學(xué)校教科研工作總結(jié)與反思
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)述職報(bào)告了。你還在為寫(xiě)述職報(bào)告而苦惱嗎?以下是小編整理的學(xué)校教科研工作總結(jié)與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教科研工作總結(jié)與反思1
伴隨著暑假的到來(lái)，我們圓滿地結(jié)束了20__-20__學(xué)年度的教學(xué)教研工作。回顧一年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作取得了可喜的成績(jī)。我們圍繞“德育為首，教學(xué)為主，注重實(shí)效，注重細(xì)節(jié)，科研促教”的教學(xué)教研指導(dǎo)思想，一年來(lái)認(rèn)真貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想和工作方針，積極組織實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)教研工作，狠抓常規(guī)管理，注重課堂效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)教研工作任務(wù)。
一、抓好教學(xué)常規(guī)管理
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)并做好相關(guān)工作，著重抓好以下工作。
(一)組織好常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)
1、堅(jiān)持召開(kāi)教研組長(zhǎng)及教研組會(huì)。及時(shí)就教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、內(nèi)容及學(xué)校對(duì)教學(xué)教研的管理要求進(jìn)行安排和布置，確保了教學(xué)教研工作的正常開(kāi)展。
2、及時(shí)成立了初三年級(jí)綜合科年級(jí)組，組織研究考綱，分析學(xué)科情況，進(jìn)行每周一次的綜合科考試并及時(shí)分析、反饋、講評(píng)，使學(xué)生的綜合科考試應(yīng)試技巧得到提高，綜合科教師之間的工作更加協(xié)調(diào)。
3、堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課制度。在各教研組、年級(jí)組推行“公開(kāi)課”、“示范課”、“觀摩課”，促進(jìn)各學(xué)科教師間的教學(xué)交流，增強(qiáng)了教研組教研工作的實(shí)效性。
4、加強(qiáng)了對(duì)月考、期中、期末考試、模擬考試、抽測(cè)考試的組織管理和試后分析工作。所有試題均由本組教師命制，達(dá)到了鍛煉教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。各年級(jí)考試后均認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，查找問(wèn)題，找準(zhǔn)方向，擬定措施，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
5、堅(jiān)持常規(guī)教育，定期召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)教育教學(xué)工作會(huì)。明確了教學(xué)管理方向、提出了教學(xué)管理措施，制定了教學(xué)管理目標(biāo)。各年級(jí)召開(kāi)了部分學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生中好的方面進(jìn)行了表彰和激勵(lì)，對(duì)不足方面提出了改進(jìn)建議。各年級(jí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)了家校聯(lián)系，為提高教學(xué)質(zhì)量搭建了良好的家校平臺(tái)。
(二)抓好教學(xué)教研常規(guī)檢查工作
1、安排教研組每學(xué)月檢查教師備課本一次，并對(duì)備課情況進(jìn)行登記。教務(wù)處、教研組對(duì)全校教師的備課本進(jìn)行全面檢查，教師備課情況總體良好。與過(guò)去幾次檢查相比，教師的認(rèn)真程度、書(shū)寫(xiě)規(guī)范都有提高。
2、在廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，在全校進(jìn)行了一次學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度的調(diào)查。對(duì)所有班科的調(diào)查結(jié)果表明，全校絕大多數(shù)教師的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎。
3、對(duì)整個(gè)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和批改情況進(jìn)行了一次全面抽查，學(xué)生作業(yè)完成和批改情況良好。
4、加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查力度，全體教師工作積極努力，總體情況良好。
二、加強(qiáng)教研組、年級(jí)組的建設(shè)
教研組、年級(jí)組是教學(xué)教研基本的組織單位，只有教研組、年級(jí)組加強(qiáng)了教研建設(shè)、組風(fēng)建設(shè)，走特色路，創(chuàng)出一流團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的教學(xué)教研工作才能更上一個(gè)新臺(tái)階。
1、教研組、年級(jí)組活動(dòng)制度化。在教研組和年級(jí)組的活動(dòng)中，從教師簽到到教研活動(dòng)過(guò)程要求有詳細(xì)的工作記錄。從時(shí)間上和空間上保證了教研工作的常態(tài)化和深入化。
2、在教研組的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮年級(jí)組的教學(xué)組織和指導(dǎo)作用。年級(jí)組加強(qiáng)教學(xué)研究，做到了各年級(jí)年級(jí)組教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料的使用統(tǒng)一。各年級(jí)組的命題由年級(jí)組統(tǒng)一討論，專人命制，經(jīng)教研組長(zhǎng)審核后使用，保證了通過(guò)命題對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)、診斷和引導(dǎo)作用。
3、組織本校教師與輪崗交流教師相互結(jié)對(duì)子，形成互幫互學(xué)的風(fēng)氣，同時(shí)又組織我校的區(qū)級(jí)骨干教師、市級(jí)骨干教師到幫扶學(xué)校進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”，以提高我們的教學(xué)水平。
4、積極支持和安排教師參加各種教學(xué)研究、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和提高。
三、發(fā)揮教研組特點(diǎn)，開(kāi)展特色教研活動(dòng)
教研組的直接工作目標(biāo)是為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，從而促進(jìn)教學(xué)工作的更深層次發(fā)展，它以學(xué)科為基本單位，同一學(xué)科的教師在一起開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，有利于教師教學(xué)水平的提高，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ鞴芾碇?，既有共同要求，又針?duì)不同教研組開(kāi)展特色教研活動(dòng)。
1、語(yǔ)文組針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展?jié)h字聽(tīng)寫(xiě)大賽，并代表中衛(wèi)市參加了全區(qū)的中學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，且取得了全區(qū)第三的好成績(jī)，既鍛煉了教師的指導(dǎo)能力，又促進(jìn)了學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)能力的提高。
2、數(shù)學(xué)組每堂公開(kāi)課后的評(píng)課活動(dòng)特色突出，教師評(píng)課非常認(rèn)真，不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，討論中爭(zhēng)論激烈，道理越辨越明，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的迅速成長(zhǎng)。因而在全市教學(xué)評(píng)優(yōu)中__老師榮獲全市一等獎(jiǎng)。同時(shí)在全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)名列全市直屬中學(xué)前茅
3、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教案，教研工作常抓不懈，常規(guī)教研工作進(jìn)一步深化，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的穩(wěn)步提高。在全國(guó)英語(yǔ)的能力大賽中也大獲豐收。
4、理化生教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組教師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。特別是在今年的全國(guó)物理競(jìng)賽中，__老師指導(dǎo)的學(xué)生有3人榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
5、政史地教研組因有政史地三科，分布的教學(xué)班面比較廣，學(xué)科間的知識(shí)交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問(wèn)題，深入班級(jí)聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，各備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問(wèn)必答，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
6、音體美教研組針對(duì)藝體特長(zhǎng)生，在各年級(jí)廣泛持久地開(kāi)展藝體生培訓(xùn)工作，已初步總結(jié)出一套比較適合我校學(xué)生的培訓(xùn)辦法。
各教研組積極及時(shí)地根據(jù)學(xué)生情況定期命制單元練習(xí)，課堂檢測(cè)題，培優(yōu)輔踏專題練習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺，收到了較好的效果。
四、建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍
提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育教學(xué)管理中的核心問(wèn)題?，F(xiàn)代教育要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)探究性學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校教研工作以教研組為核心，以教師為本，在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面，長(zhǎng)期以來(lái)著重抓了三方面的工作：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。加強(qiáng)教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用以及教師基本技能的培訓(xùn)和提高。在校內(nèi)開(kāi)展教學(xué)新星優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并積極支持教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，取得了一定的成績(jī)。
學(xué)校教科研工作總結(jié)與反思2
教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分，也是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下。
一、營(yíng)造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高教師科研積極性
1、加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
2、克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。
3、強(qiáng)化教師的反思意識(shí)?！禵_典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過(guò)去是為了將來(lái)?！盻_說(shuō)：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變觀念，形成教育科研的良好氛圍
我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來(lái)，要有開(kāi)展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，
并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。
三、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，提高教師科研能力
為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹(shù)立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開(kāi)展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一年來(lái)先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。
通過(guò)以上途徑，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課堂實(shí)踐，教后反思，用行動(dòng)研究提升
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)?！岸囝愋?、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“一課三議”研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展上課、聽(tīng)課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
五、科研與教研相結(jié)合，提高教科研實(shí)效
1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。
2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開(kāi)展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽(tīng)課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì)。
建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過(guò)程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。
今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教科研工作總結(jié)與反思3
本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學(xué)校的英語(yǔ)特色建設(shè)為突破口，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，堅(jiān)持教科研管理科學(xué)化、課題管理規(guī)范化，開(kāi)展好學(xué)校的教科研工作，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價(jià)值，以創(chuàng)新的精神，求實(shí)的態(tài)度，扎實(shí)的工作，為我校的教科研工作再上一個(gè)臺(tái)階而努力。
1、繼續(xù)完善和建設(shè)學(xué)校教科研機(jī)制，形成科學(xué)、健全的教科研制度
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、““課題組長(zhǎng)”和“課題組成員”的職能;規(guī)定了課題管理的辦法;強(qiáng)化了課題過(guò)程管理的機(jī)制。下一步我們將制訂一系列教科研獎(jiǎng)懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
2、以創(chuàng)建”英語(yǔ)特色學(xué)?！睘辇堫^,力爭(zhēng)學(xué)校立項(xiàng)課題獲得較大成效
繼續(xù)深入開(kāi)展三個(gè)省級(jí)課題《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》、《清華一條龍英語(yǔ)教學(xué)管理模式的研究》、《張思中教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究》和兩個(gè)市級(jí)課題以及一些校級(jí)課題的研究，六月份我校參與研究的市級(jí)數(shù)學(xué)課題《數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項(xiàng)為省級(jí)課題。立項(xiàng)的省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下已順利開(kāi)題，我們圍繞省級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及課程資源開(kāi)發(fā)的研究》這個(gè)課題進(jìn)行了一系列活動(dòng)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、家長(zhǎng)開(kāi)放日、校園環(huán)境的布置、快樂(lè)英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、手抄報(bào)等，營(yíng)造了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，可喜的是，在市級(jí)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率較往年有較大地提高。
另外，為了確保《在行知思想指導(dǎo)下的小學(xué)生成長(zhǎng)檔案的研究》課題的順利進(jìn)行，我們采取了問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)話、查找文獻(xiàn)和研究學(xué)生評(píng)價(jià)理論的方法，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試、家訪與個(gè)案分析、成長(zhǎng)記錄等過(guò)程中，全面指導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。
3、注重平時(shí)研究，堅(jiān)持教研結(jié)合
首先讓課題實(shí)施貼近課堂。隨著新課改的深入實(shí)施，我們必須清楚認(rèn)識(shí)：只有關(guān)注課堂教學(xué)，課改才能深入，因此我們工作的重心是進(jìn)一步推進(jìn)課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做好“常態(tài)課”的研究工作，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困惑進(jìn)行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學(xué)效果，我們堅(jiān)持聽(tīng)教師的隨堂課，達(dá)到模仿—內(nèi)化—反思—實(shí)踐。其次根據(jù)學(xué)校課題研究的重點(diǎn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師從小處入手確定自己的研究專題，每個(gè)實(shí)驗(yàn)老師每個(gè)階段都應(yīng)圍繞自己的研究專題進(jìn)行研究、制定研究計(jì)劃，積累材料。以《英語(yǔ)特色學(xué)校實(shí)踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語(yǔ)》等七個(gè)校級(jí)課題的研究工作，每個(gè)課題有專人負(fù)責(zé)，期初寫(xiě)好課題計(jì)劃，期末寫(xiě)好課題總結(jié)，并做好對(duì)課題過(guò)程性資料的收集工作。
4、加強(qiáng)美術(shù)組“陶藝”校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，提高教師開(kāi)發(fā)、利用、整合課程的能力
本學(xué)期陶藝室的硬件建設(shè)已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺(tái)一張。課題研究圍繞每年級(jí)教材中的泥塑課，做到點(diǎn)、線、面的三級(jí)運(yùn)作，使學(xué)生分級(jí)分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評(píng)為區(qū)級(jí)“紅領(lǐng)巾陶藝小社團(tuán)”。
5、加大宣傳力度，推廣科研成果
為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認(rèn)真組織好教師參加各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，以及各級(jí)教科研論文評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)研討課、交流會(huì)等形式，對(duì)較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開(kāi)了教科研課題交流會(huì)，邀請(qǐng)市、區(qū)專家親臨指導(dǎo)，會(huì)上各課題組組長(zhǎng)認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)年的研究情況，明確了下階段研究任務(wù)，專家給我們進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使我們進(jìn)一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學(xué)期結(jié)合各學(xué)科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)，組織部分課題實(shí)驗(yàn)教師上研討課，并邀請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還盡可能提供一些讓中青年教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高了教師的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平?，F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，并積極地參與到課題的研究中來(lái)，本年度在各級(jí)教科研論文評(píng)比中我校上報(bào)了三十余篇，其中獲省市級(jí)一等獎(jiǎng)達(dá)17篇，學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中也取得了較好的成績(jī)，先后有15人次獲得國(guó)家級(jí)市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評(píng)，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。
6、加強(qiáng)對(duì)課題研究材料的積累工作
各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細(xì)小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學(xué)生個(gè)案的研究工作，并將研究材料進(jìn)行分類，及時(shí)收集歸檔。
7、努力的方向與改進(jìn)措施：
(1)做好教師的各類培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師的自我學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師把讀書(shū)變成自己生活的一種方式。
(2)搞好對(duì)課題過(guò)程資料的積累和管理工作。
(3)課題研究與有效課堂的有機(jī)結(jié)合。
(4)課題研究與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，不僅辦特色學(xué)校，更要提升我校的辦學(xué)品位。
由于我校的教科研工作起步較晚，基礎(chǔ)較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動(dòng)性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
學(xué)校教科研工作總結(jié)與反思4
教科研工作是幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本學(xué)期，緊緊圍繞“幼兒園20__年工作要點(diǎn)暨十三五發(fā)展愿景”的工作要求，形成良好的以教促研，科研興園”的教研模式，以培育師幼核心素養(yǎng)為目標(biāo)，加強(qiáng)教師師德教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、創(chuàng)新教研新形式，以各類競(jìng)賽、課題研究、送教下鄉(xiāng)、職稱評(píng)定等形式為抓手，以研促教，提高我園教師整體素質(zhì),確保我園核心競(jìng)爭(zhēng)力。
一、開(kāi)展多形式的師德活動(dòng)，提升教師師德修養(yǎng)。
1、開(kāi)展“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾簽名活動(dòng)。
借三八節(jié)日契機(jī)，我園開(kāi)展了在“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾大會(huì)，在全園小朋友和家長(zhǎng)的見(jiàn)證下鄭重簽下了自己的名字,承諾對(duì)自己高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、要有仁愛(ài)之心的好老師，用自己的行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。讓家長(zhǎng)感受我園師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高我園教師的師德素養(yǎng)。
2、參加網(wǎng)絡(luò)園本研修學(xué)習(xí),撰寫(xiě)我心目中的好老師。
本學(xué)期，我園47名教師參加了由全國(guó)中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的國(guó)培計(jì)劃(20__)年湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了理念與師德課程，聆聽(tīng)了師德講座，撰寫(xiě)了《我心中的好老師》心得體會(huì)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教師教書(shū)育人以身立教的責(zé)任感和使命感。
3、開(kāi)展我喜歡的好老師評(píng)選活動(dòng)
每年六一，我園將開(kāi)展“我喜歡的好老師”活動(dòng)。通過(guò)全園領(lǐng)導(dǎo)、教師、幼兒投票的分?jǐn)?shù)選出一批我喜歡的好老師。通過(guò)評(píng)先工作讓老師們體驗(yàn)到了自己的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到要用自己的愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛(ài)、兢兢業(yè)業(yè)、良好的師德去贏得社會(huì)的尊重、家長(zhǎng)的認(rèn)可，提升了教師職業(yè)的幸福感。
二、以各類競(jìng)賽為載體，培育教師核心素養(yǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。
本學(xué)期，為貫徹落實(shí)麻城市教育局組織的20__年全市青年教師基本功大比武活動(dòng)，教科室做到提前部署，方案在先，計(jì)劃在前，認(rèn)真組織，成功地開(kāi)展40歲以下的青年教師“爭(zhēng)做四有好老師”演講比賽、鋼筆字比賽、PPT制作大賽等活動(dòng)。通過(guò)系列競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。促進(jìn)我園青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
三、創(chuàng)新教研新模式，增強(qiáng)教研工作實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
課堂是教師和幼兒共同成長(zhǎng)的土壤，更是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵所在。為了給教師創(chuàng)造一個(gè)相互交流、合作、探究的教研平臺(tái)，針對(duì)我園教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀：有一大批教師愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)園、愛(ài)生，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，是我園響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕?，是市幼亮晶晶的品牌，教師整體素質(zhì)參差不齊，重任集中在少數(shù)骨干教師身上，青年教師進(jìn)步速度緩慢，斷層現(xiàn)象令人堪憂。為促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)，本學(xué)期繼續(xù)沿用周一良好的教研形式：總結(jié)上周，部署本周。周四的分組教研進(jìn)行了調(diào)整與創(chuàng)新，增強(qiáng)了教研的實(shí)效性。
1、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)指導(dǎo)作用，為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。
以前每周四的組內(nèi)教研是各組教研組長(zhǎng)學(xué)期初安排好本組教師周四觀摩活動(dòng)主講人，組內(nèi)教師集體觀課、評(píng)課。今年創(chuàng)新組內(nèi)教研模式，每組指定兩名青年教師作為每周四觀摩活動(dòng)主講人，組內(nèi)教師組織觀課、評(píng)課。為青年教師搭建學(xué)習(xí)展示平臺(tái)。利用一課多磨，發(fā)動(dòng)幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的集體智慧，讓青年教師打造精品課，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
2、制訂評(píng)課表，改變?cè)u(píng)課模式，提高教師評(píng)課能力。
教科室組織參與聽(tīng)課的教師改變?cè)日w觀察、集體討論的評(píng)課模式，而是事先提供給聽(tīng)課教師不同的觀察角度，即：教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、環(huán)境與材料、師幼互動(dòng)、幼兒行為、教師基本功等六個(gè)方面，讓每位聽(tīng)課教師選擇一個(gè)角度進(jìn)行深度觀察，觀摩活動(dòng)結(jié)束后再依據(jù)自己的觀察角度進(jìn)行分享、交流、討論。這樣從不同的觀察角度進(jìn)行教學(xué)觀摩的方法猶如給聽(tīng)課教師提供了一根觀察的拐杖，引領(lǐng)著教師以清晰的目標(biāo)指向朝著自己選擇的觀察點(diǎn)進(jìn)行深度觀察，深入發(fā)現(xiàn)施教者的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和組織技巧，及時(shí)捕捉活動(dòng)中幼兒的情緒表現(xiàn)，重新審視教學(xué)細(xì)節(jié)背后的教育價(jià)值及得失。而多位聽(tīng)課教師的多角度分享能夠完整的呈現(xiàn)觀摩活動(dòng)的全過(guò)程，促使教師對(duì)觀摩課例進(jìn)行全方位的剖析，深度的反思，從而改變以往對(duì)教學(xué)活動(dòng)觀察漫無(wú)目的、對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)熟視不睹、評(píng)課泛泛而談的現(xiàn)象。這樣既便于青年教師全面總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又讓評(píng)課者有了固定的觀察點(diǎn)，觀察更細(xì)致、思考更深入。促進(jìn)了全園不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
四、梳理課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，提升我園課題研究水平。
我園申報(bào)的《信息技術(shù)在幼兒園一日活動(dòng)中的應(yīng)用研究》的課題被湖北省學(xué)前教育研究會(huì)評(píng)為湖北省學(xué)前教育“十三五“重點(diǎn)研究課題，鼓勵(lì)教師在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，組織教師積極組織教師參加黃岡電教館、全國(guó)第十一屆幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用作品征集各類競(jìng)賽。以各類競(jìng)賽為載體，梳理課題實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，提升我園課題研究水平。
五、以送教下鄉(xiāng)為契機(jī)，研課磨課，引領(lǐng)示范。
我園以“和諧、健康、快樂(lè)、啟智”為辦園理念，倡導(dǎo)“科研興園”，建設(shè)成為了富有內(nèi)涵的精品園、示范園。為充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和引領(lǐng)作用，本學(xué)期我園教科室通過(guò)“喬建名師工作室”團(tuán)隊(duì)成員，教學(xué)園長(zhǎng)汪先霞、金素芳、周華為、周婷老師到麻城鐵門(mén)崗中心幼兒園，指導(dǎo)鐵門(mén)崗中心幼兒園的李春園長(zhǎng)主講了大班體育活動(dòng)：《趣味運(yùn)糧》，并現(xiàn)場(chǎng)組織了園本教研。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的具體指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、講座、教學(xué)活動(dòng)，對(duì)麻北片區(qū)幼兒園進(jìn)行深入指導(dǎo)，與姐妹園一道互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，撐起幼教公益、普惠、規(guī)范、優(yōu)質(zhì)的一片藍(lán)天。
六、積極配合教師管理科評(píng)職評(píng)評(píng)定、網(wǎng)絡(luò)園本研修等工作，幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展。
本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的文件精神，對(duì)我教師我園認(rèn)真組織了中級(jí)、高級(jí)教師職稱的考試資格的評(píng)審、“通過(guò)主動(dòng)根據(jù)條件主動(dòng)申報(bào)、園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組審核和現(xiàn)場(chǎng)打分、園內(nèi)公示等環(huán)節(jié)，有條不紊地進(jìn)行。王建玲教師獲得晉升高級(jí)教師參加水平能力測(cè)試資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡、何蘭等老師獲得晉升中級(jí)教師水平能力資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡獲得晉升高級(jí)教師參加公需科目測(cè)試資格、在園領(lǐng)導(dǎo)和考核小組的現(xiàn)場(chǎng)審核及打分的競(jìng)爭(zhēng)中，教師們找到了工作中的不足和今后努力的方向，促進(jìn)了教師們內(nèi)驅(qū)力的發(fā)展。
配合教育局教師管理科管理全市幼兒教師參加國(guó)培計(jì)劃(20__)年湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣網(wǎng)絡(luò)與校本研修整體項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)向教師管理科上報(bào)學(xué)員學(xué)習(xí)情況，得到了教師管理科的充分肯定。
七、教研碩果累累，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一份耕耘，一分收獲。在各項(xiàng)活動(dòng)中注重資料的積累，總結(jié)和提升，教研碩果累累。教師的教育觀念從“重形式”到“重過(guò)程”，教師的科研、及信息技術(shù)水平和能力得到提升，教科室與教師之間的協(xié)調(diào)組織能力得到了提升，教科研活動(dòng)工作中有了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
八、教研工作中存在的問(wèn)題
1、幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
2、老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。
水尚無(wú)波，相蕩乃生漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。本學(xué)期在教科室幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)組織下，與各部門(mén)、各組緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，確保各項(xiàng)教科研活動(dòng)的有效開(kāi)展。我們將繼續(xù)開(kāi)拓創(chuàng)新，注重實(shí)效，以培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師為中心，充分發(fā)揮教科室的職能作用，再接再厲，努力開(kāi)創(chuàng)教育科研工作的新局面。
學(xué)校教科研工作總結(jié)與反思5
20__-20__學(xué)年度，本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處和楊老師的指導(dǎo)下認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研組工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、主要工作
1、學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
本學(xué)年，本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了微課的制作技術(shù)，每個(gè)老師都能通過(guò)各種手段制作出自己需要的微課來(lái)輔助課堂教學(xué)。各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各種新的教育理念，提高自身的理論素養(yǎng)。
2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
各位老師繼續(xù)認(rèn)真的開(kāi)展課堂教學(xué)改革，小組合作學(xué)習(xí)的理念深入人心，各位老師都能熟練的組織合作學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)顯著。
3、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。各位老師能夠在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上開(kāi)展二次備課，既體現(xiàn)了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，又可以借鑒集體的智慧，提高了本教師的素質(zhì)和本教研組的整體水平。
4.積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，提升業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)年各位老師積極參加各級(jí)主管部門(mén)舉辦的各類培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，老師們?cè)诮逃碚?，教學(xué)水平等方面都有一定的進(jìn)步。
二、取得的成績(jī)
通過(guò)組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績(jī)：
1.楊曉宇老師有兩個(gè)市級(jí)課題結(jié)題，多篇論文發(fā)表，參與多項(xiàng)課題研究，既有省級(jí)又有市級(jí)，多篇論文或教學(xué)案例在各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。參加市縣教學(xué)基本功比賽、微課大賽，獲得很好的成績(jī)，同時(shí)還被評(píng)為縣優(yōu)秀園丁、教科研先進(jìn)個(gè)人。
2.謝曉芳老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng)，市三等獎(jiǎng)，微課競(jìng)賽獲得縣一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。論文在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
3.倪桂業(yè)老師的兩個(gè)市課題結(jié)題，多篇論文獲獎(jiǎng)，縣優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。
4.朱海燕老師教學(xué)非常優(yōu)秀，所帶的班級(jí)在高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)朱老師的教研成績(jī)也很優(yōu)秀，有多篇論文獲獎(jiǎng)，市課題結(jié)題。
5.相陽(yáng)老師是青年教師中的優(yōu)秀教師，積極參加各類競(jìng)賽，獲得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。
6.林波老師在市班主任基本功大賽中獲得很好的成績(jī)，同時(shí)被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)干部。
7.其他老師，如趙紅、豆云燕、宋曉燕、左麗娟老師等老師，都在微課大賽中獲獎(jiǎng)。
總之，本教研組是個(gè)充滿活力的，優(yōu)秀的教研組。我們將一如既往的認(rèn)真工作，認(rèn)真教研，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
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