父母教育孩子時(shí)有分歧怎么辦
父母教育孩子時(shí)有分歧怎么辦
夫妻雙方來(lái)自不同的家庭，有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境，有些甚至有著不同的文化背景，因此夫妻在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中難免會(huì)因?yàn)榻逃砟畹牟煌a(chǎn)生分歧，甚至出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)。如果出現(xiàn)這種情況，夫妻雙方應(yīng)該如何處理?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的父母教育孩子時(shí)有分歧的解決方法的資料，希望大家喜歡!
父母教育孩子時(shí)有分歧的解決方法
1、提前討論重要問(wèn)題
兩個(gè)人分別列一個(gè)清單然后一起比較，孩子的哪些行為是絕對(duì)不能允許的，哪些行為可以再做考慮。
討論敏感但重要的話題，比如說(shuō)打孩子屁股，或是一些細(xì)節(jié)，比如說(shuō)孩子尿床了應(yīng)該怎么辦。
2、分配好不同情況中的“白臉”“紅臉”，并盡量均衡
確保父母雙方在不同情況中，有基本均衡的“扮紅臉”和“扮白臉”，就是說(shuō)不要一方什么時(shí)候都是那個(gè)“好人，容易說(shuō)話的”，另一方什么時(shí)候都是那個(gè)兇巴巴的家長(zhǎng)。家庭里不應(yīng)該有一方是一味扮演“強(qiáng)制者”的角色。
3、在一方管教孩子時(shí)，不要輕易插手
在一方管教孩子時(shí)，除非對(duì)方要求你這么做，否則不要輕易攙和進(jìn)去。或許你覺(jué)得應(yīng)對(duì)當(dāng)下的情況你有更好的解決方案，但這事實(shí)上會(huì)影響對(duì)方解決問(wèn)題的能力和進(jìn)展。
4、意見(jiàn)相左時(shí)，也請(qǐng)對(duì)對(duì)方的意見(jiàn)保持尊重
開誠(chéng)布公地討論分歧意見(jiàn)并不是糟糕的教育方式，做得好的話，更是可以給孩子塑造榜樣，讓孩子學(xué)會(huì)如何正確處理分歧。
一些說(shuō)法，包括“我明白你的觀點(diǎn)，但是…”,”我知道你為什么有那樣的感受。我的看法不同“。讓孩子知道，在同一個(gè)對(duì)話中，是可以同時(shí)存在尊重和反對(duì)意見(jiàn)的。
5、主要問(wèn)題可以在父母討論后再對(duì)孩子進(jìn)行教育
如果孩子犯了什么錯(cuò)或是有什么錯(cuò)誤行為，比如說(shuō)搶了別人的玩具，或是在飯桌上不禮貌，父母雙方可以先做討論，規(guī)定好什么是正確行為，然后再教育孩子，并一起想辦法如何教育孩子在下次改正自己的行為。
父母雙方避免有害的分歧，站在統(tǒng)一戰(zhàn)線對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最好的結(jié)果。
提高溝通質(zhì)量，與另一半共同教育好孩子，需要雙方共同付出努力并有改變的勇氣。
最終，當(dāng)你們成功了才會(huì)意識(shí)到，在這過(guò)程中并沒(méi)有人損失什么，而整個(gè)家庭都得到了更多。
父母教育孩子時(shí)有分歧的原因
1、未表達(dá)的敵意 Unexpressed hostility
婚姻關(guān)系中自然會(huì)建立起緊張感，但有些夫妻不知道用方式或技巧通過(guò)正常溝通來(lái)緩解這種壓力。尤其是當(dāng)孩子有發(fā)展或行為差異時(shí)，有些家長(zhǎng)會(huì)有額外的壓力和緊張感。
當(dāng)這種緊張感沒(méi)有表達(dá)釋放出來(lái)時(shí)，它并不會(huì)自己消解，即使我們通常告訴我們自己，“就這樣吧，算了吧，可以忘了”。相反，當(dāng)一位父母需要支持的時(shí)候，這個(gè)矛盾就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。比如說(shuō)，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)需要另一方為自己出聲時(shí)，之前沒(méi)有表達(dá)出的怨恨，在這種情境下，就會(huì)變成貶低或是破壞對(duì)方處理孩子問(wèn)題的努力。
2、控制欲 Need for Control
在某些情況下，我們發(fā)現(xiàn)，父母一方會(huì)使用不同意或是在教育孩子時(shí)做溝通以行使對(duì)另一方的控制。有強(qiáng)烈控制欲的母親或父親可能有些過(guò)往經(jīng)歷，讓他覺(jué)得如果自己不是掌控局面的那個(gè)就會(huì)感到非常焦慮。
這樣的父親或母親通常不會(huì)去面對(duì)這些情緒和感受，而是會(huì)試圖控制身邊的每一個(gè)人。
結(jié)果呢，孩子就感受不到父母是互相合作的兩個(gè)人，而是覺(jué)得父母一方是“老板”，是管事兒的人，另一方屬于“兒童組”。
3、誤解另一方的意圖 Misunderstanding the other parent’s intentions
有時(shí)候令人困惑的教育信號(hào)只是因?yàn)橐环讲焕斫饬硪环降膭?dòng)機(jī)。
中大多數(shù)情況下，父母會(huì)權(quán)衡做決策時(shí)最重要的因素，但我們都不會(huì)讀心術(shù)，所以兩位家長(zhǎng)想的可能并不是同樣的因素。
現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)孩子做了什么不當(dāng)行為時(shí)，通常父母雙方?jīng)]什么時(shí)間一起討論商量?jī)扇说姆磻?yīng)，所以就會(huì)被對(duì)方的行為和動(dòng)機(jī)所困惑。
4、有害情緒的家庭環(huán)境 Emotionally harmful Family Environment
有些時(shí)候，家庭環(huán)境對(duì)兒童在情緒上是危險(xiǎn)而充滿傷害的，或是存在暴力，爭(zhēng)吵，中傷，藥物或酒精的家庭，通常一方父母會(huì)在“幕后”試圖修復(fù)他們認(rèn)為另一方造成的傷害。
父母教育孩子時(shí)有分歧的建議
01
尊重差異，學(xué)會(huì)接納
夫妻雙方來(lái)自不同的原生家庭，各自不同的成長(zhǎng)環(huán)境和教育經(jīng)歷決定了兩人原本就“預(yù)裝”了兩套不同的“操作系統(tǒng)”，所以在教育孩子的問(wèn)題上存在不同的意見(jiàn)很正常。夫妻選擇對(duì)方為伴侶時(shí)，就已接納了對(duì)方與自己的不同，所以面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，雙方同樣需要學(xué)著接納對(duì)方與自己不同的教育觀念。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母有著不同的人格特質(zhì)和性別氣質(zhì)。因此在孩子面前，夫妻雙方無(wú)需要完全達(dá)成一致，而是應(yīng)該讓孩子自己去適應(yīng)、整合父母不同的教育方式，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也是成長(zhǎng)過(guò)程中的一種歷練。孩子逐漸長(zhǎng)大就會(huì)步入學(xué)校、走向社會(huì)，他們會(huì)遇到不同的環(huán)境以及形形色色的人際關(guān)系，而父母雙方在早期家庭環(huán)境中對(duì)孩子不同的教育方式，就像一個(gè)社會(huì)縮影，可以幫助孩子適應(yīng)不同的環(huán)境、處理不同的人際關(guān)系。
意見(jiàn)不同，高效溝通
如果夫妻雙方意見(jiàn)不同，在交流時(shí)就要注意溝通方式。人們?cè)跍贤〞r(shí)經(jīng)常會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為溝通就是想盡辦法努力說(shuō)服對(duì)方。實(shí)則不然，溝通是為了雙方可以交流意見(jiàn)，在充分理解對(duì)方的動(dòng)機(jī)和想法的前提下，在孩子的教育問(wèn)題上求同存異或者達(dá)成一致。夫妻雙方在交流時(shí)，可以先拋開具體的方式方法，嘗試站在對(duì)方的出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到雙方都是出于對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，對(duì)家庭和諧的渴求，才會(huì)堅(jiān)持自認(rèn)為正確的意見(jiàn)。只有在相同動(dòng)機(jī)的前提下，雙方才能找到問(wèn)題的共性和相似點(diǎn)，形成了雙方進(jìn)一步溝通的基礎(chǔ)，從而解決關(guān)于孩子教育問(wèn)題上的分歧。
孩子面前，避免爭(zhēng)吵
有些夫妻在孩子教育問(wèn)題上產(chǎn)生分歧，就會(huì)當(dāng)著孩子的面開始爭(zhēng)吵，這是萬(wàn)萬(wàn)不可的。夫妻雙方一定要避免當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵，尤其對(duì)于低齡的孩子來(lái)說(shuō)，他們無(wú)法分辨究竟是什么原因引起了父母的不滿與爭(zhēng)執(zhí)，就會(huì)簡(jiǎn)單、直接地把原因歸結(jié)到自己身上，認(rèn)為是自己引發(fā)了父母的不滿，這會(huì)使孩子缺乏安全感，感到自己不值得被愛(ài)。另外，孩子有很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的耳濡目染，孩子會(huì)模仿并習(xí)慣通過(guò)爭(zhēng)吵來(lái)表達(dá)不同意見(jiàn)。因此，夫妻雙方的言傳身教尤為重要。
找準(zhǔn)原因，統(tǒng)一觀念
有時(shí)夫妻雙方的爭(zhēng)吵看起來(lái)是由于教育觀念不一致導(dǎo)致的，實(shí)際上卻是由兩人價(jià)值觀的不同而引起的。比如夫妻中的一方倡導(dǎo)簡(jiǎn)單、隨意的生活方式，而另一方則推崇成功、極致的人生，那么這兩種不同的價(jià)值觀具體到孩子的教育問(wèn)題上，夫妻雙方就會(huì)對(duì)是否要參加課外輔導(dǎo)班、參加多少輔導(dǎo)班、要不要苛求成績(jī)等問(wèn)題產(chǎn)生不同意見(jiàn)。其實(shí)，這類問(wèn)題的重點(diǎn)在于二人的價(jià)值觀不同，當(dāng)價(jià)值觀的問(wèn)題得到解決，孩子的教育選擇問(wèn)題也就迎刃而解。
雖然夫妻雙方的教育理念與方式方法不一致，但這并不妨礙雙方都以自己的方式無(wú)條件地去愛(ài)孩子。當(dāng)夫妻雙方承認(rèn)、接納并尊重彼此的不同時(shí)，孩子也就從他們身上學(xué)會(huì)接納與欣賞，這是夫妻雙方給予孩子的一份珍貴禮物。
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