大班幼兒育兒知識(shí)大全
家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園家長(zhǎng)們溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)，針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育。以下是小編精心整理的大班幼兒育兒知識(shí)大全，期望對(duì)你培養(yǎng)你的寶寶成長(zhǎng)有所幫助。
大班幼兒育兒知識(shí)：孩子需要更多的"心情教育"
近日，復(fù)旦大學(xué)投毒事件再一次引發(fā)了人們對(duì)于中國(guó)式嫉妒的反思。孩子需要更多的“心情教育”
4月16日下午3點(diǎn)多，復(fù)旦大學(xué)的官方微博頭像由原來(lái)的紅色黯淡成黑白，這所著名的高等學(xué)府，在第一時(shí)間以這樣的方式痛悼她優(yōu)秀學(xué)子的離去――當(dāng)天下午3點(diǎn)23分，復(fù)旦大學(xué)投毒案受害人黃洋終因多臟器衰竭，離開(kāi)人世。
“家長(zhǎng)失去愛(ài)子，學(xué)校失去寶貴學(xué)生”，復(fù)旦大學(xué)官方微博這樣寫(xiě)到。年輕而優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)碩士黃洋，他原本可以繼續(xù)深造，去感受醫(yī)學(xué)的魅力、責(zé)任還有艱辛;他原本可以繼續(xù)他的夢(mèng)想，用他的努力去報(bào)答年邁的父母;他原本還可以繼續(xù)他的西部支教路，用他的愛(ài)去溫暖那些幼小心靈。然而，年輕的生命卻因?yàn)榱硪活w年輕黑暗的心，終止于他最燦爛之時(shí)。
據(jù)復(fù)旦校方通報(bào)，警方已基本認(rèn)定同寢室同學(xué)林某有犯罪嫌疑，案件正在進(jìn)一步審理過(guò)程中。且不論投毒者殺人動(dòng)機(jī)如何，是“故意”還是“誤傷”抑或其他，是對(duì)被害人的優(yōu)秀羨慕嫉妒恨也好，或是心理扭曲導(dǎo)致的極端行為也罷，單是其對(duì)寢室內(nèi)飲水機(jī)投毒這一行為，就令人唏噓不已，究竟是什么樣的怨懟，使得投毒者的內(nèi)心燃燒起如此仇恨的火焰，猛烈到必須以毀滅他人的生命來(lái)平復(fù)?
有人把這種嫉妒稱(chēng)為“中國(guó)式嫉妒”，嫉妒心理不只是中國(guó)人才有，但中國(guó)式嫉妒則是，看不了周?chē)娜吮茸约汉?，比如同學(xué)之間，同齡或相同背景同事之間等。就地畫(huà)個(gè)小圈子，圈外的人怎么好都可以，但圈里的不行，這種畫(huà)地為牢產(chǎn)生的嫉妒就是典型的中國(guó)式嫉妒。它能夠扭曲人的心靈，吞噬人的人性，到了極致就能干出這兩起傷害案的罪惡。
而又是誰(shuí)制造了中國(guó)式的嫉妒?是你，是我，是我們中國(guó)式的互相攀比的教育理念。我們小的時(shí)候，是不是爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)，“你看鄰居家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，哪哪比你好?！币源藖?lái)鞭策我們?在幼兒園，老師是不是經(jīng)常說(shuō)，讓我們來(lái)比賽，看誰(shuí)吃飯吃的快?我們上學(xué)了，老師是不是經(jīng)常說(shuō)，誰(shuí)誰(shuí)是我們班最好的?你都沒(méi)法和人家比?僅就在幼兒園這段，這樣的教育方法往往能立刻見(jiàn)效，也非常容易就能讓孩子做出我們期待的事。長(zhǎng)此以往，孩子們關(guān)注的是我比誰(shuí)如何如何，而不是自己的行為，這就是中國(guó)式嫉妒的萌芽。
因此，父母從小的教育何其重要!在復(fù)旦大學(xué)投毒案中，不光是黃洋很優(yōu)秀，他的那位室友也同樣的優(yōu)秀。我們的教育一直只停留在對(duì)智商和才能的培養(yǎng)上，卻忽視了對(duì)道德和人格的培育。殊不知，后者對(duì)于我們的孩子才是最重要的。
幼兒需要“心情教育”
在國(guó)外，面對(duì)學(xué)校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現(xiàn)實(shí)，近年來(lái)越來(lái)越多的公立學(xué)校加入了推行人格教育的行列，許多學(xué)校設(shè)置了有導(dǎo)向性的、以“心情教育”為核心的人格、素質(zhì)教育課程。專(zhuān)家說(shuō)，“心情教育”就是訓(xùn)練人的本質(zhì)中最深層的動(dòng)機(jī)，使人的知識(shí)、品德和意志都能朝著崇高的目標(biāo)發(fā)展，使人的情感、欲望建立在美好心靈和健全人格的基礎(chǔ)上。愛(ài)的訓(xùn)練與體察，是心情成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。在不少?lài)?guó)家，“心情教育”從幼兒時(shí)期就開(kāi)始了。孩子在享受父母之愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)以愛(ài)回報(bào)父母，從小培養(yǎng)孝敬父母、關(guān)愛(ài)家人的品格。孩子的心情素質(zhì)在愛(ài)的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì)建立起充滿(mǎn)和諧與友愛(ài)的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
“‘怎樣能讓我的寶寶更聰明?’幾乎每位中國(guó)媽媽都愛(ài)問(wèn)我這樣的問(wèn)題。”東京女子醫(yī)科大學(xué)母子綜合醫(yī)療中心主任仁志田博司說(shuō)，10年前這位專(zhuān)家就隨“關(guān)心下一代工程”來(lái)過(guò)上海。在他看來(lái)，和10年前相比，中國(guó)媽媽似乎越來(lái)越過(guò)分關(guān)心孩子的智力發(fā)育，很少有媽媽關(guān)心孩子如何形成自己的品格，以及家長(zhǎng)行為會(huì)對(duì)孩子人格產(chǎn)生什幺影響，這個(gè)傾向令人擔(dān)憂(yōu)。他認(rèn)為，“智力過(guò)人”是父母強(qiáng)加于子女的愿望。其實(shí)，培養(yǎng)嬰兒品格比開(kāi)發(fā)智力更為重要，更讓孩子受益終生。即使是0-3歲的嬰兒，也已經(jīng)能夠通過(guò)父母充滿(mǎn)愛(ài)心的行為和指導(dǎo)培養(yǎng)健康的品格。
大班幼兒育兒知識(shí)：少看電視有益孩子語(yǔ)言發(fā)展
小孩子學(xué)發(fā)聲，練說(shuō)話(huà)都是與父母和經(jīng)常接觸的周?chē)娜私涣鞯脕?lái)得。所以孩子通過(guò)看電視是沒(méi)法學(xué)好語(yǔ)言的，首先一個(gè)就是，他只是聽(tīng)，沒(méi)有互動(dòng)，不需要理解意思。電視也不會(huì)根據(jù)孩子的反應(yīng)來(lái)重復(fù)說(shuō)話(huà)或者什么的。同時(shí)看電視占用了孩子與別人交流的時(shí)間，所以不要讓孩子過(guò)多看電視，尤其是小孩子。
家中每打開(kāi)電視1小時(shí)，嬰幼兒從成人口中聽(tīng)到的話(huà)，就會(huì)少500至1000個(gè)字。研究人員讓329個(gè)2個(gè)月大至4歲的孩童穿特制的背心，背心的口袋里裝了一個(gè)小型數(shù)碼錄音機(jī)。在長(zhǎng)達(dá)兩年的研究中，錄音機(jī)會(huì)在12至16個(gè)小時(shí)內(nèi)，不間斷地錄下孩童所說(shuō)和聽(tīng)到的話(huà)。
結(jié)果：當(dāng)研究人員計(jì)算成人所說(shuō)的字句和孩童的發(fā)聲，以及成人與孩童之間的聲音交流時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)只要開(kāi)著電視，不管大家是否專(zhuān)注看電視，大人和孩子所說(shuō)的話(huà)都減少了。
此前曾有研究認(rèn)為，有些孩子注意力不集中、認(rèn)知能力差，也與家中長(zhǎng)時(shí)間打開(kāi)電視有關(guān)。所以，日本兒科專(zhuān)家建議：不要讓2歲以下的嬰幼兒過(guò)多看電視。
孩子沉迷電視有哪些害處?
寶寶大多喜歡看電視廣告，這是因?yàn)閺V告色彩鮮艷、畫(huà)面精美、變化快，視覺(jué)的沖擊力強(qiáng)，可以說(shuō)是有聲有色，能滿(mǎn)足寶寶喜歡新鮮多變事物的特點(diǎn)，所以寶寶一般都愛(ài)看廣告?？梢宰寣殞毧匆粫?huì)電視，但時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，這么大的寶寶看電視的時(shí)間最好控制在2-10分鐘左右。因?yàn)榭措娨曔^(guò)久會(huì)對(duì)寶寶造成一些不利影響：
1、不利于寶寶的視力發(fā)育，嬰兒眼睛還在發(fā)育中，視力還未發(fā)育完善，不斷閃爍的電視光點(diǎn)會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成傷害。
2、經(jīng)?？措娨?，電視畫(huà)面的快速轉(zhuǎn)換會(huì)影響寶寶的注意力，時(shí)間久了會(huì)使孩子難以集中精力專(zhuān)注于某一件事。
3、經(jīng)?？措娨晻?huì)影響寶寶的語(yǔ)言能力。這時(shí)期的孩子正值語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，需要不斷看媽媽的口型、聽(tīng)媽媽的聲音，然后不斷的模仿，才能發(fā)出咿呀學(xué)語(yǔ)聲，才能學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)。也就是說(shuō)孩子的語(yǔ)言是在日常生活和游戲玩耍中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，而電視不能給予孩子模仿的對(duì)象，孩子看不清口型也聽(tīng)不清聲音，所以經(jīng)?？措娨晻?huì)影響寶寶關(guān)鍵時(shí)期語(yǔ)言的發(fā)育。并且也會(huì)影響到寶寶探索周?chē)h(huán)境的興趣，影響其他能力的發(fā)展。
4、長(zhǎng)時(shí)間看電視勢(shì)必會(huì)影響到家長(zhǎng)與寶寶一起游戲的時(shí)間，減少了實(shí)施早期教育的時(shí)間，對(duì)孩子的身心發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
總之孩子的語(yǔ)言能力是通過(guò)反復(fù)的與人交流得來(lái)的，并且言語(yǔ)之中還帶有思想。若是脫離了這兩者之中的任何一個(gè)，都會(huì)使孩子的語(yǔ)言能力低下。電視這個(gè)禍根，可以一下子就占去了這重要的兩點(diǎn)。所以在孩子學(xué)說(shuō)話(huà)的期間，不讓孩子看電視，是明智家長(zhǎng)的明智之舉。
大班幼兒育兒知識(shí)：開(kāi)發(fā)寶寶音樂(lè)潛能的方法
音樂(lè)智能不像語(yǔ)言或邏輯數(shù)理智能那樣對(duì)于人類(lèi)發(fā)展不可或缺。但是，作為一個(gè)全面發(fā)展的人，需要以音樂(lè)為手段，培養(yǎng)心靈的美感(和諧、統(tǒng)一)。對(duì)兒童進(jìn)行音樂(lè)智能的培養(yǎng)，能夠鍛煉其對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力，陶冶情感，激發(fā)創(chuàng)造性，以達(dá)到身心健康和諧的發(fā)展。
此外，音樂(lè)可以鍛煉一個(gè)人的思維。我們經(jīng)?？梢栽谝恍男W(xué)習(xí)樂(lè)器的人身上發(fā)現(xiàn)，他們的頭腦反應(yīng)速度較快，悟性較高。這是因?yàn)?，從小學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩子很早就開(kāi)始鍛煉注意力的分配，手眼的協(xié)調(diào)和反應(yīng)，甚至是通過(guò)識(shí)譜來(lái)鍛煉記憶力。
代表人物與適合職業(yè)
音樂(lè)智能強(qiáng)的人適合選擇調(diào)音師、指揮家、作曲家、樂(lè)手、歌手、音樂(lè)評(píng)論家等職業(yè)。音樂(lè)大師貝多芬，男高音演唱家多明戈，中國(guó)著名指揮家曹鵬等都是具有較強(qiáng)音樂(lè)智能的代表人物。
適合0～1歲寶寶音樂(lè)潛能激發(fā)的方法：
1、抱寶寶在懷內(nèi)，隨節(jié)奏翩翩起舞。
2、抱著寶寶站鏡前，隨音樂(lè)節(jié)拍輕輕搖晃寶寶的身體，當(dāng)音樂(lè)改變時(shí)，變動(dòng)活動(dòng)方式。
3、模仿并鼓勵(lì)寶寶嘗試隨著音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作或哼唱。
4、為子女洗澡或更換衣服時(shí)，也可作為共享音樂(lè)的時(shí)光，隨著音樂(lè)節(jié)奏拍按摩寶寶肌膚，活動(dòng)一下寶寶的小腿和上肢。
下面我們來(lái)說(shuō)一下3—5歲寶寶，這個(gè)年齡段是發(fā)展兒童對(duì)節(jié)奏和音調(diào)敏感性的關(guān)鍵期。因此，從小培養(yǎng)兒童的音樂(lè)智能，不僅有利于兒童的學(xué)習(xí)和智能發(fā)展，還是他們今后人生道路得到精彩生活風(fēng)景的需要。音樂(lè)智能是指察覺(jué)、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力;這項(xiàng)智能包括對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性。
大班幼兒育兒知識(shí)：怎樣滿(mǎn)足孩子的好奇心?
孩子有好奇心、是一件好事情，但是孩子的好奇心若是長(zhǎng)期得不到滿(mǎn)足，就會(huì)挫傷孩子好奇的動(dòng)力，有好奇是將來(lái)?yè)碛袆?chuàng)造力的必備條件，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，怎么樣滿(mǎn)足孩子的好奇心就成了難題，因?yàn)橛械臅r(shí)候孩子的好奇心會(huì)讓我們不耐煩。
很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到類(lèi)似的情況，孩子對(duì)很多事物都表現(xiàn)出極大的熱情，可滿(mǎn)足他的要求之后，卻發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)過(guò)多久又不喜歡了。最讓家長(zhǎng)感到為難的是，不滿(mǎn)足他吧，怕影響他興趣愛(ài)好的養(yǎng)成;滿(mǎn)足吧，孩子好像沒(méi)一樣能長(zhǎng)期堅(jiān)持。
“電視機(jī)為什么有顯示屏啊?手機(jī)為什么也有啊?為什么地鐵走著走著外邊就黑了?飛機(jī)為什么在天上飛不在地上走? 為什么會(huì)堵車(chē)?燃?xì)庠顬槭裁磿?huì)著火啊?”孩子的一連串“為什么”常常把爸爸媽媽搞得焦頭爛額，而且是問(wèn)了一遍又一遍。爸爸媽媽解釋得口干舌燥，孩子仍沒(méi)有打住的意思。奶奶在旁邊很納悶：孩子為什么和我沒(méi)話(huà)啊?爸爸笑了：你懂得還沒(méi)有孩子懂得多，當(dāng)然不問(wèn)你了。
寶寶對(duì)事物發(fā)生了興趣，與其擔(dān)心寶寶毀壞物件，不如教給寶寶使用方法，滿(mǎn)足寶寶想要自己操作的好奇心，也給了寶寶鍛煉的機(jī)會(huì)，有助于寶寶更好地積累生活經(jīng)驗(yàn)。所以，盡可能滿(mǎn)足寶寶的好奇心 ，并做個(gè)和寶寶一樣好奇的父母，引導(dǎo)寶寶去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的答案。需要家長(zhǎng)注意的是，別把孩子的好奇當(dāng)成興趣。如果寶寶的好奇心僅僅停留在好奇的層面上，那么寶寶的好奇也僅僅是好奇而已。這就是為什么這個(gè)世界上好奇的人很多，而具有創(chuàng)造力的人卻并不多的原因。
幼兒心理學(xué)家認(rèn)為，中外幼兒在1歲半之前的好奇心多能得到滿(mǎn)足，而在1歲半之后，中外教育原則的差異性就逐漸表現(xiàn)出來(lái)——西方幼兒的好奇心仍然能得到無(wú)條件滿(mǎn)足，西方媽媽們往往不以成年人的思維方式與整潔要求來(lái)限制其探索性行為，哪怕這一行為會(huì)留下一個(gè)讓人哭笑不得的“現(xiàn)場(chǎng)”。 在中國(guó)，寶寶的“搗亂行為”常常會(huì)遭受打壓，后果是孩子會(huì)變得干凈整潔、循規(guī)蹈矩。但，他不再探索、好奇和發(fā)現(xiàn)。
所以說(shuō)不管怎么樣，事情的好壞都是兩方面的，看我們更注重什么而已，但是適應(yīng)社會(huì)應(yīng)該是不變的準(zhǔn)則，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)國(guó)內(nèi)主流思想，然后添加一點(diǎn)點(diǎn)不同這樣。若是孩子太過(guò)于鶴立雞群了，那么即使是多么優(yōu)秀的孩子，也會(huì)變得很迷惑。
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