小學生應該讀什么書?
小學生應該讀什么書?
成人是為兒童的閱讀服務的，兒童才是閱讀的主人。在閱讀內容的選擇、閱讀任務的布置、閱讀感受的交流等各個方面，都要尊重兒童的興趣和需求，尊重兒童獨特的感悟和理解。小編在這里整理了相關知識，快來看看吧!
小學生應該讀什么書?
01依據(jù)學生的年齡特點選擇讀物
▼低年段 ▼
低年段的學生年齡比較小，識字量也相對較小，因此，可從圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂的繪本入手。
讀繪本可以促進低年段學生的語言發(fā)展，幫助小學生進行口頭語言和書面語言的順利轉換，養(yǎng)成獨立思考的能力;繪本中的想象空間也可以讓小學生獲得閱讀的審美體驗。
當然，一些優(yōu)秀的、適合低年級讀的童話(《安徒生童話》《格林童話》)、寓言故事(中國古今寓言及《伊索寓言》)、民間故事等方面的書籍也可以引導學生閱讀。
優(yōu)秀的繪本很多，如：
《團圓》《安的種子》《逃家的小兔》《我的爸爸叫焦尼》《猜猜我有多愛你》《我的爸爸》《爺爺變成了幽靈》《大腳丫跳芭蕾》《爺爺一定有辦法》《好餓的毛毛蟲》《活了100 萬次的貓》……
這些繪本圖畫精美、語言簡練、情節(jié)簡單、主題明確，特別有利于低年級學生閱讀，在閱讀的過程中學生可以享受視覺盛宴，也可以享受心靈大餐。
▼中年段▼
中年段學生已經(jīng)認識和掌握了大部分常用漢字，能讀懂短篇和中篇的童話、小說或故事，就可以讓學生的閱讀面再打開一些了。例如：
《大林和小林》《寄小讀者》《嚴文井童話》《高士其科普童話》《葉圣陶童話》《寶葫蘆的秘密》《大頭兒子和小頭爸爸》《皮皮魯傳》《愛的教育》《吹牛大王歷險記》《追蹤小綠人》《漂亮老師和四個壞小子》《窗邊的小豆豆》《木偶奇遇記》《長襪子皮皮的故事》《海底兩萬里》《昆蟲記》……
學生的閱讀由低年段的以繪本為主，逐步過渡到中年段的以兒童文學作品為主，是需要一個過程的。這個過程應該不急不躁，循序漸進，讓學生的閱讀注意力逐步由圖畫向文字轉移。
▼高年段▼
高年段學生的閱讀能力有了很大的提升，他們對事物的認知能力也在不斷增強。這時候，可以有意識地在學生自主選擇讀物的基礎上進行引導，幫助學生更好地走進名著、走進經(jīng)典，如：
《克雷洛夫寓言》《繁星·春水》《西游記》《水滸》《魯濱遜漂流記》《駱駝祥子》《名人傳》《童年》《朝花夕拾》《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《草房子》《青銅葵花》《小王子》……
蘇霍姆林斯基說，不經(jīng)常閱讀科學書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣，閱讀是對“學習困難的”學生進行制約的重要手段，并直言，經(jīng)過周密考慮地、有預見地、有組織地讓學習較差的學生閱讀一些科普讀物，是教師要關心的一件大事。
高年段的學生精力充沛，求知欲旺盛，他們渴望了解新的知識、認識新的事物，同時他們的自主意識也在不斷增強。因此，教師、家長應該更多地因勢利導，把學生的閱讀注意力轉移到經(jīng)典作品上面。
02由單篇到整本，逐步拓展
在我們的小學語文教材中有很多名家名篇，這些名家名篇像一顆顆零散的珍珠。很多時候，我們教完這些作品之后算完成了教學任務。實際上，這些名篇就像是一個個“燈塔”，引領我們向文學殿堂的更深處漫溯。
03由個體到群體，共同成長
閱讀是學生個性化的行為，但是，學生的閱讀卻不能單打獨斗。尤其是在閱讀習慣養(yǎng)成的初期，教師要有意識地引導學生從個體閱讀走向群體閱讀，利用班級讀書會和家庭讀書會等方式幫助學生形成共同的話語場。這樣有利于持續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣，提升學生的閱讀能力。
04由閱讀到寫作，讀以致用
閱讀是輸入，寫作是輸出。當學生閱讀量達到一定程度的時候，不吐不快。教師和家長要有意識地引導孩子由讀到說、由說到寫，將自己的思想認識不斷固化。
孩子的寫可以由淺入深，開始可以是簡單的圈畫、批注，可以是一個字、一個詞、一句話，可以摘抄好詞好句。
總之，初期的“寫”要簡單、隨性，不要有條條框框的限制。慢慢地，學生就會有變化。
暑假，家長必須為孩子做的幾件事情
1.總結得失：幫助孩子在學期結束之后做好總結工作。具體可以包括學習、交友、學校集體活動、特長等內容，在為上學期的學習做好盤點之后。關鍵是幫孩子找出學習上的薄弱環(huán)節(jié)，并分析薄弱原因。
2.制定計劃：這一計劃包含兩部分，一是寒假的詳細計劃，另一個是下學期開學后的整體計劃。家長首先應該保持不要過度關注考試分數(shù)，而要多花精力幫孩子分析在學習上還有哪些提升空間，提前制訂寒假以及新學期學習計劃。當然很多家長感覺自己不夠權威和專業(yè)，于是報名一個課外輔導班也是可以的。但是提醒廣大家長，一定要選擇合適自己孩子的班型，更不要盲目報班。新東方“優(yōu)能”可以為家長免費提供關于選擇課外輔導班的咨詢服務。
3.調整心態(tài)：有些孩子一到放假，就想到可以大玩特玩了，心態(tài)往往會擺的不是特別正，提醒家長，雖然即將進入寒假，但家長繼續(xù)幫助孩子保持一個好的學習習慣是非常重要的，例如：早上早起、堅持鍛煉身體、不要沉迷于游戲、學習與練習相結合等。
4、“替”孩子充電：如果家長有精力的話，還應該多了解中考、高考的訊息，并且與孩子交流這些信息，這樣不僅可以增進感情，更重要的是家長可以為孩子規(guī)劃一個更符合孩子實際情況的未來。
以上幾條是提供的方法和建議，重中之重還是需要家長和孩子多交流，真正從溝通上讓孩子進步成長。新東方“優(yōu)能”也預祝各位學子能夠在學習中不斷取得好成績!
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