小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案

　　小學(xué)教案是中小學(xué)教師日常備課的產(chǎn)物,其代表著教師對(duì)課堂的假設(shè)與預(yù)想,教案設(shè)計(jì)的好壞是決定教師課堂教學(xué)效果的重要因素之一。下面是小編為你精心整理的小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案，希望對(duì)你有幫助!

　　小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案篇1

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法解決問題。

　　過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的求異能力。

　　情感、態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活動(dòng)腦、主動(dòng)思維的好習(xí)慣，體驗(yàn)思索的樂趣。

　　重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于大膽運(yùn)用自己獨(dú)特的方法解決問題。

　　難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，乒乓球，玻璃瓶。

　　一、導(dǎo)入。

　　故事《可疑的花匠》(課件展示)

　　可疑的花匠

　　夏天的中午，雖然天氣很熱，但廣場上還是人來人往，十分熱鬧。突然，人群中傳來女人的尖叫，原來有人搶走了她的挎包，并飛快地逃走了。附近的巡警聞?dòng)嵹s來，可是廣場上的人實(shí)在太多了，那個(gè)劫匪早已消失在人群中。福爾摩斯正巧從廣場經(jīng)過，聽到動(dòng)靜也趕了過來。他觀察了一下周圍的環(huán)境，指著正在花壇里澆花的花匠對(duì)警察說：“抓住他，他就是嫌疑犯。”

　　請(qǐng)問：福爾摩斯是怎么判斷花匠是嫌疑犯的呢?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　導(dǎo)入：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)思索的樂趣。

　　(一)數(shù)手指游戲。

　　教師伸出一根手指，問學(xué)生：這是幾?接著伸出兩根，問學(xué)生：這是幾?接著伸出三根手指，問學(xué)生：一加一等于幾?

　　學(xué)生自由回答。

　　你答對(duì)了嗎?請(qǐng)同學(xué)談一下剛才游戲的感受。

　　教師總結(jié)：看來，腦筋轉(zhuǎn)起來，不受思維定勢的影響，你就能體驗(yàn)到思維的樂趣。

　　(二)巧取乒乓球

　　如何將瓶子中的乒乓球取出來呢?(不能用手拿，不能直接倒出來)

　　小組討論，交流，班級(jí)展示，表演。

　　教師總結(jié)：老師真是想不到，同學(xué)們有這么多獨(dú)特的方法，有沒有發(fā)現(xiàn)：善于思考，靈活用腦會(huì)給我們帶來意想不到的方法。接下來，我們一起走進(jìn)思維訓(xùn)練營鍛煉一下吧。

　　(三)走入思維訓(xùn)練營

　　1、活動(dòng)一：腦筋急轉(zhuǎn)彎。(課件展示)

　　※ 你能以最快的速度，把冰變成水嗎?

　　※()、2、3、4、5、6、7、8、9、()——打一成語。

　　※老王太太整天喋喋不休，可她有一個(gè)月說話最少，是哪個(gè)月?

　　2、活動(dòng)二：快速搶答。(課件展示)

　　※ 一只貓吃掉一條魚用5分鐘，三只貓以同樣的速度同時(shí)吃三條同樣大的魚用幾分鐘?

　　學(xué)生自由發(fā)言 教師講解。

　　※ 早上起來面向太陽，這時(shí)，你的右邊是南面，如果你向后轉(zhuǎn)，你的左手指的是什么方向?

　　學(xué)生發(fā)言，并做示范。

　　※ 正方形剪去一個(gè)角，剩下幾個(gè)角?

　　學(xué)生發(fā)言，指名學(xué)生上前面演示。

　　師強(qiáng)調(diào)，考慮問題要全面

　　3、活動(dòng)五：畫一畫

　　畫一畫(p41)，第4個(gè)圖應(yīng)該怎么畫?

　　師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：仔細(xì)觀察，尋找規(guī)律。

　　學(xué)生動(dòng)手作畫。

　　找學(xué)生上臺(tái)上表演。

　　4、說一說，思維訓(xùn)練營暫時(shí)結(jié)束，你們有什么感受呢?

　　學(xué)生回答。

　　三、師總結(jié)：

　　同學(xué)們，大膽的運(yùn)用你們獨(dú)特的思維，開動(dòng)你們的大腦，腦瓜勤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越聰明。

　　板書設(shè)計(jì)： 腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越聰明。

　　教學(xué)反思：慣性思維是孩子們學(xué)習(xí)中遇到的大障礙，教會(huì)學(xué)生從不同角度去理解，感受，用不同方法去思考解答。使他們?cè)诮獯鹨呻y的過程中感受到思考的樂趣 ，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考的好習(xí)慣。

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