心理健康教育典型案例(2)
心理健康教育典型案例
四、案例小結
1.教師要有愛心,有耐心,有恒心,有信心,對于問題學生要給予更多的關心、更多的幫助,要轉變一個問題學生首先應找到問題的根源,然后再確定輔導策略。在這一系列行動中,一定要做到尊重他,要多表揚,少批評,多鼓勵,少訓斥,讓其慢慢轉化。
2.教師與家長密切配合,多給孩子創(chuàng)造健康成長的環(huán)境,使孩子快樂地學習和生活著。家庭、學校、社會教育對孩子的影響都是非常大的,提高家長的素質和我們教師自身的素質尤為重要。家校攜手努力才能讓每個孩子都健康成長。
五、案例反思
心理健康是人的健康不可分割的重要方面。小學生不健康心理的形成,有著諸多的原因,其中學校教育和家庭教育起著至關重要的作用。目前,農(nóng)村中小學大多都沒有配備專業(yè)的心理咨詢師或心理醫(yī)生,這是學校心理健康教育的一大缺憾,同時,如何發(fā)揮家庭教育的重要作用,也是當前開展心理健康教育過程中必須予以高度重視的問題。
如果各級行政部門和教育主管部門能更多的關注學生心理問題,強化師資培訓,正常開放家長學校,幫助家長確立正確的教育觀念,我們的心理健康教育一定會走上正規(guī)的軌道。
心理健康教育典型案例篇3
一、學生的基本情況:
蔡文韜,三年級學生,男,8歲。
二、家庭情況:
父母都是有工作的知識分子,有很好的家庭環(huán)境,對孩子要求要求特別嚴,寄予了很高的希望,同時母親平時又愛嘮叨日常生活中的一切都由母親替孩子安排好,甚至每天穿哪件衣服都要聽家長的。上了三年紀后該生認為,他很不自由,干這不行,干哪媽媽還是不讓,他覺得自己沒有活動的空間,看到與自己同齡的孩子可以騎自行車上學,可以做自己喜歡的事„„他在心里產(chǎn)生了怨氣。
三、個性特征:
該生雖很然聰明,學習成績好,但是性格很怪,不愛幫助他人,很貪玩,特別是內(nèi)心思想活動與正常的孩子不同,有時還表現(xiàn)出一些過激的言行,表現(xiàn)如下:
1.該生穿戴整齊,衛(wèi)生好,但卻很少關心他人。
2.學習成績好,但思維總愛走極端,看不到生活中到處都充滿關愛。記得有一次在心哩課上,我提出了這樣一個問題,平時在家里誰最關心你,最愛你?他舉手回答說;“沒有”,我接著說:你的父母不關心你`不愛你?他卻說:“他們對我太嚴了,我都快要窒息了,我也要自由啊!”
3.有時在班級還拉幫結伙制造一些事端。
四、原因分析:
1、由于父母都是有知識`有學問的人,當人希望自己記的兒子也象他們一樣出人頭地,所以在平時非常溺愛,沒有注意自己的孩子已經(jīng)長大了,只從生活體貼是不夠的。
2、對孩子要求過于嚴格也會產(chǎn)生逆反心理,在孩子的成長過程中,作為父母要從多方面去指導他們的行為和學習習慣,讓孩子有一個健康的心態(tài),不然就會與父母產(chǎn)生隔閡隱瞞內(nèi)心世界。
3、上三年紀后他認為自己長大了,很多事要自己做主說了算,所以在班級就有一幫小哥們。
4、他還覺得三年級后生活中不單純是學習,也要交朋友也要學會自己應該掌握的一些技能。
五、具體措施:
1、我發(fā)現(xiàn)了這名學生的心理變化,首先與班主任進行了溝通,班主任也有同感,發(fā)現(xiàn)了他的思想變化,認為要引起重視。
2、與家長溝通,了解情況指出要改變孩子的教育方法,對孩子的所有事情進行包辦就是一種溺愛。該大膽放手時就應該相信他,給他鍛煉的機會,指導他掌握各種技能,對孩子要求過嚴,更會產(chǎn)生相反的效果。他有什么事,有什么心理話都不敢和家長說,有時還可能使孩子撒謊來欺騙家長。
3、鼓勵孩子大膽去嘗試自己想做的事,培養(yǎng)自立能力和敢于發(fā)表自己的見解,告訴他思考問題要多從正面去想不要總有怨言。
4、要學會感激,利用各種節(jié)假日為父母做事,讓父母意識到自己長大了,能做事了,這樣父母也就會給你一些自由的空間。
5、改善同學關系,把在小幫派里發(fā)揮的作用引導為班級集體作貢獻上來,挖掘學生的潛能,調動出他的積極性。
六、初步結果:
通過一學期的努力工作,該生改變了對待家人的態(tài)度,也改變了自己的心態(tài),特別是在看待事物時他的思維方式改變了,怨言少了,行為上有了很大改變,他知道了要學會感激,要學會關心他人,這樣才能得到別人的關愛啊!
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