動離不開理論與實踐相合這條主線。4.認真的對待學生的作品，將學生優(yōu)秀作品展示給同學蜜看。
1、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務(wù)時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
五年級，本學期主是學習的是word的制作，首先制作一個個性賀卡引導學生，向?qū)W生講解word的強大功能，在教學過程中采用講解、演示的手法，使學生了解制作的方法和步驟。同時給學生充分時間練習。學生通過制作電子板報，增加成就感和學習興趣。
2、個人學習：
積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期微機室的日常管理工作。
三、考勤方面
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，時刻以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、努力方向：
1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
2.加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約自己。
3.利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4.在教學中，我還建立自己的課堂博客，將自己每一節(jié)課課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，通過視頻方式展現(xiàn)給同學們看學生如若忘記如何操作時，只要登陸上網(wǎng)又可以學到許多信息技術(shù)課上的知識，另外我鼓勵學生將自己的作品區(qū)上傳到我的博客中，大大增強了學生的學習性趣與自信心，有效地將學生迷戀網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，使信息技術(shù)課的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。
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20XX年度學年第二學期，我擔任高一14、15兩班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、高二12、13班的《漢字錄入》兩門課程的教學，帶過一段時間高一12班的《漢字錄入》，《微機應(yīng)用》課已成為職業(yè)中專各專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。了解計算機的基本理論，學會計算機的基本操作，是二十一世紀的青年必須具備的能力之一。在教育教學上崗位上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機課，側(cè)重于學生實際操作，學生的實際操作情況如何直觀的反映出教育教學的效果和水平。要真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務(wù)，需要付出很多的耐心和精力。下面，我對本學期的教學工作總結(jié)如下：
1、努力提高個人專業(yè)知識學習
計算機技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機科目教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將計算機知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在計算機技術(shù)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。
2、認真?zhèn)湔n
開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，寫好電子教案，平時做到周前備課，備課時認真鉆研教材教法，深入研究各個版本內(nèi)容，力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。備課時注意三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學生：經(jīng)常了解學生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。計算機應(yīng)用在信息時代發(fā)展迅猛，作為計算機教師，我時刻關(guān)注著任教科目的發(fā)展動態(tài)，認真鉆研教材教法，了解該科目的最新動態(tài)，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。
3、認真上課
1)理論課
課前研究教育對象和內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學方法，進入中職學校的學生大多是上不了高中的學生，學生自學性差，自學能力差，領(lǐng)悟能力差，在課堂上教師所講內(nèi)容學生能記住的很少，而課后學生很少看書，上機的時候遇到一點問題就不知所措了。采用傳統(tǒng)課堂講述法，不考慮中專生這個特殊的學習群體中，教學效果當然不好。上課時除認真講課，要教學目的明確外，教師在講解理論知識時，如果只用專業(yè)術(shù)語講解，不考慮到學生現(xiàn)有的接受能力，教學效果很難說好?！按虮确健笨梢誀I造一種輕松活潑的課堂氛圍，引起學生的注意，激發(fā)學習興趣。巧用類比，化難為易，取得了較好的效果。在講述“資源管理器”窗口的功能時，文件夾及文件的操作是重點，也是難點。
為了幫助學生理解“文件夾”及“文件”的概念，本人巧用“類比”，把資源管理器和我們?nèi)粘Ｉ钪械臋n案室進行類比來講述， 在日常生活中，我們最關(guān)心的是文件內(nèi)容及文件存放的位置，即存于某檔案室、某檔案柜、某抽屜里，而對于“資源管理器”來說，我們也最關(guān)心文件內(nèi)容及文件存放的位置，即位于某盤符、某文件夾、某子文件夾，這就是“資源管理器”中文件的路徑。通過這樣的類比，學生對“資源管理器”中“文件”和“文件夾”的概念有了很深的理解，再來講述“資源管理器”窗口的基本操作以及管理文件及文件夾的操作，學生就能比較輕松地接受。在學習“Word 2000字處理”時，可以把“資源管理器”窗口與“Word 2000”窗口進行比較，先打開“資源管理器”窗口，再打開“Word 2000”窗口并橫向平鋪，引導學生比較“資源管理器”窗口和“WORD 2000窗口”有哪些相同和不同。
同學們立即邊看書邊思考，既鍛煉了學生的思維，又培養(yǎng)了學生的自學能力。后來學生各抒己見，問題答案逐漸明朗化，接著教師歸納總結(jié)，學生明白。對“窗口”和“對話框”的組成也可以引導學生用“比較法”來學習。同學們經(jīng)過觀察，分析，發(fā)現(xiàn)窗口和對話框的最明顯的區(qū)別是窗口標題的最左邊有控制圖標，窗口標題欄的最右邊有最小化、最大化按鈕，而對話框有幫助按鈕;窗口可以改變大小、而對話框不能改變大小;對話框隨時可以啟用幫助按鈕、而窗口要通過幫助菜單才能獲得幫助。教師教給學生好的方法，學生學得牢、記得住，學習積極性也大大提高。然后，教師可以舉大量的實例讓學生判斷哪些是窗口，哪些是對話框，加深了印象，學生學得輕松。
《微機應(yīng)用》是一門操作性很強的課程，光學理論知識，學生沒有獲得感觀上的認知，教學效果也不好。因此，本人經(jīng)常通過多媒體演示教學內(nèi)容，讓形、音進入學生多種感觀，一些課堂上很難明白的東西，一下子就清楚明了。例如在講述WORD文字排版軟件時，本人先將一張圖文并茂的電子賀卡展示給學生看，引起了學生的學習興趣，再演示這張“電子賀卡”的制作過程。學生看得認真，聽得明白。一般教師花35分鐘時間講解，后15分鐘由一名學生上臺操作，遇到問題，當堂課解決，只有在不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中，學生的能力才會提高。借用先進的教育教學手段，化“抽象”為“直觀”，節(jié)約時間，輕松明了，形象直觀。
課堂教學體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調(diào)動學生學習興趣。同時引導學生看待和使用網(wǎng)絡(luò)信息，推薦知名學習網(wǎng)站，通過一些教學網(wǎng)站的視頻教學，進一步加強學生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學的能力，學會如何通過網(wǎng)絡(luò)答疑解惑。
2)實訓課
結(jié)合理論課內(nèi)容，實訓較多采取實例教學法，從現(xiàn)實工作中所需要用到的知識為突破口，將以后工作中將要涉及的知識點編輯成作業(yè)，先發(fā)放給學生自學練習，教師在旁指導，引導學生自學、獨立思考和獨立解決問題的能力，之后講解作業(yè)，對學生在作業(yè)過程中所遇到的問題做重點講解。實訓中要注意的是，我校生源來自不同的地方，城市和農(nóng)村的學生計算機基礎(chǔ)相差較大，要對基礎(chǔ)較差的學生進行手把手的耐心的輔導，給予他媚勵，增強他們的對計算機學習的信心，并教育他們學習方法，讓他們以最快的速度趕上教學進度。
教學中重點通過實際操作強化理論，這樣更便于學生對知識的強化理解，使教學真正的從“理論教學”轉(zhuǎn)變成“實操教學”，讓學生把每次作業(yè)當成日常工作中的工作任務(wù)去完成，既提高了學生的動手能力，也培養(yǎng)了學生的職業(yè)素養(yǎng)，提高了他們的積極性。計算機課關(guān)鍵在于學生學會操作，因此應(yīng)當給出足夠的時間讓學生上機實習，把學習主動權(quán)交給學生。
在上機前，教師要做充分的準備，比如說準備上機題目，包括必做題和選做題，必做題應(yīng)詳細寫明操作步驟，學生按照操作步驟一步步操作，否則的話，對那些反應(yīng)比較慢的同學，光幾個上機題目，他們會覺得無從下手的。選做題可以只給出題目而不給出操作步驟，這樣可以鍛煉學生的創(chuàng)造能力。整個教學過程，學生瀏覽一遍，教師講一遍，多媒體演示一遍，學生操作一遍，遇到問題，大多數(shù)學生能自己解決，對極少數(shù)較難解決的問題，教師可以進行適當?shù)狞c撥。
教師應(yīng)把主要精力放在：督促差生完成實習任務(wù);督促基礎(chǔ)好的學生做完選做題;對每個學生的上機情況進行嚴格考核評分。在整個上機過程中，學生是學習的主體，學生在上機中獲得成就感，這就促使他們更加努力地去學習新的知識，而教師對學生上機時遇到的問題進行適當?shù)狞c撥，增強了學生戰(zhàn)勝困難的信心。師生之間形成良好的互動，通過多個環(huán)節(jié)，化說教為實效，取得了較好的教學效果。當學生看到自己用電腦制作的電子賀卡，用計算機繪制的課程表、新生登記表等各項成果，對《微機應(yīng)用》課產(chǎn)生了興趣，原來學微機并不難呀!
4、認真總結(jié)
課堂布置作業(yè)，認真評改學生作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥給學生，課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，真正的向課堂40分鐘要質(zhì)量。
5、加強學生思想教育
對于計算機課，尤其是上機課，學生網(wǎng)癮較大，游戲癮較大，沒有外網(wǎng)沒有上機興趣，這種現(xiàn)象嚴重影響了課堂教學紀律和效果，為改變這種現(xiàn)狀，引導學生樹立端正的學習態(tài)度，我們采用多種方式，選擇無網(wǎng)絡(luò)教學，多講目標和道理，與學生溝通，讓學生先接受教師，再接受該教師所教的課程。 另外，作為任課教師，并不僅僅局限在課程教學，學生德育教育、為人處事、接人待物等方面的教育也是必要的也是任課教師應(yīng)負的義務(wù)和責任。通過學生日常的QQ交流可了解到學生的各種思想動態(tài)，及時給他們回復，指導他們在學習和生活中的問題，進一步融合師生之間的關(guān)系。
以上是我在本學期計算機應(yīng)用教學工作中的總結(jié)。我知道作為一名計算機教師，始終堅信“因材施教、深入淺出”才能出奇招。教師在教學過程中，要采用科學的教學方法，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生學得快、記得住、記得牢。只有這樣，學生才會學得一技之長，我們的教學才會收到事半功倍的效果。通過本學期的教育教學，我進一步積累了不少的計算機教學經(jīng)驗，豐富了有價值的作業(yè)題庫，真正做到了因材施教。但由于客觀原因，本學期在教學上也存在著一些不足，一是課程設(shè)置每周兩節(jié)太少，加之我們使用三機房，機子老化嚴重制約了學生的上機效果，致使理論課與實訓課的教學很難協(xié)調(diào)，上課效果沒有得到高效發(fā)揮;二是我上課班級因為頂崗實習，耽誤了一個月的時間本來這個學期時間相對又較短，影響了教學進度和成績。但下個學期我將利用學生業(yè)余時間，想辦法為他們彌補這個遺憾，盡快補上落下的課程。
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這學期，我授課的科目是《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》，在教學過程中很注重教學過程中的各個環(huán)節(jié)，從編寫教學計劃、備課，到課堂教學、答疑、成績考核、操作練習，我都踏踏實實地做好。學生成績的取得，首先要把握好課程的導向，明確教學目標，這樣就有的放矢，事半功倍，其次取決于教師在教學過程對于方法的把握，根據(jù)不同的教學對象和教學目標，制定相應(yīng)的教學方法和教學環(huán)境，調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的自主學習能力，如集體講授法、小組協(xié)作學習法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學法等。最后，在教學過程中，我始終堅信一點——重復是最好、最有效的學習方法，所以很多的時候是讓學生自己反復操作練習。
一、把握課程導向，明確教學目標
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是學校的一門計算機公共基礎(chǔ)課程，它為學生提供一個關(guān)于計算機科學的入門介紹。內(nèi)容包括計算機基礎(chǔ)教學的幾個方面，即計算機的組成和發(fā)展、操作系統(tǒng)平臺的介紹及應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析與信息處理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用和多媒體技術(shù)應(yīng)用等概念性基礎(chǔ)層次的內(nèi)容。本課程比較系統(tǒng)、深入地介紹一些計算機科學與技術(shù)的基本概念和原理，并配合相應(yīng)的課后練習，強化學生動手能力和技能的培養(yǎng)。
二、改進教學方法，提高教學質(zhì)量
(一)理論與實操需要互相結(jié)合、要講究同步
按照要求，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》每周共2節(jié)課程，都是在機房里教學，期中大部分時間里是學生在操作練習。所以我們在學期的教學計劃中，或者是在每周備課的時候，甚至是在每次課講解理論的時候，都必須時刻保證所上的理論內(nèi)容要使得操作練習中學生有明確的目的，而不能任由學生漫無目的的練習或無事可干。
(二) 運用多媒體教學手段進行課堂教學
利用計算機制作的多媒體課件具有圖、文、聲、像同步，三維動畫演示、模擬實物形成過程等特點，把多媒體課件應(yīng)用于課堂教學，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣、渲染教學氣氛，還能有效地突破教學重點、難點，收到事半功倍的效果。同時，我們也可以利用學校網(wǎng)絡(luò)資源，適當?shù)慕o學生一些自主上網(wǎng)學習的時間，通過網(wǎng)絡(luò)來解決我們在學習過程遇到的問題，讓學生學習的效果會更好，同時在以后的工作，遇到不同問題也能解決好。
(三)轉(zhuǎn)變教學理念把主動權(quán)交給學生
我認為計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學應(yīng)教會學生帶著問題學習，每次課解決一個問題或者是學習一個工具。在實踐中，特別是在職業(yè)教育中，我總結(jié)了講計算機應(yīng)用課程的新的方法，即“提出問題——介紹解決問題的方法——歸納結(jié)論和規(guī)律”，由具體到抽象，由實際到理論，由個別到一般，取得了很好的效果。(四)理論聯(lián)系實際
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是實踐性很強的一門學科，在操作練習的過程中，學生可以進一步理解和掌握知識，許多學生不清楚或不理解的問題，通過上機操作便可迎刃而解，計算機基礎(chǔ)課的教學成果很大部分體現(xiàn)在學生操作技能的提高上。在組織學生上機的實踐過程中，還要適當?shù)卦O(shè)計一些大型的作業(yè)，有目的地幫助學生解決一些實際問題，讓學生在成功中享受喜悅，從而激發(fā)學習的興趣。
三、發(fā)現(xiàn)教學不足，提出改進思路
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》與傳統(tǒng)的必修課程相比，在教與學上都存在相當大的難度。其一，學生在中學所接受的計算機基礎(chǔ)教學內(nèi)容、深度及應(yīng)用能力也有所不同。入校新生計算機基礎(chǔ)水平參差不齊，一部分已達到計算機文化基礎(chǔ)課程要求，也有一部分仍處于零起點;其二，部分學生學習自覺性較差，懶惰，對學習缺乏興趣沉迷于游戲。
(一)試行分層次教學方案
在入學初，首先對學生進行模擬測試，按進行分層次教學。經(jīng)過分層后，任課教師則可根據(jù)不同級別班的特點實施不同的教學方法和手段，如學生水平較高，以加強、提高為主;中等學生大多數(shù)對計算機有所接觸，但不熟練則按正常的教學進度及要求來上課;而部分學生水平相對較差，基本上沒有操作過計算機，則以加強基礎(chǔ)操作為主。根據(jù)學生自身水平層次進行有針對性的教學，充分體現(xiàn)了因材施教的教學原則。分層次教學使教學得到整合，資源得到充分的利用，增強了教學的針對性，提高教學效率。
(二)激發(fā)學生學習興趣，明確學習目的，培養(yǎng)自學能力。
興趣是學生主動學習、積極思維、大膽質(zhì)疑、勇于探索的強大動力。在教學過程中我通過結(jié)合生活中的實際例子，讓學生意識到學習計算機知識的重要性，進而很好地調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習動機，培養(yǎng)他們學習計算機的興趣，端正學習的態(tài)度和作風，明確學習目的，讓他們主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。教師可以通過啟發(fā)式的提問，讓學生帶著問題去自學。只有學生具有一定的自學能力,才能使他們在今后的學習工作中能夠不斷地自我提高,而不是僅僅掌握課堂上的一點知識，從而也真正體現(xiàn)出教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)。
通過一學期的學習，從學生對知識掌握情況來看效果良好達到了預(yù)定目標，同時也發(fā)現(xiàn)在教學過程中有許多地方需要改進，在今后的教學過程中我將努力改進教學方法，提高自身教學能力和藝術(shù)。